Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Пути и методы повышения эффективности урока
2 слайд
Урок – главная составная учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащихся в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным педагогическим произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. Как же построить такой урок? Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание?
3 слайд
С чего же надо начинать подготовку к уроку:
1. Четко определить и сформулировать для себя его тему;
2. Определить место темы в учебном курсе;
3. Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно;
4. Обозначить для себя ту часть учебного материала урока, которая будет использована в дальнейшем, иначе говоря, посмотреть на урок сквозь призму перспективы своей деятельности.
5. Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока – зачем вообще он нужен? В связи с этим надо обозначить обучающие, развивающие и воспитывающие функции урока.
6. Спланировать учебный материал урока.
7. Продумать «изюминку» урока. Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников – одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, красивый опыт и пр.
4 слайд
8. Сгруппировать отобранный учебный материал. Для этого подумать, в какой последовательности будет организована работа с отобранным материалом, как будет осуществлена смена видов деятельности учащихся.
9. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке, для чего подумать:
Что контролировать;
Как контролировать;
Как использовать результаты контроля.
При этом не забывать, что чем чаще контролируется работа всех, тем легче увидеть типичные ошибки и затруднения, а также показать учащимся подлинный интерес учителя к их работе.
10. Подготовить оборудование для урока.
11. продумать задания на дом: его содержательную часть, а также рекомендации по его выполнению
12. Подготовленный таким образом урок должен лечь в конспект.
5 слайд
Что надо помнить, готовя конспект урока?
Конспект должен содержать три основные части:
Формальную
Содержательную
Аналитическую
Формальная часть выглядит так:
Урок № Дата
Тема:
Тип урока
Вид урока
Цель
Задачи: обучающие –
развивающие –
воспитывающие –
Оборудование : 1 ___________
2 ___________
3 ___________
Последовательность отдельных этапов урока
6 слайд
Содержательная часть – состоит из двух частей:
1. тексты всех заданий, новый учебный материал, решающие задачи, рекомендации по выполнению домашнего задания. Особенное внимание обратить на то, чтобы вопросы учителя в конспекте были выделены другим цветом;
2. таблица, в которой зафиксировано, что, на каком этапе урока делают ученики и учитель.
Аналитическая часть – заполняется после урока.
7 слайд
А сейчас остановимся на методах обучения, используемых учителем в учебном процессе.
Объяснительно-иллюстративные
Репродуктивные
Проблемно-сообщающие
Частично-поисковые
Исследовательские
Каждый из этих методов можно адаптировать для групп учащихся , используя их предварительное деление на:
Словесные (индивидуальные, дедуктивные, традуктивные)
Наглядные (индивидуальные, дедуктивные, традуктивные)
Практические (индивидуальные, дедуктивные, традуктивные)
8 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок – главная составная учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащихся в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным педагогическим произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. Как же построить такой урок?
6 664 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Закревская Алевтина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.