Рабочая программа 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №26»

Авиастроительного района г.Казани

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением	Заместитель директора	И.о директора школы
учителей	по УР________  Ситдикова Т.Г.	_______Тухфатуллов Н.Р.
Протокол № 1		Приказ № 7
от « 28 » августа 2017 г.	« 28 » августа 2017г.	от «28 » августа 2017 г.
Руководитель МО______ Хайрутдинова Р.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя ОБЖ

Тимергалеев Н.Б.

по учебному предмету «Основам безопасности жизнедеятельности»

8 класс ( базовый уровень)

Программа рассмотрена на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1 от  28 августа 2017 года. 

Казань -2017 год

Пояснительная записка

Курс "Основы безопасности жизнедеятельности" в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

 *освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

*  развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

*  воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своей здоровью и жизни;

*овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:

 формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества;

 выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера и адекватно противодействовать им;

 формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Рабочая программа составлено на основе федерального компонента Государственного  образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень) и примерной рабочей программой («Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» (начальная школа, основная школа, средняя полная школа: базовый и профильный уровни) под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: Просвещение, 2006.)

             В VIII классе на его изучение выделяется 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Программа рассчитана на 35 учебных часа.

Национально – региональный компонент (НРК)

Урок № 3 «ДТП на дорогах Казани».

Урок №7  «Водоемы Татарстана».

Урок №11 «Экология в РТ».

Урок №16 «Травматические пункты Казани».

Урок №33 «Химические объекты в Казани».

Содержание учебного предмета:

1.      Количество часов в неделю по учебному плану: 1

2.      Количество часов по четвертям:

I	II	III	IV
8	7	11	9

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (14ч)

Оказание первой медицинской помощи (4 ч)

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера(17 ч)

Требования к уровню подготовки выпускников

Знать/понимать

*   основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки их профилактику,

*   правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

*   способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

*   действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

*   соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

*   оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

*   пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

*   вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

*   действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимальный необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

*   обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

*   соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

*   пользования бытовыми приборами и инструментами;

*   проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Перечень литературы       

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: Учебно-методическое пособие / Латчук В.Н., Миронов С.К. – М.: Дрофа, 2004.

2. ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

3. А.Т.Смирнов, Б.И. Мишин «Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», М., «Просвещение», 2001г.

Календарно – тематическое планирование

                                                                                          I -четверть -8 часов.

№ п/п

Тема урока

Количество ча сов

Тип Урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Домашнее задание

Дата проведения

1

Урок безопасности. Вводный инструктаж по ТБ. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач

§ 1.1 Заполнить таблицу в тетрадях

2

Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.  Вредные привычки и их профилактика, негативное влияние на здоровье.

1

Комбинированный

Знать о вредных привычках и их профилактике. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач

§ 1.2. Готовить презентацию на тему «Вредные привычки»

3

Опасные ситуации на дороге. Правила обеспечения безопасности дорожного движения (для пешеходов и велосипедистов). ДТП на дорогах Казани.

1

Комбинированный

Знать о причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

Индивидуальный опрос, работа по карточкам.

§ 2.1–2.3 Ответить на вопросы.

4

Опасные ситуации на транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров на общественном транспорте.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения пассажиров на транспорте.  Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в общественном транспорте.

Решение ситуационных задач

Составить памятку для пассажира «Правила безопасного поведения на транспорте»

5

Пожар. Возможные причины пожара. Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре в доме. Использование средств пожаротушения.

1

Комбинированный

Знать о причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах безопасного поведения при пожаре в доме. Владеть навыками безопасного поведения при возникновении пожара в жилище

Решение ситуационных задач

§ 1.1–1.3 Ответить на вопросы

6

Правила безопасного поведения при пожаре на транспорте

1

Комбинированный

Знать    правила безопасного поведения поведения при пожаре на транспорте.  Использовать приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности в общественном транспорте

Решение ситуационных задач

Составить памятку для пассажира «Поведение при пожаре на транспорте»

7

Опасные ситуации на воде.  Правила безопасного поведения на воде. Оказание помощи утопающему. "Безопасное поведение на водоеме"(тест) Водоемы Татарстана.

1

Тестирование

Знать  правила поведения на воде и оказания помощи утопающему. Владеть навыками оказания помощи утопающему. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде

Тест позволяет проверить уровень усвоения темы.

§ 3.1–3.3 Ответить на вопросы

8

Правила безопасного поведения в быту. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного использования электрических и электронных приборов; средств бытовой химии; различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома. Использовать полученные знания  в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома

Индивидуальный опрос, работа по карточкам

Заполнить таблицу в тетрадях

II-четверть -7 часов.

1

Безопасное поведение человека в природных условиях: подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать  правила безопасного поведения в природной среде  (подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия). Владеть навыками подачи сигналов бедствия.

Решение ситуационных задач

Подготовить сообщение по одному из пунктов плана в тетрадях

2

Правила ориентирования на местности

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать способы ориентирования на местности. Владеть навыками ориентирования на местности

Решение ситуационных задач

Повторить записи в тетрадях

3

Нарушение экологического равновесия в местах проживания. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами . .  Предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания Экология в РТ.

1

Комбинированный

Знать о влиянии деятельности человека на окружающую среду. Владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

Решение ситуационных задач

§ 4.1–4.2 Ответить  на вопросы

4

Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях.  Использовать полученные знания  в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Решение ситуационных задач

Подготовить памятку «Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте»

5

Терроризм. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни  для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос, работа по карточкам

Выучить записи в тетрадях

6

Опасные ситуации и меры предосторожности  в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения в толпе. Владеть навыками поведения в местах большого скопления людей

Проверочная работа по разделу «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни». (20 мин)

Подготовить памятку «Правила безопасного поведения в толпе»

7

Оказание первой медицинской помощи (4 ч) Оказание первой медицинской помощи

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать о перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; средствах индивидуальной защиты органов дыхания Владеть навыками пользования средствами индивидуальной  защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практическая работа: Отработка навыков пользования противогазом ГП-7. (15 мин)

§ 5.5. Выписать в тетрадь лекарственные и перевязочные средства из домашней аптечки

III- четверть -11 часов.

1

Первая медицинская помощь при травмах и переломах и кровотечениях. Практическая работа №1: «Способы остановки кровотечений, наложения жгута, повязки». Травматические . пункты  Казани.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать способы первой медицинской помощи при травмах и переломах. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни  для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа: Способы остановки кровотечений, наложения жгута, повязки. (15 мин)

§ 7.1–7.4 Ответить  на вопросы

2

Первая медицинская помощь при отравлениях. Практическая работа №2: «Оказание первой медицинской помощи при отравлении».

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни  для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа: Оказание первой медицинской помощи при отравлении. (15 мин)

Прочитать§ 8.2

3

Первая медицинская помощь при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, ожогах, отморожении. Практическая работа №3: «Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении».

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила первой медицинской помощи при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, обморожении. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни  для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа: Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении. (15 мин)

Презентация на тему: «Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях»

4

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера(17 ч) Самостоятельная работа на тему:  «Оказание первой медицинской помощи». Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения. Землетрясения.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при землетрясении Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа по разделу «Оказание первой медицинской помощи». (20 мин)

Прочитать§1.3; § 2.1–2.3

5

Вулканы

1

Комбинированный

Знать  правила безопасного поведения при извержении вулканов. Использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

§ 2.4–2.5 Ответить  на вопросы

6

Оползни, сели, обвалы, Лавины

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Прочитать§ 2.6–2.7; § 4.4

7

Ураганы, бури, смерчи

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

§ 3.1–3.3 Ответить  на вопросы

8

Наводнения

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении

Решение ситуационных задач

§ 4.1–4.3 Ответить  на вопросы

9

Цунами

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения во время цунами. Уметь использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

Прочитать§ 4.6–4.7

10

Природные  пожары.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Прочитать § 5.1–5.2 и готовить ответ на первый вопрос

11

Самостоятельная  работа по теме: «Чрезвычайные Ситуации природного  характера» Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

1

Комбинированный

Знать о промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа по разделу «Чрезвычайные ситуации природного  характера»

Прочитать§ 5.1

VI-четверть -9 часов

1

Пожары  и взрывы

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Решение ситуационных задач

§ 5.6–5.7 Ответить  на вопросы

2

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.

1

Комбинированный

Знать о химически опасных объектах производства, аварийно-химических опасных веществах. Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

§ 5.4 Ответить  на вопросы

3

Защита населения от АХОВ

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила безопасного поведения  при авариях с выбросом опасных химических веществ. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Фронтальный опрос

Прочитать § 5.5 и готовить ответ на второй вопрос

4

Аварии на радиационно опасных объектах. Гидродинамические аварии.

1

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях и правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Прочитать § 5.2–5.9

5

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Практическая работа №4: «Отработка навыков действий обучающихся  по сигналу «Внимание всем!»».

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Уметь владеть навыками поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»; использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Практическая работа: Отработка навыков действий обучающихся  по сигналу «Внимание всем!». (15 мин)

§ 6.1–6.2 Ответить на вопросы

6

Самостоятельная работа по теме: «Чрезвычайные ситуации  техногенного характера». Инженерная, радиационная и химическая защита населения.  Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Химические объекты в Казани.

1

Комбинированный

Иметь представление об инженерной, радиационной и химической защите населения. Уметь использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа по разделу «Чрезвы- чайные ситуации  техногенного характера». (20 мин)

§ 6.3. подготовиться контрольной работе

7

Итоговая контрольная работа (тест)

1

Тестирование

Знать об обязанностях и правилах поведения людей при ЧС Уметь: использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Тест

Повторить темы «Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях»

8

Анализ контрольной работы. Эвакуация населения. Объектовая тренировка по теме «Эвакуация»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися Обобщение и систематизация знаний. Практикум

Знать план-схему эвакуации из учебного здания, запасные выхо- ды, маршрут следования, правила движения, основные и подручные средства транспортировки. Уметь действовать при эвакуации четко, разумно, без паники, подчиняясь требованиям лиц, ответственных за эвакуацию

Отработка навыков поведения при эвакуации. (15 мин) Объектовая тренировка- -практикум

Составить памятку «Правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС»

9

Повторение. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Фронтальный опрос