Рабочая программ МДК Теория и методика развития речи у детей

ТМРР

Раздел ПМ 2. Организация работы по развитию речи дошкольника		324	Уровень освоения
МДК. 03.02  Теория и методика развития речи у детей		34 (28 ч.-т.о.+ 6 практ.) СРС – 290 ч.
Тема 2.1. Родной язык в системе дошкольного образования	Содержание	1
	Теоретические основы методики развития речи		2-3
Тема 2.2. Методика работы по развитию речи детей раннего возраста	Содержание	2
	Словарная работа в ДОУ, ее место в общей системе по развитию речи и значение в речевом развитии детей		2-3
Тема 2.3. Методика развития словаря	Содержание	3
	Задачи, содержание, принципы словарной работы в ДОУ		2-3
	Практические занятия	2
	Составление конспектов занятий по воспитанию звуковой культуры речи у детей разных возрастных групп. Проведение игр и упражнений по формированию грамматической стороны речи.
Тема 2.4. Развитие звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста	Содержание	4
	Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития речевого общения ребенка с окружающими, для общего развития личности и подготовки ребенка к обучению в школе		2-3
Тема 2.5. Методика формирования грамматического строя речи	Содержание	3
	Общие понятия о грамматическом строе речи
	Практические занятия	2
	Анализ задач и содержания программы грамматического строя речи возрастных групп. Подбор диагностических заданий для изучения состояния грамматических навыков у детей.
	Самостоятельная работа студента
Тема 2.6. Методика развития связной речи	Содержание	3
	Значение овладения связной речью для развития ребенка		2-3
	Практические занятия	1
	Подготовка конспектов занятий проведения бесед и экскурсий по обогащению словарного запаса детей. Составление рассказа по картине.
Тема 2.7. Методика работы по ознакомлению с художественной литературой	Содержание	4
	Роль детской литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка		2-3
	Практические занятия	1
	Обсуждение рекомендаций проведения занятий по освоению дошкольниками образных средств художественной выразительности.
Тема 2.8. Методика обучения грамоте	Содержание	3	2-3
	Сущность подготовки  к обучению грамоте, ее место в системе работы по развитию речи детей
Тема 2.9. Планирование и учёт работы по развитию речи	Содержание	3
	Значение и принципы планирования работы по развитию речи детей в детском саду		2-3
Дифференцированный зачет		2
Самостоятельная работа студента		290
Задачи и содержание работы по развитию речи Средства развития речи Обучение родной речи и языку на занятиях Методы и приемы развития речи детей		23
Особенности предречевого развития детей первого года жизни Методика развития речи детей второго года жизни		17
Сущность, задачи и содержание словарной работы в дошкольном учреждении Методы и приемы словарной работы в ДОУ Развитие словаря в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей жизни Картины как средство развития словаря Дидактические игры и упражнения в словарной работе с детьми		28
Особенности освоения детьми звуковой стороны речи Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи Система работы по воспитанию звуковой культуры речи Обучение правильному произношению		29
Особенности, задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи Методика формирования морфологической стороны речи Методика формирования синтаксической стороны речи		25
Методика формирования способов словообразования. Задачи и содержание обучения. Возрастные особенности развития связной речи детей. Беседа как метод обучения диалогической речи. Обучение детей диалогической речи  в процессе повседневного общения.  Приемы обучения детей монологической речи.		37
Развитие связной речи в процессе обучения пересказу литературных произведений. Обучение описательной и повествовательной речи в процессе рассказывания о предметах и игрушках. Обучение монологической речи по картинам. Обучение рассказыванию из опыта. Обучение творческому рассказыванию.		42
Обучение грамоте и её место в системе работы по развитию речи детей Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте Методика формирования навыков чтения. Отбор методов обучения дошкольников чтению, их анализ Подготовка детей к обучению письму. Составление и подбор упражнений для подготовки дошкольников к письму Подготовительный период обучения грамоте. Составление фрагментов занятий в подготовительной группе по ознакомлению с новыми звуками и буквами		58
Виды и содержание планирования по развитию речи Составление перспективного плана работы в книжном уголке. Составление календарно-тематического плана занятий по развитию речи в старшей и подготовительной группах.		31
Примерная тематика курсовых работ (проектов)
Особенности работы над развитием речи детей дошкольного возраста в учебно-познавательной деятельности. Формы и методы работы над развитием связной речи дошкольников. Особенности и методика речевого развития детей дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой. Содержание и методы обучения дошкольников связной монологической и диалогической речи в работе над анализом художественного произведения. Методы и приемы формирования грамматического строя речи, правильного произношения детей дошкольного возраста в работе над художественными произведениями. Методические основы работы над развитием речи дошкольников при обучении грамоте. Воспитание культуры общения у детей (возраст по выбору студента). Ознакомление дошкольников со звуковым строением слова. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями устного народного творчества. Формирование морфологической стороны речи дошкольников (на материале одной из возрастных групп). Формирование синтаксической стороны речи  дошкольников (на материале одной из возрастной группы). Развитие связной речи детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности. Развитие связной речи дошкольников на занятиях с игрушкой. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления с трудом взрослых. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления с природой. Воспитание у дошкольников культуры диалогического общения. Формирование навыков словоизменения у детей дошкольного возраста. Развитие образной речи у старших школьников. Влияние занятий с игрушками на развитие речи детей раннего возраста. Воспитание звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста. Развитие активной речи у детей раннего возраста. Развитие связной речи детей на занятиях с картинами. Развитие связной речи дошкольников в процессе обучения рассказыванию по картинам. Роль дидактических игр в развитии лексики детей младшего дошкольного возраста. Изучение уровня речевой подготовки детей к школе.
Вопросы к дифференцированному зачету
Беседа как метод обучения диалогической речи. Обучение детей диалогической речи  в процессе повседневного общения. Приемы обучения детей монологической речи. Развитие связной речи в процессе обучения пересказу литературных произведений. Обучение описательной и повествовательной речи в процессе рассказывания о предметах и игрушках. Обучение монологической речи по картинам. Обучение рассказыванию из опыта. Обучение творческому рассказыванию. Значение, задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика чтения и рассказывания художественных произведений детям. Методика заучивания стихотворений. Методика заучивания стихотворений. Структура занятия по ознакомлению дошкольников с поэтическими произведениями. Особенности заучивания стихотворений в каждой возрастной группе. Художественно-речевая деятельность дошкольников. Теория и методика развития речи детей как научная и учебная дисциплина. К.Д. Ушинский – основоположник родного языка в развитии ребенка. Вклад Е.И. Тихеевой в развитие методики обучения родному языку. Возрастные особенности детской речи. Методика словарной работы с детьми разного возраста.  Особенности овладения детьми звуковой стороны языка.  Средства развития речи дошкольного возраста.
Домашняя контрольная работа
Обучение детей описыванию предмета Обучение детей рассказыванию по серии сюжетных картинок. Использование схем в составлении описательных рассказов. Обучение детей творческому рисованию. Использование грамматических игр и упражнений с детьми старшего дошкольного возраста. Воспитание культуры речевого общения. Активизация словаря детей дошкольного возраста. Обучение детей старшего дошкольного возраста связным высказываниям типа рассуждений. Дидактические игры как средство развития словаря детей дошкольного возраста. Особенности подготовки детей к обучению грамоте в условиях ДОУ. Методика формирования морфологической стороны речи детей дошкольного возраста. Обучение детей рассказыванию по картине. Устное народное творчество (малые формы фольклора) как средство речевого развития дошкольников. Возрастные особенности усвоения дошкольниками грамматического строя речи. Методы и приемы словарной работы. Особенности становления речи детей первого года жизни. Становление отечественной методики развития речи как науки. Средства развития речи детей дошкольного возраста. Методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста. Методы формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста. Формирование связной речи у детей младшего дошкольного возраста. Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Организация работы по подготовке детей дошкольного возраста к обучению грамоте. Дидактическая игра как средство формирования связной речи детей дошкольного возраста. Рассказывание по картинкам в разных возрастных группах.
Вопросы к экзамену
Задачи и содержание работы по развитию речи. Средства развития речи. Обучение родной речи и языку на занятиях. Методы и приемы развития речи детей. Особенности предречевого развития детей первого года жизни. Методика развития речи детей второго года жизни. Сущность, задачи и содержание словарной работы в дошкольном учреждении. Методы и приемы словарной работы в ДОУ. Развитие словаря в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей жизни. Картина как средство развития словаря. Дидактические игры и упражнения в словарной работе с детьми. Особенности освоения детьми звуковой стороны речи. Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи. Система работы по воспитанию звуковой культуры речи. Обучение правильному звукопроизношению. Особенности, задачи и содержание формирования грамматического строя речи. Методика формирования морфологической стороны речи. Методика формирования синтаксической стороны речи. Методика формирования способов словообразования. Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка. Возрастные особенности развития связной речи  детей. Беседа как метод обучения диалогической речи. Обучение детей диалогической речи в процессе повседневного общения. Приемы обучения детей монологической речи. Развитие связной речи в процессе обучения пересказу литературных произведений. Обучение описательной и повествовательной речи в процессе рассказывания о предметах и игрушках. Обучение монологической речи по картинам. Обучение рассказыванию из опыта. Обучение творческому рассказыванию. Значение, задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика заучивания стихотворений. Структура занятия по ознакомлению дошкольников с поэтическими произведениями. Особенности заучивания стихотворений в каждой возрастной группе. Художественно-речевая деятельность дошкольников. Обучение грамоте и ее место в системе работы по развитию речи детей. Этапы формирования навыков чтения.