Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа по кружку на тему " Давай дружить с книгой" (1-2 класс)

Программа по кружку на тему " Давай дружить с книгой" (1-2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Начальная общеобразовательная школа №3









Программа дополнительного

образования «Давай дружить с книгой»

Срок реализации-1год, возраст детей 7-8 лет.




Автор-составитель: учитель

начальных классов

Антоновская Е.В.





Г. Балей, 2013г.

Пояснительная записка.

Читать – это еще ничего не значит;
что читать и как понимать читаемое –
вот в чем главное дело.
К.Д. Ушинский

Современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу. Телевидение, фильмы, видео вытесняют литературное и смысловое чтение. Непосредственным следствием низкой культуры чтения становятся трудности обучения в школе, связанные с невозможностью смыслового анализа текстов различных жанров; несформированность внутреннего плана действий; трудности развития логического мышления и воображения. Невостребованным оказывается богатство мировой художественной литературы, возникает угроза прерывания канала передачи духовного нравственного опыта от поколения к поколению. Как и в эпоху борьбы с неграмотностью, лозунгом современной школы, к сожалению, становится требование «научить ребенка читать»-читать целенаправленно, осмысленно, творчески.

Современный человек должен не только уметь читать, писать, говорить, но и обладать информационной грамотностью, дающей возможность каждому не просто получать информацию, но и уметь ее оценить и применить для себя, сделать ее полезной. Сегодня любой человек имеет широкий доступ как к традиционным, так и к нетрадиционным источникам информации, новые возможности для творчества и повышения эффективности самостоятельной работы.

Распространение библиотечно-библиографических знаний, развитие культуры чтения и информационной грамотности происходит через различные формы работы: индивидуальные и групповые консультации, внеклассные мероприятия, экскурсии по библиотеке и конечно, библиотечные уроки.

Библиотечные уроки – основной вид деятельности по формированию информационной культуры личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками информации. При проведении библиотечных уроков обязательно должны соблюдаться определенные требования:

– принцип системного подхода, иначе, несмотря даже на большой объем сведений, предоставляемый учащимся на этих занятиях, практический результат не будет удовлетворительным, знания будут носить хаотичный и разрозненный характер;

– принцип преемственности;

– последовательное усложнение при подаче материала уроков;

– ориентирование на конкретную возрастную группу учащихся и на реальные потребности школы.

Каждый библиотечный урок должен соответствовать задачам и целям урока: образовательной, воспитательной, развивающей.

Формы проведения библиотечного урока – разнообразны. Чаще всего используется классическая форма с кратким повтором пройденного, изложением нового материала и его закреплением. Но сегодня актуальны такие активные формы занятий, как викторины, интеллектуальные турниры, библиографические и ролевые игры, конкурсы, литературные путешествия, литературные гостиные, устные журналы, информины и т.д.

Для проведения любой формы занятия необходимо его определенное технологическое проектирование. Каждый этап подготовки и проведения требует тщательности, продуманности и, конечно, творческого начала..

В одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и умение самостоятельного поиска необходимой информации, владения навыками культуры чтения, куда входит:
• Сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание правил обращения с ней и гигиены чтения;
• Владение навыками самостоятельного выбора книг, умения пользоваться каталогами, картотеками, рекомендательными списками литературы;
• Знакомство с разными видами справочной литературы: словарями, энциклопедиями, справочниками, обучение самостоятельной работе с ними для расширения и углубления знаний, полученных учащимися на уроках.
Цель данного курса – вызвать у школьника устойчивый интерес к книге, привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом и научить ориентироваться в библиотечном пространстве.

Задачи курса:

1.Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста.

2.Воспитание интереса к чтению и книге.

3.Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника, понимание духовной сущности произведений.

Занятия проводятся 1 раз в неделю в библиотеке. Занятия проводит учитель или библиотекарь.
Занятия кружка помогут с 1 класса приучить детей к книгам, к библиотеке, научат детей работать с дополнительной литературой, это обязательное требование стандартов нового поколения, расширят кругозор учащихся о разных книгах и писателях. А это все повлияет на скорость техники чтения.

В содержании кружка реализуются принципы отбора содержания чтения младшего школьника. Этот отбор обеспечивает формирование мотивированного выбора круга чтения, устойчивого интереса ученика к самостоятельной читательской деятельности, компетентности в области детской литературы: учет эстетической и нравственной ценности текстов, их жанрового и тематического разнообразия, доступности для восприятия детьми 6-7 лет, читательских предпочтений младших школьников. Программа предусматривает знакомство ребенка младшего школьного возраста с книгой как источником различного вида информации и формирование библиографических умений по работе с книгой; ориентирование в книге (учебной, художественной, справочной) по ее элементам, знакомство с разными видами и типами книг, выбор книги на основе рекомендованного списка или собственных предпочтений.










































Учебно-тематический план.


Тема занятия

Методы и формы

Результат занятия

Оснащение

Дата проведения

1.

Первое посещение библиотеки. Правило и умение обращаться с книгой.

Экскурсия, рассказ, беседа.

Заинтересованность детей посещать библиотеку. Знать правила правильного поведения в библиотеке, правильного обращения с книгой.

Коллекция разных книг.


2.

Волшебное путешествие.

Игра, беседа, рассказ, проблемно-поисковый.

Знать разные произведения, писателей.

Загадки, занимательный материал.


3.

Старая-старая книжка (история создания книги).

Рассказ, беседа, объяснение.

Знать историю создания книги, какие книги были раньше.

Образец старой книги.


4.

День писателя (произведения А. С. Пушкина).

Беседа, рассказ, наглядный.

Знать произведения А.С.Пушкина, героев.

Книги А.С.Пушкина, иллюстрации.


5.

Народная мудрость в пересказе Л.Н. Толстого.

Беседа, рассказ, наглядный.

Знать рассказы Л.Н.Толстого, находить народную мудрость.

Книги Л.Н.Толстого.


6.

Времена года в творчестве писателей.

Наблюдение, беседа, рассказ.

Знать стихи о временах года поэтов: Пушкина, Есенина и др.

Стихи А.С. Пушкина, С.Есенина и др. Иллюстрации разных времен года.


7.

Разные книжки про котов и кошечек.

Поисковый, беседа, рассказ.

Вспомнить и найти книги о домашних животных: кошках, котах и котят.

Книги о котах и кошечках разных писателей.


8.

Про волшебные слова ( произведения Осеевой).

Беседа, рассказ.

Знать произведения Осеевой.

Книги Осеевой.


9.

Сказки братьев Гримм.

Рассказ, беседа.

Знать сказки братьев Гримм.

Сказки братьев Гримм.


10.

Витамины от Э. Успенского.

Рассуждение, рассказ, беседа.

Знать произведения Э. Успенского, ориентироваться в содержании.

Книги Э. Успенского.


11.

Жизнь для людей (произведения Ю. Яковлева.

Объяснение, беседа, рассказ.

Знать произведения Ю.Яковлева.

Книги Ю. Яковлева.


12.

Сказки Г.Х.Андерсена

Беседа, рассказ.

Знать героев сказок Г.Х.Андерсена.

Сказки Г.Х.Андерсена.


13.

Рассказы Б. Житкова.

Рассказ, беседа.

Расширить кругозор учащихся по рассказам Б.Житкова.

Книги Б.Житкова.


14.

Веселые Денискины истории ( по Драгунскому).

Рассказ, беседа.

Знать рассказы Драгунского про Дениса Кораблева.

Рассказы Драгунского.


15

О пользе смеха (по рассказам Н. Носова).

Рассказ, беседа.

Знать рассказы Н.Носова.

Книги Н. Носова.


16.

Про того, кто Вини-Пуха научил говорить по-русски (Б. Заходер).

Рассказ, беседа.

Знать рассказы Б.Заходера, Вини-Пуха и рассказы о нем.

Книги Б.Заходера.


17.

Уроки А.Барто.

Рассказ, беседа.

Знать стихи А.Барто, уметь читать их наизусть .

Стихи А. Барто.


18.

Веселый обзор. Книги Д.Родари.

Рассказ, беседа.

Знать произведения Д.Родари.

Книги Д.Родари.


19.

«В гостях у Буратино» (литературная игра).

Игра, поисковый, беседа.

Ориентироваться в содержании сказок советских и зарубежных писателей.

Книги сказок.


20.

Рассказы о море и морских обитателях.

Поисковый, беседа, рассказ.

Подбирать рассказы о море и морских обитателях, расширить кругозор учащихся на тему «море».

Книги о море и морских обитателях.


21.

Мамы всякие нужны.(книги о мамах).

Беседа, рассказ, поисковый.

Знать произведения о мамах, подобрать стихотворение о маме и поздравить ее.

Книги о мамах, стихи и поздравления.


22.

Ненаглядная Шпана ( Л. Пантелеев).

Беседа, рассказ.

Знать произведение Л. Пантелеева.

Книги Л. Пантелеева.


23.

«Кисточки и буковки» (литературная игра).

Игра, беседа, поисковый.

Ориентироваться в произведениях писателей.

Выставка книг.


24.

Твои первые энциклопедии, словари, справочники.

Поисковый, беседа, рассказ.

Уметь пользоваться справочной литературой, находить нужный материал.

Энциклопедии, словари, справочники.


25.

«Просто ребусы» (литературная игра).

Поисковый, беседа.

Уметь решать ребусы.

Ребусы.


26.

Инсценировка сказки «Теремок».(игра).

Беседа, рассказ, практический.

Уметь играть свою роль, входить в образ.

Сказка «Теремок».


27.

Инсценировка сказки «Колосок».

Практический, беседа, рассказ.

Уметь играть свою роль, входить в роль.

Сказка «Колосок».


28.

Русские народные сказки.

Беседа, рассказ.

Знать русские народные сказки, героев сказок, их повадки, характер.

Русские народные сказки.


29.

Загадки.

Поисковый, беседа.

Развитие мышления, памяти.

Загадки.


30.

« Моя любимая книжка»

Беседа.

Развитие речи, умение рассказать о книге

Книга (по выбору).


31.

Экскурсия в книжный магазин.

Беседа, рассказ.

Умение наблюдать, развитие мышления, памяти.





















Список литературы.


1.Агапова, Давыдова «Встреча с героями книг» (библиотечные уроки, сценарии праздников).

2.Егорова «В гостях у детских писателей».

3.Сказки русских и зарубежных писателей.

4.Загадки.

5. Произведения советских писателей.



Краткое описание документа:

Это программа дополнительного образования, предназначенная для детей начальных классов 7-8 лет. 

    Цель данного курса – вызвать у школьника устойчивый интерес к книге, привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом и научить ориентироваться в библиотечном пространстве.

 Задачи курса:

1.Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста.

2.Воспитание интереса к чтению и книге.

3.Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника, понимание духовной сущности произведений.

 

 Занятия проводятся 1 раз в неделю в библиотеке. Занятия проводит учитель или библиотекарь.
     Занятия кружка помогут с 1 класса приучить детей к книгам, к библиотеке, научат детей работать с дополнительной литературой, это обязательное требование стандартов нового поколения, расширят кругозор учащихся о разных книгах и писателях. А это все повлияет на скорость техники чтения.

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала 464272
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх