РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Я и моё Отечество»

СОГЛАСОВАНО                                        УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР                                         директор МОУ «СОШ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я и моё Отечество»

Направление: Духовно-нравственное

Возраст учащихся:10-11 лет

Срок реализации: 1 год (_34_ часа)

Составитель:

Ф.И.О.Супрун Вера Ивановна

Учитель истории

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для реализации внеурочной деятельности обучающихся в 5 классе. Программа кружка имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности средних школьников.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у средних школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка и формирования художественного вкуса. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребенку проявить себя, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания истории и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, всего-34 часа

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

- формирование готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

- формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

- овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

- формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

- адекватно оценивать поведение свое и окружающих.

- умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения познавательных задач;
- определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения задачи,  собственные возможности её решения;

- умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- смысловое чтение;

- умение организовывать  сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
Предметные:

- усвоение системы исторических знаний, гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания;

- расширение элементов социального опыта, опыта творческой деятельности;

- приобретение опыта историко-культурного и цивилизационного подхода к оценке различных явлений;

- освоение приемов установления причинно-следственных связей;

- умение объяснять разнообразие современного мира: свободно использовать в своей письменной и устной речи понятия (явления), развившиеся в эпоху Древней Руси;

- умение рассматривать общественные процессы в развитии;

- предлагать варианты мотивов поступков как известных исторических личностей, так и представителей различных общественных слоев древних обществ.

- выделять вклад в общечеловеческие нравственные ценности религиозных учений, возникших в эпоху Древней Руси. При оценке выявлять гуманистические нравственные ценности;

- давать и объяснять собственные оценки действиям исторических деятелей (в том числе безымянным) по защите своей родины (Греко-персидские войны, войны Рима), установлению тех или иных порядков (законы древневосточных царей, законы греческих полисов, Римской республики и Римской империи);

- определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах эпохи Древней Руси.

Содержание курса внеурочной деятельности

Как узнать прошлое? Способы, источники, письменность, археология, пиктография.

В экспедицию вместе с археологами. Что это за профессия, интересные факты и истории. Как происходят раскопки.

Колесо истории. Повторение ранее полученных знаний. Возникновение истории как науки. Почему история циклична.

Первые русские поселения. Древние славяне. Места расселения, образ жизни и занятия.

Племена и их соседи. Кривичи, дреговичи, вятичи, северяне, волыняне, сербы, хорваты, поморяне, поляне и др. Восточные, западные, южные славяне, балты, финно-угры, тюрки, норманны, романские народы.

Славянские города. Образование городов, как выглядели, место расположения. Города, которые были основаны в древности и существуют в современном мире. Здания и правила строительства. Зодчество.

Русская изба. Виды избы, как строили. Особенности деления на зоны. Примеры дошедшие до наших дней.

Занятия древних славян. Скотоводство, рыболовство, земледелие, охота, бортничество. Особенности в разных племенах и поселениях.

Обычаи гостеприимства. Особенности, отличающие от других народов. Как встречали гостя, хлебосольство, место гостя в избе. Порядок подачи блюд, чаепитие.

Секреты славянской кухни. Интересные рецепты. Блюда, которые любимы и в наше время. Забытые блюда русской кухни.

Богатыри защитники Отечества. Былинные герои и их прототипы. Самые известные и давно забытые.

Русское войско. Воины Киевской Руси. Организация войск. Племенные союзы. Дружинники и воеводы. Тактика ведения боев.

Оружие ближнего и дальнего боя. Оружие и доспехи. Меч, сабля, ножи, топор, булава, кистень. Особенности и отличия от других народов.

Обычаи и традиции славян. Развитие традиций. Смешение и заимствование у других народов. Обряды, обрядовое поведение. Почитание природы.

Национальные костюмы. Особенности всех народов. Яркие детали. Платья и рубахи. Обувь. Одежда для детей. Украшения мужчин и женщин.

Интересные праздники. Связь праздников с силами природы. Правила празднования. Древние праздники дошедшие до наших дней. Языческие праздники.

Народные врачевания. Знахарство, особенности лечения травами и заговором духов. Заговоры и заклинания. Средства растительной помощи. Почитание целителей.

Русские народные игры. Мудрость предков в развитии детей. Игры по разным возрастам. Игры в доме и на улице. Игры доступные в наши дни.

Игрушки и обереговые куклы. Разновидности, значение. Способы изготовления. Самые известные.

Захватывающая мифология. Как зарождалась мифология у славян. Особенности и отличия от других народов. Самые яркие и интересные мифы.

Язычество у славян. Основные боги. Особенности почитания. Идолы и жрецы. Духи, защитники и вредители.

Места добрые и недобрые. Легенды о необычных местах. Нечисть и добрые покровители. Домашние, лесные, болотные, горные духи.

Священные камни. Чудо-камни и места их нахождения. Самоцветы, минералы, драгоценные камни. Свойства камней.

Домашний быт царей. Один день из жизни царя. Особенности поведения. Проведение пиров. Сборы на войну. Пища царя. Убранство хором. Слуги.

Образы в русских народных сказках. Собирательные образы и индивидуальные особенности. Волшебные, бытовые, о животных. Чаще всего встречающиеся герои:Баба-Яга, Кощей, Волк, Лиса, Василиса, Иван и др.

Моя малая Родина. Рассказ о месте рождения. Интересные факты.

Творчество писателей нашего края для детей. Небольшие рассказы о знаменитых писателях региона и их творчестве.

Моё семейное дерево. Создание учениками семейного дерева. Небольшие рассказы о родственниках.

Традиции малых народов России. Рассказы подготовленные учениками.

Происхождение русских имен и фамилий. Интересные факты. Особенности появления разных фамилий.

Культура славян. Устное народное творчество. Зодчество. Песни и танцы. Художественные особенности.

Лучшие российские музеи. Названия и экспонаты, которые хранятся в них.

Геральдика нашей страны. Первые символы. История появления и их значения. Символы власти и государства в разные периоды истории.

Тематическое планирование внеурочной деятельности

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	Теория	Практика	Форма аттестации
1	Первые поселения и занятия славян.	13	5	8	Презентации, игры, викторины.
2	Обычаи и традиции славян	6	2	4	Тесты, ролевые игры, изготовление поделок
3	Захватывающая мифология	6	2	4	Тесты, написание сказок, творческие задания
4	Моя малая Родина	9	3	6	Творческие задания, презентации, тесты, игры по тематике

Краткое описание документа:

Рабочая программа (не ктп) кружка духовно-нравственного направления "Я и моё Отечество". Содержит пояснительную записку, планируемые результаты, содержание курса, тематическое планирование по разделам.