Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
(из опыта работы классного руководителя Анока А.П.)
Западно – Казахстанская область Бурлинский район г.Аксай
Общеобразовательная средняя школа №4
Содружество семьи и школы
как фактор формирования
личности ребенка
(программа воспитательной работы)
2 слайд
Концепция модернизации казахстанского образования до 2020 года подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. По словам В.А.Сухомлинского “Семья – это та первичная среда, где человек должен научиться творить себя.”
Проблема воспитания нового поколения казахстанцев – самая острая проблема школы, семьи, государства. Только ли семья может обеспечить воспитание активной, творческой, легко адаптирующейся к новым социальным отношениям личности, ответ однозначен – нет.
Семья и школа представляют собой два важных института социализации детей: для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие школы и семьи.
Актуальность
3 слайд
Приоритетные направления
Деятельность, направленная на обеспечение личностного роста
Результативность обеспечивается через организацию взаимодействия семьи и школы
4 слайд
Ведущими идеями в моей воспитательной работе являются:
гуманизм;
сотрудничество;
формирование единого воспитательного пространства.
Цель:
Создание условий для развития учащегося через организацию сотрудничества семьи и школы.
5 слайд
Задачи
Приобщение учащихся к традициям семьи, школы.
Вовлечение обучающихся и их родителей в социальное проектирование
Создание детско-взрослой общности с целью социализации ученика
Психолого-педагогическое изучение каждого ребенка и его семьи с целью определения его склонностей, способностей и возможностей
Целенаправленное обучение коллективной и групповой деятельности для развития коммуникативных способностей
6 слайд
Принципы
Принцип комплексного подхода
Работа с детьми носит комплексный характер и основана на согласованности действий классного руководителя и родителей;
Ориентация на общечеловеческие ценности ЧЕЛОВЕК, ДОБРО, СЕМЬЯ, ОТЕЧЕСТВО, МИР, ЗНАНИЯ, КУЛЬТУРА, ТРУД ПРИРОДА.
Принцип гуманизации воспитания
Обеспечивает приоритет общечеловеческих ценностей, права личности на свободное всестороннее развитие в условиях равенства и справедливости.
Принцип целостности воспитывающей среды
Взаимосвязь природных, социальных и культурных процессов, традиций семьи и школы.
Принцип сотрудничества детей и взрослых
Основан на единстве целей взрослых и детей, создание общности где есть доверие
7 слайд
Основополагающим для меня как классного руководителя является принцип семи “У”:
Уверенность
Успешность
Удивительность
Убедительность
Уважительсность
Уравновешенность
Улыбчивость
8 слайд
Основные положения воспитательной системы:
Индивидуальный подход в воспитании и обучении
Творческий союз родители + учителя + предметники + психолог + администрация
Системность в работе
9 слайд
Моя воспитательная система позволяет сделать осмысленной и целенаправленной деятельность учащихся, родителей и меня как классного руководителя, обеспечивая Соразвитие в коллективе, подразумевающее общее участие в жизни классного коллектива, совместность в решении общих проблем воспитания и образования учащихся.
10 слайд
Ключевыми делами класса можно считать:
Фотоархив класса
«Это – мы»
Классно-семейные и индивидуальные проекты
Классные мероприятия
11 слайд
Под совместными проектами мы подразумеваем учебно-познавательную деятельность результаты которой должны быть осязаемыми, то есть если есть теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая – результат готовый к внедрению.
12 слайд
Семейный проект
“Презентация семьи”
Цель: знакомство учащихся с историей семьи, воспитание патриотизма.
13 слайд
Цель:
Обеспечение ребенку психологического комфорта.
Задачи:
Изучение психолого-педагогических особенностей ребенка, его семьи.
Создание социального портрета ученика, его родителей.
Реализация системы работы классного руководителя через функции педагогического просвещения.
І – этап. Проектирование общности “Я- ученик среднего звена” (2008 г)
14 слайд
Воспитательная работа на данном этапе была направлена на обеспечение ребенку психологической безопасности и комфорта. На основе личных наблюдений, анкетирования родителей, рекомендаций школьного психолога создавала образовательное пространство с целью адаптации учащихся в классе. В ходе работы на родительском собрании были выявлены ожидание родителей по взаимодействию семьи и школы.
15 слайд
Родители считают, что ...
Ребенок будет находиться под присмотром классного руководителя;
Получит необходимый уровень знаний;
Ему помогут раскрыться, заметят, он будет успешным;
Школа научит ребенка предъявлять себя, и самое главное, научит ответственности.
16 слайд
На основе анкетирования был создан обобщенный образ современного родителя. В классе на тот момент имелись 4 категории родителей.
родитель – партнер
родитель-оценщик
родитель-избиратель (находится в постоянной ситуации выбора)
родитель-проводник идей в реализации успешности ребенка
17 слайд
Наша совместная деятельность классного руководителя + учащихся + родителей получила название «Я теперь пятиклассник»
Главными достижениями
этого этапа стали:
Принятие учащимися, родителями норм, традиций школы
Принятие законов классного коллектива
Создана атмосфера поддержки совместных успехов детей и родителей
Рост инициативы и активности родителей и учеников
А самое главное на вопрос «Какую помощь в классных делах ты готов оказать вместе с родителями?» – ответили любую.
18 слайд
Цель:
Создание психолого-педагогических условий для развития личности учащихся, их способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности.
Задачи:
Целенаправленное обучение коллективной и групповой деятельности для развития коммуникативных способностей;
Приобщение детей к культуре родного края, традициям семьи, школы.
ІІ – этап. Становление и функционирование классной общности “Найди свой путь” (2009-2010 гг)
19 слайд
В рамках этого этапа была сформирована творческая группа «учащиеся + классный руководитель + родители +психолог». Одной из целей содружества стало выявление и самореализация творческих возможностей и потребности детей.
Это создание классно-семейных проектов, участие в конкурсах, обучение коллективной деятельности.
Значительным событием стало участие группы ребят в районном конкурсе научных проектов.
20 слайд
ІІІ – этап. Стабильное функционирование классного коллектива и родительского сообщества (2011 г)
Цель
Создание условий для овладения школьниками способами конструктивных социальных взаимоотношений.
Задачи
Вовлечение учащихся и их родителей в социальное проектирование.
21 слайд
«Моя Родина – Казахстан»
«С любовью к природе»
«Наш город вчера, сегодня, завтра»
«Школа №4 в жизни моей семьи»
«Профессии в моей семье»
Родителям и обучающимся предложены темы:
22 слайд
На протяжении ряда лет в классном коллективе действуют следующие принципы выстраивания отношений:
Классный руководитель
Родитель
Ученик
Взаимодействие
Взаимная ответственность
Доверие
Сотрудничество
Сопереживание
Содружество
Сотворчество
23 слайд
Первая составная часть такого взаимодействия информационно-педагогическое взаимодействие родителей (воспитательная концепция школы, методика воспитания, задачи личностного развития ребенка), т.е. реализация функций педагогического просвещения.
Вторая составная часть взаимодействия педагогов с родителями – педагогическое корректирование семейного воспитания (той стороны, которая касается отношения к ребенку). Корректирование производится с позиций профессиональной необходимости, диктуемой ходом воспитательного процесса.
24 слайд
Как утверждает Соловейчик С., известный педагог: «Сотрудничество – одно слово, но оно содержит в себе, если вдуматься, все высокие нравственные качества. Только в сотрудничестве можно воспитать человека для человека. Вот то поле, на котором дальние и ближние цели сходятся, совпадают поле сотрудничества с людьми».
25 слайд
Сотрудничество родителей, школы, детей, организация совместной работы, классно-семейное проектирование становится реальностью. В слове «сотрудник» хороший корен: труд. «Труд» должен быть основной формой воспитания. Сотрудничать – значит «разделять труд». Единое воспитательное поле создается тогда, и только тогда, когда родители приобщаются к практической жизнедеятельности детей в школе, проживают вместе с детьми определенные ценностные отношения. Это я вижу на примере родителей.
26 слайд
Показатели эффективности воспитательной системы:
Адекватная самооценка
Общечеловеческие ценности
Оценка отношений учитель - ученик
Удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью в классе
Осознание детьми прожитых школьных лет как события
27 слайд
У ребенка есть возможность выбирать и действовать, обосновывая свой выбор, зная свои права и обязанности. Я могу назвать своих детей и родителей –
Люди с активной жизненной позицией.
28 слайд
В своей повседневной работе хотелось бы донести до сердца каждого родителя следующие строки:
«Ничего не нужно. Только Терпение.
И скромность. Мир в сердце. Тишина.
Немного понимания, внимания к «Другому» …
Нужна Любовь. Потому что без любви
Вы будете просто очень ловки…
Спросите у своей совести.
Должно быть, в Вас осталась
Нервозность, плохое настроение, злость.
Ребенок не ошибается, он возвращает
Вам ваше изображение»
Ф.Лебойе
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность:Концепция модернизации казахстанского образования до 2020 года подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. По словам В.А.Сухомлинского “Семья – это та первичная среда, где человек должен научиться творить себя.”
Проблема воспитания нового поколения казахстанцев – самая острая проблема школы, семьи, государства. Только ли семья может обеспечить воспитание активной, творческой, легко адаптирующейся к новым социальным отношениям личности, ответ однозначен – нет.
Семья и школа представляют собой два важных института социализации детей: для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие школы и семьи.
6 664 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Анока Алла Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.