Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе по УМК «Школа России» по теме: «Обобщение: признаки предметов, пространственные отношения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе по УМК «Школа России» по теме: «Обобщение: признаки предметов, пространственные отношения»

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе

по УМК «Школа России»

Пшеничникова Н.А.,

учитель начальных классов

высшей категории

МКОУ «Унъюганская СОШ №1»





Тема: Обобщение: признаки предметов, пространственные отношения.


Цели: совершенствовать умение сравнивать предметы, находить изменения, выявлять закономерность.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия):

Личностные универсальные учебные действия

  • Проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики.

  • Иметь общее представление о моральных нормах поведения.

  • Осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

  • Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

  • Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

  • Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

  • Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

  • В сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

  • Кодировать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях (с использованием 2-5 знаков или символов, 1-2 операций).

  • На основе кодирования строить простейшие модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций.

  • Осуществлять анализ объекта (с выделением 2-3 существенных признаков).

  • Проводить сравнение (последовательно по 2-3 основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление).

  • Проводить под руководством учителя классификацию изучаемых объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию).

  • Давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • Воспринимать мнение других людей о математических явлениях.

  • Понимать задаваемые вопросы.

  • Выражать свою точку зрения.

  • Адекватно относиться к мнению одноклассников, взрослых, принимать их позицию.

Оборудование: картонный цветной домик, ёлочки из картона, солнышко из бумаги, трава из цветной бумаги.

Дидактический материал: счётные палочки; наборы геометрических фигур;

слова-подсказки: вверх, вниз, влево, вправо, оформленные на карточках.



Ход урока


I. Организационный момент


- Чему учились на предыдущих уроках?

( Сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить изменения, выявлять правила рядов, ориентироваться в пространстве).

Сегодня на уроке мы подведём итог тому, чему научились, выясним, над чем, надо ещё поработать.


II. Устный счёт


1. Абстрактный счёт через один. Посчитаем все вместе от 1 до 10 через один.

2. Назови признаки, по которым изменяются фигуры в каждом ряду. Выбери фигуру, которой можно продолжить каждый ряд. (стр. 20 № 41 в учебнике «Математика»).

3. Выложите из счётных палочек закономерный ряд. (Работа в парах). Объясните, в чём заключается закономерность ряда вашего соседа по парте.


III. Физкультминутка



Руки в стороны и в кулачок!

Разжимаем и на бочок!

Левую – вверх!

Правую – вверх!

В стороны, на крест.

В стороны, вниз!

Тук – тук – тук!

Сделаем большой круг.



IV. Закрепление пройденного материала


- Какие слова помогают ориентироваться в пространстве?

(вверх, вниз, влево, вправо, под, над и т. д.)

Зарядка для глаз.

- Отгадайте загадку.

Комочек пуха

Бегает ловко, грызёт морковку.

(Зайчик).

- Этот зайчик прискакал к нам на урок. Давайте откроем тетради и нарисуем дорожку, по которой он скакал.

(Повторение гигиенических правил письма).

Выполним графический диктант.

2 клеточки вправо

2 клеточки вверх

3 клеточки вправо

1 клеточка вниз

2 клеточки вправо

1 клеточка вверх

3 клеточки вправо

2 клеточки вниз

(Проверка по образцу).

- У кого ещё не получилось? Подумайте почему, в чём причина, что ещё не совсем хорошо усвоили?

(Ответы детей).


Физкультминутка

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон и два – наклон,

Зашумел листвою клён.

-hello_html_m6da32eb0.gif Ребята, пока заяц бежал к нам на урок, хитрая лиса заняла его избушку. Надо помочь зайцу прогнать лисицу. Поможем? Чтобы это сделать, надо ответить на вопросы.

hello_html_m40c2c3cc.gifhello_html_m2fabe4e9.gif




зелёный жёлтый

hello_html_40862967.gif

hello_html_2f9eddab.gifhello_html_2f9eddab.gif






- Как вы думаете, это один или два домика?

( Один - у него одна крыша).

- Из каких знакомых фигур состоит домик?

- Сравните части дома. Чем они похожи, чем отличаются? В ответах используйте слова – подсказки.

( Слева – зелёный квадрат; справа – жёлтый, слева – синее окно; справа – красное).

- Что это за признак? (Цвет).

- Чем ещё отличаются части домика?

- Сколько деталей потребовалось для домика?

- Зайчик решил благоустроить территорию около своей избушки. Давайте поможем ему.

- Слева от домика посадим ёлочки.

(Дети прикрепляют слева ёлочки).

- Справа построим веранду.

(Справа прикрепляют веранду).

- Внизу посеем травку.

(Снизу добавляют травку).

- В правом верхнем углу выглянуло доброе солнышко.

(В правом верхнем углу - солнышко).


  1. Физкультминутка


Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

Каждое старается

К солнцу, к небу тянется.

Налетел вдруг сильный ветер

Закачались тут же ветви

Влево, вправо, взад, вперёд

Так деревья ветер гнёт.

Даже сильные дубы наклонились до земли.


VI. Логические таблицы Учебник, с. 19, № 38



- Что нужно сделать, чтобы узнать, какого человечка не хватает?

( Посмотреть, что изменяется в каждой строчке).

а) Есть три цвета: красный, синий, зелёный. Не хватает красного человечка!

б) Не хватает зелёного.

- Но ведь есть два зелёных человечка, как быть?

(Посмотреть, что ещё изменяется, кроме цвета;

Ручки вниз, в стороны, вверх!


VII. Работа в тетрадях



1. Придумайте и нарисуйте свою дорожку, по которой пойдёте в гости к зайчику.

- Что надо соблюдать? (закономерность).

(Взаимопроверка).

2. Нарисуйте закономерный ряд из геометрических фигур по выбору.


VIII. Итог урока


- Что повторяли на уроке?

- Кто из вас считает, что он усвоил материал? Выйдите к избушке зайчика.

- А кому ещё нужна помощь? Выйдите к доктору Айболиту.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок математики в 1 классе  по УМК «Школа России»  по   теме: «Обобщение: признаки предметов, пространственные отношения» будет интересен учителям  1 классов.

Содержание урока соответствует требованиям программы.  Учебный материал урока соответствует  принципу научности, доступности.  Он посилен для учащихся первого  класса.  Содержание урока соответствует возрастным нормам. Данный урок имеет непосредственную связь с  пройденным  материалом.  Использовались различные виды контроля:  самоконтроль, ученик – учитель (сравнение своей работы с образцом на доске).

 

Организованная  данным образом работа позволит  учащимся ориентироваться в своей системе знаний, отличать  «новое» от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров377
Номер материала 464257
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх