Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Пугачев-главный герой повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка".

"Пугачев-главный герой повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка".

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема урока:



Пугачев – главный герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»



( урок литературы в 7 классе )



























Урок составлен и проведен

Блиновских Винерой Фаизовной

учителем русского языка и литературы

МОБУ СОШ №1с.Малояз

Салаватского района РБ



Тема урока: Пугачев – главный герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Цели урока:

  1. Проследить с учащимися по тексту, как раскрывается образ Пугачева

в повести;



  1. Развивать навыки работы с художественным текстом;

3. Воспитывать нравственные качества (доброту, гуманность…)



Оборудование:

Иллюстрации А.Иткина « Народ приветствует Пугачева» ,

«Избавление Маши»

Учебник по литературе для 7 класса / авт.Р.Н.Бунеев,Е.В. Бунеева

Портрет А.С. Пушкина ,мультимедийная презентация



Тип урока: урок-исследование

Слайд№1



Словарная работа:

Великодушие - обладающий высокими душевными качествами, снисходительный к другим до готовности бескорыстно жертвовать своими интересами.

Самолюбие – чувство собственного достоинства ,соединённое с ревнивым отношением к мнению о себе окружающих.

Урок проведен в 2008 году



Ход урока:

I. Оргмомент

На коня в седло поднявшись,

Саблю к поясу подвесив,

Пугачев(так воин звался),

Емельян – батыр великий,

Будто лев разбушевался,

Смерч поднял по всей дороге.

И боярам государя,

Баям,преданным царю,

Всем чинам,царю служившим,

Объявил войну,восстанье.

С. Юлаев





II. Постановка целей урока

- Ребята, наш урок начался с чтения отрывка из кубаира С.Юлаева «С ратью Пугачева слившись…»

- Кого славит Салават Юлаев?

- На предыдущих уроках по повести «Капитанская дочка» мы выяснили,что основной темой произведения является крестьянское восстание под руководством Пугачева,и главным героем следует считать его , хотя внешне таким героем выступает Петр Гринев,от имени которого ведется повествование .

Сегодня нам предстоит разобраться, какую оценку событиям, связанным с именем Пугачева , дает автор, как он относится к своему герою.

III. Анализ текста

- Все события происходят в Оренбургском крае. Проведем исследовательскую работу и сопоставим, как же показывает А.С.Пушкин пугачевщину в «Истории Пугачева»,написанной на основе архивных документов, и художественном произведении «Капитанская дочка».

Слайд №2 Свои наблюдения записываете в таблицу.(записи по «Истории Пугачева» даны учителем заранее)

1 «С каждым днем силы Пугачева уве-

личивались.Войско его состояло уже

из 25 тысяч…Скопилось неимоверное

множество татар,башкирцев,калмыков

«По степи,не в дальнем расстоянии от

крепости разъезжали человек 20 верха-

ми.Между ими находились и башкирцы

которых легко было распознать по их

рысьим шапкам и по их колчанам. (с.207)

2. «Войско было малочисленно и нена-

дежно,начальники оставляли свои места и бежали,завидя башкирца с сай

даком или заводского мужика с дуби-

ною»

«Все чиновники говорили о ненадеж-

ности войск,о неверности удачи…»

(с.223)

3. «Казни,произведенные в Башкирии

генералом Урусовым в 40-х годах 18

века,невероятны.Около 130 человек умерщвлены,остальных,человек до

1000 простили,отрезав им носы и уши»


Рахимкулов М. «Пушкин о Башкирии»

«Учитель Башкортостана»,-№5,1999,

Стр.64-66


«…башкирец с трудом шагнул через порог… у него не было ни носа,ни ушей…голова его была выбрита…»

«…Ты ,знать,не впервой уже бунтуешь..»

сказал комендант.

(С.204)





Вывод: В основе своей войско Пугачева состояло из татар, башкир,калмыков и беглых казаков-старообрядцев. Оно было реальной силой и угрозой для царизма.

-Кто возглавил национально-освободительную борьбу башкир против русского самодержавия?

(национальный герой ,наш земляк и сподвижник Емельяна Пугачева Салават Юлаев)



- Итак,ребята,кто же он Емельян Пугачев? Слайд№3

(Анализ эпизодов,в которых изображен Пугачев.Результаты наблюдений учащиеся записывают в таблицу).

Словесные ряды,помогающие рас-

крыть образ Пугачева

(портрет,повед.,речь)

«Вожатый»

Пугачев вывел Гринева,савельича и ямщика к постоялому двору и выручил из беды.Гринев угостил его стаканом вина и подарил заячий тулуп.

Портрет (по тексту с.180)

«Спасибо,ваше благородие!Награди

вас Господь за вашу добродетель.Век

не забуду ваших милостей»(Пугачев)


Вывод: отзывчивый,благодарный




«живые большие глаза»,

«лицо плутовское»,

«сверкающие глаза»


низкий поклон



«Приступ»



Крепость захвачена восставшими.Пугачев казнит всех,кто отказывается емуприсягнуть.Гринев остается жив лишь потому,что когда-то отдал свой тулуп Пугачеву. (с.210)


«Я не мог не подивиться странному

сцеплению обстоятельств:детский тулуп,подаренный бродяге,избавлял

меня от петли,и пьяница,шатавшийся

по постоялым дворам,осаждал крепос-

ти и потрясал государство!» (Гринев)

(с.213)


Вывод: безжалостен к врагам,

помнит добро.



«мрачно нахмурился»



«сказал с усмешкою»

«Незваный гость»

Военный совет бунтовщиков.Гринев

отказывается служить Пугачеву и просит отпустить его.

«Так и быть.Казнить так казнить,миловать так миловать.Ступай себе на все четыре стороны и делай,что хочешь»

(Пугачев) (С.217)


Вывод: справедливый

«смотрел с удивитель-

ным выражением плу-

товства и насмешливости»

«засмеялся», «спросил нахмурясь», «мрачно

ждал ответа», «моя искренность поразила

его»

«Мятежная

слобода»


















«Сирота»

Гринев просит помощи у Пугачева,чтобы освободить Машу.

«Кто из моих людей смеет обижать сироту?Будь он семи пядень во лбу,а от моего суда не уйдет.Говори:кто ви-

новатый?» (Пугачев)

(с.230)


По дороге в Белогорскую крепость Пугачев с гордостью говорит: «Я воюю хоть куда…Сорок енералов убито,четыре армии взято в полон.Как ты думаешь:прусский король мог бы со мной потягаться?»


Вывод: защитник сирот,

талантливый полководец,

самолюбивый


Пугачев освобождает Машу Миронову

«Дай вам бог любовь да совет!»


Вывод: великодушный

Не терпит обмана


- Кому было труднее осчастливить

Гринева и Машу : Пугачеву или

Екатерине II?

(Екатерина II простила невинного человека.И прощение это определено случайными обстоятельствами.

Товарищи Пугачева относились к Гриневу с подозрением.Для них он цар ский офицер и враг.Но Пугачев щадит его : чувство благодарности и стремление к справедливости составляют отличительные качества его натуры).


«весело поздоровался»,

«глаза засверкали»,

«провозгласил важно»








«кивал головою на обе

стороны»,

«лицо изобразило само-

любие»





«взглянул грозно»,

«сказал ласково»,

«устремил огненные глаза»,

«лицо омрачилось»,

«погрозил пальцем»,

«мигнул значительно»





-Какая художественная деталь доминирует в

описании внешности героя?

(Глаза-зеркало души)


Отношение

народа

Народ видит в Пугачеве «народного царя» и своего заступника.Казаки и солдаты Белогорской крепости не желают сражаться против Пугачева,

переходят на его сторону.

«Раздавался колокольный звон…жители выходили из домов,с хлебом и солью» (с.209)

Сам Пугачев любит петь народные песни,речь его изобилует пословицами и поговорками. (примеры)


Вывод: близок к народу ,речь ярка,

выразительна,образна







«долг платежом красен»

«казнить,так казнить,

миловать,так миловать

«честь и место,милости

просим»,

«небо с овчинку показалось»

Отношение

автора к

Пугачеву

Пушкин не идеализирует своего героя.

Лучшие черты характера Пугачева раскрываются через восприятие Гринева.

«Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком извергом, злодеем для всех, кроме меня одного. Зачем не сказать истины?

В эту минуту сильное сочувствие влекло меня к нему,я пламенно желал

вырвать его из среды злодеев,которы-

ми он предводительствовал,и спасти его голову,пока ещё было время».

(Гринев) (с.238)



Вывод: Пугачеву-человеку автор сим патизирует,сочувствует,уподобляет его орлу,птице,вольной,любящей

простор.

Именно симпатия привела Гринева

к месту казни Пугачева ,к человеку который был так великодушен к нему .

















«кивнул головою»


Пугачев рад,что в последние минуты жизни с ним рядом Гринев,которого

он полюбил за честность

прямоту и отсутствие дворянской спеси.

Отношение

автора к

восстанию

«Не приведи бог видеть русский бунт,

бессмысленный и беспощадный!»


«Молодой человек !Если записки мои попадутся в твои руки,вспомни,что

лучшие и прочнейшие изменения суть

те,которые происходят от улучшения

нравов,без всяких насильственных

потрясений.» (c.204)


Вывод: Пугачева-предводителя вос- стания Пушкин осуждает.


- Основная мысль темы урока:

( Не силой,не кровью устанавливается власть,а благородством и честностью,

уважением к жизни других людей.)





Подведем итоги нашей работе

- Каким вы увидели Пугачева на страницах повести «Капитанская дочка»?

Самостоятельная работа. Слайд

( Ученики по выбору составляют кластеры или синквейн )









ПУГАЧЕВ ппп

















Емельян Пугачев

Добрый , справедливый

Помогает, воюет,защищает

Он предводитель крестьянского восстания

Народный заступник

Обобщение: Пугачев предчувствует свою дальнейшую судьбу.Он понимает,что восстание на грани краха,но он идет до конца.Он не бросает поверивших ему людей.А поступает он так потому,что последователен в своем представлении о чести.Это нравственный принцип жизни не только дворянина Гринева,но и беглого казака Емельяна Пугачева.



Д/3 : Подготовить образ Маши Мироновой



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДБ-221878
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх