РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговоры о важном»
на
2022-2023 г.
для
1-4-х классов
|
Разработана:
Сангалова Елена
Александровна
|
Санкт-Петербург
2022
год
Содержание
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ... 7
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.. 15
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ.. 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 38
Рабочая программа внеурочной
деятельности курса «Разговоры о важном» по духовно-нравственному направлениюдля
учащихся 1-4-х классов разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,ориентирована
на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на
достижение планируемых результатов освоения программы начального общего
образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов
внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных
требований ФГОС во всем пространстве школьного образования: не только на уроке,
но и за его пределами.
Задачей педагога, работающего по
программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине,
природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.
Педагог помогает обучающемуся:
ü в формировании его российской идентичности;
ü в формировании интереса к познанию;
ü в формировании осознанного отношения к своим правам и
свободам и уважительного отношение к правам и свободам других;
ü в выстраивании собственного поведения с позиции
нравственных и правовых норм;
ü в создании мотивации для участия в социально-значимой
деятельности;
ü в развитии у школьников общекультурной компетентности;
ü в развитии умения принимать осознанные решения и
делать выбор;
ü в осознании своего места в обществе;
ü в познании себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей;
ü в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативную правовую основу
программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» составляют
следующие документы.
ü Стратегия национальной безопасности Российской
Федерации, Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
ü Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021
№ 64100);
ü Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован
05.07.2021 № 64101);
ü Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 18.07.2022 № 569 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования» (Зарегистрирован
17.08.2022 № 69676);
ü Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 18.07.2022 № 568 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования» (Зарегистрирован
17.08.2022 № 69675);
ü Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. №413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»;
ü Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и 5 науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413» (Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034);
ü Письмо Министерства просвещения Российской Федерации
«О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий
«Разговоры о важном»» от 15.08.2022 № 03-1190;
ü Примерная рабочая программа по воспитанию для
общеобразовательных организаций, одобренная решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня
2022 г. № 3/22);
ü Стратегия развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации
от 29.05.2015 № 996-р;
ü Методические рекомендации по использованию и включению
в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской
Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
ü Методические рекомендации по уточнению понятия и
содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных
общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности,
направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
ü Письмо Министерства просвещения РФ от 17.06.2022 №
03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном»;
ü Примерная рабочая программа по воспитанию для
общеобразовательных организаций, одобренная решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию. (Протокол от 23 июня
2022 г. № 3/22.);
ü Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил
СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
(Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573)Источник:
http://www.consultant.ru/law/hotdocs/66581.html/ ;
ü Распоряжения Комитета по
образованию от 1.04.2022 № 804-р «О формировании календарного учебного графика
государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих
основные общеобразовательные программы, в 2022/2023 учебном году»;
ü Устав Государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения начальная общеобразовательная школа № 99 «СТАРТ» Петроградского
района;
ü ООП НОО ГБОУ НОШ № 99 «СТАРТ» Петроградского района.
Отличительной особенностью курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном» является акцентирование
внимания не только на правах обучающихся, но и на их обязанностях,
неразрывности прав и обязанностей, необходимости уважения прав других.
Актуальность разработки
и создания данной программы обусловлена тем, что она направлена на вовлечение учащихся
в активную деятельность: участие в социально – значимых акциях, разработка и
реализация социальных проектов, направленных на решение школьных, местных,
общественных проблем.
Полученные на занятиях
опыт и знания помогут юным гражданам обрести уверенность в себе, почувствовать
свою значимость как личности среди других равноправных личностей, научат
состраданию, терпимости, правилам общения, основанным на уважении и соблюдении
прав других людей. Программа определяет основные направления патриотического и
духовно-нравственного воспитания учащихся.
Учет
воспитательного потенциала на занятиях внеурочной деятельности
Рабочая
программа курса «Разговоры о важном» для 1-4-х классов составлена с учетом
рабочей программы воспитания на уровне НОО.
Воспитательный
потенциал курса реализуется через:
ü привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту
изучаемых на уроках явлений, организацию работы с получаемой на уроке социально
значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися
своего мнения по ее поводу, выработки своего отношения к ней;
ü демонстрацию
обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для
чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
ü применение
на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся; дидактического театра, где
полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий,
которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного
диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат обучающихся
командной работе и взаимодействию с другими обучающимися;
ü инициирование и поддержку исследовательской деятельности
обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления
собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в
работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией,
аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
Форма организации занятий:
дискуссионный клуб с элементами интерактивной игры, эвристической беседы,
интеллектуальной, проектной и творческой деятельности.
Виды деятельности:
игровая, проблемно-ценностное общение, познавательная, художественная.
Привлечение внимания
учащихся к вопросам развития культуры, сохранения культурно-исторического
наследия и роли российской культуры во всем мире. Традиционные ценности
российского народа – это формирующие мировоззрение граждан России нравственные
ориентиры, передающиеся от поколения к поколению, обеспечивающие гражданское
единство, лежащие в основе российской цивилизационной идентичности и единого
культурного пространства страны, нашедшие свое уникальное самобытное проявление
в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России:
жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству, ответственность за судьбу Отечества, высокие нравственные
идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь,
историческая память, преемственность поколений, единство народов России. Задачи
раздела: прививать интерес и любовь к культуре России. Развивать воображение,
мышление и речь. Воспитывать любовь к своей Родине, качества культурного
человека.
Цель курса: создание условий для развития
ценностного отношения школьников к своей родине – России, населяющим ее людям,
ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре, формирование
соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для
конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Задачи:
ü
воспитание активной гражданской
позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе
национальных ценностей;
ü
совершенствование навыков
общения со сверстниками и коммуникативных умений;
ü
повышение общей культуры
обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры
родного края, России;
ü
развитие навыков
совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих
успешность участия в коллективной деятельности;
ü
формирование культуры
поведения в информационной среде.
Возраст обучающихся,
участвующих в реализации программы:
В реализации рабочей программы «Разговоры о важном» участвуют
дети 6-11 лет
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 1
год обучения и реализуется в объеме 33-34
часов, 1 раз в неделю
Место курса в плане внеурочной
деятельности учебный
курс предназначен для обучающихся 1-4- х классов и рассчитана на:
¾
в 1 классе: на
1 час в неделю, 33 часа в год
¾
в 2 классе: на
1 час в неделю, 35 часов в год
¾
в 3 классе: на
1 час в неделю, 35 часов в год
¾
в 4 классе: на
1 час в неделю, 35 часов в год
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Планируемые результаты освоения курса внеурочной
деятельности Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижений
школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
Личностные результаты:
В сфере гражданско-патриотического воспитания:
ü становление ценностного отношения к своей Родине —
России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение
к своему и другим народам;
ü первоначальные представления о человеке как члене
общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
ü признание индивидуальности каждого человека;
ü проявление сопереживания, уважения и
доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям.
В сфере эстетического воспитания:
ü уважительное отношение и интерес к художественной
культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
ü стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности.
В сфере физического воспитания, формирования культуры
здоровья и эмоционального благополучия:
ü соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и
других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
ü бережное отношение к физическому и психическому
здоровью.
В сфере трудового воспитания:
ü осознание ценности труда в жизни человека и общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к
различным профессиям.
В сфере экологического воспитания:
ü бережное отношение к природе;
ü неприятие действий, приносящих ей вред.
В сфере понимания ценности научного познания:
ü первоначальные представления о научной картине мира;
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты:
В сфере овладения универсальными учебными
познавательными действиями:
ü сравнивать объекты, устанавливать основания для
сравнения, устанавливать аналогии;
ü определять существенный признак для классификации,
классифицировать предложенные объекты;
ü находить закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного
педагогическим работником алгоритма;
ü выявлять недостаток информации для решения учебной
(практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
ü устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях,
поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
ü определять разрыв между реальным и желательным
состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником
вопросов;
ü формулировать выводы и подкреплять их доказательствами
на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации,
сравнения, исследования);
ü прогнозировать возможное развитие процессов, событий и
их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
ü выбирать источник получения информации;
ü согласно заданному алгоритму находить в предложенном
источнике информацию, представленную в явном виде;
ü распознавать достоверную и недостоверную информацию
самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа
ее проверки;
ü соблюдать с помощью взрослых (педагогических
работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся)
правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;
ü анализировать и создавать текстовую, видео,
графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей.
В сфере овладения универсальными учебными
коммуникативными действиями:
ü воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции
в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
ü проявлять 18 уважительное отношение к собеседнику,
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
ü признавать возможность существования разных точек
зрения;
ü корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
ü строить речевое высказывание в соответствии с
поставленной задачей;
ü создавать устные и письменные тексты (описание,
рассуждение, повествование);
ü готовить небольшие публичные выступления; подбирать
иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;
ü принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
процесс и результат совместной работы;
ü проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться;
ü ответственно выполнять свою часть работы;
ü оценивать свой вклад в общий результат.
В сфере овладения универсальными учебными
регулятивными действиями:
ü
планировать действия по
решению учебной задачи для получения результата;
ü
выстраивать
последовательность выбранных действий;
ü
устанавливать причины
успеха/неудач учебной деятельности;
ü
корректировать свои
учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты освоения
программы внеурочной деятельности «Разговоры о важном» представлены с учетом
специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание
курса внеурочной деятельности:
Русский язык:
ü первоначальное представление о многообразии языков и
культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовно-нравственных ценностей народа;
ü понимание роли языка как основного средства общения;
ü осознание значения русского языка как государственного
языка Российской Федерации;
ü понимание роли русского языка как языка
межнационального общения;
ü осознание правильной устной и письменной речи как
показателя общей культуры человека;
ü овладение основными видами речевой деятельности на
основе первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка;
ü использование в речевой деятельности норм современного
русского литературного языка и речевого этикета.
Литературное чтение:
ü осознание значимости художественной литературы и
произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности
человека;
ü первоначальное представление о многообразии жанров
художественных произведений и произведений устного народного творчества;
ü овладение элементарными умениями анализа и
интерпретации текста.
Иностранный язык:
ü
знакомство представителей
других стран с культурой своего народа.
Математика и
информатика:
ü
развитие логического
мышления;
ü
приобретение опыта работы
с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений
извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.
Окружающий мир:
ü
сформированность
уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, Организации,
родному краю, России, ее истории и культуре, природе;
ü
сформированность чувства
гордости за национальные свершения, открытия, победы;
ü
первоначальные
представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о
многообразии объектов и явлений природы;
ü
о связи мира живой и
неживой природы;
ü
сформированность основ
рационального поведения и обоснованного принятия решений; первоначальные
представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и
массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и
родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного
наследия в России;
ü
важнейших для страны и
личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и
обязанностях гражданина Российской Федерации;
ü
развитие умений описывать,
сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их
существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;
ü
понимание простейших
причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о
природе и культуре родного края);
ü
приобретение базовых
умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной)
о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов
Организации и сети 20 Интернет, получения информации из источников в
современной информационной среде;
ü
формирование навыков
здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного
поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения
личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет
и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных
финансов;
ü
приобретение опыта
положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
ü
стремления действовать в
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
Основы религиозных
культур и светской этики:
ü
понимание необходимости
нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий
человека;
ü
формирование умений
анализировать и давать нравственную оценку поступкам, отвечать за них,
проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении;
ü
построение суждений
оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как
регуляторов поведения человека в обществе и условий духовно-нравственного
развития личности;
ü
понимание ценности семьи,
умение приводить примеры положительного влияния религиозной традиции на
отношения в семье, воспитание детей;
ü
овладение навыками общения
с людьми разного вероисповедания; осознание, что оскорбление представителей
другой веры есть нарушение нравственных норм поведения в обществе;
ü
понимание ценности
человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо
человека, общества; формирование умений объяснять значение слов
"милосердие", "сострадание", "прощение",
"дружелюбие";
ü
умение находить образы,
приводить примеры проявлений любви к ближнему, милосердия и сострадания в
религиозной культуре, истории России, современной жизни;
ü
открытость к
сотрудничеству, готовность оказывать помощь;
ü
осуждение любых случаев
унижения человеческого достоинства;
ü
знание общепринятых в
российском обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на
российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах, свободах и
обязанностях гражданина.
Изобразительное
искусство:
ü
выполнение творческих
работ с использованием различных художественных материалов и средств
художественной выразительности изобразительного искусства;
ü
умение характеризовать
виды и жанры изобразительного искусства;
ü
умение характеризовать
отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка:
ü
знание основных жанров
народной и профессиональной музыки.
Технология:
ü
сформированность общих
представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества,
многообразии предметов материальной культуры. Физическая культура:
ü
сформированность общих
представлений о физической культуре и спорте, физической активности человека,
физических качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных
физических упражнениях;
ü
умение взаимодействовать
со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила
честной игры.
Сформировать
представление:
- о
политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в
жизни общества, о его важнейших законах; о
базовых национальных российских ценностях;
- символах
государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации,
в котором находится образовательное учреждение;
- институтах
гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном
управлении; правах и обязанностях
гражданина России;
- народах
России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;
- религиозной
картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в
истории и культуре нашей страны;
- возможном
негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных
игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
- нравственных
основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни
человека и общества;
- роли
знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
- единстве
и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного
(душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного
коллектива);
- влиянии
нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его
людей; душевной
и физической красоте человека;
- важности физической
культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
- активной
роли человека
в природе.
Сформировать
ценностное отношение:
- к
русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему
национальному языку и культуре;
- семье
и семейным традициям;
- учебе,
труду и творчеству;
- своему
здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи,
педагогов, сверстников;
- природе
и всем формам жизни.
Сформировать
интерес:
- к
чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;
- общественным
явлениям, понимать активную роль
человека в обществе;
- государственным
праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;
- природе,
природным явлениям и формам жизни;
- художественному творчеству.
Сформировать
умения:
- устанавливать дружеские взаимоотношения
в коллективе, основанные на
взаимопомощи и взаимной поддержке;
- проявлять
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
- соблюдать
общепринятые нормы поведения в обществе;
- распознавать
асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение
к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.
Формы учета знаний, умений; системы
контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых
результатов освоения программы:
Контроль проводится посредством
выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.
Способами определения
результативности программы являются: диагностика, проводимая в виде естественно-педагогического
наблюдения.
Форма подведения итогов:
Итоговой работой
по завершению каждой темы являются творческие
задания.
|
Научное познание / 3 часа
|
|
Содержание
темы
1.
165-летие со дня
рождения К.Э. Циолковского. Мечтаю летать
2.
День Российской науки. Откуда берутся научные открытия?
3.
День космонавтики. Мы –
первые. Какие поступки делают человека великим?
(О первом полете человека в космос)
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные (при
наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- представления о природных и социальных объектах
как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы;
связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального
поведения и обоснованного принятия решений;
- умение выявлять существенные черты и характерные
признаки исторических событий, явлений, процессов.
- ознакомление с жизнью и научным творчеством К.Э.
Циолковского, расширять представления о важности его изобретений и трудов
для развития космонавтики;
- ознакомление с жизнью и Ю.А. Гагарина, расширять
представления о важности его вклада в развитие космонавтики.
|
- универсальные познавательные учебные действия (базовые
логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- формирование ценностей
многонационального российского общества;
- становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- изучить жизнь и
деятельность изобретателя и ученого К.Э. Циолковского, проявлять
эмоциональный интерес к творчеству великого ученого-самоучки;
- стремиться к расширению
своей эрудиции;
- изучить жизнь и
деятельность летчика-космонавта Ю.А. Гагарина, проявлять эмоциональный интерес к
его вкладу в развитие космонавтики.
|
|
Развитие, самореализация / 6 часов
|
|
Содержание
темы
1.
День знаний. Зачем нам
знания?
2.
Семейные праздники и
мечты. О чем мы мечтаем?
3.
День музыки. Я хочу услышать музыку
4.
День
учителя. Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой
5.
День детских
общественных организаций. Вместе весело шагать по
просторам…
6.
О счастье. Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П.
Коэльо)
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к
Организации, родному краю, России, ее истории и культуре, природе; чувства
гордости за национальные свершения, открытия, победы;
- расширение знаний о великих научных открытиях
российских ученых;
- расширение знаний о выдающихся соотечественниках.
|
- применение полученных знаний в стандартных и нестандартных
ситуациях (сравнение иллюстративного ряда, анализ текстовой и
видеоинформации, выполнение интерактивных заданий): формулирование
обобщений и выводов;
- развитие положительного отношения к идее
постоянного обогащения своих знаний и практических умений;
- проявление активности в совместной деятельности.
|
- желание расширять свою
эрудицию и общую культуру;
- проявление
эмоционального интереса к знаниям, научным открытиям, в которых Россия
занимает лидирующие позиции, гордость за успехи своей страны;
- становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
- принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
|
|
Эстетика / 2 часа
|
|
Содержание
темы
- 160
лет со дня рождения К.С. Станиславского (Великие люди России). С чего начинается театр?
- Всемирный
день театра. Что такое творчество?
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к
культуре России; чувства гордости за национальные свершения, открытия,
победы;
- представления о важнейших для страны и личности
событиях и фактах прошлого и настоящего России.
|
- универсальные познавательные учебные действия (базовые
логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств.
|
|
Традиционные семейные ценности / 3 часа
|
|
Содержание темы
1.
1.День пожилого
человека. Как создаются традиции?
2.
2.День отца. Отчество – от слова «отец»
3.
3.День матери. Материнское сердце чаще бьется (С. Федин)
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к своей
семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России.
|
- восприятие и актуализация информации с помощью
зрительных образов, понимание их смысла и назначения;
- участие в коллективном обсуждении вопросов
занятия;
- установление соответствия знаковых исторических
событий страны с жизнью людей;
- участие в коллективной творческой работе.
|
- внимательное и терпеливое
отношение к пожилым людям, к их человеческим слабостям и нуждам;
- развитие представлений о
жизненных ценностях.
|
|
Историческая
память и преемственность поколений / 7 часов
|
|
Содержание
темы
1.
День народного единства.
Когда мы едины – мы непобедимы
2.
Мы разные, мы вместе. Память времен
3.
День снятия блокады
Ленинграда. Писала девочка дневник…
4.
Символы России. Что может герб нам рассказать?
5.
110 лет со дня рождения
советского писателя и поэта, автора слов гимна РФ и СССР С.В. Михалкова. Гимн России
6.
День Конституции. Мои права и обязанности: в чем разница?
7.
Память о геноциде
советского народа нацистами и их пособниками. Надо
ли вспоминать прошлое?
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к своей
семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и
культуре, природе; чувства гордости за национальные свершения, открытия,
победы;
- представления о важнейших для страны и личности
событиях и фактах прошлого и настоящего России.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности;
- становление гуманистических
и демократических ценностных ориентаций.
|
|
Социальное служение / 2 часа
|
|
Содержание
темы
- День
добровольца. Что я могу сделать для других?
- День
Героев Отечества. История Отечества –
история каждого из нас
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к родному
краю, России, ее истории и культуре; чувства гордости за национальные
свершения.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- формирование у
обучающихся основ российской гражданской идентичности;
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- развитие этических
чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
|
|
Приоритет духовного над материальным / 1 час
|
|
Содержание темы
- Рождество.
Светлый праздник Рождества
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к своей
семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и
культуре, природе;
- первоначальные представления о традициях и
обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
|
|
Ответственность
/ 1 час
|
|
Содержание темы
1.
Цифровая безопасность и
гигиена школьника. Виртуальный я – что можно и что
нельзя
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- понимание простейших причинно-следственных связей
в окружающем мире.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные
действия (общение, совместная деятельность, презентация).
|
- сформированность ответственности
в реальном и виртуальном мире.
|
|
Патриотизм,
любовь к Родине / 4 часа
|
|
Содержание темы
1.
Россия и мир. Россия в мире.
2.
Наша страна – Россия. От
поколения к поколению: любовь россиян к Родине.
3.
День защитника Отечества
(День Армии). Хорошие дела не ждут благодарности?
4.
День Победы. Бессмертный
полк. Что такое подвиг?
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- расширять знания младших школьников о родной
стране, ее разнообразной природе, ее достопримечательностях;
- углублять представления обучающихся о видах
искусства, которые отражают картины природы России.
|
- применять правила работы в условиях совместной
деятельности;
- принимать участие в коллективном диалоге,
высказывать свое отношение
к обсуждаемым вопросам;
- сравнивать произведения разных видов искусства по
теме, назначению,
выразительным средствам;
- оценивать настроение, которое рождается у
слушателя (зрителя) при
восприятии музыки, художественного слова,
произведения живописи.
|
- формирование у
обучающихся основ российской гражданской идентичности;
- воспитывать интерес
младших школьников к родной стране, желание больше узнать о ее природе, о
том, как описывается природа в поэзии, изобразительном искусстве, музыке и
видеофильмах;
- воспитывать
патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к
многообразию и красоте природы Родины;
- развивать творческие
способности – выполнять задания на воображение, фантазию, выразительное
чтение поэзии.
|
|
Жизнь,
достоинства, права и свободы человека / 3 часа
|
|
Содержание
темы
1.
Международный женский
день. Обычный мамин день
2.
Забота о каждом. Дарить добро…
3.
День воссоединения Крыма
с Россией. Путешествие по Крыму
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- сформированность уважительного отношения к своей
семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и
культуре, природе; чувства гордости за национальные свершения, открытия,
победы.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные
действия (общение, совместная деятельность, презентация).
|
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности.
|
|
Созидательный
труд / 1 час
|
|
Содержание
темы
1.
День труда. Не надо бояться трудностей
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- начальные представления о материальной культуре
как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о
предметном мире как основной среде обитания современного человека, о
гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- ценностные установки и
социально значимые качества личности;
- наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
|
|
Экология / 1
час
|
|
Содержание
темы
1.
Дом для дикой природы
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
(при наличии)
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- представления о природных и социальных объектах
как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы;
связи мира живой и неживой природы.
|
- универсальные познавательные учебные действия
(базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с
информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация).
|
- сформированность уважительного отношения к родному
краю, России, ее природе.
|
|
№ п/п
|
Темы
|
|
Раздел 1. «Историческое просвещение» - 9 ч
|
|
1
|
165-летие
со дня рождения К.Э. Циолковского. Мечтаю летать
|
|
2
|
День
народного единства. Когда мы едины – мы непобедимы
|
|
3
|
День
Героев Отечества. История Отечества – история каждого из
нас
|
|
4
|
160
лет со дня рождения К.С. Станиславского (Великие люди России). С чего начинается театр?
|
|
5
|
День
снятия блокады Ленинграда. Писала девочка дневник…
|
|
6
|
День
Российской науки. Откуда берутся научные открытия?
|
|
7
|
День
воссоединения Крыма с Россией. Путешествие по Крыму
|
|
8
|
День
космонавтики. Мы – первые. Какие поступки делают
человека великим?
|
|
9
|
Память
о геноциде советского народа нацистами и их пособниками. Надо ли вспоминать прошлое?
|
|
Раздел 2. «О добрых чувствах»
- 14 ч
|
|
1
|
День
знаний. Зачем нам знания?
|
|
2
|
День
пожилого человека. Как создаются традиции?
|
|
3
|
День учителя. Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой
|
|
4
|
День
отца. Отчество – от слова «отец»
|
|
5
|
День
музыки. Я хочу услышать музыку
|
|
6
|
Традиционные
семейные ценности. Петр и Феврония Муромские
|
|
7
|
День
матери. Материнское сердце чаще бьется (С. Федин)
|
|
8
|
День
добровольца. Что я могу сделать для других?
|
|
9
|
Рождество.
Светлый праздник Рождества
|
|
10
|
Семейные
праздники и мечты. О чем мы мечтаем?
|
|
11
|
Забота
о каждом. Дарить добро…
|
|
12
|
Международный
женский день. Обычный мамин день
|
|
13
|
Всемирный
день театра. Что такое творчество?
|
|
14
|
О
счастье. Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Коэльо)
|
|
Раздел 3. «Патриотическое и
гражданское воспитание» - 8 ч
|
|
1
|
Наша
страна – Россия. От поколения к поколению: любовь россиян к Родине.
|
|
2
|
Мы
разные, мы вместе. Память времен
|
|
3
|
Символы
России. Что может герб нам рассказать?
|
|
4
|
Россия
и мир. Россия в мире.
|
|
5
|
Цифровая
безопасность и гигиена школьника. Виртуальный я – что можно и
что нельзя
|
|
6
|
День
защитника Отечества (День Армии). Хорошие дела не ждут
благодарности?
|
|
7
|
110
лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимна РФ и СССР
С.В. Михалкова. Гимн России
|
|
8
|
День
Победы. Бессмертный полк. Что такое подвиг?
|
|
Раздел 4. «Сохраним нашу
планету Земля» - 2 ч
|
|
1
|
День
Земли (Экология). Дом для дикой природы
|
|
2
|
День
детских общественных организаций. Вместе весело шагать по
просторам…
|
|
Раздел 5. «Государство и закон» - 2 ч
|
|
1
|
День
Конституции. Мои права и обязанности: в чем разница?
|
|
2
|
День
труда. Не надо бояться трудностей
|
|
|
ИТОГО: 35 часов
|
Формы организации
занятий:
¾
беседы;
¾
выступления;
¾
экскурсии;
¾
круглые столы;
¾
конференции, диспуты;
¾
проекты, общественно-полезная практика;
¾
библиотечные уроки;
¾
конкурсы, викторины, познавательные игры.
Виды деятельности:
¾ Игровая деятельность
¾ Познавательная деятельность
¾ Проблемно – ценностное общение
¾ Досугово – развлекательная
деятельность
¾ Социальное творчество
Календарно-тематическое планирование к программе внеурочной
деятельности «Разговоры о важном»
1-2 класс
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
|
1
|
Зачем я
учусь?
|
05.09.2022
|
1
|
|
2
|
Где мы
живём?
|
12.09.2022
|
1
|
|
3
|
Мечтаю
летать
|
19.09.2022
|
1
|
|
4
|
Традиции
моей семьи
|
26.09.2022
|
1
|
|
5
|
Если бы
я был учителем
|
03.10.2022
|
1
|
|
6
|
Отчество
– от слова «отец»
|
10.10.2022
|
1
|
|
7
|
Я хочу
увидеть музыку
|
17.10.2022
|
1
|
|
8
|
«Готов к
труду и обороне»
|
24.10.2022
|
1
|
|
9
|
Что
такое единство народа
|
31.10.2022
|
1
|
|
10
|
Память
времен
|
14.11.2022
|
1
|
|
11
|
Самое
главное слово на земле
|
21.11.2022
|
1
|
|
12
|
Какие в
нашей стране есть символы
|
28.11.2022
|
1
|
|
13
|
Если ты
добрый, это хорошо
|
05.12.2022
|
1
|
|
14
|
С чего
начинается Родина
|
12.12.2022
|
1
|
|
15
|
Где
записаны права человека?
|
19.12.2022
|
1
|
|
16
|
Светлый
праздник Рождества
|
26.12.2022
|
1
|
|
17
|
Умеем ли
мы мечтать
|
09.01.2023
|
1
|
|
18
|
Виртуальный
я – что можно и что нельзя?
|
16.01.2023
|
1
|
|
19
|
…
осталась одна Таня
|
23.01.2023
|
1
|
|
20
|
Мы идем
в театр. А что это значит?
|
30.01.2023
|
1
|
|
21
|
Как
становятся учеными?
|
06.02.2023
|
1
|
|
22
|
Россия в
мире
|
13.02.2023
|
1
|
|
23
|
Кому я хочу
сказать «спасибо»? (ко дню Защитника отечества)
|
20.02.2023
|
1
|
|
24
|
Заряд на
добрые дела
|
27.02.2023
|
1
|
|
25
|
Мамы
разные важны
|
06.03.2023
|
1
|
|
26
|
Что
такое гимн?
|
13.03.2023
|
1
|
|
27
|
Путешествие
по Крыму
|
20.03.2023
|
1
|
|
28
|
Что на
что похоже: зачем человеку воображение?
|
27.03.2023
|
1
|
|
29
|
Какие
поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос)
|
03.04.2023
|
1
|
|
30
|
Надо ли
вспоминать прошлое?
|
10.04.2023
|
1
|
|
31
|
Где
можно увидеть нетронутую природу?
|
17.04.2023
|
1
|
|
32
|
Без
труда не выловишь и рыбку из пруда
|
24.04.2023
|
1
|
|
33
|
Мужество,
честь, отвага. Что это и откуда берется в человеке?
|
04.05.2023
|
1
|
|
34
|
Вместе
весело шагать по просторам
|
15.05.2023
|
1
|
|
35
|
Мой
самый счастливый день
|
22.05.2023
|
1
|
Календарно-тематическое планирование к программе внеурочной
деятельности «Разговоры о важном»
3-4 класс
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
|
1
|
Зачем
нам знания?
|
05.09.2022
|
1
|
|
2
|
От
поколения к поколению
|
12.09.2022
|
1
|
|
3
|
Мечтаю
летать
|
19.09.2022
|
1
|
|
4
|
Как
создаются традиции?
|
26.09.2022
|
1
|
|
5
|
Какие
бывают учителя: Лев Николаевич Толстой
|
03.10.2022
|
1
|
|
6
|
Отечество-
от слова «отец»
|
10.10.2022
|
1
|
|
7
|
Я хочу
услышать музыку
|
17.10.2022
|
1
|
|
8
|
«Готов к
труду и обороне»
|
24.10.2022
|
1
|
|
9
|
Когда мы
едины- мы непобедимы
|
31.10.2022
|
1
|
|
10
|
Память
времен
|
14.11.2022
|
1
|
|
11
|
Материнское
сердце чаще бьется (С.Федин)
|
21.11.2022
|
1
|
|
12
|
Что
может герб нам рассказать?
|
28.11.2022
|
1
|
|
13
|
Что я
могу сделать для других?
|
05.12.2022
|
1
|
|
14
|
История
Отечества- история каждого из нас
|
12.12.2022
|
1
|
|
15
|
Мои
права и обязанности: в чем разница?
|
19.12.2022
|
1
|
|
16
|
Светлый
праздник Рождества
|
26.12.2022
|
1
|
|
17
|
О чем мы
мечтаем?
|
09.01.2023
|
1
|
|
18
|
Виртуальный
я – что можно и что нельзя?
|
16.01.2023
|
1
|
|
19
|
Писала
девочка дневник…
|
23.01.2023
|
1
|
|
20
|
С чего
начинается театр?
|
30.01.2023
|
1
|
|
21
|
Откуда
берутся научные открытия?
|
06.02.2023
|
1
|
|
22
|
Россия в
мире
|
13.02.2023
|
1
|
|
23
|
Хорошие
дела не ждут благодарности? (ко Дню защитника Отечества)
|
20.02.2023
|
1
|
|
24
|
Дарить
добро…
|
27.02.2023
|
1
|
|
25
|
Обычный
мамин день
|
06.03.2023
|
1
|
|
26
|
Гимн
России
|
13.03.2023
|
1
|
|
27
|
Путешествие
по Крыму
|
20.03.2023
|
1
|
|
28
|
Что
такое творчество?
|
27.03.2023
|
1
|
|
29
|
Какие
поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос)
|
03.04.2023
|
1
|
|
30
|
Надо ли
вспоминать прошлое?
|
10.04.2023
|
1
|
|
31
|
Дом для
дикой природы
|
17.04.2023
|
1
|
|
32
|
Не надо
бояться трудностей
|
24.04.2023
|
1
|
|
33
|
Что
такое подвиг?
|
04.05.2023
|
1
|
|
34
|
Вместе
весело шагать по просторам
|
15.05.2023
|
1
|
|
35
|
Разделяя
счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Каэльо)
|
22.05.2023
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.