Рабочая программа фольклорного кружка

Көтелгән нәтиҗәләр:

- халык акылы , тормыш яме, яшәү көче чыганагы булган халык авыз иҗаты турында мәгълүматлы булу

- әсәрләрнең жанрын аера белү.

- халык җырларын, биюләре элементларын белү.

- сөйләмдә мәкаль-әйтемнәр кулланырга өйрәнү.

- халык уеннарын өйрәнү.

- төркемдә партнер белән эшли белү.

- баланың үз эшенә билге куя белүе .

Укытуның шәхси нәтиҗәләре

Гомуми белем бирү мәктәбен төгәлләгәндә, укучының үзенә һәм үзенең әйләнә-тирәсендәге кешеләргә, тормыштагы яшәеш проблемаларына карата түбәндәге шәхси кыйммәтләре формалашкан булуы күзаллана:

• шәхесара һәм мәдәниятара аралашуда татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге тудыру;
• әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау;
• текстлардагы төрле тормыш ситуацияләренә һәм геройларның гамәлләренә гомүмкешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;
• «гаилә», «туган ил», «мәрхәмәтлелек» төшенчәләрен кабул итү, «башкаларга карата түземлелек, кайгыртучанлык», «кеше кадерен белү» кебек хисләр формалашу.

Укытуның метапредмет нәтиҗәләре

Урта белем бирү баскычында телгә өйрәтү, укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерүгә, шулай ук, реаль тормышта туган проблемаларны хәл итү өчен кирәк булган универсаль уку гамәлләрен (танып белү, регулятив, коммуникатив) формалаштыруга хезмәт итә.

Укучыларда мәгълүмати җәмгыятьтә яшәү һәм эшләү өчен кирәкле күнекмәләр үстерелә. Укучылар, презентацион материаллар әзерләп, зур булмаган аудитория алдында чыгыш ясарга өйрәнә; укучыларда, компьютер яисә ИКТ нең башка чаралары белән эш иткәндә, сәламәтлеккә зыян китерми торган эш алымнарын куллана алу күнекмәләре формалаша.

Танып белү нәтиҗәләре:

• фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;
• объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;
• төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү.

Регулятив нәтиҗәләр:

• уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;
• эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;
• укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү;
• ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;

Коммуникатив нәтиҗәләр:

• әңгәмәдәшеңне тыңлый, аның белән җырлау белү;
• әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;
• парларда һәм күмәк җырлый белү;
• мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;
• әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.

Предмет нәтиҗәләре

Тыңлап аңлау:

• төрле жанрдагы халык авыз иҗаты әсәрләрен тыңлап аңлау күнегүләрен үти белү;
• сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итә белү; тәкъдим ителгән текстны тыңлап, эчтәлеге буенча сорау бирә, сорауларга җавап бирә белү;
• зур булмаган аутентив яки адаптацияләнгән халык авыз иҗаты әсәрләреннән өзекләрне, тыңлап аңлап, эчтәлеге буенча фикереңне әйтә, аралашуга чыга белү;
• сыйныфташларыңның сөйләмен , җырлаын тыңлау  һәм аларга үз фикереңне аңлата белү, күмәк җырлый  белү, бер-береңне тыңлау.

Уку предметының эчтәлеге

Тематик план

1.Бишек җырлары-3 сәгать.   -фольклор, аның жанрлары турында кыскача бәян итү; жанрларның килеп чыгышы, хәзерге көндәге роле; жанрларның милли характерда булуына тукталу; җырлау кагыйдәләре белән танышу.

2.Юаткычлар-3 сәгать, жанрларның килеп чыгышы, хәзерге көндәге роле; балалар фольклорында мавыктыргычлар. Жанрларның милли характерда булуына тукталу;татар халык җырларына салынган төп мәгънә һәм идеяне төшендерү, аның кыйммәтен билгеләү,

3.Күңел ачу фольклоры-10 сәгать-жанрларның милли характерда булуына тукталу; Нәүрүз әйтү, сөрән салулар, эндәшләр, үртәвечләр. Такмаклар, һ.б белән танышу;

4.Уен фольклоры-7 сәгать-жанрларның милли характерда булуына тукталу; халык авыз иҗаты үрнәкләрен гамәли үзләштерүгә ирешү, ягъни татар мәкальләрен, табышмак, санамыш, сынамышларын аңлап һәм сәнгатьле итеп укырга, аларны кулланып төрле  темаларга сөйләшергә өйрәтү һәм алар аша татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү;

5.Халык җырлары  - 4 сәгать   -жанрларның милли характерда булуына тукталу;татар халык җырларына салынган төп мәгънә һәм идеяне төшендерү, аның кыйммәтен билгеләү, татар халык җырлары турында укучыларның белемнәрен киңәйтү, сәнгатьле уку һәм моңлы җырлау күнекмәләрен булдыру, халык иҗатына мәхәббәт тәрбияләү; һәр укучыга шәхси якын килү;  төркемдә эшләү күнекмәләрен үстерү; укучыларда югары  әхлаклылык сыйфатлары тәрбияләү һәм эстетик тәрбия бирү.  

6. Милли киемнәр  - 3 сәгать    Халкыбызның милли киемнәре тарихының  кабатланмас иҗади көчкә ия булуын аңлату,түбәтәй, калфак, чүәк ,һ.б. бн таныштыру.

7. Өйрәнгән җырларны , уеннарны кабатлау-5 сәгать   - өйрәнелгән җырларны кабатлау, концертларда , бәйрәмнәрдә чыгыш ясау. халкыбызның күп гасырлар туплаган мирасын сакларга , аны хөрмәт итәргә өйрәтү;

-туган як табигатен сакларга өйрәтү;

-туган телгә, туган илгә карата мәхәббәт хис тәрбияләү;

                                                                                Календарь-тематик планлаштыру

№п\п	Тема	Сәгать сны	Дата		Искәрмә
			План буенча	Факт буенча
1.      Бишек җырлары-3 сәгать -халык авыз иҗаты үрнәкләрен гамәли үзләштерүгә ирешү, ягъни татар мәкальләрен, табышмак, санамыш, сынамышларын аңлап һәм сәнгатьле итеп укырга, аларны кулланып төрле  темаларга сөйләшергә өйрәтү һәм алар аша татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү; - туган телгә, илгә ,халык авыз иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;
1.	Кереш дәрес .Нәрсә ул фольклор? Җырлау кагыйдәләре белән танышу.	1	7.09
2.	Татар халкының йола җырлары. Багу поэзиясе. Бишек җырлары.	1	14.09
3.	Бишек җырларын өйрәнүне дәвам итү.	1	21.09
2.Юаткычлар-3 сәгать --татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү; -   халкыбызның күп гасырлар туплаган мирасын сакларга , аны хөрмәт итәргә өйрәтү; -туган як табигатен сакларга өйрәтү; -туган телгә, туган илгә карата мәхәббәт хис тәрбияләү; -үзеңнән кечеләрне яратырга , аларга булышырга өйрәтергә;
4.	Балалар фольклорында юаткычлар..	1	28.09
5.	Балалар фольклорында мавыктыргычлар.	1	5.10
6.	Багу поэзиясе. Кабатлау.	1	12.10
2. Күңел ачу фольклоры-10 сәгать -халык авыз иҗаты үрнәкләрен гамәли үзләштерүгә ирешү, ягъни татар мәкальләрен, табышмак, санамыш, сынамышларын аңлап һәм сәнгатьле итеп укырга, аларны кулланып төрле  темаларга сөйләшергә өйрәтү һәм алар аша татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү; - туган телгә, илгә ,халык авыз иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;
7.	Күңел ачу фольклоры.Нәүрүз әйтү.	1	19.10
8.	Күңел ачу фольклоры . Сөрән салулар.	1	26.10
9.	Күңел ачу фольклоры. Эндәшләр.	1	9.11
10.	Күңел ачу фольклоры. Әйтенүләр.	1	1611
11.	Күңел ачу фольклоры. Үртәвечләр. Такмаклар.	1	23.11
12.	Күңел ачу фольклоры. Такмазалар. Тел көрмәкләндергечләр.	1	30.11
13.	Күңел ачу фольклоры. Алдавыч әкиятләр.	1	7.12
14.	Күңел ачу фольклоры. Әкиятләр.	1	14.12
15.	Күңел ачу фольклоры. Мәзәкләр.	1	21.12
16.	Өйрәнгән җырларны , уеннарны кабатлау.Иптәшләре алдында чыгыш ясау.	1	11.01
2.      Уен фольклоры- 7сәгать -халык авыз иҗаты үрнәкләрен гамәли үзләштерүгә ирешү, ягъни татар мәкальләрен, табышмак, санамыш, сынамышларын аңлап һәм сәнгатьле итеп укырга, аларны кулланып төрле  темаларга сөйләшергә өйрәтү һәм алар аша татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү; - туган телгә, илгә ,халык авыз иҗатына мәхәббәт тәрбияләү; - татар халкының тарихына, үткәненә ихтирам белән карарга өйрәтергә
17.	Уен фольклоры. Уеннар.	1	18.01
18.	Уен фольклоры. “Чума үрдәк, чума каз”	1	25.01
19.	Җырлы-биюле уеннар. “Чума үрдәк, чума каз”	1	01.02
20.	Татар халык уен -җыры “Кулъяулыгым” – танышу һәм өйрәнә башлау	1	8.02
21.	Татар халык уен -җыры “Кулъяулыгым” – өйрәнүне дәвам итү.	1	15.02
22.	Татар халык уен -җыры “Челтәр элдем читәнгә!” – танышу һәм өйрәнә башлау	1	22.02
23.	Татар халык уен -җыры “Челтәр элдем читәнгә!” – өйрәнүне дәвам итү.	1	1.03
5.Халык җырлары- 4 сәгать -халык авыз иҗаты үрнәкләрен гамәли үзләштерүгә ирешү, ягъни татар мәкальләрен, табышмак, санамыш, сынамышларын аңлап һәм сәнгатьле итеп укырга, аларны кулланып төрле  темаларга сөйләшергә өйрәтү һәм алар аша татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү; - туган телгә, илгә ,халык авыз иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;
24.	“Ай былбылым – татар халык җыры” -танышу һәм өйрәнә башлау	1	15.03
25.	“Ай былбылым – татар халык җыры”	1	22.03
26.	“Әнисә -” татар халык җыры”- танышу һәм өйрәнә башлау	1	5.04
27.	“Әнисә”-татар халык җыры”	1	12.04
6.Милли киемнәр - 3 сәгать -халкыбызның милли киемнәре тарихының  кабатланмас иҗади көчкә ия булуын аңлату,түбәтәй, калфак, чүәк ,һ.б. бн таныштыру.; татар халкының гореф-гадәтләре турында күпкырлы мәгълүмат бирү; -туган телгә, туган илгә карата мәхәббәт хис тәрбияләү;
28.	Милли киемнәр	1	19.04
29.	Татар халык костюмы	1	26.04
30.	Татар милли бизәге үрнәкләре	1	3.05
7. Өйрәнгән җырларны , уеннарны кабатлау-4 сәгать -халкыбызның күп гасырлар туплаган мирасын сакларга , аны хөрмәт итәргә өйрәтү; -туган як табигатен сакларга өйрәтү; -туган телгә, туган илгә карата мәхәббәт хис тәрбияләү;
31.	Уен фольклоры. Алдавычлар. Санамышлар. Шобага әйтешләре.	1	10.05
32.	Имеш төбе җимеш, яки ни өчен ни булган.	1	17.05
33.	Мәкальләр һәм табышмаклар.	1	2405
34.	. Мәкальләр һәм табышмаклар	1	26.05
35	Өйрәнгән җырларны, уеннарны кабатлау	1	31.05