Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Психологический тренинг "Рождение команды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Психологический тренинг "Рождение команды"

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1


Упражнение «Без руля»


Особенность этого упражнения в том, чтобы выполнять общие для всех команды самостоятельно, никем не руководя и не кому не подчиняясь. Предупредите учеников, что они не должны разговаривать друг с другом, делать знаки, пытаться передвигать кого-то с места на место - каждый отвечает только за себя. Итак, начинаем.

- Встаньте и выйдите к доске!

- Постройтесь по росту!

- Постройтесь в две шеренги!

- Встаньте парами!

- Объединитесь по четвёркам!

- Встаньте спиной друг к другу!

- Образуйте квадрат!

- Образуйте треугольник!

- Образуйте круг!

- Образуйте два круга!

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2


Упражнение «Эстафета»


Афоризм - это краткое, образное и глубокое по смыслу выражение. Афоризмы делают речь более выразительной и убедительной. Но в устной речи любое предложение производит ожидаемое впечатление только в том случае, если произнесено с правильной интонацией, логическим ударением и паузами в нужных местах.

Предложите ученикам подобрать, вспомнить или придумать афоризм, который мог бы стать девизом группы (принесите на занятие сборники афоризмов). Слова, из которых состоит афоризм, группы распределяют между собой. Группе предстоит произнести этот афоризм целиком, стараясь точно передать его интонацию.

Первая проблема, с которой могут столкнуться ребята, - выбор афоризма. Застревание команды на первом этапе выполнения задания являются показателем недостаточного взаимопонимания в группе.


Примеры афоризмов:

  • Пессимист в каждой возможности видит трудности, оптимист в каждой трудности видит возможности.

  • Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует.

  • Единственный способ определить границы возможного - выйти за эти границы.

  • Требуй уважения, если не можешь его заслужить.

  • Природная лень не даёт развиваться природным талантам.


За три минуты ребята должны отрепетировать звучание афоризма. Можно устроить соревнование, какая команда быстрее подготовится к показу. Затем каждая группа произносит свой текст. При желании группы могут обменяться афоризмами и повторить это задание, добиваясь интонационно слаженного звучания.







  • Пессимист в каждой возможности видит трудности, оптимист в каждой трудности видит возможности.


  • Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует.



  • Единственный способ определить границы возможного - выйти за эти границы.


  • Требуй уважения, если не можешь его заслужить.



  • Природная лень не даёт развиваться природным талантам.


Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов

Приложение 3


Упражнение «Дискуссия»


Ученики получают листки, на которых в произвольном порядке перечислены десять основных этапов любой работы. В течении трёх минут каждый из учеников, ни с кем не советуясь, должен расставить их по порядку.


Произвольный порядок

Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

Объясни исполнителям, что от них требуется.

Посоветуйся с опытными людьми.

Распредели обязанности.

Контролируй ход работы.

Поставь цель.

Подумай, какими путями можно её достичь.

Разбей всю работу на части.

Составь план работы.

Подведи итоги.


Ученики объединяются в микрогруппы. Каждая группа должна выработать и представить общее решение этой задачи на отдельном листе. Время дискуссии ограничено тремя - пятью минутами.

Группы сверяют свои общие решения с правильным ответом. Каждое совпадение оценивается в один бал. Результат меньше пяти баллов считается неудовлетворительным, 5 - 7 - средний, 8 - 10 баллов - высокий результат.

Правильный порядок

  1. Поставь цель.

  2. Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.


Произвольный порядок

  1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

  2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

  3. Посоветуйся с опытными людьми.

  4. Распредели обязанности.

  5. Контролируй ход работы.

  6. Поставь цель.

  7. Подумай, какими путями можно её достичь.

  8. Разбей всю работу на части.

  9. Составь план работы.

  10. Подведи итоги.



Произвольный порядок

  1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

  2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

  3. Посоветуйся с опытными людьми.

  4. Распредели обязанности.

  5. Контролируй ход работы.

  6. Поставь цель.

  7. Подумай, какими путями можно её достичь.

  8. Разбей всю работу на части.

  9. Составь план работы.

  10. Подведи итоги.



Произвольный порядок

  1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

  2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

  3. Посоветуйся с опытными людьми.

  4. Распредели обязанности.

  5. Контролируй ход работы.

  6. Поставь цель.

  7. Подумай, какими путями можно её достичь.

  8. Разбей всю работу на части.

  9. Составь план работы.

  10. Подведи итоги.




Произвольный порядок

  1. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

  2. Объясни исполнителям, что от них требуется.

  3. Посоветуйся с опытными людьми.

  4. Распредели обязанности.

  5. Контролируй ход работы.

  6. Поставь цель.

  7. Подумай, какими путями можно её достичь.

  8. Разбей всю работу на части.

  9. Составь план работы.

  10. Подведи итоги.






Правильный порядок

1Поставь цель.

2Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.












Правильный порядок

1Поставь цель.

2Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.



Правильный порядок

  1. Поставь цель.

  2. Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.



Правильный порядок

  1. Поставь цель.

  2. Подумай, какими путями можно её достичь.

3. Разбей всю работу на части.

4. Составь план работы.

5. Посоветуйся с опытными людьми.

6. Найди тех, кто будет выполнять эту работу.

7. Распредели обязанности.

8. Объясни исполнителям, что от них требуется.

9. Контролируй ход работы.

10. Подведи итоги.


Выбранный для просмотра документ Рождение.doc

библиотека
материалов

Рождение

команды______________



Цель: формирование навыков самостоятельного принятия решения и действий в условиях неопределённости; отработка навыков группового взаимодействия, развитие сензитивности (чувствительности).


Материалы: 5 - 6 девизов или афоризмов для упражнения «Эстафета», рабочие листки для упражнения «Дискуссия».



Каждый из вас, наверное, хоть раз был и ведущим, и ведомым. Но приходилось ли вам быть в ситуациях, когда никто не берёт на себя ответственность за происходящие события?


Упражнение «Без руля» (приложение 1)

  • Что вы чувствовали, выполняя команды? Кому хотелось руководить? Кто испытывал потребность в руководстве? Кому было легко выполнять эти команды? Какую команду было выполнить труднее всего, легче всего? Чему учит это упражнение? Как вы его назвали?


Упражнение «Эстафета» (приложение 2)

  • Кому лучше всего удалось справиться с заданием и почему? Почему выбрали именно этот афоризм? Что было труднее всего в этом упражнении? Чему учит это упражнение?


Упражнение «Дискуссия» (приложение 3)

  • Довольны ли вы результатами обсуждения? Чей индивидуальный результат был выше, чем групповой? Чей ниже? Какие методы использовались при выработке группового решения? Все ли участники обсуждения были услышаны? Кто был лидером? Какого стиля придерживался лидер? Как стиль руководства повлиял на результативность обсуждения?


Сегодня ребята учились руководить и подчиняться, принимать ответственность за свои действия, подстраиваться под других, понимать и учитывать их состояние. Пожелайте ученикам мудрости и терпения в самой интересной и трудной работе - в общении с людьми.


Краткое описание документа:

Цель: формирование навыков самостоятельного принятия решения и действий в условиях неопределённости; отработка навыков группового взаимодействия, развитие сензитивности (чувствительности).

 

Материалы: 5 - 6 девизов или афоризмов для упражнения «Эстафета», рабочие листки для упражнения «Дискуссия».

 

 

Каждый из вас, наверное, хоть раз был и ведущим, и ведомым. Но приходилось ли вам быть в ситуациях, когда никто не берёт на себя ответственность за происходящие события?

 

Упражнение «Без руля» (приложение 1)

·       Что вы чувствовали, выполняя команды? Кому хотелось руководить? Кто испытывал потребность в руководстве? Кому было легко выполнять эти команды? Какую команду было выполнить труднее всего, легче всего? Чему учит это упражнение? Как вы его назвали?

 

Упражнение «Эстафета»  (приложение 2)

·       Кому лучше всего удалось справиться с заданием и почему? Почему выбрали именно этот афоризм? Что было труднее всего в этом упражнении? Чему учит это упражнение?

 

Упражнение «Дискуссия»    (приложение 3)

·       Довольны ли вы результатами обсуждения? Чей индивидуальный результат был выше, чем групповой? Чей ниже? Какие методы использовались при выработке группового решения? Все ли участники обсуждения были услышаны? Кто был лидером? Какого стиля придерживался лидер? Как стиль руководства повлиял на результативность обсуждения?

 

Сегодня ребята учились руководить и подчиняться, принимать ответственность за свои действия, подстраиваться под других, понимать и учитывать их состояние. Пожелайте ученикам мудрости и терпения в самой интересной и трудной работе - в общении с людьми.

 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала 384816
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх