Рабочая программа факультативного курса по физике 8 класс "Измерение физических величин" 17 ч

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЧУГСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

П.КАЧУГ   ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено На заседании МО школы Протокол №­­___ от «__»______2020

Согласовано Заместительдиректора по УВР:__________

Утверждено Приказом по МКОУ КСОШ №1 №____ от «____»______2020

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса

«Физические величины и их измерения»

Класс_____8_________________________________

Образовательная область____ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ________________________________

Срок реализации Рабочей программы ____2020-2021 уч. г.___________________________

Учитель____КУЗНЕЦОВА _ГАЛИНА__ВАСИЛЬЕВНА____________________________

                                                            КАЧУГ 2020

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса по физике  «Физические величины и их измерения» предназначена для организации внеурочной деятельности обучающихся 8 классов и разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1.             Федеральный закон «Об образовании в РФ» 29.12.2012 № 273

2.             Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577).

3.             Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание (Стандарты второго поколения. Просвещение, 2009 год)

4.             Программа основного общего образования. Физика. 7 - 9 классы (авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник). Физика. 7-9 классы: рабочие программы / сост. Ф50 Е.Н. Тихонова - 5-е изд., перераб.-М.: Дрофа, 2015. – 400с., стр.4.

5.      Измерения физических величин: элективный курс/ С.И.Кабардина, Н.И.Шефер; под ред. О.Ф.Кабардина. – М.: БИНОМ, 2005.

Программа рассчитана на 17 часов (1 час в неделю)

1. Место курса в образовательном процессе.

Факультативный курс является составной частью образовательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. В рамках реализации ФГОС ООО внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной системы обучения, и направленная на достижение планируемых результатов освоения образовательных программ основного общего образования.   Рабочая программа занятий элективного курса по физике «Измерение физических величин» адаптирована для обучающихся 8-х классов, способствует развитию личности.

2. Цели курса.

Целью факультативного курса по этой теме является удовлетворение индивидуального интереса обучающихся к практическим приложениям физики в процессе самостоятельной познавательной и творческой деятельности при проведении экспериментов и исследований.

3. Задачи курса.

Для реализации целей курса требуется решение конкретных практических задач. Основные задачи факультативного курса по физике:

·                       выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

·                       формирование представления о явлениях и законах окружающего мира, с которыми школьники сталкиваются в повседневной жизни;

·                       формирование представления о научном методе познания;

·                       развитие интереса к исследовательской деятельности;

·                       развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

·                       развитие навыков организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;

·                       создание условий для реализации во внеурочное время приобретенных универсальных учебных действий в урочное время;

·                       формирование навыков построения физических моделей  и  определения границ их применимости;

·                       совершенствование умений применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий;

·                       использование приобретённых знаний и умений для решения практических, жизненных задач.

4. Методы обучения и формы организации деятельности обучающихся

Реализация программы предполагает индивидуальную и групповую работу обучающихся, планирование и проведение исследовательского эксперимента, самостоятельный сбор данных для решения практических задач, анализ и оценку полученных результатов, изготовление пособий и моделей. Программа предусматривает не только обучающие и развивающие цели, её реализация способствует воспитанию творческой личности с активной жизненной позицией. Высоких результатов могут достичь в данном случае не только ученики с хорошей школьной успеваемостью, но и все целеустремлённые активные ребята.

6.      Планируемые результаты.

Достижение планируемых результатов в основной школе происходит в комплексе использования четырёх междисциплинарных учебных программ («Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности», «Основы смыслового чтения и работы с текстом») и учебных программ по всем предметам, в том числе по физике. После изучения программы обучающиеся:

·         систематизируют теоретические знания и умения по решению стандартных, нестандартных, технических и олимпиадных задач различными методами;

·          выработают индивидуальный стиль решения физических задач;

• совершенствуют умения на практике пользоваться приборами, проводить измерения физических величин (определять цену деления, снимать показания, соблюдать правила техники безопасности);
• научатся пользоваться приборами, с которыми не сталкиваются на уроках физики в основной школе;
• разработают и сконструируют приборы и модели для последующей работы в кабинете физики;
• совершенствуют навыки письменной и устной речи в процессе написания исследовательских работ, инструкций к выполненным моделям и приборам, при выступлениях на научно – практических конференциях различных уровней;
• определят дальнейшее направление развития своих способностей, сферу научных интересов, определятся с выбором дальнейшего образовательного маршрута.

                Предметными результатами программы факультативного курса являются:

1. умение пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и проводить эксперименты, обрабатывать результаты измерений;
2. умение пользоваться измерительными приборами, собирать несложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов;
3. развитие элементов теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом явлении, выявлять причинно-следственные связи между величинами, которые его характеризуют, выдвигать гипотезы, формулировать выводы;
4. развитие коммуникативных умений: докладывать о результатах эксперимента, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

            Метапредметными результатами программы факультативного курса являются:

1. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
2. приобретение опыта самостоятельного поиска анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения экспериментальных задач;
3. формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;
4. овладение экспериментальными методами решения задач.

Личностными результатами программы факультативногокурса являются:

1.                  сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2.                  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

3.                  приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, доказывать собственную точку зрения;

4.                  приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы.

6. Способы оценки уровня достижения обучающихся

Качество подготовленности обучающихся определяется качеством выполненных ими работ. Критерием оценки в данном случае является степень овладения навыками работы, самостоятельность и законченность работы, тщательность эксперимента, научность предлагаемого решения проблемы, внешний вид и качество работы прибора или модели, соответствие исследовательской работы требуемым нормам и правилам оформления.

7. Информационно – методическое обеспечение

1.          Физика: лабораторные работы: 7-9 кл./ О.Ф.Кабардин, С.И.Кабардина. – М.: АСТ, Астрель, 2000.

2.          Внеурочная деятельность. Примерный план внеурочной деятельности в основной школе: пособие для учителя/. В.П. Степанов, Д.В. Григорьев – М.: Просвещение, 2014. – 200 с. -. (Стандарты второго поколения).

3.          Занимательная физика. Перельман Я.И. – М. : Наука, 1972.

4.          Занимательные опыты по физике. Горев Л.А. – М. : Просвещение, 1977.

5.          Хочу быть Кулибиным. Эльшанский И.И. – М. : РИЦ МКД, 2002.

6.          Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Книга для учителя./под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. – М. : Просвещение, 1996.

7.          Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu/catalog.aspx?Catalog=227

8.          Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации// официальный сайт. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/

9.          Методическая служба. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/

Тематическое планирование

8 класс

17 часов (0,5 часа в неделю)

№ п\п	Тема	Количество часов	Материал для изучения	Демонстрации	Лабораторные  и исследовательские работы	Изготовление пособий и моделей
1	Тело и вещество	7	Характеристика тел и веществ: форма, объем, цвет, запах. Твердое, жидкое, газообразное состояние вещества. Температура как важная характеристика тел и веществ, различных явлений природы. Измерение температуры. Термометры и правила работы с ними. Значение знаний о строении вещества. Делимость вещества. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Доказательства сосуществования притяжения между частицами вещества. Склеивание и сварка. Роль исследования строения атома в науке.	·         Тепловые явления. ·         Различные измерительные приборы. ·         Периодическая таблица Д.И.Менделеева.	1.Исследование зависимости показаний термометра от внешних условий. 2.Измерение влажности воздуха. 3.Измерение удельной теплоты плавления льда. 4.Измерение удельной теплоёмкости воды. 5.Наблюдение охлаждения тел при испарении.	Изготовление  простейших измерительных приборов.
2	Электрические и магнитные явления.	8	Сила тока, напряжение, сопротивление. Принцип действия измерительных приборов: амперметра, вольтметра, омметра; мощность, виды соединения. Бытовые электроприборы. Применение магнитов. Электромагниты.	·                     Сборка электрической цепи. ·                     Сборка электромагнита и применение. ·                     Использование цифровой лаборатории Архимед в измерениях	1.Определение удельного  сопротивления проводника. 2.Определение сопротивления и мощности, потребляемой электрической лампочкой. 3.Исследование зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника. 4.Экспериментальная проверка правила для электрического напряжения при последовательном соединение двух проводников. 5. Экспериментальная проверка правила для силы тока при параллельном соединение двух проводников.	Рисунки и простейшие динамические модели, иллюстрирующие схемы соединения потребителей.
3	Подготовка и проведение  итоговой конференции.	2	Презентация работы. Оформление работы. Проведение конференции.		Индивидуальная работа по подготовке проекта к презентации.	Исследовательскте работы обучающихся.
	Итого:	17

Календарно-тематический план

№	По плану	Фактически	Тема программы	Кол-во часов	Лабораторные и исследовательские работы	Виды учебной деятельности учащихся
			Тело и вещество	7
1.1			Температура. Изучение правил пользования жидкостным термометром.		Л	Беседа, работа со справочной литературой
2.2			Исследование зависимости скорости остывания тела от разности температур с окружающей средой.		И	Исследовательский
3.3			Современные методы измерения удельной теплоемкости вещества.			Познавательный, словесный, работа с дополнительной литературой
4.4			Влажность. Изучение правил пользования психрометром.		Л	Беседа, практический
5.5			Использование калориметрического способа измерения удельной теплоемкости вещества для большого числа образцов		И	Творческий, самостоятельная работа в парах
6.6			Значение знаний о строении вещества. Делимость вещества.			Познавательный, словесный, работа с дополнительной литературой
7.7			Наблюдение охлаждения тел при испарении		Л	Творческий, самостоятельная работа
			Электрические и магнитные явления	8
8.1			Сила тока, напряжение. Исследование зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника.		И	Исследовательский, самостоятельная работа в парах
9.2			Сопротивление. Определение  удельного сопротивления проводника.		Л	Практический, словесный
10.3			Мощность. Определение сопротивления и мощности, потребляемой  электрической  лампочкой		Л	Практический , словесный
11.4			Виды соединений. Экспериментальная проверка правила для электрического напряжения при последовательном соединении двух проводников.		Л	Практический, словесный
12.5			Экспериментальная  проверка правила для силы тока при параллельном соединении двух проводников		Л	Практический
13.6			Принцип действия измерительных приборов			Метод самостоятельной работы
14.7			Электробезопастность при работе с электроизмерительными приборами			Проект
15.8			Электромагниты.			Познавательный, словесный, работа с дополнительной литературой
			Подготовка и проведение итоговой конференции	2
16.1			Подготовка итоговой конференции.			Индивидуальные консультации
17.2			Подготовка итоговой конференции.			Индивидуальные консультации