Рабочая программа и КТП по музыке для 7 класса (по учебнику Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской)

Пояснительная записка

      Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы, а также планируемыми результатами основного общего образования, с учетом возможностей авторской программы «Музыка» Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской (М.: Просвещение, 2015). Программа адресована учащимся 7-х классов общеобразовательных школ, рассчитана на 34 часа в учебный год (1 час в неделю).

      Общая характеристика учебного предмета:

      Изучение музыки как вида искусства в 7 классе направлено на достижение следующей цели: формирование и развитие музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой  части их духовной культуры, что наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия обучающихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве. Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.  

       В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи:

·        приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений;

·        освоение  музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке;

·        установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и изобразительным искусством;

·        воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного отношения к искусству; стремление к музыкальному самообразованию;

·        развитие общей музыкальности и эмоциональности, творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

·        освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства;

·        овладение художественно – практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, музыкально-творческой практике с применением информационно-коммуникационных технологий).

        В рабочей программе по музыке для 7 класса рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств — литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, архитектуры, графики, и др.), театра (оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок-оперы), кино.

Основное содержанием курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка как вид искусства», «Музыкальный образ и музыкальная драматургия», «Музыка в современном мире: традиции и инновации». Предлагаемые содержательные линии ориентированы на сохранение преемственности с курсом музыки в начальной школе. Культурологическая направленность программы предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие музыки с предметами «Изобразительное искусство», «Литература», «Мировая художественная культура».

Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия:

1.     Сергеева Г. П. Музыка. 7 класс (Текст): учебник для общеобразовательных организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. – М.: Просвещение, 2015.

2.     Сергеева Г. П. Музыка. 7 класс: творческая тетрадь  (Текст): пособие для учащихся общеобразовательных организаций  / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. М.: Просвещение, 2015.

3.     Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 7 класс (Ноты): пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Сост. Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. – М.: Просвещение, 2014.

4.     Музыка. Фонохрестоматия. 7 класс (Электронный ресурс) / Сост. Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. – М.: Просвещение, 2014 (2 СD - ROM).

5.     Сергеева Г. П. Уроки музыки. 7 класс. Поурочные разработки (Текст): пособие для учителя / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. – М.: Просвещение, 2014.

6.     Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской (Текст): пособие для учителей общеобразовательных организаций (ФГОС)/ Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. – М.: Просвещение, 2015.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения курса «Музыка» обучающийся должен:

·         понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

·         иметь представление о приёмах взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений;

·         знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;

·         уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю (музыка классическая, народная, религиозная, современная;

·         владеть навыками музицирования (исполнение песен - народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

·         анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

·         раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

·         развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

·         применять информационно-коммуникативные технологии для расширения опыта творческой деятельности в процессе поиска информации в образовательном пространстве сети Интернет.

 Содержание тем учебного курса

Количество часов на изучение программы    34

Количество часов в неделю                     1 

      Основные содержательные линии рабочей программы представлены следующими разделами (темами):

Раздел 1. Особенности драматургии сценической музыки (18 часов).

 Классика и современность

Понятия «классика», «классика жанра», «стиль». Вечные темы классической музыки. Современность классической музыки. Понятия «стиль эпохи», «национальный стиль», «индивидуальный стиль автора». Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.

Определения оперы, драматургии, конфликта как основы драматургического развития. Этапы сценического действия: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. Строение оперы. Жанры оперы: эпический, лирический, драматический, комический. Опера «Иван Сусанин» - отечественная героико-трагическая опера. Конфликтное противостояние двух сил как основа драматургического развития оперы.

Глинка М. И. – основоположник русской классической оперы. Этапы сценического действия в опере «Иван Сусанин». Составные номера оперы: каватина и рондо, дуэт, романс, ария, речитатив и др.

Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря.

Жанр эпической оперы. Героические образы русской истории. Народ – основное действующее лицо оперы. Этапы сценического действия в опере «Князь Игорь». Музыкальная характеристика князя Игоря. Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная характеристика половцев. Женские образы оперы.

       В музыкальном театре. Балет.

Балет «Ярославна». Вступление. «Стон русской земли». «Первая битва с половцами». Определение балета. Составные номера балета: дивертисмент, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио, хореографические ансамбли  и другие. Основные типы танца в балете: классический и характерный. Характерные особенности современного балетного спектакля. Необычный жанр балета – «хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слова о полку Игореве». Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития балета. Женские образы балета. Жанр молитвы в балете. Сравнение образных сфер балета с образами оперы «Князь Игорь» А. П.  Бородина.  

Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

Особенности музыкальной драматургии героико-патриотического и эпического жанров. Подбор музыкального и литературного ряда к произведениям изобразительного искусства: И. Глазунов «Слава предкам», «Два князя»; В. Верещагин «Не замай – дай подойти!»; П. Корин «Александр Невский»; И. Мартос «Памятник Минину и Пожарскому»; В.Серов «Въезд Александра Невскаого в Псков»; И.Козловский «Памятник Александру Невскому».

      В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.

Д. Гершвин – создатель национальной классики XX века. Жанры джазовой музыки – блюз, спиричуэл. Симфоджаз – стиль, соединивший классические традиции симфонической музыки и характерные приемы джазовой музыки. Понятие легкой и серьезной музыки. «Порги и Бесс» - первая американская национальная опера. Исполнительская трактовка.      Конфликт как основа драматургического развития оперы. Музыкальные характеристики главных героев.

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо. Балет «Карме - сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образ Хозе. Образы «масок» и Тореодора. Оперный жанр драмы. Непрерывное симфоническое развитие в опере. Раскрытие музыкального образа Кармен через песенно-танцевальные жанры испанской музыки. Раскрытие музыкального образа Хозе через интонации французских народных песен, военного марша и лирического романса. Музыкальная характеристика Эскамильо. Новое прочтение оперы Ж.Бизе в балете Р.Щедрина. Музыкальная драматургия балета Р. Щедрина. Современная трактовка темы любви и свободы. Понятие легкой и серьезной музыки. Музыкальные характеристики Кармен, Хозе и Тореро.

        Сюжеты и образы духовной музыки. «Высокая месса». «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы «Вечерни» и «Утрени». Характерные особенности музыкального языка И. С. Баха. Современные интерпретации музыкальных произведений И. С. Баха. Вокально-драматический жанр мессы. Сопоставление двух образных сфер. Музыкальные образы «Всенощной».

Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда».  Вечные темы. Главные образы. Жанр рок-оперы. Контраст главных образов рок-оперы как основа драматургического развития.  Лирические и драматические образы оперы. Музыкальные образы Христа, Марии Магдалины, Пилата, Иуды.

        Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь-сюиты». «Музыканты – извечные маги…». Роль музыки в сценическом действии. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах. Выразительность и контрастность музыкальных характеристик главных героев спектакля и его сюжетных линий. Понятие полистилистики (А. Шнитке).

Раздел 2. «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (16 часов).

Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка. Закономерности музыкальной драматургии. 

Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция.

Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Ф. Шопена, Ф. Листа.

Транскрипция как жанр классической музыки. Фортепианные транскрипции музыкальных произведений. Сравнительные интерпретации. Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сюита в старинном духе А. Шнитке.

   Особенности формы инструментального концерта. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия концерта. Понятие полистилистики. Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Осмысление жизненных явлений и их противоречий в симфонической сюите. Особенности формы сюиты. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия сюиты. Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. ван Бетховена. Соната № 2 С. С. Прокофьева. Соната № 11 В.-А. Моцарта.

  Особенности драматургии в циклических формах сюиты и сонаты. Форма сонатного allegro. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Характерные черты музыкального стиля Л. ван Бетховена, Ф. Шопена. Выдающиеся исполнители: С. Рихтер, В. Спиваков, Ю. Башмет, М. Плетнев.

Симфоническая музыка. Симфония № 103 («С тремоло литавр») Й. Гайдна. Симфония №  40 В.-А. Моцарта. Симфония № 5 Л. ван Бетховена. Симфония № 1 («Классическая») С. С. Прокофьева. Симфония № 8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония №1 В. Калиникова. Картинная галерея. Симфония № 5 П.И. Чайковского. Симфония № 7 («Ленинградская») Д. Д. Шостаковича.

Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси.

Представление о музыкальном стиле «импрессионизм». Приемы драматургического развития в симфонической картине «Празднества». Характерные черты музыкального стиля К. Дебюсси.

Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна. «Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина. Представление о жанре рапсодии, симфоджазе, приемах драматургического развития в музыке Д. Гершвина.

Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит.

Обработки мелодий разных народов мира. Выразительные возможности фольклора в современной музыкальной культуре. Известные исполнители музыки народной традиции. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.

Перечень художественно-методического обеспечения:

1.     Золина Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы (Текст): методическое пособие с электронным приложением / Л. В. Золина. – М.: Глобус, 2008.

2.     Дмитриева Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе (Текст ) / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. – М.: Академия, 2000.

3.     Рапацкая Л. А. Русская музыка в школе (Текст) / Л. А. Рапацкая, Г. С. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М.: Владос, 2003.

4.     Гуревич Е. Л. История зарубежной музыки (Текст) / Е. Л. Гуревич. – М.: Академия, 1999.

5.     Петрушин В. И. Слушай, пой, играй (Текст) / В. И. Петрушин. – М.: Просвещение, 2000.

6.     Кабалевский  Д. Б. Как рассказать детям о музыке (Текст) / Д. Б. Кабалевский. – М.: Просвещение, 1989.

Учебно-тематическое планирование

7 класс

Авторы: Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская

Всего 34 часа  (1 час в неделю)

№ п/ п	№ в теме	Содержание		Кол-во уроков		Дата план		Дата факт
ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДРАМАТУРГИИ СЦЕНИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ (18 ЧАСОВ)
1	1	Классика и современность		1
2	2	В музыкальном театре. Опера		1
3	3	Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин»		1
4  5	4 5	Опера А. П. Бородина «Князь Игорь»		2
6	6	В музыкальном театре. Балет		1
7	7	Балет Б. И. Тищенко «Ярославна»		1
8	8	Героическая тема в русской музыке		1
9  10	9 10	В музыкальном театре. Мой народ – американцы. Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»		2
11	11	Опера Ж. Бизе «Кармен»		1
12	12	Балет Р. К. Щедрина «Кармен-сюита»		1
13	13	Сюжеты и образы духовной музыки		1
14	14		Музыкальное зодчество России. «Всенощное бдение» С. В. Рахманинова		1
15	15		Рок-опера Э.-Л. Уэббера «Иисус Христос - суперзвезда»		1
16	16		Музыка Д. Б. Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта»		1
17  18	17 18		«Гоголь-сюита» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ревизская сказка»		2

ОСОБЕННОСТИ ДРАМАТУРГИИ КАМЕРНОЙ  И СИМФОНИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ (16 ЧАСОВ)
19	1	Музыкальная драматургия – развитие музыки		1
20	2	Два направления музыкальной культуры. Духовная и светская музыка		1
21	3	Камерная инструментальная музыка. Этюд		1
22	4	Транскрипция. Ф. Лист		1
23	5	Циклические формы инструментальной музыки. «Кончерто гроссо», «Сюита в старинном стиле» А. Шнитке		1
24  25	6 7	Соната («Патетическая») Л. ван Бетховен, Соната № 2 С. Прокофьева. Соната № 11 В. -А. Моцарта		2
26  27  28	8 9 10	Симфоническая музыка		3
29	11	Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси		1
30	12	Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна		1
31	13	«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвина		1
32	11	Музыка народов мира		1
33	12		Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер		1
34	13		«Пусть музыка звучит!»		1