Инфоурок / География / Презентации / Психологические игры "Ролевые игры"

Психологические игры "Ролевые игры"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Схема "ролевой игры." КТД 3 основных этапа: подготовка, организация дела; про...
ПЕДАГОГ ОБСУЖДАЕТ С ДЕТЬМИ ВОПРОСЫ: "ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ?"; "КОГДА?"; "ДЛЯ КОГО...
2Э.СОЗДАНИЕ МИКРОГРУПП (ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП).
ЦЕЛИ КТД; ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ (ВОЗРАСТНЫХ И Т.Д.); СПЕЦИФИКИ КТД. . Микрогрупп...
КОММУНИКАЦИЯ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО КРУГУ (ПО ЦЕПОЧКЕ). 3. Обсуждение дела в микрогр...
3. ЭТ. ПОДСКАЗКИ (СПРОСИТЕ У ТОГО-ТО, ПОСМОТРИТЕ ТАКУЮ-ТО КНИГУ, ВСПОМНИТЕ О...
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЫБОРА ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ВАРИАНТОВ; ПРЯМОЕ УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА СЮРПРИЗЫ...
"ЗАГОВОРЫ" АНОНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРОГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВЫ...
4э.	Проведение сбора-старта. 5э.	Создание совета дела. 6э. Выполнение заданий...
Порядок реализации технологии игры-путешествия. Примерные этапы (станции), оп...
По тропе Берендея "Викторина деда-природоведа" (народные приметы природных яв...
"Что растет в лесу?" (видовые названия растений). "Красная книга - крик приро...
Игра-путешествие "В мир театра" "Театр уж полон, ложи блещут..." (о правилах...
"Оперетта" "Драма"
Игра-путешествие "Давайте говорить друг другу комплименты" (культура общения,...
Игра-путешествие "В Страну этикета" "Здравствуйте" (о культуре приветствия)....
Описание отдельных технологий рефлексии в педагогическом процессе
Технология "Рефлексивный круг" Все участники педагогического взаимодействия с...
Технология "Рефлексивная мишень" На листе бумаги формата ватманского листа ри...
Технология "Мини-сочинение" Участникам педагогического взаимодействия предлаг...
на темы: "Я - в уроке, урок - во мне" ("Я – в…., ….- во мне" (мое участие, м...
Технология "Ключевое слово" Участникам педагогического взаимодействия Для вып...
предлагается на маленьких листочках бумаги, которые заранее педагог может под...
Технология "Зарядка" Участникам педагогического взаимодействия, вставшим в кр...
Могут быть предложены следующие движения: присесть на корточки - очень низкая...
обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворительная оценка, спокойное отнош...
В начале реализации этой технологии педагог знакомит участников со всеми движ...
Технология "Анкета-газета" На большом листе бумаги.) предлагается выразить св...
Технология "Цепочка пожеланий" Каждому участнику состоявшегося педагогическог...
Технология "Заверши фразу" Участникам состоявшегося педагогического взаимодей...
"Природа - это..."; "Обращение с природой для меня - это..."; "Среди этапов и...
Технология "Острова" На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эм...
4 ТЕХНОЛОГИИ МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Технология "Мастерская будущего" Общая характе...
-мысле деятельность - организация самостоятельной мыслительной деятельности...
Условия реализации технологии:- до 30 человек; оборудование:листы ватмана (по...
"Мастерская будущего", могут быть следующие: "Взаимодействие человека и приро...
Второй этап. Конструирование идеальной модели. Участникам предлагается создат...
Второй этап. Конструирование идеальной модели. Участникам предлагается создат...
Третий этап. Реальные действия. Тем же творческим группам (прежний состав) пр...
Технология "Алфавит« 1 этап. Смыслотворчество. На этом этапе педа­гог предлаг...
Второй этап. Аналитический. На этом этапе учащимс предлагается из всех записа...
Третий этап. Рефлексивный. Заканчивается реализация технологии анализом деяте...
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Схема "ролевой игры." КТД 3 основных этапа: подготовка, организация дела; про
Описание слайда:

Схема "ролевой игры." КТД 3 основных этапа: подготовка, организация дела; проведение дела; анализ, рефлексия дела.

№ слайда 2 ПЕДАГОГ ОБСУЖДАЕТ С ДЕТЬМИ ВОПРОСЫ: "ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ?"; "КОГДА?"; "ДЛЯ КОГО
Описание слайда:

ПЕДАГОГ ОБСУЖДАЕТ С ДЕТЬМИ ВОПРОСЫ: "ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ?"; "КОГДА?"; "ДЛЯ КОГО?"; "ГДЕ ПРОВОДИТЬ?"; "КТО БУДЕТ УЧАСТВОВАТЬ?"И Т.Д. 1э. Проведение стартовой беседы.

№ слайда 3 2Э.СОЗДАНИЕ МИКРОГРУПП (ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП).
Описание слайда:

2Э.СОЗДАНИЕ МИКРОГРУПП (ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП).

№ слайда 4 ЦЕЛИ КТД; ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ (ВОЗРАСТНЫХ И Т.Д.); СПЕЦИФИКИ КТД. . Микрогрупп
Описание слайда:

ЦЕЛИ КТД; ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ (ВОЗРАСТНЫХ И Т.Д.); СПЕЦИФИКИ КТД. . Микрогруппы создаются по разным основаниям в зависимости от:

№ слайда 5 КОММУНИКАЦИЯ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО КРУГУ (ПО ЦЕПОЧКЕ). 3. Обсуждение дела в микрогр
Описание слайда:

КОММУНИКАЦИЯ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО КРУГУ (ПО ЦЕПОЧКЕ). 3. Обсуждение дела в микрогруппах.

№ слайда 6 3. ЭТ. ПОДСКАЗКИ (СПРОСИТЕ У ТОГО-ТО, ПОСМОТРИТЕ ТАКУЮ-ТО КНИГУ, ВСПОМНИТЕ О
Описание слайда:

3. ЭТ. ПОДСКАЗКИ (СПРОСИТЕ У ТОГО-ТО, ПОСМОТРИТЕ ТАКУЮ-ТО КНИГУ, ВСПОМНИТЕ О ТОМ-ТО И Т.Д.); ПОДСКАЗКИ (СПРОСИТЕ У ТОГО-ТО, ПОСМОТРИТЕ ТАКУЮ-ТО КНИГУ, ВСПОМНИТЕ О ТОМ-ТО И Т.Д.); "ЗАГОВОРЫ" С ОТДЕЛЬНЫМИ ЧЛЕНАМИ ГРУППЫ; АНОНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРОГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЛА); ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПООЩРЕНИЕ

№ слайда 7 ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЫБОРА ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ВАРИАНТОВ; ПРЯМОЕ УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА СЮРПРИЗЫ
Описание слайда:

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЫБОРА ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ВАРИАНТОВ; ПРЯМОЕ УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА СЮРПРИЗЫ (ВЫПОЛНЕНИЕ МИКРОГРУППОЙ ЧАСТИ ОБЩЕГО ДЕЛА ПО СЕКРЕТУ ОТ ДРУГИХ); ПОМОЩЬ СОВЕТОМ; ДОВЕРИЕ ОТВЕТСТВЕННЫМ ПОРУЧЕНИЕМ ("ТОЛЬКО ВЫ МОЖЕТЕ ЭТО СДЕЛАТЬ ОЧЕНЬ ХОРОШО"); ОБРАЩЕНИЕ С ПРОСЬБОЙ О ПОМОЩИ; ТРЕБОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА; КОНСТРУКТИВНАЯ КРИТИКА И ДР. 3э.

№ слайда 8 "ЗАГОВОРЫ" АНОНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРОГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВЫ
Описание слайда:

"ЗАГОВОРЫ" АНОНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРОГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЛА); ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПООЩРЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЫБОРА ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ВАРИАНТОВ; ПРЯМОЕ УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА В РАБОТЕ МИКРОГРУППЫ; СЮРПРИЗЫ (ДЕЛА ПО СЕКРЕТУ ОТ ДРУГИХ); ПОМОЩЬ СОВЕТОМ; ДОВЕРИЕ ОТВЕТСТВЕННЫМ ПОРУЧЕНИЕМ ОБРАЩЕНИЕ С ПРОСЬБОЙ О ПОМОЩИ; ТРЕБОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА; КОНСТРУКТИВНАЯ КРИТИКА И ДР. 3э.

№ слайда 9 4э.	Проведение сбора-старта. 5э.	Создание совета дела. 6э. Выполнение заданий
Описание слайда:

4э. Проведение сбора-старта. 5э. Создание совета дела. 6э. Выполнение заданий микрогруппами.

№ слайда 10 Порядок реализации технологии игры-путешествия. Примерные этапы (станции), оп
Описание слайда:

Порядок реализации технологии игры-путешествия. Примерные этапы (станции), определяющие содержание игр-путешествий Игра-путешествие

№ слайда 11 По тропе Берендея "Викторина деда-природоведа" (народные приметы природных яв
Описание слайда:

По тропе Берендея "Викторина деда-природоведа" (народные приметы природных явлений, фенологические наблюдения). "С природой на Вы" (о правилах поведения на природе). "Природа задает загадки" или "Поляна чудес" (природные явления, закономерности). "На лесной опушке" (песни о природе и ее охране).

№ слайда 12 "Что растет в лесу?" (видовые названия растений). "Красная книга - крик приро
Описание слайда:

"Что растет в лесу?" (видовые названия растений). "Красная книга - крик природы о помощи" (информация о международной и национальной Красной книге). "Лужайка-поиграйка" (подвижные игры с экологическим содержанием).

№ слайда 13 Игра-путешествие "В мир театра" "Театр уж полон, ложи блещут..." (о правилах
Описание слайда:

Игра-путешествие "В мир театра" "Театр уж полон, ложи блещут..." (о правилах этикета в театре). "Знаменитые театры мира" (информация о ведущих театрах мира). "Балет"

№ слайда 14 "Оперетта" "Драма"
Описание слайда:

"Оперетта" "Драма"

№ слайда 15 Игра-путешествие "Давайте говорить друг другу комплименты" (культура общения,
Описание слайда:

Игра-путешествие "Давайте говорить друг другу комплименты" (культура общения, составление "словарика приятных слов"). "Я к Вам пишу" (этикет письма). "Алло? Алло?" (этикет разговора по телефону). "Дарю тебе" (этикет выбора и преподнесения подарка). "Гости в доме" (этикет приема

№ слайда 16 Игра-путешествие "В Страну этикета" "Здравствуйте" (о культуре приветствия).
Описание слайда:

Игра-путешествие "В Страну этикета" "Здравствуйте" (о культуре приветствия). "Приятного аппетита" (этикет за столом). "У всех на виду" (этикет в общественных местах). "Разрешите пригласить" (этикет на вечере, дискотеке).

№ слайда 17 Описание отдельных технологий рефлексии в педагогическом процессе
Описание слайда:

Описание отдельных технологий рефлексии в педагогическом процессе

№ слайда 18 Технология "Рефлексивный круг" Все участники педагогического взаимодействия с
Описание слайда:

Технология "Рефлексивный круг" Все участники педагогического взаимодействия садятся в круг. что нового вы узнали, чему научились; каковы причины этого; - как вы оцениваете завершает рефлексив­ный круг.

№ слайда 19 Технология "Рефлексивная мишень" На листе бумаги формата ватманского листа ри
Описание слайда:

Технология "Рефлексивная мишень" На листе бумаги формата ватманского листа рисуется мишень, которая делится на четыре (можно и больше, меньше) сектора.

№ слайда 20 Технология "Мини-сочинение" Участникам педагогического взаимодействия предлаг
Описание слайда:

Технология "Мини-сочинение" Участникам педагогического взаимодействия предлагается написать на отдельных листах бумаги небольшие по объему тексты по окончании

№ слайда 21 на темы: "Я - в уроке, урок - во мне" ("Я – в…., ….- во мне" (мое участие, м
Описание слайда:

на темы: "Я - в уроке, урок - во мне" ("Я – в…., ….- во мне" (мое участие, мой вклад, самооценка деятельности; значение…, для развития учащегося - самооценка); "Мои мысли о своем участии в деле"; "Как я оцениваю результаты дела"; - "Что мне дал … (дело)". Познакомившись с сочинениями, педагог проводит их анализ.

№ слайда 22 Технология "Ключевое слово" Участникам педагогического взаимодействия Для вып
Описание слайда:

Технология "Ключевое слово" Участникам педагогического взаимодействия Для выполнения этой работы дается 2-3 мин. По истечении времени педагог собирает листочки с записанными на них ключевыми словами.

№ слайда 23 предлагается на маленьких листочках бумаги, которые заранее педагог может под
Описание слайда:

предлагается на маленьких листочках бумаги, которые заранее педагог может подготовить и раздать каждому, написать одно слово, с которым у них ассоциируется содержание состоявшегося дела, взаимодействия, дела в целом, результаты взаимодействия.

№ слайда 24 Технология "Зарядка" Участникам педагогического взаимодействия, вставшим в кр
Описание слайда:

Технология "Зарядка" Участникам педагогического взаимодействия, вставшим в круг, педагог предлагает через выполнение определенных движений дать оценку отдельным компонентам этого взаимодействия (содержанию, отдельным технологиям, деятельности некоторых творческих групп, учащегося, педагога, отдельным играм и т..

№ слайда 25 Могут быть предложены следующие движения: присесть на корточки - очень низкая
Описание слайда:

Могут быть предложены следующие движения: присесть на корточки - очень низкая оценка, нега­тивное отношение; присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;

№ слайда 26 обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворительная оценка, спокойное отнош
Описание слайда:

обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворительная оценка, спокойное отношение; поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отношение; поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.

№ слайда 27 В начале реализации этой технологии педагог знакомит участников со всеми движ
Описание слайда:

В начале реализации этой технологии педагог знакомит участников со всеми движениями и их значением

№ слайда 28 Технология "Анкета-газета" На большом листе бумаги.) предлагается выразить св
Описание слайда:

Технология "Анкета-газета" На большом листе бумаги.) предлагается выразить свое отношение, дать оценку состоявшегося взаимодействия в виде рисунков, дружеских шаржей, карикатур, стихотворных строк, небольших прозаических текстов, пожеланий, замечаний, предложений, вопросов и т.п.

№ слайда 29 Технология "Цепочка пожеланий" Каждому участнику состоявшегося педагогическог
Описание слайда:

Технология "Цепочка пожеланий" Каждому участнику состоявшегося педагогического взаимодействия по цепочке (в определенной последовательности) предлагается обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия. Пожелания могут быть направлены на предстоящее взаимодействие, будущие дела.

№ слайда 30 Технология "Заверши фразу" Участникам состоявшегося педагогического взаимодей
Описание слайда:

Технология "Заверши фразу" Участникам состоявшегося педагогического взаимодействия для выявления результат

№ слайда 31 "Природа - это..."; "Обращение с природой для меня - это..."; "Среди этапов и
Описание слайда:

"Природа - это..."; "Обращение с природой для меня - это..."; "Среди этапов игры-путешествия мне особенно понравился..."; "Во время игры я приобрел..."; "Игра заставила меня задуматься о..."; "По отношению человека к природе можно судить о..."

№ слайда 32 Технология "Острова" На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эм
Описание слайда:

Технология "Острова" На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения, Бермудский треугольник и др

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 4 ТЕХНОЛОГИИ МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Технология "Мастерская будущего" Общая характе
Описание слайда:

4 ТЕХНОЛОГИИ МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Технология "Мастерская будущего" Общая характеристика технологии. "Мастерская будущего" - одна из интерактивных ("интеракция" - взаимодействие), продуктивных педагогических технологий, которая строится на следующих принципах: -взаимодействие - обмен деятельностями

№ слайда 35 -мысле деятельность - организация самостоятельной мыслительной деятельности
Описание слайда:

-мысле деятельность - организация самостоятельной мыслительной деятельности учащихся по решению проблемы (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование и -смыслотворчество - обмен -полилог - уважение к чужой точке зрения, любой смысл имеет право на существование; -моделирование, конструирование деятельности

№ слайда 36 Условия реализации технологии:- до 30 человек; оборудование:листы ватмана (по
Описание слайда:

Условия реализации технологии:- до 30 человек; оборудование:листы ватмана (по 2—3 листа на каждую творч. группу); листы бумаги маркеры (по 1-2 на каждую творческую группу

№ слайда 37 "Мастерская будущего", могут быть следующие: "Взаимодействие человека и приро
Описание слайда:

"Мастерская будущего", могут быть следующие: "Взаимодействие человека и природы"; "Общение человека с искусством"; Например, предлагается зафиксировать "+" и "-" взаимодействия человека и природы

№ слайда 38 Второй этап. Конструирование идеальной модели. Участникам предлагается создат
Описание слайда:

Второй этап. Конструирование идеальной модели. Участникам предлагается создать несколько творческих групп численностью 5-7 человек и в течение 30-40 мин (можно до 2-3 ч) разработать (сконструировать) идеальную модель обсуждаемой проблемы. Например, идеальную модель взаимодействия человека и природы

№ слайда 39 Второй этап. Конструирование идеальной модели. Участникам предлагается создат
Описание слайда:

Второй этап. Конструирование идеальной модели. Участникам предлагается создать несколько творческих групп численностью 5-7 человек и в течение 30-40 мин (можно до 2-3 ч) разработать (сконструировать) идеальную модель обсуждаемой проблемы. Например, идеальную модель взаимодействия человека и природы

№ слайда 40 Третий этап. Реальные действия. Тем же творческим группам (прежний состав) пр
Описание слайда:

Третий этап. Реальные действия. Тем же творческим группам (прежний состав) предлагается в течение 20-30 мин определить конкретные действия в решении обсуждаемой проблемы, которые можно сделать уже сегодня.

№ слайда 41 Технология "Алфавит« 1 этап. Смыслотворчество. На этом этапе педа­гог предлаг
Описание слайда:

Технология "Алфавит« 1 этап. Смыслотворчество. На этом этапе педа­гог предлагает раскрыть смысл изучаемого понятия (в нашем примере - это "окружающая среда"), за­полнив технологическую карту (вписать маркером в каждую строку с соответствующей буквы алфавита слова, начинающиеся с этой буквы и раскрывающие смысл изучаемого понятия).

№ слайда 42 Второй этап. Аналитический. На этом этапе учащимс предлагается из всех записа
Описание слайда:

Второй этап. Аналитический. На этом этапе учащимс предлагается из всех записанных на технологической кар те слов выделить три, которые наиболее отражают сущность изучаемого понятия.

№ слайда 43 Третий этап. Рефлексивный. Заканчивается реализация технологии анализом деяте
Описание слайда:

Третий этап. Рефлексивный. Заканчивается реализация технологии анализом деятельности участников, их взаимодействия

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Подростковый период очень сложен для ребенка. Возникает много трудностей в осознании себя, общении со сверстниками и старшими людьми. У подростка двойственное понимание себя как личности, с одной стороны он понимает, что уже не маленький, но в то же время, делать все, что делают взрослые, ему не позволяют.

Усложняется этот этап первыми влюбленностями, часто безответными. Подростки затрудняются в выражении чувств или наоборот – не умеют их контролировать. Вследствие этого, могут замкнуться в себе, или совершать провокационные поступки, бросая вызов непонимающему обществу и привлекая к себе внимание.

Чтобы не провоцировать ребенка к необдуманным поступкам, помочь ему преодолеть этот трудный период взросления, желательно проводить психологические игры для школьников. Они помогут снять психологическое напряжение у подростка, научится правильно выражать свои чувства и эмоции, доносить до окружающих свою точку зрения.

Психологические игры и упражнения должен проводить школьный психолог, желательно раз в месяц. После проведения анализа психологических игр, выделяются дети, требующие индивидуальных занятий.

Общая информация

Номер материала: 459654
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>