Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа летней школы будущего первоклассника "Я - первоклассник"

Программа летней школы будущего первоклассника "Я - первоклассник"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Первомайская средняя школа»
















Программа летней школы будущего

первоклассника

«Я - первоклассник»










Учитель начальных классов

Абакумова Н.В














Лето 2015г.

  1. Наименование программы Летняя школа будущего первоклассника «Я -первоклассник»


Основание для разработки программы летней школы


Летняя школа является программой подготовки будущих первоклассников к школьному обучению.

Основные направления программы

Адаптация к школьному обучению проходит через:

-формирование базовых умений, необходимых для обучения в школе;

-расширение знаний об окружающем предметном мире, природной и социальной среде;

-обогащение активного словаря ребенка, связной речи;

-логическую и символическую пропедевтику.

  1. Сроки реализации программы 24.08.-30.08.2015г.

  2. Пользователи основных мероприятий программы

Дети 6-летнего возраста, которые готовятся поступить в 1 класс

Ожидаемые результаты

  • обеспечение единых стартовых возможностей будущих первоклассников,

  • развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста,

  • формирование его готовности к систематическому обучению

Введение

Одной из наиболее острых проблем современной школы является рост количества учащихся со школьной дезадаптацией уже в первом классе. Очень часто результатом неуспеваемости, школьных неврозов, повышенной тревожности является неподготовленность ребенка к обучению. Эти явления сохраняются и надолго закрепляются у детей, поступивших в школу. Первый год обучения очень трудный для ребенка: меняется привычный уклад его жизни, он адаптируется к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам. Более неблагоприятно адаптация протекает у детей с нарушениями физического и психологического здоровья, а также у тех ребятишек, которые не посещали детские дошкольные учреждения. Наблюдения за первоклассниками показали, что социально-психологическая адаптация может проходить по-разному. Значительная часть детей (50-60%) адаптируется в течение первых двух-трех месяцев обучения. Это проявляется в том, что ребенок привыкает к коллективу, ближе узнает одноклассников, приобретает друзей. У детей, благополучно прошедших адаптацию, преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе, желание посещать школу, добросовестно выполнять требования учителя. Другим детям (30%) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Они могут до конца первого полугодия предпочитать игровую деятельность учебной, не сразу выполняют требования учителя, часто выясняют отношения со сверстниками неадекватными методами (дерутся, капризничают, жалуются, плачут). У этих детей встречаются трудности в усвоении учебных программ. В каждом классе есть примерно 14% детей, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной (до одного года) адаптации. Такие дети часто отличаются негативными формами поведения, устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать школу. Часто именно с этими детьми не хотят дружить, сотрудничать, что вызывает новую реакцию протеста: они ведут себя вызывающе, задираются, мешают проводить урок. Поступление ребенка в школу является стартовой точкой нового этапа развития. Педагоги учитывают трудности адаптационного периода и заинтересованы в том, чтобы он прошел для детей менее болезненно. Ребенок должен быть готовым к новым формам сотрудничества со взрослыми и сверстниками, к изменению социальной ситуации развития, своего социального статуса.



Пояснительная записка

Нередко подготовка детей к школе сводится к обучению их счету, чтению, письму. Между тем, практика показывает, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое.

Цель данной программы:

Всестороннее развитие ребенка, что позволит обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе

Основные задачи программы:

организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;

формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Программа рассчитана на детей 6-летнего возраста. Она предполагает развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. В ходе реализации программы у детей через творчество, умение придумывать, создавать новое наилучшим образом формируется личность ребенка, развивается его самостоятельность и познавательный мир. Таким образом, во время работы школы будущего первоклассника, происходит не только знакомство учителя и ученика, но и решается главная задача программы: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу.

Концепция программы подготовки будущих первоклассников «Я-первоклассник» основана на следующей идее: дошкольники только готовятся к систематическому обучению и этим определяется выбор содержания, методов и форм организации образования детей.

Порядок организации работы летней школы будущих первоклассников

«Я-первоклассник»:

группа формируется из детей 6-летнего возраста;

продолжительность обучения составляет 6 занятий (август)

наполняемость групп- выпускники класса предшкольной подготовки;

Содержание программы предусматривает комплекс занятий, включающих следующие направления деятельности:

«Занимательная математика».

На занятиях курса будущие первоклассники путешествуют по стране цифр и знаков, знакомятся с «волшебными клеточками», изучают подвижные игры с математическими заданиями. Дети учатся соотносить цвета, определять форму предметов, используя геометрические фигуры как эталон, ориентироваться в количественных характеристиках предметов, пересчитывать предметы в пределах 10, ориентироваться в пространстве, Подготовка к изучению математики в школе осуществляется в трех направлениях:

-формирование базовых умений, лежащих в основе математических понятий, изучаемых в начальной школе;

-логическая пропедевтика, которая включает формирование логических умений, составляющих основу формирования понятия числа;

-символическая пропедевтика – подготовка к оперированию знаками.

«Основы грамоты».

Большая роль на занятиях этого курса отводится играм со словами, в ходе которых дети приобретают навыки словоизменения и словообразования, лексической и грамматической сочетаемости слов, осваивают структуру предложения. Главной задачей этого курса являются развитие умений говорения и слушания, обогащения активного, пассивного и потенциального словаря ребенка.

«Умелые ручки».

Целью данного курса является развитие творческих и совершенствование коммуникативных навыков дошкольников. Развитие (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация), умение группировать предметы по нескольким признакам, комбинировать их, подмечать в предметах сходства и различия, составлять композиции, используя подручный материал(клей, ножницы, цветная бумага) Развитие коммуникативных способностей дошкольника – это привитие правильных (социально адаптированных) форм поведения и умения работать в группе.

Ведущий метод работы с детьми – это игра. Данный тип деятельности является ведущим в дошкольном возрасте.

Основная форма организации деятельности – это урок. Используются различные виды уроков – урок-путешествие, урок-игра.

Цели занятий

.Развитие слухового и зрительного восприятия

.Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности

.Развитие слуховой и зрительной памяти

.Развитие мышления и речи

.Развитие общей и мелкой моторики

.Совершенствование коммуникативных навыков

.Воспитание доброжелательного отношения к окружающим

.Совершенствование навыков монологической речи

.Совершенствование навыков диалогической речи

.Развитие мимики и пантомимики

.Развитие фантазии и воображения

.Развитие способностей к глубокому образному мышлению

.Развитие способностей к установлению причинно-следственных связей

.Развитие творческих способностей

.Формирование эмоционально-волевой сферы

.Формирование этических представлений

.Повышение уверенности в себе

.Научить принимать решения



План занятий

1. «Занимательная математика»-6 часов

2. «Основы грамоты»-6часов

3. «Умелые ручки»-6 часов

Тематический план курса «Занимательная математика»

п\п

тема занятия

цель занятия


Кол-во часов

дата

1

Счёт на слух, счёт по осязанию

Отсчитывание предметов с открытыми и закрытыми глазами;

Выслушать и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;

1

24.08.15.

2

Измерение длины, ширины, высоты, окружающих предметов с помощью условной мерки;

Объединять группы предметов, устанавливать взаимосвязь между частью и целым

1

25.08.15.

3

Представления об элементарных геометрических фигурах

Знать названия геом. фигур и уметь их отличать

1

26.08.15.

4

Ориентировка на листе бумаги в клетку (левее, правее, выше, ниже, от, до, над, под)

Пространственное ориентирование по клеткам

1

27.08.15.

5

Установление последовательности событий. Последовательность дней в неделе

Ориентировка во времени

1

28.08.15.

6

Сравнение количества предметов на наглядной основе.

Соотношение количества предметов между двумя группами. Прямой и обратный счет в пределах. Порядковый и ритмический счет.

1

29.08.15.

всего



6 часов




Тематический план занятий курса «Основы грамоты»

п\п

тема занятия

цель занятия


Кол-во часов

дата

1

Ау нас сегодня - капустник! Штриховка (овощи)

Знакомство с правилами штриховки

1

24.08.15.

2

Знакомство с разлиновкой тетради. Узкая строка

Письмо прямых, коротких линий

1

25.08.15.

3

Считалки.

Развитие правильного дыхания при разговорной речи, знакомство с линовкой

1

26.08.15.

4

Игры со звуками

Развитие фонематического слуха и зоркости. Письмо коротких линий с закруглением внизу

1

27.08.15.

5

В мире звуков и букв

Соотношение звуков и знаков.

Письмо коротких линий с закруглением вверху

1

28.08.15.

6

Русский фольклор: народные песни, скороговорки, загадки, пословицы.

Письмо прямой длинной линии с петлёй внизу. Продолжение штриховки

1

29.08.15.

всего



6 часов




Тематический план занятий «Умелые ручки»

п\п

тема занятия

цель занятия


Кол-во часов

дата

1

Аппликация « Павлин»

Умение правильно держать ножницы, обводить свою ладонь, вырезать по контуру, применять творчество в оформлении

1

24.08.15.

2

«радуга над полянкой», «бабочка».

  1. Использование красок ,технику складывания листа пополам


1

25.08.15.

3

Рисование «Дерево».

Знакомство с техникой «по-мокрому листу»

1

26.08.15.

4

Оригами «Лебедь».

  1. Знакомство с техникой оригами, приёмы складывания квадрата


1

27.08.15.

5

Рисование Медвежонка на поляне

Развитие творческой инициативы

1

28.08.15.

6

Коллективная работа «Панно из наших ладошек»

Умение работать в группе

1

29.08.15.

всего



6 часов




Организация занятий

09.00-09.10- прием детей

09.10-09.20- утренняя линейка «Круг радости»

09.20-09.50- занятия «Занимательная математика»

09.50-10.00- перемена

10.00-10.30- занятия «Основы грамоты»

10.30-10.40- перемена

10.40-11.10- занятие «Умелые ручки»

11.10-11.20-выставка творческих работ

11.20-11.30- итоговая линейка «От сердца к сердцу»



Литература:

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М.: Просвещение, 1983 - 190с.

Архипенко Ф.А. Игра в учебной деятельности младшего школьника/ Начальная школа, 1992, № 4 - с.4-6

Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе / Начальная школа, 1998г., № 4 - с.11-19

Бурс Р.С. Готовим детей к школе – М: Просвещение, 1997

Васильева – Гангнус Л.П. Азбука вежливости – М.:Педагогика, 1989 - 89с.

Волина В. Праздник числа. Занимательная математика – М.: Просвещение, 1996 - 208с.

Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л и др. Я готовлюсь к школе (популярное пособие для родителей и педагогов) - Ярославль: Академия развития, 2000 – 33с.

Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. и др. Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать (популярное пособие для родителей и педагогов) - Ярославль: Академия развития, 2000 – 187с.

Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе. (Пособие для учителей первых классов) – М.: Вита-пресс, 2000 – 79с.

Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа /Сборник программ 2100 – М.: Баласс, 2004

11. Дубровина И.В. и др. Психология. Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений – М.: Издательский центр «Академия», 1999 – 464с.

12. Дубровина Н.В., Акимова и др. Рабочая книга школьного психолога – М.: Просвещение, 1991 - 303с.

13. Журнал «1 сентября» за 2011-13 г.г.













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Нередко подготовка детей к школе сводится к обучению их счету, чтению, письму. Между тем, практика показывает, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети,  которые имеют недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое.

Цель данной программы:

Всестороннее развитие ребенка, что позволит  обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе

Основные задачи программы:

организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;

формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Программа рассчитана на детей  6-летнего возраста. Она предполагает развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. В ходе реализации программы у детей через творчество, умение придумывать, создавать новое наилучшим образом формируется личность ребенка, развивается его самостоятельность и познавательный мир. Таким образом, во время работы школы будущего первоклассника, происходит не только знакомство учителя и ученика, но и решается главная задача программы: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу.

Концепция программы подготовки будущих первоклассников «Я-первоклассник» основана на следующей идее: дошкольники только готовятся к систематическому обучению и этим определяется выбор содержания, методов и форм организации образования детей.

Порядок организации работы летней школы будущих первоклассников 

«Я-первоклассник»:

группа формируется из детей 6-летнего возраста;

продолжительность обучения составляет 6 занятий (август)

наполняемость групп- выпускники класса предшкольной подготовки;

Содержание программы предусматривает комплекс занятий, включающих следующие направления деятельности: "Занимательная математика", "основы грамоты" "Умелые ручки".

Автор
Дата добавления 12.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров424
Номер материала 583830
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх