Психологический тренинг "Рождение команды"

Выберите документ из архива для просмотра:

Приложение 1.doc Приложение 2.doc Приложение 3.doc Рождение.doc

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

Приложение 1

Упражнение «Без руля»

Особенность этого упражнения в том, чтобы выполнять общие для всех команды самостоятельно, никем не руководя и не кому не подчиняясь. Предупредите учеников, что они не должны разговаривать друг с другом, делать знаки, пытаться передвигать кого-то с места на место - каждый отвечает только за себя. Итак, начинаем.

- Встаньте и выйдите к доске!

- Постройтесь по росту!

- Постройтесь в две шеренги!

- Встаньте парами!

- Объединитесь по четвёркам!

- Встаньте спиной друг к другу!

- Образуйте квадрат!

- Образуйте треугольник!

- Образуйте круг!

- Образуйте два круга!

Скачать материал

Скачать материал "Психологический тренинг "Рождение команды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

Приложение 2

Упражнение «Эстафета»

Афоризм - это краткое, образное и глубокое по смыслу выражение. Афоризмы делают речь более выразительной и убедительной. Но в устной речи любое предложение производит ожидаемое впечатление только в том случае, если произнесено с правильной интонацией, логическим ударением и паузами в нужных местах.

Предложите ученикам подобрать, вспомнить или придумать афоризм, который мог бы стать девизом группы (принесите на занятие сборники афоризмов). Слова, из которых состоит афоризм, группы распределяют между собой. Группе предстоит произнести этот афоризм целиком, стараясь точно передать его интонацию.

Первая проблема, с которой могут столкнуться ребята, - выбор афоризма. Застревание команды на первом этапе выполнения задания являются показателем недостаточного взаимопонимания в группе.

Примеры афоризмов:

· Пессимист в каждой возможности видит трудности, оптимист в каждой трудности видит возможности.

· Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует.

· Единственный способ определить границы возможного - выйти за эти границы.

· Требуй уважения, если не можешь его заслужить.

· Природная лень не даёт развиваться природным талантам.

За три минуты ребята должны отрепетировать звучание афоризма. Можно устроить соревнование, какая команда быстрее подготовится к показу. Затем каждая группа произносит свой текст. При желании группы могут обменяться афоризмами и повторить это задание, добиваясь интонационно слаженного звучания.

· Пессимист в каждой возможности видит трудности, оптимист в каждой трудности видит возможности.

· Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует.

· Единственный способ определить границы возможного - выйти за эти границы.

· Требуй уважения, если не можешь его заслужить.

· Природная лень не даёт развиваться природным талантам.

Скачать материал

Скачать материал "Психологический тренинг "Рождение команды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

Приложение 3

Упражнение «Дискуссия»

Ученики получают листки, на которых в произвольном порядке перечислены десять основных этапов любой работы. В течении трёх минут каждый из учеников, ни с кем не советуясь, должен расставить их по порядку.

Произвольный порядок

Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

Объясни исполнителям, что от них требуется.

Посоветуйся с опытными людьми.

Распредели обязанности.

Контролируй ход работы.

Поставь цель.

Подумай, какими путями можно её достичь.

Разбей всю работу на части.

Составь план работы.

Подведи итоги.

Ученики объединяются в микрогруппы. Каждая группа должна выработать и представить общее решение этой задачи на отдельном листе. Время дискуссии ограничено тремя - пятью минутами.

Группы сверяют свои общие решения с правильным ответом. Каждое совпадение оценивается в один бал. Результат меньше пяти баллов считается неудовлетворительным, 5 - 7 - средний, 8 - 10 баллов - высокий результат.

Правильный порядок

1. Поставь цель.

2. Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.

Произвольный порядок

1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

3. Посоветуйся с опытными людьми.

4. Распредели обязанности.

5. Контролируй ход работы.

6. Поставь цель.

7. Подумай, какими путями можно её достичь.

8. Разбей всю работу на части.

9. Составь план работы.

10. Подведи итоги.

Произвольный порядок

1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

3. Посоветуйся с опытными людьми.

4. Распредели обязанности.

5. Контролируй ход работы.

6. Поставь цель.

7. Подумай, какими путями можно её достичь.

8. Разбей всю работу на части.

9. Составь план работы.

10. Подведи итоги.

Произвольный порядок

1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

3. Посоветуйся с опытными людьми.

4. Распредели обязанности.

5. Контролируй ход работы.

6. Поставь цель.

7. Подумай, какими путями можно её достичь.

8. Разбей всю работу на части.

9. Составь план работы.

10. Подведи итоги.

Произвольный порядок

1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

3. Посоветуйся с опытными людьми.

4. Распредели обязанности.

5. Контролируй ход работы.

6. Поставь цель.

7. Подумай, какими путями можно её достичь.

8. Разбей всю работу на части.

9. Составь план работы.

10. Подведи итоги.

Правильный порядок

1Поставь цель.

2Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.

Правильный порядок

1Поставь цель.

2Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.

Правильный порядок

1. Поставь цель.

2. Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.

Правильный порядок

1. Поставь цель.

2. Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.

Скачать материал

Скачать материал "Психологический тренинг "Рождение команды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Рождение.doc

Рождение

команды______________

Цель: формирование навыков самостоятельного принятия решения и действий в условиях неопределённости; отработка навыков группового взаимодействия, развитие сензитивности (чувствительности).

Материалы: 5 - 6 девизов или афоризмов для упражнения «Эстафета», рабочие листки для упражнения «Дискуссия».

Каждый из вас, наверное, хоть раз был и ведущим, и ведомым. Но приходилось ли вам быть в ситуациях, когда никто не берёт на себя ответственность за происходящие события?

Упражнение «Без руля» (приложение 1)

· Что вы чувствовали, выполняя команды? Кому хотелось руководить? Кто испытывал потребность в руководстве? Кому было легко выполнять эти команды? Какую команду было выполнить труднее всего, легче всего? Чему учит это упражнение? Как вы его назвали?

Упражнение «Эстафета» (приложение 2)

· Кому лучше всего удалось справиться с заданием и почему? Почему выбрали именно этот афоризм? Что было труднее всего в этом упражнении? Чему учит это упражнение?

Упражнение «Дискуссия» (приложение 3)

· Довольны ли вы результатами обсуждения? Чей индивидуальный результат был выше, чем групповой? Чей ниже? Какие методы использовались при выработке группового решения? Все ли участники обсуждения были услышаны? Кто был лидером? Какого стиля придерживался лидер? Как стиль руководства повлиял на результативность обсуждения?

Сегодня ребята учились руководить и подчиняться, принимать ответственность за свои действия, подстраиваться под других, понимать и учитывать их состояние. Пожелайте ученикам мудрости и терпения в самой интересной и трудной работе - в общении с людьми.

Скачать материал

Скачать материал "Психологический тренинг "Рождение команды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цель: формирование навыков самостоятельного принятия решения и действий в условиях неопределённости; отработка навыков группового взаимодействия, развитие сензитивности (чувствительности).

Материалы: 5 - 6 девизов или афоризмов для упражнения «Эстафета», рабочие листки для упражнения «Дискуссия».

Упражнение «Без руля» (приложение 1)

Упражнение «Эстафета» (приложение 2)

Упражнение «Дискуссия» (приложение 3)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 525 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Классный час "Познай себя" 9 класс

Рейтинг: 3 из 5

13.02.2015
2968
53

docx

Конкурсное выступление на тему: «Мы хотим жить».

13.02.2015
639
0

docx

Басня «Ворона и лиса»(конкурсное выступление учащихся 8-х классов)

13.02.2015
852
0

docx

Абай Құнанбаев «Өлең-сөздің патшасы,сөз сарасы»

13.02.2015
2617
6

pptx

Совместная презентация семьи ученика 2 класса и классного руководителя "Спасибо деду за Победу!"

13.02.2015
1446
0

rar

Классный час "Учиться всегда пригодится"

Рейтинг: 5 из 5

13.02.2015
3092
35

docx

Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда»

13.02.2015
1869
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.02.2015 761
- RAR 26.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Молдованова Ирина Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Молдованова Ирина Ильинична
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 5
- Всего просмотров: 58987
- Всего материалов: 37