Цели
и задачи программы внеурочной деятельности
Иностранный язык – один из важных
предметов в системе подготовки ученика начальной школы в условиях современного
поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и чтением он
входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную
культуру школьника. Он способствует общему речевому развитию школьника, В
данной программе нашли отражение тенденции в развитии общего образования на его первой ступени, которые закреплены в федеральном государственном
образовательном стандарте начального
образования и прежде всего следующие:
• личностно ориентированный, деятельностный, продуктивный
характер обучения;
• значительно больше внимания развитию уже в начальной школе общеучебных умений и универсальных учебных действий.
Именно в начальной
школе следует закладывать фундамент для
развития разносторонних умений учиться, для формирования и развития мотивации к
изучению иностранного языка и в целом к
образованию и самообразованию «через всю
жизнь», расширению его кругозора и воспитанию.
Целью обучения
иностранному языку в 1 классе является не только формирование практических
умений и навыков, но и развитие у ребенка интереса к изучаемому предмету,
родному языку и гуманитарным дисциплинам в целом.
Интегративной
целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование
элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для
него уровне. Воспитательные, образовательные и развивающие цели обучения
достигаются через практическую, под которой понимается овладение иноязычным
общением на элементарном уровне, т.е. овладение простейшими навыками и умениями
в аудировании и говорении. Этот курс позволит детям легче, быстрее и надежнее
усваивать материал последующих классов.
Изучение немецкого
языка в начальной школе направлено на решение следующих задач:
·
Формирование представлений об иностранном
языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания между
людьми.
·
Расширение лингвистического кругозора
младших школьников.
·
Развитие личностных качеств младшего
школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в
моделируемых ситуациях общения, ролевых играх.
·
Развитие познавательных способностей,
овладение умением работать в паре, группе.
·
Приобщение детей к новому социальному
опыту с использованием иностранного языка, знакомство с миром зарубежных
сверстников, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
·
Развитие речевых, интеллектуальных и
познавательных способностей.
·
Воспитание и разностороннее развитие младших
школьников.
Программа рассчитана на
17 часов (1 раз в неделю).
Представленный
курс составлен на основе основополагающих документов современного российского
образования: федерального
государственного образовательного стандарта начального
общего образования, нового федерального базисного учебного плана, примерной программы по немецкому языку для начального общего образования. Это изначально
обеспечивает полное соответствие
целей и задач курса, тематики и результатов
обучения требованиям нормативных документов.
Методическое
обеспечение программы.
В основу обучения
иностранному языку по данной программе положен коммуникативный метод обучения.
На занятиях используется практический метод обучения и приемы, направленные на
улучшение усвоения языкового материала.
Формы
проведения занятий.
Занятия проводятся
в игровой форме с использованием наглядности (игрушек, картинок). На занятиях
разучиваются рифмовки, песни, стихотворения, инсценируются различные ситуации.
·
Фронтальная работа
·
Работа в парах, группе
·
Ролевые игры
Формы
подведения итогов реализации данной программы:
·
Выставки рисунков с кратким сообщением
·
Краткие сообщения
·
Исполнение песен, рифмовок и
стихотворений
·
Инсценировки
Ожидаемые
результаты в конце курса.
Речевая
компетенция:
1. Вести
элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих
друзьях, своих игрушках.
2. Понимать
на слух речь учителя и одноклассников.
3. Понимать
на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать
на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном языковом
материале.
4. Внеклассное
мероприятие «Давайте познакомимся» 1 полугодие
Языковая
компетенция:
1. Адекватное
произношение и различение на слух всех звуков немецкого языка, соблюдение
правильного ударения в словах и фразах.
2. Употребление
в речи изученных лексических единиц.
Общеучебные
умения:
1. Развитие
умения взаимодействовать с окружающими в разных ситуациях.
2. Развитие
коммуникативных способностей школьников, умения выбирать адекватные языковые и
речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.
3. Расширение
общего лингвистического кругозора младшего школьника.
Учебно-тематическое
планирование.
|
Темы
|
Количество учебных часов
|
Универсальные учебные действия
|
|
1. Знакомство.
|
3
|
уметь вести этикетные диалоги в типичных
ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения
|
|
2. Я и моя семья
|
3
|
развивать общеречевые коммуникативные умения, например начинать
и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая
вопросы и переспрашивая
|
|
3.
Мир моих увлечений.
|
3
|
уметь вести этикетные диалоги в типичных
ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения
|
|
4. Я и мои друзья.
|
3
|
учатся
совершать самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
|
|
7.Страна/страны изучаемого языка и
родная страна.
|
3
|
учатся
самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии
мультимедийного приложения).
|
|
8.Итоговое
занятие
|
2
|
уметь вести этикетные диалоги в типичных
ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения,
владеть основами письменной речи
|
|
Итого:
|
17
часа
|
|
Общеучебные и
специальные учебные умения, а также социокультурная осведомлённость
приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных
видах речевой деятельности.
Содержание
учебно-тематического плана.
ПРЕДМЕТНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ
Предметное
содержание устной и письменной речи соответствует
образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и
включает следующие темы:
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажем детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание
(с использованием типичных фраз речевого
этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Любимая еда.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта
и спортивные игры. Мои любимые сказки.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Любимое домашнее
животное: имя, возраст, размер,
характер, что умеет делать.
Страна/страны
изучаемого языка и родная страна. Общие
сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг немецких авторов. Небольшие
произведения детского фольклора на немецком
языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Литература
и наглядные пособия:
1.ФГОС И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык»
Рабочие программы Предметная линия учебников И. Л. БИМ 2 - 4 классы Москва «Просвещение»
2011
2.УМК «Первые шаги», Немецкий язык И. Л. Бим, Л. И. Рыжова
3.«Занимательная азбука: книжка в
картинках на немецком языке», Н.В. Богданова, издательство: СПб., Каро, 2004г.
4.Возрастная
и педагогическая психология. //под ред. Петровского А.В. – М., Просвещение,
1973. – 431с.
5.Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе. - ИЯШ,
1998, № 2, с 47-49.
6.Талызина
Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся.
– М., 1993. – 329с.
7.Ушаков Н.Н. Кружковая работа по изучению иностранного языка. – М.:
Просвещение, 1998. – 371с.
8.Якушина
Л.З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. - М.:
Высшая школа, 2004 – 132с.
9. Игрушки,
мяч
10.Картинки,
географическая карта
Техническое
оснащение:
·
Магнитофон, ноутбук, проектор.
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
1
|
Знакомство, приветствие, имя
|
|
|
|
2
|
Знакомство, имя, возраст
|
|
|
|
3
|
Знакомство, прощание
|
|
|
|
4
|
Я и моя семья
|
|
|
|
5
|
Мои мама и папа
|
|
|
|
6
|
Наше
хобби
|
|
|
|
7
|
Мир моих увлечений
|
|
|
|
8
|
Мои любимые занятия
|
|
|
|
9
|
Мои любимые сказки
|
|
|
|
10
|
Я и мои друзья, имя,
возраст
|
|
|
|
11
|
Увлечения/хобби.
|
|
|
|
12
|
Любимое домашнее животное, возраст, цвет
|
|
|
|
13
|
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, Общие сведения: название, столица
|
|
|
|
14
|
Литературные персонажи популярных книг, имена героев книг,
черты характера
|
|
|
|
15
|
Произведения детского фольклора
на немецком языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
|
|
|
|
16
|
Итоговое
занятие
|
|
|
|
17
|
Итоговое
занятие
|
|
|
|
|
ИТОГО:
17
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.