1.Пояснительная
записка
Рабочая программа по русскому языку для 3
класса разработана на основе авторской программы под редакцией В.П.Канакиной,
В.Г.Горецкого и соответствует ФГОС НОО утверждённому приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.№373, по русскому
языку
В соответствии с учебным планом
школы на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на (170 часов в
год, 5 часов в неделю)
Тип программы (базовая) по русскому
языку
Реализация учебной программы обеспечивается
учебником В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык»(учебник для
общеобразовательных учреждений в двух частях, Москва»Просвещение» 2013 год),
включённым в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/2017 учебный год .
Форма организации учебных занятий :
классно-урочная
Предмет «Русский язык» играет важную роль в
реализации основных целевых установок начального образования. Содержание
предмета направлено на формирование функциональной грамотности и
коммуникативной компетентности. Русский язык является для младших школьников
основой всего процесса обучения, средством развития их мышления , воображения,
интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации
личности.
Изучение русского языка в
начальных классах - первоначальный этап системы лингвистического образования и
речевого развития , обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к
дальнейшему образованию
Цель:
-ознакомление учащихся с основными положениями
науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического-восприятия
и логического мышления учащихся
-формирование коммуникативной компетенции
учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической
речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей
культуры человека
Задачи:
-развитие речи, мышления, воображения
школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и
условиями общения;
-формирование у младших школьников
первоначальных представлений о системе и структуре языка
-формирование навыков речи во всех её
проявлениях, умений правильно читать и писать, участвовать в диалоге
-воспитание позитивного
эмоционально-целостного отношения к русскому языку, пробуждения познавательного
интереса к русскому языку, стремления совершенствовать свою речь
2.Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Программа обеспечивает достижение
учащимися 3 класса определённых личностных, метапредметных и предметных
результатов
Личностные результаты
-формирование
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России
-формирование уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов
-развитие мотивов учебной деятельности,
формирование личностного смысла учения
-развитие самостоятельности и ответственности
за свои поступки
-развитие навыков сотрудничества с взрослыми и
сверстниками
-умение не создавать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций
Метапредметные результаты
-формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными
задачами
-использовать различные способы поиска, сбора,
обработки информации
-овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза и обобщения
-готовность слушать собеседника и вести диалог
Предметные результаты
-формирование первоначальных представлений о
единстве и многообразии языкового и культурного пространства России
-формирование позитивного отношения к
правильной устной и письменной речи как показатель общей культуры и гражданской
позиции человека
-овладения первоначальными представлениями о
нормах русского языка
-овладение учебными действиями с языковыми
единицами и формирование умения использовать знания для решения задач
Рабочая
программа обеспечена учебно-методическим комплексом:
1.В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык,
учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях, Москва»Просвещение»,
2013 год
2.О.И.Дмитриева Поурочные разработки по
русскому языку к УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого («Школа России»),
Москва»ВАКО» 2013
3.»Школа России» сборник рабочих программ 1-4
классы, Москва «Просвещение» 2011
3.Содержание
учебного материала
|
Раздел
программы
|
Содержание
ФГОС НОО
|
Кол-во часов
|
|
Язык и речь
|
Учащиеся
учатся различать язык и речь, анализировать высказывания о русском языке
|
2 часа
|
|
Текст
Предложение Словосочетание
|
Учатся
различать текст и предложение, отличать предложение от группы слов, выделять
части текста, классифицировать предложения по цели высказывания, выделять в предложении
словосочетание
|
14 часов
|
|
Слово в языке
и речи
|
Учатся
распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении,
работать со словарями, находить в тексте фразеологизмы, распознавать
изученные части речи, однокоренные слова, определять наличие в слове наличие
изученных орфограмм, выделять в слове корень
|
19 часов
|
|
Состав слова
|
Учатся
распознавать однокоренные слова и группировать их, различать однокоренные
слова и синонимы, работать со словарём однокоренных слов, выделять все части
слова, составлять описательный текст по картине
|
16 часов
|
|
Правописание
частей слова
|
Учатся
находить в словах орфограммы , подбирать проверочные слова, группировать
слова по типу орфограмм, работать с орфографическим словарём
|
29 часов
|
|
Части речи
|
Учатся распознавать
части речи, признаки частей речи, находить в тексте знакомые части речи,
учатся писать сочинения по картине
|
76 часов
|
|
Повторение
|
Обобщить и
систематизировать изученный материал, совершенствовать
грамматико-орфографические и речевые умения и навыки, умения делать
логические заключения
|
14 часов
|
4.Учебно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
В том числе на
|
Выполнение практической части программы
|
|
уроки
|
резерв
|
сочинение
|
изложение
|
контр работы
|
|
1
|
Язык и речь
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
2
|
Текст.
Предложение. Словосочетание
|
14
|
14
|
|
|
1 обучающее
|
диктант(входной)
|
|
3
|
Слово в
языке и речи
|
19
|
18
|
1
|
1проект
|
2(обучающее)
|
диктант с грамматическим заданием
|
|
4
|
Состав
слова
|
16
|
16
|
|
1(по картине)
1проект
|
1(обучающее)
|
диктант с грамматическим заданием
|
|
5
|
Правописание
частей слова
|
29
|
26
|
3
|
1(по картине)
1проект
|
2(обучающее)
|
2 диктанта с грамматическим заданием
|
|
6
|
Части речи
|
76
|
74
|
2
|
3 проект
4
сочинения
|
3(обучающее)
|
4 диктанта с грамматическим заданием
|
|
7
|
Повторение
|
14
|
12
|
2
|
1
|
2(обучающее)
|
1(итоговый)
1
тест
|
|
|
Итого
|
170
|
162
|
8
|
6 п, 7с
|
11 об излож
|
11д, 1 тест
|
5.Календарно-тематическое планирование
|
№п/п
|
Разделы. Тема урока
|
Количество
часов
|
Дата по плану.
|
Дата по факту.
|
Примечание
|
|
1
|
Язык и речь.
|
2
|
|
|
|
|
1
|
Наша речь. Виды речи.
|
1
|
01.09.16
|
|
Записать 5 предложений об осени.
|
|
2
|
Наш язык
|
1
|
02.09.16
|
|
упр.9
|
|
|
Текст .Предложение. Словосочетание
|
14
|
|
|
|
|
3-4
|
Текст. Типы текста
|
2
|
05.09.16
06.09.16
|
|
составить и записать текст -описание
|
|
5
|
Предложение
|
1
|
07.09.16
|
|
упр.17
|
|
6
|
Виды предложений по цели высказывания
|
1
|
08.09.16
|
|
упр.26
|
|
7
|
Виды предложений по интонации
|
1
|
09.09.16
|
|
упр.33
|
|
8
|
Предложения с обращением
|
1
|
12.09.16
|
|
упр.36
|
|
9
|
Обучающее изложение
|
1
|
13.09.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
10-11
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
2
|
14.09.16
15.09.16
|
|
упр.46,48
|
|
12-13
|
Простое и сложное предложение
|
2
|
16.09.16
19.09.16
|
|
упр.51,54
|
|
14,15
|
Словосочетание
|
2
|
20.09.16
21.09.16
|
|
Повторить словарные слова.
|
|
16
|
Контрольный диктант по теме «Предложение»(входной, диагностический)
|
1
|
22.09.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
|
Слово в языке и речи.
|
19
|
|
|
|
|
17
|
Лексическое слова. однозначные и многозначные слова
|
1
|
23.09.16
|
|
упр.65
|
|
18
|
Синонимы и антонимы
|
1
|
26.09.16
|
|
упр.72,73
|
|
19
|
Омонимы
|
1
|
27.09.16
|
|
упр.78
|
|
20
|
Слово и словосочетание
|
1
|
28.09.16
|
|
выучить правило
|
|
21
|
Фразеологизмы
|
1
|
29.09.16
|
|
упр.87
|
|
22
|
Обучающее изложение
|
1
|
30.09.16
|
|
Повторить словарные слова
|
|
23
|
Части речи
|
1
|
03.10.16
|
|
Повторить словарные слова
|
|
24
|
Имя существительное
|
1
|
04.10.16
|
|
упр.96,выучить части речи
|
|
25
|
Имя прилагательное
|
1
|
05.10.16
|
|
выучить части речи
|
|
26
|
Глагол
|
1
|
06.10.16
|
|
упр.101
|
|
27
|
Что такое имя числительное?
|
1
|
07.10.16
|
|
упр.105
|
|
28
|
Однокоренные слова
|
1
|
10.10.16
|
|
упр.109
|
|
29
|
Звуки и буквы. Гласные звуки
|
1
|
11.10.16
|
|
упр.115
|
|
30
|
Звуки и буквы. Согласные звуки
|
1
|
12.10.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
31
|
Звонкие и глухие согласные звуки
Разделительный
мягкий знак
|
1
|
13.10.16
|
|
упр.125,126
|
|
32
|
Обучающее изложение
|
1
|
14.10.16
|
|
упр.128
|
|
33
|
Обобщение и закрепление изученного
|
1
|
17.10.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
34
|
Проект «Рассказ о слове»
|
1
|
18.10.16
|
|
записать 10слов с разделит. ь знаком
|
|
35
|
Контрольный диктант:»Слово в языке и речи».
|
1
|
19.10.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
|
Состав слова.
|
16
|
|
|
|
|
36
|
Что такое корень слова?
|
1
|
20.10.16
|
|
записать 10 слов с корнем мор
|
|
37
|
Как найти в слове корень?
|
1
|
21.10.16
|
|
повторить правило
|
|
38
|
Сложные слова
|
1
|
24.10.16
|
|
упр.141
|
|
39-40
|
Что такое окончание? Как найти в слове окончание
|
2
|
25.10.16
26.10.16
|
|
упр.146,152
|
|
41
|
Что такое приставка? Как найти в слове приставку?
|
1
|
27.10.16
|
|
выучить правило
|
|
42
|
Значения приставок
|
1
|
28.10.16
|
|
упр.163
|
|
43
|
Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?
|
1
|
07.11.16
|
|
записать 10 слов с суффиксами
|
|
44
|
Значения суффиксов
|
1
|
08.11.16
|
|
упр.176
|
|
45
|
Сочинение по картине А.А.Рылова»В голубом просторе»
|
1
|
09.11.16
|
|
упр.171
|
|
46
|
Что такое основа слова?
|
1
|
10.11.16
|
|
упр.182
|
|
47
|
Обобщение знаний о составе слова
|
1
|
11.11.16
|
|
упр.188
|
|
48
|
Контрольный диктант оп теме «Состав слова»
|
1
|
14.11.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
49
|
Анализ контрольного диктанта Обобщение знаний о составе слова
|
1
|
15.11.16
|
|
упр.189
|
|
50
|
Обучающее изложение
|
1
|
16.11.16
|
|
упр.190
|
|
51
|
Проект «Семья слов».
|
1
|
17.11.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
|
Правописание частей слова.
|
29
|
|
|
|
|
52
|
В каких значимых частях слова есть орфограммы?
|
1
|
18.11.16
|
|
упр.195
|
|
53-55
|
Правописание слов с безударными гласными в корне
|
3
|
21.11.16
22.11.16
23.11.16
|
|
упр.200,203, выучить правило
|
|
56-59
|
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне
|
4
|
24.11.16
25.11.16
28.11.16
29.11.16
|
|
упр.214, 218, выучить правило
|
|
60
|
Обучающее изложение
|
1
|
30.11.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
61-63
|
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
|
3
|
01.12.16
02.12.16
05.12.16
|
|
упр.224,229,230
|
|
64-65
|
Правописание слов с удвоенными согласными
|
2
|
06.12.16
07.12.16
|
|
упр.235
|
|
66
|
Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»
|
1
|
08.12.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
67
|
Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»
|
1
|
09.12.16
|
|
повторить правила
|
|
68-71
|
Правописание суффиксов и приставок.
|
4
|
12.12.16
13.12.16
14.12.16
15.12.16
|
|
Комплексная работа (промежут.)
|
|
72,73
|
Правописание приставок и предлогов
|
2
|
16.12.16
19.12.16
|
|
упр.260,263
|
|
74
|
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком
|
1
|
20.12.16
|
|
упр.266
|
|
75-77
|
Разделительные твёрдые и мягкие знаки
|
3
|
21.12.16
22.12.16
23.12.16
|
|
упр.274,279
|
|
78
|
Обучающее изложение
|
1
|
26.12.16
|
|
записать 10 слов с приставками
|
|
79
|
Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»
|
1
|
27.12.16
|
|
записать 10 слов с суффиксами
|
|
80
|
Проект «Составляем орфографический словарь».
|
1
|
28.12.16
|
|
повторить словарные слова
|
|
|
Части речи.
|
76
|
|
|
|
|
81
|
Части речи
|
1
|
11.01.17
|
|
упр.7
|
|
82-83
|
Имя существительное и его роль в речи
|
2
|
12.01.17
13.01.17
|
|
выучить правило
|
|
84-85
|
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
|
2
|
16.01.17
17.01.17
|
|
записать 10 существительных
|
|
86
|
Обучающее изложение
|
1
|
18.01.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
87
|
Собственные и нарицательные имена существительные
|
1
|
19.01.17
|
|
упр.27
|
|
88
|
Проект»Тайна имени»
|
1
|
20.01.17
|
|
повторить правила
|
|
89,90
|
Число имён существительных
|
2
|
23.01.17
24.01.17
|
|
упр.32,37
|
|
91,92
|
Род имён существительных
|
2
|
25.01.17
26.01.17
|
|
упр.44,50
|
|
93,94
|
Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих
|
2
|
27.01.17
30.01.17
|
|
упр.56,60
|
|
95
|
Обучающее изложение
|
1
|
31.01.17
|
|
упр.63
|
|
96
|
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
|
1
|
01.02.17
|
|
повторить правила
|
|
97
|
Склонение имён существительных
|
1
|
02.02.17
|
|
просклонять
слова стрела,
гора
|
|
98-99
|
Падеж имён существительных
|
2
|
03.02.17
06.02.17
|
|
выучить падежи
|
|
100
|
Сочинение по картине И.Билибина»Иван-Царевич и лягушка –квакушка»
|
1
|
07.02.17
|
|
просклонять слово ручка
|
|
101
|
Именительный падеж
|
1
|
08.02.17
|
|
повторить падежи
|
|
102
|
Родительный падеж
|
1
|
09.02.17
|
|
упр.81
|
|
103
|
Дательный падеж
|
1
|
10.02.17
|
|
упр.84
|
|
104
|
Винительный падеж
|
1
|
13.02.17
|
|
упр.93
|
|
105
|
Творительный падеж
|
1
|
14.02.17
|
|
упр.96
|
|
106
|
Предложный падеж
|
1
|
15.02.17
|
|
упр.98
|
|
107
|
Обучающее изложение
|
1
|
16.01.17
|
|
повторить падежи
|
|
108
|
Все падежи
|
1
|
17.02.17
|
|
повторить падежи
|
|
109
|
Обобщение знаний
|
1
|
20.02.17
|
|
записать две пословицы и определить падеж
|
|
110
|
Сочинение по картине К.Юона «Конец зимы. Полдень»
|
1
|
21.02.17
|
|
повторить падежи
|
|
111
|
Контрольный диктант по теме»Имя существительное»
|
1
|
22.02.17
|
|
повторить падежи
|
|
112
|
Проект»Зимняя страничка»
|
1
|
27.02.17
|
|
повторить падежи
|
|
113-114
|
Значение и употребление имён прилагательных в речи
|
2
|
28.02.17
01.03.17
|
|
упр.112,115
|
|
115
|
Роль прилагательных в тексте
|
1
|
02.03.17
|
|
упр.121
|
|
116
|
Текст-описание
|
1
|
03.03.17
|
|
повторить правило
|
|
117
|
Отзыв по картине М.Врубеля «Царевна-Лебедь»
|
1
|
06.03.17
|
|
повторить правило
|
|
118
|
Род имён прилагательных
|
1
|
07.03.17
|
|
упр.126
|
|
119-120
|
Изменение прилагательных по родам
|
2
|
09.03.17
10.03.17
|
|
упр.130,повторить правило
|
|
121-122
|
Число имён прилагательных
|
2
|
13.03.17
14.03.17
|
|
упр.138,142
|
|
123
124
|
Изменение имён прилагательных по падежам
|
2
|
15.03.17
16.03.17
|
|
просклонять прилагательное высокая гора
|
|
125
126
|
Обобщение знаний
|
2
|
17.03.17
20.03.17
|
|
повторить правила
|
|
127
|
Отзыв по картине В.А.Серова «Девочка с персиками»
|
1
|
21.03.17
|
|
повторить правила
|
|
128
|
Обобщение знаний
|
1
|
22.03.17
|
|
повторить правила
|
|
129
|
Контрольный диктант по теме» Имя прилагательное»
|
1
|
23.03.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
130
|
Проект «Имена прилагательные в загадках»
|
1
|
24.03.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
131
|
Личные местоимения
|
1
|
03.04.17
|
|
выучить правило
|
|
132
|
Изменение личных местоимений по родам
|
1
|
04.04.17
|
|
упр.162
|
|
133
134
|
Местоимение
|
2
|
05.04.17
06.04.17
|
|
записать 10 местоимений
|
|
135
|
Обучающее изложение
|
1
|
07.04.17
|
|
повторить правило
|
|
136-138
|
Значение и употребление глаголов в речи
|
3
|
10.04.17
11.04.17
12.04.17
|
|
упр.172,176,
180
|
|
139
140
|
Неопределённая форма глагола
|
2
|
13.04.17
14.04.17
|
|
упр.184,188
|
|
141
142
|
Число глаголов
|
2
|
17.04.17
18.04.17
|
|
составить и записать 5 предложений на тему «Весна»
|
|
143
|
Времена глаголов
|
1
|
19.04.17
|
|
упр.199
|
|
144
|
Времена глаголов. 2-е лицо глаголов
|
1
|
20.04.17
|
|
упр.204
|
|
145
146
|
Изменение глаголов по временам
|
2
|
21.04.17
24.04.17
|
|
упр.209
|
|
147
|
Обучающее изложение
|
1
|
25.04.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
148
149
|
Род глаголов в прошедшем времени
|
2
|
26.04.17
27.04.17
|
|
упр.218,222
|
|
150
151
|
Правописание частицы не с глаголами
|
2
|
28.04.17
02.05.17
|
|
выучить правило
|
|
152-155
|
Обобщение знаний
|
4
|
03.05.17
03.05.17
04.05.17
05.05.17
|
|
подготов
контр диктанту
|
|
156
|
Контрольный диктант теме «Глагол»
|
1
|
10.05.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
|
Повторение
|
14
|
|
|
|
|
157
158
|
Части речи
|
2
|
11.05.17
12.05.17
|
|
упр.239
|
|
159
|
Обучающее изложение
|
1
|
15.05.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
160
|
Обобщение изученного о слове, предложении
|
1
|
16.05.17
|
|
упр.246
|
|
161
|
Правописание окончаний имён прилагательных
|
1
|
17.05.17
|
|
упр.249
|
|
162
|
Правописание приставок и предлогов
|
1
|
18.05.17
|
|
упр.250
|
|
163
|
Правописание безударных гласных
|
1
|
19.05.17
|
|
упр.255
|
|
164
|
Правописание значимых частей слова
|
1
|
22.05.17
|
|
упр.257
|
|
165
|
Итоговый контрольный диктант
|
1
|
23.05.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
166
|
Анализ контрольного диктанта
Однокоренные
слова
|
1
|
24.05.17
|
|
упр.263
|
|
167
|
Обучающее изложение
|
1
|
25.05.17
|
|
повторить словарные слова
|
|
168
|
Текст
|
1
|
26.05.17
|
|
|
|
169
|
Сочинение на тему»Почему я жду летних каникул»
|
1
|
29.05.17
|
|
|
|
170
|
КВН «Знатоки русского языка»
|
1
|
30.05.17
|
|
|
|
|
Итого:
|
170ч
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.