Рабочая программа Индивидуальный проект 10 класс

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

–          уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

–          потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

–          готовность и способность к  самоорганизации и самореализации;

–          готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

–        умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия;

–        умение конструктивно разрешать конфликты;

–          готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

–          потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

–          умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

–          устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

–        готовность к выбору профильного образования.

Ученик получит возможность для формирования:

–          выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

–          готовности к самообразованию и самовоспитанию;

–          адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;

–          компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

–          способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

–          эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

            Метапредметные результаты:

ученик научится:

–          определять область своих познавательных интересов;

–          искать необходимую информацию в открытом информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов, работать с каталогами библиотек;

–          находить практическое применение имеющимся предметным знаниям в ходе выполнения учебного исследования или проекта;

–          планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование, используя методы, оборудование и технологии адекватные проблеме:

–          распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, формулировать выводы на основании полученных результатов;

–          использовать научные методы: постановка проблемы, выдвижение гипотезы, доказательство, анализ, обобщение, статистика, эксперимент, наблюдение, рассуждение, опровержение, установление причинно-следственных связей, построение и выполнение алгоритма и т.д.;

–          ясно и логично излагать свою точку зрения, участвовать в дискуссиях, обсуждать проблему, находить компромиссные решения и т.д.;

–          видеть и комментировать разные точки зрения, морально-этические аспекты проблемы;

–          предполагать возможное практическое применение результатов учебного исследования и продукта учебного проекта

Ученик получит возможность научиться:

–          самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование;

–          целенаправленно и осознанно развивать свои познавательные, регулятивные, коммуникативные способности;

–          осознавать свою ответственность за достоверность полученной информации, полученных знаний, качество выполнения проекта, исследования.

В результате учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающиеся получат представление:

–          о философских и методологических основаниях научной деятельности и научных методах, применяемых в исследовательской и проектной деятельности;

–          о понятиях: концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, надежность гипотезы, модель, метод сбора и метод анализа данных;

–          об отличительных особенностях исследования в гуманитарных областях и исследования в естественных науках;

–          об истории науки;

–          о новейших разработках в области науки и технологий;

–          о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и др.);

Обучающиеся смогут:

–          решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин;

–          использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебно-познавательных задач;

–          использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;

–          использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач;

–          использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы.

Обучающиеся научатся:

–          формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;

–          восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;

–          оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые для достижения поставленной цели;

–          находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;

–          адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);

–          адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов.

Обучающиеся получат возможность научаться:

–          отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

–          вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;

–          самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

–          адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков.

2.      СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Особенности проектной и исследовательской деятельности. Основные требования к исследованию. Виды индивидуальных проектов. Основные технологические подходы. Особенности монопроекта и межпредметного проекта.

Подбор противоречивых фактов, интересной информации, продумывание проблемных ситуаций

Определение темы проекта/исследования. Этапы работы над проектом/исследованием.  Методы исследования. Технология составления плана работы. Определение цели, задач проекта, методов. Выбор темы индивидуального проекта. Определение целей, задач исследования, выдвижение гипотез, определение предмета и объекта изучения и методов.

Практическая работа № 1. Формулирование темы, определение актуальности темы, проблемы.

Практическая работа № 2. Формулирование цели, определение задач, выбор предмета и объекта.

Практическая работа № 3. Составление плана работы

Алгоритм работы с литературой. Алгоритм работы с ресурсами Интернета. Работа с электронным каталогом библиотеки. Что такое плагиат и как его избегать в своей работе. Занятие с системами «антиплагиат».

Практическая работа № 4. Работа с каталогами и поисковыми системами

Практическая работа № 5. Работа в библиотеке: работа в тематическом каталоге

Практическая работа № 6. Подбор материалов по теме проекта/исследования

Помощь и коррекция в определении темы, целей, задач, гипотезы, предмета и объекта исследования исследования. Коррекция плана работы и списка информационных источников

Формулировка темы, целей, задач. Формулировка гипотезы, предмета и объекта исследования. Выбор методов, составление плана работы. Определение источников информации.

Оказание помощи в фиксации результатов теоретического или экспериментального исследования.

Практическая работа № 7Планирование и проведение эксперимента, сбор материала в виде тезисов, конспектов, схем, таблиц, рисунков.

Практическая работа № 8 Определение актуальности темы и целевой аудитории

Практическая работа № 9 Определение положитель-ных эффектов от реализации проекта/исследования

Практическая работа № 10 Определение рисков при реализации проекта/исследования

Оказание помощи в обработке полученного материала

Практическая работа № 11 Обработка полученного материала в соответствии с целями и задачами.Статистическая обработка материала и представление результатов в виде таблиц, диаграмм, схем и т.п.

Практическая работа № 12 Систематизация и обобщение результатов работыФормулирование выводов (цель-результат)

Редактирование текста и оформления работы, проектного продукта. Обсуждение способов оформления конечных результатов индивидуального проекта / исследования. Технология презентации

Практическое овладение научным стилем. Написание текста исследовательской/проектной работы в соответствии с целями и задачами исследования, планом работы.

Помощь в подготовке к защите и презентации проекта/исследования.

Подготовка к защите. Навыки монологической речи. Аргументированная речь.

Защита реализации проекта/исследования  по плану (примерному):

1. Тема и краткое описание сути проекта/исследования.

2. Актуальность.

3. Положительные эффекты от реализации, которые получат как сам автор, так и другие люди.

4. Ресурсы (материальные и нематериальные), которые были привлечены для реализации проекта, а также источники этих ресурсов.

5. Ход реализации.

6. Риски реализации проекта и сложности, которые обучающемуся удалось преодолеть в ходе его реализации.

Организация рефлексии. Подведение итогов, анализ результатов, удовлетворенности работой, возможных перспектив.

Тематическое планирование по индивидуальному проекту 10 класс.

№ п/п	Темаурока	Количество часов
1	Введение	1
2	Виды источников информации.	1
3	План информационного текста	1
4	Особенности и структура проекта, критерии оценки.
5	Особенности и структура проекта, критерии оценки.	1
6	Особенности и структура проекта, критерии оценки.	1
7	Виды проектов. Требования, предъявляемые к проекту.	1
9	Тема проекта и обоснование актуальности.	1
10	Тема проекта и обоснование актуальности.	1
11	Планирование учебного проекта.	1
12	Планирование учебного проекта.	1
13	Основные методы исследования.	1
14	Обзор литературы по теме проекта.	1
15	Обзор литературы по теме проекта.	1
16	Составление индивидуального рабочего плана.	1
17	Составление индивидуального рабочего плана.	1
18	Проведение опытно-экспериментальной работы.	1
19	Проведение опытно-экспериментальной работы.	1
20	Проведение опытно-экспериментальной работы.	1
21	Проведение опытно-экспериментальной работы.	1
22	Проведение опытно-экспериментальной работы.	1
23	Создание компьютерной презентации.	1
24	Создание компьютерной презентации.	1
25	Создание компьютерной презентации.	1
26	Подготовка тезисов выступления.	1
27	Подготовка тезисов выступления.	1
28	Отзыв и рецензия на проект.	1
29	Отзыв и рецензия на проект.	1
30	Подведение итогов, анализ выполненной работы.	1
31	Подведение итогов, анализ выполненной работы.	1
32	Предзащита проекта.	1
33	Предзащита проекта.	1
34	Конференция. Защита проектов.	1
35	Защита проектов.
36	Защита проектов.
	Итого	34