Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа Биболетова М.З. "Enjoy Enlish" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа Биболетова М.З. "Enjoy Enlish" 2 класс

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку для 2 класса разработана в соответствии:

  • с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования

  • с учебным планом общеобразовательного учреждения

  • с рекомендациями Примерной программы по учебным предметам. Иностранный язык 2- 4 классы. М: Просвещение 2011

  • с авторской программой по английскому языку Биболетовой М.З. ,2- 4 классы

  • возможностями УМК по английскому языку Биболетова М.З. «Enjoy English»


Цель :

В процессе обучения по начальному блоку курса «Enjoy English»(во 2-4–х классах) важно реализовать следующие цели:

  • формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.


Задачи

- развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора учащихся;

- научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни вежливо вести себя за столом;

- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;

- осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со 2 класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.


Описание предмета в учебном плане


Класс

Всего часов в год

Контроль

2

68

3

3

68

4

4

68

8


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания; знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.


Планируемые результаты освоения учебного предмета в начальной школе

В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

• составлять краткую характеристику персонажа;

• кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

• читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану/ ключевым словам;

• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

• списывать текст;

• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю;

• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начальной школы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn't any);

• оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе: осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции)

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта( учебником, аудиодиском и т.д.)


Планируемые результаты освоения учебного предмета во 2 классе

Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  • формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;

  • формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

  • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

  • развитие социальных умений младшего школьника, необходимых для общения, как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей;

  • формирование общего кругозора младших школьников с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры;

  • усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных и электронных носителях, преобразование информации из графической формы в текстовую, использование справочной литературы и словарей, поиск информации с использованием ИКТ, индивидуальный поиск решения, парное и групповое взаимодействие в познавательных целях, преобразование информации в целях понимания, коммуникация информации;

  • сохранение познавательной цели при выполнении учебных заданий с компонентами учебно-познавательного комплекта и перенос сформированных умений, а также универсальных познавательных действий на новые учебные ситуации.

Предметные результаты:

А. В сфере коммуникативной компетенции:

  • языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

  • говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей); аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);

  • чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

  • письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограниченного объёма);

  • социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

Б. В познавательной сфере:

  • формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке (звуко - буквенный состав, слова и словосочетания, утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения, порядок слов, служебные слова и грамматические словоформы);

  • умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказывание по изученной тематике;

  • перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на английском языке, предполагающие прогнозирование содержания текста по заголовку и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;

  • умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей, таблиц и схем для выполнения заданий разного типа;

  • осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей познание, передачу информации, выражение эмоций, отношений и взаимодействия с другими людьми;

  • ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и своей страны, известными героями, важными событиями, популярными произведениями;

  • перспектива использования изучаемого языка для контактов с представителями иной культуры, возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с помощью иностранного языка, вероятность применения начальных знаний иностранного языка в зарубежных турах с родными.

Г. В эстетической сфере:

  • знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии, фольклора и народного литературного творчества;

  • формирование эстетического вкуса в восприятии фрагментов родной и зарубежной детской литературы, стихов, песен и иллюстраций;

  • развитие эстетической оценки образцов родной и зарубежной детской литературы, стихов и песен, фольклора и изображений на основе образцов для сравнения.

Д. В трудовой сфере:

  • умение сохранять цели познавательной деятельности и следовать её задачам при усвоении программного учебного материала и в самостоятельном учении; готовность пользоваться доступными возрасту современными учебными технологиями, включая ИКТ для повышения эффективности своего учебного труда;

  • начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы для самостоятельного поиска недостающей информации, ответа на вопросы и выполнения учебных заданий.

Освоение учебного предмета проверяется с помощью заданий представленных в сборнике КИМ по английскому языку 2 класс, автор Кулинич Г.Г. После каждой контрольной или проверочной работы выделяется время для работы над ошибками.


Содержание учебного предмета


Кол-во часов

Изучаемые понятия

  1. Здравствуйте, англичане!

18

  • Словосочетания и выражения:

-Hello! Good morning! Hi!

-Goog bye! Bye!

    • What is your/her/his name? – I’m.. (He/She is...)

    • How old are you/ is he (she)? – I’m... He/She is…

    • Take a pen

    • Well done!

  • Названия животных: tiger, dog, fox, cat, elephant, crocodile, hen, monkey, fish, lion, parrot, bear, rabbit;

  • Школьные принадлежности: schoolbag, pen, pencil, rubber, pencil box, book, exercise book(copybook);

  • Цвета: red, yellow, orange, green, blue;

  • Члены семьи: mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother;

  • Профессии: a doctor, a dentist, a pilot, a sportsman, a photographer, a singer, an artist;

  • Модальный глагол Can (повест., вопрос. и отриц. пред-ия);

  • Повест. пред-ия с глаголом Have;

  • Повелительное наклонение;

  • Буквы: Aa – Qq;

  • Счет до 10.

  1. Добро пожаловать в наш театр!

14

  • Отриц. и вопрос. пред-ия с глаголом Have;

  • Глагол Have в 3 л.ед.ч.;

  • Множественное число существительных;

  • Глаголы в 3 лице ед.ч.;

  • Цвета: brown, white, pink, black;

  • Домашние животные: pig, cockerel, frog, hare;

  • Спортивные игры: football, table tennis, basketball, chess, badminton, hockey, big tennis;

  • To ride a bike, to skip, to ski, to skate;

  • To write, to read, to draw (to paint), to run;

  • Отриц. и вопрос. пред-ия с глаголом Have;

  • Глагол Have в 3 л.ед.ч.;

  • Множественное число существительных;

  • Глаголы в 3 лице ед.ч.;

  • Буквы: Rr-Zz;

  • Счет до 20.

  1. Давайте поговорим и почитаем по-английски!

21

  • Простое настоящее время (повест. пред-ия);

  • Глагол-связка to be в ед. ч. (вопрос. и отриц. пред-ия);

  • Притяжательный падеж существительных;

  • Сокращенные формы глаголов: to be, can, have;

  • Артикли;

  • Личные местоимения;

  • Глагол-связка to be во мн. ч.;

  • I live in the forest (house, zoo, farm);

  • I swim/sing/jump etc. He swims/sings/flies, etc.;

  • He is big (slim, fat, happy, sad, bad, kind, funny, angry, merry, strong, etc.);

  • Предметы: hat, stick;

  • Животные: horse, cow, duck;

  • I think ...

  • Местоимения: I, he, she, it, we, you, they.

  1. Познакомьтесь с моими друзьями!

15

  • Животные: snake, bee;

  • Прилагательные: lazy, brave, nice, shy, stupid;

  • Порядок слов в предложении;

  • Модальный глагол Can (повторение);

  • Глагол Have (повторение);

  • Множественное число существительных (повторение);

  • Простое настоящее время (повторение);

  • Глагол-связка to be (повторение);

  • Притяжательный падеж существительных (повторение).



Тематическое планирование


в разделе

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности по уровням

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


14

15

16

17

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


14

15

16

17

18

Давайте поздороваемся

Давайте познакомимся

Сколько тебе лет?

Расскажи о себе

Расскажи о..

Я умею, я могу

Я не умею, я не могу

Он, она умеет

Он, она не умеют

Посчитаем

Я – артист

Алиса умеет

Билли собирает портфель

В зоопарке

Играем в «магазин»

Праздник осени

Осенний лес

Семья Браун

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1

  • Уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться;

  • Составлять небольшие монологические высказывания: рассказ о себе, своем друге, своей семье;

  • Называть профессии;

  • Уметь расспрашивать о (не)возможностях: I/He/She can/cant ..

  • Давать/выполнять простые команды;

  • Вести диалог на тему: «Знакомство(уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться);

  • Составлять небольшие монологические высказывания: по теме: «Знакомство».

  • Говорить, что имеют: I have ...

  • Называть цвета;

  • Уметь разделять английский алфавит на гласные и согласные буквы;

  • Называть слова, начинающиеся с определенных букв английского алфавита

19

20

21

22


23

24

25

26

27


28

29

30

31


32

1

2

3

4


5

6

7

8

9


10

11

12

13


14

Моя семья

Томас

Мои друзья

В зоопарке. Ижевский зоопарк

Ферма Джона

Животные Джона

Радиопередача

Спортивные игры

Давайте поиграем в спортивные игры

Волшебный лес

Алфавит

Новогодний лес

Контрольная работа «Алфавит»

Защита проектных работ (праздник английского алфавита)

1

1

1

1


1

1

1

1

1


1

1

1

1


1

  • Составлять небольшие монологические высказывания: рассказ о себе, своем друге, своей семье;

  • Говорить, что не имеют: I havent ...

  • Уметь расспрашивать, кто или что есть у собеседника. Давать краткие и полные ответы.

  • Уметь обратиться с просьбой, выразить готовность или отказ ее выполнить.

  • Называть цвета.

  • Называть, в какие игры умеют/ не умеют играть.

  • Уметь соотносить звуки и буквы и разделять их на глухие и звонки.

  • Составлять монологическое высказывание на тему «Расскажи о своем однокласснике».

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45


46


47

48

49

50

51

52


53

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


14


15

16

17

18

19

20


21

Мэри

Где живет…?

Заблудившийся малыш

Клоун Том

Питер

У меня есть…

Мне нравится

Кто это?

Рассказ Билли

Кау и Дайно

Попугай Рокки

Расскажи о героях

На уроке у наших артистов

Любопытный кролик Мартин

Расскажи о своем друге

Джим и Джилл

Интервью

Спортивный праздник

Конкурс загадок

Контрольная работа «У меня есть…»

Защита проектных работ (конкурс закладок-загадок)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1


1

1

1

1

1

1


1



  • Составлять небольшие монологические высказывания о местожительстве,рассказывать, что делают каждый день.

  • Характеризовывать героев.

  • Уметь расспрашивать о герое

  • Говорить, кто нравится.

  • Говорить о принадлежности чего-либо кому-либо.

  • Вести диалог о занятиях спортом.

  • Описывать картинку.

  • Соотносить графический слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

  • Выборочное чтение слов и словосочетаний.

  • Сопоставлять картинки и предложения.

  • Уметь называть слова, относящиеся к условным обозначениям грамматического характера.

  • Уметь составлять вопросы на данные ответы.

  • Уметь читать знаки транскрипции

54

55



56


57

58

59

60

61

62

63

64


65-66


67-68

1

2



3


4

5

6

7

8

9

10

11


12-13

Считалка

Учимся описывать героев. Мне нравится…, потому что..

Прими на работу артиста

Описываем героев

Друзья Тома

Ты можешь/умеешь?..

Клуб «Почемучка»

Послушай, почитай

Фрококерел

Песенка о дружбе

Контрольная работа «Описываем героев»

Защита проектных работ (книга)

Уроки обобщающего повторения

1

1



1


1

1

1

1

1

1

1

1


2


2

  • Составлять небольшие монологические высказывания о себе (имя, возраст, о семье, местожительство, что умеет, что не умеет, любимые животные и т.д.)

  • Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен

  • Описывать животных (внешность, характер, что умеет, что не умеет, отношение к окружающим и т.д.)

  • Уметь читать гласные буквы в зависимости от того, в каком (открытом или закрытом) слоге они стоят.



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Английский язык»

Для реализации цели и задач обучения английскому языку по данной программе используется:

Литература

УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., «ТИТУЛ», 2009год

1. Учебник

2. Рабочая тетрадь

3. Книга для учителя

Технические средства и др.

Магнитофон

DVD-проигрыватель

Проектор

ПК

Интерактивная доска

Кассеты

Диски (CD и аудиоCD)

Контрольно-измерительные материалы

Английский язык.2 класс/ Сост. Г.Г. Кулинич.- 3-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2013.- 64 с.

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДБ-036583
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх