- 25.03.2015
- 1240
- 2
Обобщающий урок-игра
Тема «Путешествие по Северной Америке»
7 класс
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме « Северная Америка»; выделить особенности природы материка; выявить понимание сущности процессов и явлений; умение учащихся обобщать, анализировать, синтезировать изученный материал; развивать творческие способности учащихся; исследовать уровень познавательных способностей учащихся.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности в виде игры, викторины, урок-путешествие
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка учебных задач, целей урока; мотивация; разъяснение видов и форм работы на уроке.
Есть два разряда путешествий:
Один - спускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь
Изучая материк Северная Америка, и, приобретая определенный багаж знаний, мы с вами как бы совершали восхождение в гору. Теперь нам предстоит спуститься с этой горы, проявляя смекалку и применяя свои знания на практике.
Условия игры: Чтобы спуститься на одну ступень, учащимся нужно правильно выполнить задание. Тот, кто достигнет финиша первым (т.е. заработает больше баллов, жетонов), получает «5», вторым – «4», остальные – утешительные оценки.
1 тур
Игра «самый, самый…
Учащиеся называют объекты и явления Северной Америки, характеристику которых можно начать со слова «самый». Побеждает тот кто, назовёт объект последним.
2 тур
Дать правильные ответы на индивидуальные вопросы
КАК ЗВАТЬ - ВЕЛИЧАТЬ?»- топонимика
2. С алеутского «Большая земля» (Аляска)
3. «Цветущий» полуостров (Флорида)
4. Полуостров, название которого с португальского означает
«Земледелец» (Лабрадор)
5. Острова название, которых с греческого означает « напротив»
( Антильские).
6. Этот полуостров в переводе с языка ацтеков означает «Я вас не
понимаю» (Юкатан)
7. Этот остров совсем не оправдывает своего названия « Зелёная страна». (Гренландия)
3 тур
Прочитайте предложение и задание после него
Для Аппалачей, в отличие от Кордильер, характерно 1)_______________ гейзеров и вулканов, т.к. Аппалачи по возрасту складкообразования 2) _________________, чем Кордильеры, и процессы горообразования в них 3)_________________.
Выберите из ниже предложенного списка слова, которые нужно вставить в предложение, чтобы оно получилось верным.
А) наличие Б) отсутствие В) старше Г) моложе Д) ещё продолжается Е) уже завершилось.
Допишите предложения:
а) Аппалачи расположены на ___________ материка
б) Высочайшая точка Северной Америки ___________ . Её высота ___________ .
в) В рельефе С.А. горы занимают ____________ .
г) Самая низкая точка на материке _____________. Её высота ___________ .
Узнайте объект по описанию
« Эту реку правильнее было бы назвать огромным каналом, соединяющим крупнейшую в мире систему озёр с океаном. Протяжённость реки составляет более 3000 км., из которых 150 км. являются государственной границей. (Св.Лаврентия)
Не пользуясь картами, по одной или нескольким подсказкам определите реки.
А) бассейн реки занимает 40 % территории материка; (Мисиссипи)
Б) название реки в переводе с испанского означает «ярко-красная», «окрашенная»; (Колорадо)
В) на языке индейцев означает «илистая река», по длине превосходит ту, в которую впадает; (Миссури)
Г) соединяет озеро Эри и Онтарио; (Ниагара)
Д) Соединяет озеро Онтарио с Атлантическим океаном. ( Св. Лаврентия)
Объясните
1. В какое время года бывают осадки в субэкваториальном поясе? (летом)
2. Какой климатический пояс занимает наибольшую площадь на материке? (умеренный)
3. Какой климатический пояс занимает территорию между 30º и 40º с. ш.? (субтропический)
4. Почему арктический воздух доходит до Мексиканского залива? (нет препятствий)
5. Где формируется тёплое течение Гольфстрим? (Мексиканский залив)
Установите «адреса»
Готовясь к поездке в Северную Америку, путешественник обнаружил в
архиве материалы наблюдений, проводившихся на метеостанциях в
городах Детройт, Черчилл и Гавана, но из-за небрежности
архивариуса этикетки папок с материалами наблюдений оказались
перепутаны. Используя данные таблицы, помогите путешественнику
установить «адреса» материалов.
|
СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ИЮЛЯ |
СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ЯНВАРЯ |
КОЛИЧЕСТВО ОСАДКОВ |
ГОРОДА |
|
+15º С |
-25º С |
300 мм. |
|
|
+24º С |
-8º С |
700 мм |
|
|
+24º с |
+24º с |
1500 мм. |
|
Какое чередование природных зон характерно для Северной Америки
А) тайга, смешанные леса, широколиственные леса, степи,
полупустыни, вечнозелёные леса, редколесья, саванны.
Б) тайга, смешанные леса, широколиственные леса, саванны,
вечнозелёные леса.
В) арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиствен-
ные леса, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни, саванны и
редколесья, вечнозелёные леса.
4 тур
ЧТО ТАКОЕ? КТО ТАКОЙ? (дайте краткую характеристику)
прерии, койот, секвойя, суккуленты, Мак-Кинли, каньон, овцебык, тундра, Голливуд, Витус Беринг, сьерра, Генри Гудзон, эскимосы, тайга, архипелаг, Нью-Йорк, Барак Обама.
5 тур
ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ
Онтарио, Эри, Колумбия
Мулаты, метисы, эскимосы
Гурон, Юкон, Макензи
Тайга, пампа, широколиственные леса
Бразилия, Мексика, Канада
Кордильеры, Аппалачи, Великие равнины
Флорида, Калифорния, Берингов
Карибское, Саргассово, Мексиканский
Койот, овцебык, тигр
Техас, Огайо, Нью-Дели
6 тур
ОПРЕДЕЛИТЕ ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ПО ДАННЫМ ТАБЛИЦЫ
|
Природ-ные зоны |
температура |
Кол- во осадков |
почвы |
флора |
фауна |
|
|
января |
июля |
|||||
|
? |
-30 |
0 |
100 |
многолетняя мерзлота |
мхи ,лишайники |
овцебык |
|
? |
-24 |
+15 |
300-500 |
подзолистые |
чёрная ель, пихта, сосна, лиственница, берёза, осина |
Медведь, волк, рысь, лось, бобр, ондатра. |
|
? |
-1-8 |
+24 |
400-500 |
каштановые, чернозёмы. |
Злаковые травы, редко деревья. |
Койот, бизон, грызуны. |
|
? |
+25 |
+30 |
2000-3000 |
Красноземы |
Орхидеи, пальмы, древовидные папоротники |
Ягуары, летучие мыши, птицы с ярким оперением |
7 тур
СТРАНЫ и НАРОДЫ.
1). Соберите карту Северной Америки.
Соотнесите страны, столицы, флаги
|
СТРАНЫ |
|
СТОЛИЦЫ |
|
1) США |
|
А) Оттава |
|
2) КУБА |
|
Б) Вашингтон |
|
3) КАНАДА |
|
Г) Мехико |
|
4) МЕКСИКА 5) НИКАРАГУА |
|
Е) Манагуа Ж) Гавана |
|
|
|
|
1.
2. 
3. 
4 
5. 
2). Определитев в каких странах расположены следующие достопримечательности (см. прилож.)
8 тур.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ КАРТУ?
П-ов Флорида, п-ов Калифорния, п-ов Лабрадор, п-ов Аляска
Гудзонов залив, Мексиканский залив, Калифорнийский залив,
Миссисипи, Колорадо, Миссури, Макензи
Эри, Онтарио, Гурон, Верхнее, Мичиган
Кордильеры, Аппалачи, Канадский Арктический архипелаг
9 тур
РЕШИ ПРОБЛЕМУ
1. Почему в рельефе северной части материка Северная Америка до 40 гр.с.ш. встречаются большие скалы, валуны, многочисленные котловины, морены? (Потому что несколько раз, покрывалось льдом)
2. Западное побережье Северной Америки является зоной глубоких разломов, вдоль них располагается цепь действующих вулканов, наблюдаются сильные землетрясения. Объясните существование этих явлений в данном районе Земли. (Кордильеры образовались на границе столкновения двух литосферных плит – Тихоокеанской и Североамериканской).
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Сколько штатов в США?
2. Эта столица получила название в честь первого президента?
3. Первый город, основанный Колумбом на американской Земле?
4. Сколько человек проживает в Северной Америке?
5. Страна имеет то же название, что и головной убор?
6. Эту страну называют не иначе как « Остров свободы»
III. Подведение итогов
1. Объявление результатов игры.
2. Выставление и комментирование оценок.
IV. Домашнее задание.
Оценив природные условия и уникальность объектов, составьте туристический маршрут по Северной Америке.
СООТНЕСИТЕ СТРАНЫ, СТОЛИЦЫ И ФЛАГИ:
|
СТРАНЫ |
|
СТОЛИЦЫ |
|
1) США |
|
А) Оттава |
|
2) КУБА |
|
Б) Вашингтон |
|
3) КАНАДА |
|
Г) Мехико |
|
4) МЕКСИКА 5) НИКАРАГУА |
|
Е) Манагуа Ж) Гавана |
|
|
|
|
1.
2. 
3. 
4 
5. 
Определите в каких странах расположены следующие
достопримечательности
?- ТРУДНО
!- ЛЕГКО
??- ТРУДНО
И НЕИНТЕРЕСНО
!!- ЛЕГКО И
ИНТЕРЕСНО
?!-НЕИНТЕРЕСНО,
НО ЛЕГКО
!?- ИНТЕРЕСНО, НО
ТРУДНО
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обобщающий урок-игра
Тема «Путешествие по Северной Америке»
7 класс
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме « Северная Америка»; выделить особенности природы материка; выявить понимание сущности процессов и явлений; умение учащихся обобщать, анализировать, синтезировать изученный материал; развивать творческие способности учащихся; исследовать уровень познавательных способностей учащихся.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности в виде игры, викторины, урок-путешествие
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка учебных задач, целей урока; мотивация; разъяснение видов и форм работы на уроке.
Есть два разряда путешествий:
Один - спускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь
Изучая материк Северная Америка, и, приобретая определенный багаж знаний, мы с вами как бы совершали восхождение в гору. Теперь нам предстоит спуститься с этой горы, проявляя смекалку и применяя свои знания на практике.
Условия игры: Чтобы спуститься на одну ступень, учащимся нужно правильно выполнить задание. Тот, кто достигнет финиша первым (т.е. заработает больше баллов, жетонов), получает «5», вторым – «4», остальные – утешительные оценки.
1 тур
Игра «самый, самый…
Учащиеся называют объекты и явления Северной Америки, характеристику которых можно начать со слова «самый». Побеждает тот кто, назовёт объект последним.
2 тур
Дать правильные ответы на индивидуальные вопросы
КАК ЗВАТЬ - ВЕЛИЧАТЬ?»- топонимика
2. С алеутского «Большая земля» (Аляска)
3. «Цветущий» полуостров (Флорида)
4. Полуостров, название которого с португальского означает
«Земледелец» (Лабрадор)
5. Острова название, которых с греческого означает « напротив»
( Антильские).
6. Этот полуостров в переводе с языка ацтеков означает «Я вас не
понимаю» (Юкатан)
7. Этот остров совсем не оправдывает своего названия « Зелёная страна». (Гренландия)
Узнайте объект по описанию
« Эту реку правильнее было бы назвать огромным каналом, соединяющим крупнейшую в мире систему озёр с океаном. Протяжённость реки составляет более 3000 км., из которых 150 км. являются государственной границей. (Св.Лаврентия)
Не пользуясь картами, по одной или нескольким подсказкам определите реки.
А) бассейн реки занимает 40 % территории материка; (Мисиссипи)
Б) название реки в переводе с испанского означает «ярко-красная», «окрашенная»; (Колорадо)
В) на языке индейцев означает «илистая река», по длине превосходит ту, в которую впадает; (Миссури)
Г) соединяет озеро Эри и Онтарио; (Ниагара)
Д) Соединяет озеро Онтарио с Атлантическим океаном. ( Св. Лаврентия)
Объясните
1. В какое время года бывают осадки в субэкваториальном поясе? (летом)
2. Какой климатический пояс занимает наибольшую площадь на материке? (умеренный)
3. Какой климатический пояс занимает территорию между 30º и 40º с. ш.? (субтропический)
4. Почему арктический воздух доходит до Мексиканского залива? (нет препятствий)
5. Где формируется тёплое течение Гольфстрим? (Мексиканский залив)
Установите «адреса»
Готовясь к поездке в Северную Америку, путешественник обнаружил в
архиве материалы наблюдений, проводившихся на метеостанциях в
городах Детройт, Черчилл и Гавана, но из-за небрежности
архивариуса этикетки папок с материалами наблюдений оказались
перепутаны. Используя данные таблицы, помогите путешественнику
установить «адреса» материалов.
СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ИЮЛЯ
СРЕДНЯЯ ТЕМПЕРАТУРА ЯНВАРЯ
КОЛИЧЕСТВО ОСАДКОВ
ГОРОДА
+15º С
-25º С
300 мм.
+24º С
-8º С
700 мм
+24º с
+24º с
1500 мм.
Какое чередование природных зон характерно для Северной Америки
А) тайга, смешанные леса, широколиственные леса, степи,
полупустыни, вечнозелёные леса, редколесья, саванны.
Б) тайга, смешанные леса, широколиственные леса, саванны,
вечнозелёные леса.
В) арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиствен-
ные леса, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни, саванны и
редколесья, вечнозелёные леса.
4 тур
ЧТО ТАКОЕ? КТО ТАКОЙ? (дайте краткую характеристику)
прерии, койот, секвойя, суккуленты, Мак-Кинли, каньон, овцебык, тундра, Голливуд, Витус Беринг, сьерра, Генри Гудзон, эскимосы, тайга, архипелаг, Нью-Йорк, Барак Обама.
5 тур
ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ
Онтарио, Эри, Колумбия
Мулаты, метисы, эскимосы
Гурон, Юкон, Макензи
Тайга, пампа, широколиственные леса
Бразилия, Мексика, Канада
Кордильеры, Аппалачи, Великие равнины
Флорида, Калифорния, Берингов
Карибское, Саргассово, Мексиканский
Койот, овцебык, тигр
Техас, Огайо, Нью-Дели
6 тур
ОПРЕДЕЛИТЕ ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ПО ДАННЫМ ТАБЛИЦЫ
Природ-ные зоны
температура
Кол- во
осадков
почвы
флора
фауна
января
июля
?
-30
0
100
многолетняя мерзлота
мхи ,лишайники
овцебык
?
-24
+15
300-500
подзолистые
чёрная ель,
пихта, сосна, лиственница, берёза, осина
Медведь, волк, рысь, лось, бобр, ондатра.
?
-1-8
+24
400-500
каштановые, чернозёмы.
Злаковые травы, редко деревья.
Койот, бизон, грызуны.
?
+25
+30
2000-3000
Красноземы
Орхидеи, пальмы, древовидные папоротники
Ягуары, летучие мыши, птицы с ярким оперением
7 тур
СТРАНЫ и НАРОДЫ.
1). Соберите карту Северной Америки.
Соотнесите страны, столицы, флаги
СТРАНЫ
СТОЛИЦЫ
1) США
А) Оттава
2) КУБА
Б) Вашингтон
3) КАНАДА
Г) Мехико
4) МЕКСИКА
5) НИКАРАГУА
Е) Манагуа
Ж) Гавана
1. 2. 3. 4 5.
2). Определитев в каких странах расположены следующие достопримечательности (см. прилож.)
8 тур.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ КАРТУ?
П-ов Флорида, п-ов Калифорния, п-ов Лабрадор, п-ов Аляска
Гудзонов залив, Мексиканский залив, Калифорнийский залив,
Миссисипи, Колорадо, Миссури, Макензи
Эри, Онтарио, Гурон, Верхнее, Мичиган
Кордильеры, Аппалачи, Канадский Арктический архипелаг
9 тур
РЕШИ ПРОБЛЕМУ
1. Почему в рельефе северной части материка Северная Америка до 40 гр.с.ш. встречаются большие скалы, валуны, многочисленные котловины, морены? (Потому что несколько раз, покрывалось льдом)
2. Западное побережье Северной Америки является зоной глубоких разломов, вдоль них располагается цепь действующих вулканов, наблюдаются сильные землетрясения. Объясните существование этих явлений в данном районе Земли. (Кордильеры образовались на границе столкновения двух литосферных плит – Тихоокеанской и Североамериканской).
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Сколько штатов в США?
2. Эта столица получила название в честь первого президента?
3. Первый город, основанный Колумбом на американской Земле?
4. Сколько человек проживает в Северной Америке?
5. Страна имеет то же название, что и головной убор?
6. Эту страну называют не иначе как « Остров свободы»
III. Подведение итогов
1. Объявление результатов игры.
2. Выставление и комментирование оценок.
IV. Домашнее задание.
Оценив природные условия и уникальность объектов, составьте туристический маршрут по Северной Америке.
СООТНЕСИТЕ СТРАНЫ, СТОЛИЦЫ И ФЛАГИ:
СТРАНЫ
СТОЛИЦЫ
1) США
А) Оттава
2) КУБА
Б) Вашингтон
3) КАНАДА
Г) Мехико
4) МЕКСИКА
5) НИКАРАГУА
Е) Манагуа
Ж) Гавана
1. 2. 3. 4
5.
Определите в каких странах расположены следующие
достопримечательности
?- ТРУДНО
!- ЛЕГКО
??- ТРУДНО
И НЕИНТЕРЕСНО
!!- ЛЕГКО И
ИНТЕРЕСНО
?!-НЕИНТЕРЕСНО,
НО ЛЕГКО
!?- ИНТЕРЕСНО, НО
ТРУДНО
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Cейтказиев Азамат Каиржанович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.