Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Программа воспитательной работы "Ступени" 11 класс

Программа воспитательной работы "Ступени" 11 класс

библиотека
материалов

Профориентационный ринг

«В мире профессий»

(слайд №1)


Оформление доски: - на 1 доске - цитата В.В.Маяковского, на средней доске появятся творческие работы учащихся, на третьей доске- три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия:

  • Она должна быть интересной;

  • Она должна пользоваться на рынке труда;

  • Она должна соответствовать возможностям человека.

Для занятия потребуются: бумага А3, клей, ножницы, маркеры, презентации о профессиях, видеофильм о профессиях, «ладошки»


1. Вступление классного руководителя:


Профессий на свете не счесть и не надо

Свою выбирай, чтоб душа была рада

И с нею любимой, такою родной.

По жизни шагай, наслаждаясь судьбой.

А чтоб не запутаться с выбором этим

Послушай сегодня простые советы..


Здравствуйте! Сегодня наш классный час, как вы уже догадались, будет посвящён профессиям. Мы с вами приоткроем завесу новых профессий или новых названий уже знакомых нам профессий, так же поговорим о тех профессиях, которые выбрали вы, насколько они актуальны на рынке труда , узнаем какие профессии самые модные, самые курьезные, самые редкие, самые уважаемые.

По результатам тестирования вы сформированы в 4 группы. Каждая группа дома подготовила свое представление.

У нас в гостях присутствуют независимые эксперты: глава администрации Ромашкинского сельского поселения- Танков Сергей Владимирович, депутат и частный предприниматель- Блюм Татьяна Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе – Успенская Людмила Ивановна.

А так же я хочу представить наших гостей……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………..


Раунды оцениваться по 3-х бальной системе. Победитель раунда получает - 3 очка, 2 место – 2 очка, 3 – 1 очка, 4 – 0.



2. Приветствуем участников нашего «Профессионального ринга»


Для представления были подготовлены логотипы и слоганы к логотипам. Одним словом попробовали себя в роли копирайтеров

(представление команд)

группа «Спорт» :

Профессии спорта

На свете нет круче

И все мы сегодня

Душою ….в Сочи


Группа «Экономика и финансы»

Деньги любят счет-все знают,

Банкир., бизнесмен и простой человек

Без денег нельзя- тоже знаем

Хотя на планете – компьютерный век.


Группа «Медицина»

Врач! Важнее нет профессии

Хотим сказать без всякой лести

И где бы ты не был, в Америке, Азии

Вас вылечат русские наши врачи

ИЛИ любые болезни лечат врачи.


Группа «Военное дело»

Как хорошо быть генералом

Как хорошо быть генералом

Лучшей работы я вам ребята не назову

Буду я точно генералом

Стану я точно генералом

Если в училище, если в училище

Я поступлю.




3. К нам на классный час пришли гости, которым ещё предстоит этот нелегкий выбор через несколько лет, впрочем, кто-то может уже выбрал свою профессию. Встречайте учащихся начальной школы.


Был на речке на Чернильной
Город маленький, непыльный,
С незапамятных времен
Букваринском звался он.
Там, не ведая невзгод,
Очень славный жил народ:
Хлебосольный, незлобивый,
Дружный и трудолюбивый.

А – аптекарь,
Б – бочар,
В – валяльщик,
Г – гончар,
Д – дробильщик здоровенный,
Е – ефрейтор, он военный,
Ж – жестянщик-простачок,
З – закройщик-старичок,
И – историк бородатый,
К – красильщик франтоватый,
Л – лудильщик,
М – маляр,
Н – носильщик,
О – овчар,
П – писатель,
Р – радист,
С – сапожник,
Т – турист,
У – бесстрашный укротитель,
Ф – чудак фотолюбитель,
Х – художник-баталист,
Ц – известный цимбалист,
Ч – чудесный часовщик,
Ш – шофер, большой шутник,
Щ – щенок его Букетик,
Э – электрик-энергетик,
Ю – юрист,
А дальше:
Я
Это я, мои друзья!

Спасибо нашим малышам. Это стихотворение И. Токмаковой показывает, (по алфавиту) разнообразие профессий. Они приготовили вам задание для разминки.


(Слайд ) 4. 1 раунд: «Разминка».


Разминка будет заключаться в следующем: придумать в течении 2 минут профессии или специальности, начинающиеся на определённую букву (К,Р,Ф,П ). Интересно, чей же список окажется самым длинным?


(музыка)


Подведение итогов раунда


(Слайд ) 5. 2 раунд: «Старые профессии на новый лад»

Еще 10-15 лет назад стало модно переименовывать привычные профессии. С приходом на Российский рынок международных компаний появились вакансии супервайзеров и мерчендайзеров. Часть новых названий появились с приходом новых профессий, часть появилась в результате присвоения новых названий старым профессиям.


Задача раунда – отгадать наибольшее количество старых названий новых профессий. Чтобы дать ответ, нужно поднять «ладошку», которая лежит у вас на столе.

  • Кофе- леди - секретарь;

  • Менеджер по экологической безопасности офиса

или клиниг-менеджер - уборщица

  • Менеджер по продажам - продавец

  • Оператор по перемещению продукции - грузчик

  • Имиджмейкеры - специалисты по красоте - парикмахер, маникюрщица

  • Бэби- ситтер няня


(результаты 2-х раундов)


6. Успешные профессионалы сформулировали три главных требования, которым должна удовлетворять профессия, чтобы потом не разочароваться в ней:

  • Она должна быть интересной;

  • Она должна быть востребована на рынке труда;

  • Она должна соответствовать возможностям человека.


(Слайд ) 7. Самое важное при выборе профессии - определить какие из качественных сторон наиболее желанны для вас. Но я хочу акцентировать на те основные способности, которые помогают человеку добиться успеха.

  • Упорное утверждение своей личности

  • Способность контактировать с окружающими

  • Физическая выносливость

  • Психологическая «гибкость».


(Слайд ) 8. 3 раунд: «Профессиональные качества»


Вам предстоит перечислить те профессиональные качества, присущие врачу, учителю, юрист, экономисту.

(Оборудование: клей , формат А3 с рисунком, конверты с перечисленными качествами)

Группы выбирают из перечисленных 30 качеств – 6 самых основных и приклеивают их на макет с изображением человека , определенной профессии. Затем по очереди высказывают свое мнение.

(По мере выступлений на средней доске – прикрепляются творческие работы, эксперты оценивают)


(звучит музыка)


(подведение итогов раунда)


8. Множество профессий волей - неволей исчезли из жизни современного общества, они оказались ненужными из-за развития науки и техники, появления машин, избавив от тяжелых нагрузок и увеличив производительность процессов.


Вспомните профессии, которые не нашли своё место в современном мире.

(рассуждать, какие профессии устарели всем вместе (предположить))

(Слайд )

  • К устаревшим профессиям, ставшими не актуальными из-за появления механизмов, относится ткач. (слайд)

  • Профессиональных ямщиков – извозчиков, чьи конные экипажи украшали собой города и села, заменили автомобили ( слайд)

  • Благодаря появлению речных судов, оснащенных собственными двигателями, была ликвидирована такая тяжелая и совсем не романтичная профессия, как бурлак (слайд)

  • Со временем меняется не только техническое оснащение человечества, но и его социальный уклад. Так давно исчезли должности шутов и скоморохов. (слайд)

  • Такие старые профессии, как лакей и дворецкий были ликвидированы вместе с классом аристократии, сегодня возвращаются в наше общество под другими названиями (слайд)

  • Медленно, но верно уходят в прошлое и некоторые совсем еще недавно востребованные профессии: оператор ЭВМ, секретарь – машинист уже не пользуются спросом. Даже профессия журналиста грозит серьезно измениться, ведь на смену печатным изданиям идут интернет- технологии, позволяющие мгновенно передавать любые объемы не только печатной, но и аудио, и видео информаций на любые расстояния. (слайд)





(Слайд ) 9.Давайте посмотрим, какие профессии выбрали вы. По результатам тестирования мы получили такую статистику. (диаграмма)


10.На стенде вы видите список тех профессий, которые можно получить поступив на бюджетное отделение, согласно государственного заказа правительства ленинградской области.


11.Сейчас я предоставляю слово Главе администрации Ромашкинского поселения Танкову Сергею Владимировичу, который проанализирует перспективу на ближайшие 5-10 лет. Какие специальности необходимы в жизнедеятельности поселения? Кто найдет свое место в своем родном поселке? «Где родился, там и пригодится»

12 и частному предпринимателю Блюм Т.Н , которая познакомит, какие профессии найдут свое место в предприятии под ее руководством.


(Слайд ) 13 4 раунд – «Новые профессии»

В современном мире можно заблудиться среди новых профессий

Поэтому ваша задача в следующем раунде в течение 2 минут из перечисленных слов, выбрать те, которые соответствуют названиям редких и очень редких профессий.


Провизор, промуолтер, провайзер, менеджер, копайфер, чипмейкер, фарфорист, пастух, байер, актуарий, маркшейдер, копирайтер, гринкипер,


( подведение итогов)


14. На слайде результаты социологического опроса . Респонденты отвечали на единственный вопрос «Пожалуйста назовите профессию, к представителям которой Вы испытываете наибольшее уважение?». Ответы распределились следующим образом: (диаграмма)


(Слайд ) 15 А теперь посмотрим как ответили вы. (диаграмма)


(Слайд ) 16. Вместе с рыночной экономикой в России начали появляться престижные профессии и не очень. Востребованность разных специальностей начал диктовать рынок. Отсюда появилась и соответственная зарплата за тот или иной труд, поскольку спрос рождает предложение. И чтобы не ошибиться с профессией, либо переквалифицироваться на более высокооплачиваемую и престижную, нужно следить за изменениями на рынке труда. Итак, какие же самые востребованные профессии будут в 2020 году.

  • Программист, юрист, водитель, менеджер, врач- стоматолог, инженер, повар, специалист банковского дела, специалист туристической фирмы.


(Слайд ) 17.О некоторых из них наш шуточный (видеофильм)


(Слайд ) 18. Поведение итогов

Поздравить самых активных, творческих, инициативных учеников.


19.Релаксация. Картина «Морские дали профессий»


В заключении я хочу сказать вам, чтобы вы в огромном море профессий нашли ту гавань, которая ваша. Пусть курс корабля под названием «Выпускник 2014» будет правильным. Можно взлететь высоко, но не пытайтесь витать в облаках. Восход солнца вам покажет какие профессии вам нужны.

Эта картина, как памятка, будет вам напоминать о нашем сегодняшнем разговоре.



Спасибо всем за внимание!



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 Концепция воспитательной деятельности
                                  «Ступени»

Шумиловская средняя школа традиционно много внимания уделяла организации воспитательной работы. Школе удалось сохранить традиции гражданско-патриотического воспитания, заложенные предыдущими поколениями жителей поселка. Педагогический коллектив был сориентирован на развитие творческого потенциала каждой личности через совершенствование методик преподавания, внедрение новых учебных программ, совершенствование воспитательной работы по предметам.
 За эти годы изменилась характеристика социального воспитательного пространства поселка:
• распад градообразующих предприятий волости, внесение новых элементов культуры и экономики поставил вопрос о подготовке нового жителя сельской местности – образованного, культурного, настоящего хозяина земли, гражданина малой и большой Родины,
• школа перестала быть единственным и определяющим фактором создания воспитательного пространства социума поселка – действенными факторами наряду со школой выступают церковь (построена рядом с поселком в 1995 году)
• нарушена "однородность" социума, его стабильность: приток беженцев разных национальностей – носителей своей культуры, обычаев, временных жителей – городских дачников, новых русских,
• изменился возрастной состав жителей поселка: увеличилось количество пенсионеров, происходит отток молодежи в город,
• для школьников, заканчивающих школу, возможности Санкт-Петербурга более привлекательны с точки зрения социальных возможностей, чем перспектива жизни в Приозерском районе.
Несмотря на трудности, разрушения, противоречия, именно в такого          типа поселках сохраняется естественная основа формирования воспитательного пространства социума, придающая ему определенные особенности:
• более наглядно, чем раньше, в целостном виде стали выступать история и традиции края (об этом напоминают все чаще приезжающие финские гости, многочисленные российские туристы, вновь приехавшие жители из дальних регионов),
• особой ценностью и гордостью местных жителей становятся уникальная красота Карельского перешейка, живописные ландшафты Вуоксы, рукотворного чуда – Лосевского порога, хвойные леса и белые ночи, заставляющие ежегодно приезжать в эти места
• 
• любителей леса, природы, экстремальных видов спорта (водные виды, ралли и т.д.),


• отдаленность от городских, социально-культурных, производственных центров, средств сообщения повышают воздействие и влияние школы, которая вынуждена выступать скорее как особый объединяющий социально-воспитательный, культурный комплекс всех жителей поселка,
• взаимодействие школы со всеми структурами и подразделениями поселка становится жизненно необходимым способом существования,
 
Ценностно-смысловое ядро воспитательной системы

                                  Ценностные ориентации
Воспитательная деятельность класса основывается на следующей иерархии ценностей.


                                       Аккуратность во всем и
                                       Активность впридачу

                              Бездушие – с ним никогда не мирись!

Верность слову храни,
Верь в друзей и удачу

Где б ты ни был
землей Приозерской Гордись

                                                 Делай в жизни Добро-
Добром обернется

                    Есть Желание Если-
добьешься всего
                                 Забота о ближних своих и Здоровье
                    Злу объявим войну,     ни к чему нам  оно.
                                Истина в спорах рождается только:
                         Высказать мнение свое не стыдись!                                       

                                           Коллектив, это Класс,
                                                   Ты в ней Лидер!

                                           Будь Милосердным,
Мечтать не ленись!
                                        Не нужны Нравоучения лишние

                                                    

                                                     Ответственным будь
                                    о всем и всегда.

Правдивость, Порядочность – качества ценные!


                                                     С Равнодушием ты
                                     не мирись  никогда!

                                   Труд уважай, Труд всегда был в почете,
                                                     Только тогда обеспечен


                                       Успех, он достигается Усердьем,
                                                      Упорством


                                     Фортуна улыбкой одарит не всех

 

                                              Хороший коллектив-
                                                 это большое счастье на …

 

Целых 11 лет

                                          Честными будьте


                                                   Шутки любите


                                                  Щедрость цените


                                           Твердость духа храните


                                                Мягко давайте совет

 

 

Эти качества, если ты их
                                  не   имеешь,
                                           постарайся в себе развить


                                      Чтобы в Юность входя
                                          и прощаясь со школой


                         Каждый мог о себе заявить:

                              Я- личность
                              Я- наследник
                              Я- человек
                            Я- это просто Я
   
                         Запомните меня таким!

 

 

   Главное – понимание того, что в школьном возрасте, человек не только готовится к взрослой жизни, он живет в этом мире. И жизнь эта должна быть полноценной, интересной, настоящей. Идея социализации ученика  реализуется через гармонизацию личностных отношений по отношению к определенным социальным ролям

 С помощью диагностики учащихся были определены гуманистические ценности, ставшие определяющими отношение ребенка к этим ценностям его личностного становления, это такие как: Человек, Отечество, Здоровье, Культура, Труд, Традиции, Добро, Истина, Красота и др.
В воспитательную систему школы положены следующие подходы:
• Деятельностного подхода – как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.
• Личностного подхода, требующего от учителя отношения к учащемуся как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей. Это персонализация педагогического

 


 взаимодействия, которая требует отказа от ролевых масок, адекватного включения в этот процесс личностного опыта (чувств, переживаний, эмоций, соответствующих им действий и поступков).
• Полусубъектного (диалогического) подхода обусловлен условиями субъект-субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а активизирует, стимулирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создает условия для самодвижения.
• Индивидуально-творческого подхода предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Основное назначение индивидуально-творческого подхода состоит в создании условий для самореализации личности, выявления (диагностики) и развития творческих возможностей каждого учащегося.
На основе проведенной диагностики по организации воспитательного процесса был выделен ряд принципов воспитательной деятельности:
1. Принцип «само» (умение реализовать себя) направлен на самостоятельную реализацию учащихся в любой сфере жизнедеятельности школы, прежде всего, в художественно-эстетическом, физическом развитии и самоуправлении.
2. Принцип творческой активности направлен на самостоятельную самореализацию, поиск нового, на развитие оригинальности, инициативы, фантазии обучаемых.

3. Принцип элективности направлен на умение делать выбор в различных ситуациях, умение вести себя в соответствии с правовыми нормами, противодействовать асоциальным явлениям.

4. Принцип успешности (умение делать) – помочь учащимся сформировать чувство нужности, востребованности, желания делать, конкурентноспособность («я нужен», «я могу», «я делаю»).
5. Принцип социально-педагогического сопровождения – это комплекс последовательных педагогических действий учителя, помогающих учащимся понять возникающие жизненные ситуации, обеспечивающие их саморазвитие на основе рефлексии происходящего.

 

 

 

 

 

 

 

Ролевое поле
включает в себя следующее:

Я – ученик Умение учиться, навыки сотрудничества, состояние "быть и работать вместе", умение преодолевать трудности, добиваться получения результата, развитие работоспособности
Я - член коллектива, группы Формирование взаимопонимания, доверия, готовности к творческому взаимодействию, удовлетворение потребности быть признанными и принятыми в сообществе сверстников, иметь друга, не чувствовать себя одиноким, умение открыто, но тактично выражать свои чувства
Я – семьянин Помощник родителей
Я – житель п. Саперного Обучение умению жить среди людей, воспитание симпатии терпимости, дружелюбия, гостеприимства, гордиться своей малой родиной, быть полезной ей.
Я – гражданин России 
Я – человек Индивидуальность, личность (развитие рефлексии, самоанализа, самоконтроля, формирование адекватного самовосприятия

 


                  

 

 

 

 

 


               
              Программа реализации  воспитательной системы
«Ступени»

             Цель программы: развитие и воспитание функционально
             грамотной личности, человека нравственного, культурного,
             деятельного созидателя, гражданина, присвоившего
             общечеловеческие и национальные ценности.


                                                 Задачи:
1. Обеспечение единства воспитательных и жизненно-практических задач, создание собственного отношения к жизни. Формирование нравственных основ личности.
2.  Формирование гуманистического отношения к окружающему миру.
3.  Изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся.
4. Формирование внутренней потребности к самосовершенствованию.
5.  Расширение культурного кругозора, развитие способности морального суждения и оценки, умения самостоятельно принимать решение в ситуации нравственного выбора
6.  Формирование у детей гражданского отношения к себе, своей семье, школе, Отечеству.

Этапы реализации Программы
I этап – подготовительный (сентябрь- декабрь 2012г.)
1. Аналитико-диагностическая деятельность.
2. Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования.
3. Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта. Определение стратегии и тактики деятельности.

 

 

II этап – практический ( январь 2013- май 2013г.)

1. Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.
2. Осуществление опытно-педагогической деятельности по моделированию и построению воспитательной системы по нравственно- правовому воспитанию.

III этап – обобщающий (2013-2014 учебные годы.)

1. Обработка и интерпретация данных за 2 года. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.
2. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.
3. Механизм реализации Программы.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются классный руководитель, учителя – предметники, учащиеся и их родители.
Программа реализуется в классном коллективе нынешнего 10  класса МБОУ «Шумиловская  СОШ»  за период 2012 – 2014 учебные годы. Она включает в себя 7 направлений, связанных между собой логикой формирования  духовно-нравственного гражданина России.


Основные направления и мероприятия по реализации Программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Взаимодействие и связь классного руководителя и
коллектива 11  класса :


  Администрация МБОУ «Шумиловская  СОШ» (получение разрешений на проведение мероприятий, встреч с людьми разных профессий и т.д.).
  Учителя – предметники, социальный педагог  МБОУ «Шумиловская  СОШ»  (совместная работа), психологи.
  Родители учащихся 11  класса.( проведение мероприятий, беседы, лекции и т.д.)
  Центр занятости населения при администрации Приозерского  района.
  Работники дополнительного образования
  Социум п. Саперное (районные, региональные мероприятия (олимпиады, конкурсы), посещение концертов, выставок)
  Другие учебные заведения.
  Представители просветительско-оздоровительного социума, силовых структур.                 ( Встречи, беседы, тестирования на различные темы: «Правила дорожного движения»;  «Противопожарная безопасность»; «Профилактика правонарушений и преступлений среди учащихся»; «Формирование здорового образа жизни».
  Организации, ведущие работу по гражданско-патриотическому воспитанию. (райвоенкомат, РОВД и т.д)

 

 

                               Направление «Здоровье»

               «В здоровом теле – здоровый дух»

Основная цель этого направления - сохранение и укрепление здоровья ребят; формирование стремления к здоровому образу жизни.

 

Срок Название Форма проведения Задача Ответственный
Сентябрь «Наркотик – свобода или зависимость, полет или падение?» Тематический классный час Формировать у учащихся отрицательное отношение к наркотикам Классный руководитель
медработник
Октябрь «Гармония души и тела» Диспут Формировать у учащихся позитивное и деятельное отношение к проблеме сохранения и защиты своего организма Классный руководитель
Ноябрь «Телепередача «Здоровье» Сюжетно-ролевая игра Продемонстрировать на конкретных примерах значение физкультуры для нормального развития опорно-двигательного аппарата и предупреждения некоторых заболеваний Классный руководитель
Декабрь «Олимпиада 2014» Викторина Воспитание  ЗОЖ, Формировать отношение к занятиям физкультуры и спорта Классный руководитель
Самоуправление
класса
Январь «Твоя точка зрения» Тренинг Выяснить собственные ценности Классный руководитель
Февраль «Мое здоровье» Учебное занятие Помочь учащимся осознать свое отношение к здоровью и формированию у них чувства личной ответственности за ЗОЖ Классный руководитель
медработник
Март «Воля и волевые качества» Встреча со спортсменами Формировать отношение к занятиям физкультуры и спорта Классный руководитель
Самоуправление класса
Апрель «Спортивные столицы мира» Дискуссия Познакомить учащихся с спортивной культурой мира Классный руководитель
Самоуправление класса
Май «Помоги своим глазам» Занятие – гимнастика для глаз Как помочь своим глазам Классный руководитель
Медработник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
              Успешность выступления в спортивных мероприятиях


                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Охват учащихся занятиями в объединениях физкультурно-спортивной направленности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
                             

Участие в школьном и районном конкурсах «А ну-ка, парни!»
 
 
                       Дни здоровья


 

 

 

 

 


                         
                    
              

 

                                                   
                                         ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:
1.Снижение количества заболеваний,  встречающихся в школьном возрасте.
2. Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья.
3. Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации       индивидуального подхода.
4. Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

 
              
       

 


                                 Направление «Учеба»
                                                 «Ученье - свет, а неученье – тьма»

 


Цель: оказание помощи ученикам в развитии учебных способностей, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения


Основы сотрудничества Формы проведения Задачи Ответственный
Составление памяток для учащихся Письменная работа Знакомство учащихся с требованиями по учебным предметам Классный руководитель
Изучение отношения учащихся к учебным предметам Беседы
Анкетирования Выявление отношения учащихся к учебе Классный руководитель
Организация помощи учащимся Педагогическая диагностика Фиксация активности учащихся класса  на уроке (по собственной инициативе и по инициативе учителя) Классный руководитель
Социальный педагог
«Разговор на заданную тему» Тематический классный час Совместное обсуждение и принятие мер по ликвидации трудностей Классный руководитель
Самоуправление класса
"Эрудит"; Уроки творчества Изучение кругозора учащихся, их познавательного интереса, увлечения Классный руководитель
Имеем ли право? Диспут Проведение родительских собраний по вопросам успеваемости и помощи детям в учебе Классный руководитель
Родительский комитет класса
День открытых дверей Посещение уроков Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками Классный руководитель
Родители учащихся

 

                      Успеваемость обучающихся  класса  

 

 

 

 

 

 


              Изучение отношения учащихся к учебным предметам

Предмет 1 полугодие 2012г 2 полугодие 2012-2013 уч.год 2013-2014 учебный год
Литература Этот предмет развивает интеллект, расширяет кругозор Этот предмет развивает интеллект, расширяет кругозор Этот предмет развивает интеллект, расширяет кругозор
Алгебра Этот предмет считают значимым мои родители Интересно, потому что этот предмет мобилизует волю и заставляет сосредоточенно мыслить Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Геометрия Этот предмет считают значимым мои родители Этот предмет связан с другими предметами, которые входят в круг моих интересов Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Физика Интересно самому находить дополнительные сведения, готовить сообщения, выступать с ними перед классом Интересно находить объяснение явлению, ставить проблему и разрешать ее, проводить исследование Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Биология Этот предмет связан с другими предметами, которые входят в круг моих интересов Этот предмет развивает интеллект, расширяет кругозор Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Химия Интересно находить объяснение явлению, ставить проблему и разрешать ее, проводить исследование Интересно на уроках и дома решать задачи, выполнять упражнения, практические работы, заполнять таблицы, карты, схемы Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
География Интересно узнавать о новых фактах, удивительных событиях Интересно, так как этот предмет дается мне легко Интересно слушать объяснения учителя по этому предмету
История Интересно выяснять причины событий Этот предмет развивает интеллект, расширяет кругозор Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
ОБЖ Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни
Обществознание Этот предмет связан с другими предметами, которые входят в круг моих интересов Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Русский язык Этот предмет считают значимым мои родители Интересно слушать объяснения учителя по этому предмету Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Английский язык Интересно, так как учитель преподает необычно и этим привлекает учеников. 
 Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни Этот предмет пригодится для поступления в колледж, вуз, он будет необходим в будущей профессии
Информатика Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни Интересно, так как этот предмет дается мне легко Эта наука бурно развивается в настоящее время и играет большую роль в жизни общества.

Физическая культура Этот предмет считают значимым мои родители Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни Этот предмет формирует полезные умения, которые пригодятся в жизни

Определение доминирующих мотивов учения  учащимися класса
1. Понимаю, что ученик должен учиться хорошо
2. Хочу закончить школу и учиться дальше 
3. Понимаю, что знания мне нужны для будущего
4. Хочу быть культурным и развитым человеком 
5. Хочу получать хорошие отметки
6. Хочу получать одобрение родителей
7. Хочу, чтобы класс был хорошего мнения обо мне
8. Хочу быть лучшим учеником в классе
9. Хочу, чтобы мои ответы на уроках были всегда лучше всех
10. Хочу занять достойное место среди лучших в классе
11. Мне нравится учиться
12. Люблю узнавать новое
13. Нравятся необычные и нестандартные уроки учителей
14. Мне нравится преодолевать трудности в учебной деятельности
15. Люблю уроки, на которых можно рассуждать
16. Люблю, когда учитель оценивает справедливо мои учебные успехи.
  

 
    
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

Участия  учащихся класса на районных и региональных  олимпиадах и мероприятиях за 2012-2013 и 2013-2014 учебные годы
№ Ф.И.О Название муниципальных мероприятий  Занятое место
1 Синчанский Дмитрий  Олимпиада по математике участие
   Соревнования по рафтингу 1 место
   Конкурс «А ну-ка, парни!» 5 место
   Конкурс им. Оленина участие
2 Локк Юрий
Ефимов Александр
Никифоров Егор
Синчанский Дмитрий  Соревнования по футболу 2 место в районе
   Соревнования по футболу 
   Соревнования по футболу 
   Соревнования по футболу 
3 Евдокимова Елена   Олимпиада по биологии 1 место
 4 Акинчина Виктория  Региональные соревнования по вольной борьбе призер
   Конкурс им. М. Кексгольмской участие
5 Некраш Виктор  Олимпиада по физической культуре 1 место
6 Овчаренко Денис  Конкурс агитбригад 2 место
7 Коковин Денис   
8 Нуралиев Родион  Соревнования по рафтингу 2 место
                                                     

Ожидаемые результаты:
1. Повышение уровня интереса школьников к  учебе;
2. Активное стремление овладеть практическими навыками деятельности;
3. Формирование потребности в самообучении, саморазвитии;
4. Развитие личностных качеств;
5. Мотивация к успешному продолжению образования в колледжах и вузах


 

                                                       


 

 

 

 

    


 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                 
                  


Направление «Нравственность»
 Цель: формирование устойчивого понятия о человеческих ценностях, воспитание  умения ценить других людей, формирование ответственности за свои поступки.

Срок Название Форма проведения Задачи Ответственный
Сентябрь «Выдающиеся люди и их нравственные ценности» Тематический классный час Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям Классный руководитель
Библиотекарь
Октябрь «Жизненные ценности и правила» Дискуссия Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни Классный руководитель
Самоуправление класса
Ноябрь «Обычаи и традиции моей семьи» Беседа Воспитать интерес учащихся к своей семье Классный руководитель
Работники историко-краеведческого музея
Декабрь «Выживание в экстремальных ситуациях» Спецкурс по нравственной тематике Воспитать умение выживать в экстремальных ситуациях Классный руководитель
Самоуправление класса
Представители просветительско-оздоровительного социума
Январь «Мои сильные и слабые стороны» Тренинг нравственного самосовершенствования Воспитать интерес к своей личности Классный руководитель
Психолог
Февраль «Вверх по лестнице жизни» Беседа Развивать умение осмысливать ситуации Классный руководитель

Март «Что мы знаем друг о друге?» Конкурс Воспитать умение ценить других людей Классный руководитель
Самоуправление класса
Апрель «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты» Интерактивная игра Формировать ответственность за свои поступки Классный руководитель
Самоуправление
класса
Май «Мои «хочу» и мои «могу» Диспут Воспитать нравственность Классный руководитель
Социальный педагог


Методика №1:Результаты диагностика нравственной самооценки
2013 – 2014 (1 полугодие) 

             БЛАНК  методики «САМООЦЕНКА  ЛИЧНОСТИ» (О.И. Мотков)
                                                                                              Шкала  возможных  ответов:
                                                        1 – ОЧЕНЬ СЛАБАЯ выраженность качества,
                                                                2 – СЛАБАЯ    выраженность качества,              
                                                                         3 – СРЕДНЯЯ   выраженность качества,             
                                                                              4 – ВЫСОКАЯ   выраженность качества ,           
                                                                                    5 – ОЧЕНЬ ВЫСОКАЯ   выраженность

СПИСОК   ЛИЧНОСТНЫХ   КАЧЕСТВ   ученика 11 класса Синчанского Дмитрия
№ КАЧЕСТВО ВОЗМОЖНЫЕ  ОТВЕТЫ
  1 2 3 4 5
1 Активность     +
2 Воспитанность (уважение к людям)    + 
3 Доброжелательность    + 
4 Жизнестойкость     +
5 Инициативность  (выдвижение  идей)    + 
6 Искренность, правдивость    + 
7 Настойчивость    + 
8 Общительность     +
9 Отзывчивость (сочувствие, помощь другому)   +  
10 Оптимизм, жизнерадостнос

Общая информация

Номер материала: 129940

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG