Рабочая программа курса внеурочной деятельности по кружку ЮИД (6 класс)

АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАВОДСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО Протокол № 1 от «30» августа 2017 г. Председатель МО ________/_____________

«СОГЛАСОВАНО» на научно-методическом   совете Протокол № 1 от «30» августа 2017 г. Зам. директора по УВР ___________/______________

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ«СОШ № 5» Приказ № 222-О       от «31» августа 2017 г.               __________/_____________

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по кружку ЮИД

6 «Б», 6 «Г» классы

2017-2018 учебный год

I.                   Пояснительная записка

Рабочая программа по кружку ЮИД адресована учащимся 6 «Б», 6 «Г» класса МОУ «СОШ № 5» и разработана на основе следующих нормативных документов:

1) Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2) Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897»);

3) Примерной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

4) Основной образовательной программой основного общего образования МОУ «СОШ № 5»;

 Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею общественного движения «Юные инспекторы движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма

В процессе занятий дети участвуют в рейдах по обеспечению безопасности движения на улицах и дорогах, в агитационных автопробегах по пропаганде правил поведения на дорогах и улицах. Проводятся состязания юных велосипедистов, конкурсы знатоков правил дорожного движения, состязание «Безопасное колесо» и др.

Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Реализация программы рассчитана на один год. Отряд ЮИД состоит из учащихся 6 классов. Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения.

Общие цели и задачи учебного предмета для ступени обучения:

Ø    Формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения;

Ø     привитие устойчивых навыков  безопасного поведения в любой

жизненной ситуации.

Задачи:

·                     изучить правила безопасного поведения  на дороге с учетом возрастных особенностей обучающихся 6 класса;

·                     формировать чувство ответственности за личную и общественную безопасность;

·                     развивать коммуникативные качества личности для  ответственного и осознанного поведения во время экстремальных ситуаций;

·                     привитие  навыков оказания первой необходимой помощи в различных жизненных ситуациях.

Основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы.            

Логические связи предмета с предметами:  философия, социология, экономика, правоведение, семьеведение, физиология и  анатомия гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Программа кружка «ЮИД» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Работа кружка «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:

- Создание уголка безопасности дорожного движения;

- Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;

- Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

- Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;

- Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

- Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;

- Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.

Основные формы деятельности кружка по данной программе: обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования, игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.

В работе кружка участвуют учащиеся 6 классов. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального и среднего звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.

Программа данного курса  построена с учётом уровня подготовки и общего развития обучающихся 6  класса и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребёнок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

Предполагаемые результаты.

Личностными результатами изучения курса «ОБЖ» в 6-м классе является формирование следующих умений:

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
- Самостоятельности в принятии правильного решения;

- Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

- Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

- Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.

Метапредметными результатами изучения курса «ОБЖ» в 6-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

- создание  поведенческой  модели, направленной  на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, оказывать посильную первую помощь, ориентироваться в окружающем пространстве. Воспитание ответственности у обучающихся за своё поведение.  Умение применять полученные знания о безопасном поведении человека в опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера. Реализовывать знания о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства. Ориентироваться в дорожных ситуациях. Оценивать своё поведение на дорогах. Воспитание у обучающихся  сформированного чувства ответственного отношения к правилам личной и общественной безопасности.

6 класс

Ученик научится:

·         определять правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

·         определять правила пожарной безопасности и поведение при пожарах;

·         определять правила безопасного поведения на воде;

·         предвидеть возможные аварийные ситуации в жилище, причинах их возникновения и правилах поведения;

·         выполнять порядок эвакуации из помещения;

·         определять правила поведения в криминогенных ситуациях;

·         основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе и во время занятий спортом с целью предупреждения травматизма;

·         о здоровье и здоровом образе жизни и факторах, влияющих на здоровье.

Ученик получит возможность научиться:         

·         вызвать аварийные службы спасения;

·         предвидеть возможную опасность, выявить причины и возможные последствия;

·         вырабатывать безопасный алгоритм действий при чрезвычайной ситуации;

·         работать с учебной литературой, анализировать текст, выделять в нем смысловые блоки и логические части;

·         построить и заполнить схему таблицу рисунок;

·         анализировать возникающие в повседневной жизни ситуации.

Регулятивные универсальные учебные действия

6 класс

Ученик научится:

•       Удерживать цель деятельности до получения её результата.

•       Анализу достижения цели.

Ученик получит возможность научиться:

•       Самостоятельно ставить новые учебные цели задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

6 класс

Ученик научится:

•       Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения.

•       Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

•       Ученик получит возможность научиться:

•       Учитывать и координировать отличные от собственных позиции людей.

•       Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Познавательные универсальные учебные действия

6 класс

Ученик научится:

•       осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

•       понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

•       понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

•       анализировать     изучаемые     факты     языка     с     выделением     их     отличительных признаков;

•       обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).

Ученик получит возможность научиться:

•       ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

•       первоначальному умению смыслового восприятия текста;

•       проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Формы организации учебных занятий.

Программой предусматривается проведение уроков различных типов: 

1.      Урок изучения нового (урок «открытия» нового знания») Формой организации такого учебного занятия может быть: традиционная (комбинированная), лекция, беседа, экскурсия, исследовательская работа. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний 
2. Урок закрепления знаний (уроки рефлексии). Форма учебного занятия: практикум, экскурсия, самостоятельная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. 
3. Урок комплексного применения знаний (урок общеметодологической направленности)
 Форма учебного занятия: практикум, проверочная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. 
4. Урок обобщения и систематизации знаний. Форма учебного занятия: семинар, дискуссии, викторины, презентации и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. 
5.Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Форма учебного занятия: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний, викторина, «брейн-ринг», и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. 

Используемая в тексте программы система условных обозначений

ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт

ФКГОС- федеральный компонент государственного образовательного стандарта

II.   СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКА «ЮИД»

Содержание учебного предмета	Основные виды учебной деятельности учащихся
Вводное занятие.  Основные направления работа отряда. Права и обязанности юного ИД	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе полученных знаний. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
История  правил дорожного движения	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Правила дорожного движения. Основные термины и понятия. Права и обязанности участников ДД. Решение карточек	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
Дорожные знаки. Элементы улиц и дорог. Перекресток. Дорожная разметка. Решение карточек	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе знаний о ППД.
Знаки регулировщика	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, ответственности.
Регулировка движения на перекрестке	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
ПДД для пешеходов	Приобретение опыта организации самостоятельных осознанных, соблюдение правил ПДД, техники безопасности и профилактики травматизма
ПДД для велосипедистов	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе полученных знаний. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
ПДД для пассажиров	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Дидактическая игра по ПДД	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
Зачет по ПДД	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе знаний о ППД. Развитие осознанных навыков езды на велосипеде в соответствии с ПДД
Интерактивная игра по ПДД	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, ответственности.
Встреча с инспектором ГИБДД	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Развитие осознанных навыков езды на велосипеде в соответствии с ПДД
Аптечка автомобиля и ее содержимое. Первая помощь при ДТП.	Приобретение опыта организации самостоятельных осознанных, соблюдение правил ПДД, техники безопасности и профилактики травматизма
Травмы ОДА, краткая характеристика, первая помощь.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе полученных знаний. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
Кровотечения, способы остановки. Способы наложения повязок, первая помощь.	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Раны, их виды, оказание первой помощи.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе полученных знаний. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
Ожоги и обморожения, краткая характеристика, первая помощь.	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Сердечный приступ, первая помощь.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
Изучение схемы расположения препятствий в автогородке.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе знаний о ППД.
Изучение правил проезда каждого препятствия  в автогородке  по отдельности.	Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, ответственности.
Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Развитие осознанных навыков езды на велосипеде в соответствии с ПДД
Фигурное вождение велосипеда в автогородке в целом.	Приобретение опыта организации самостоятельных осознанных, соблюдение правил ПДД, техники безопасности и профилактики травматизма
Выступление в классах по пропаганде ПДД.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе полученных знаний. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
Подготовка к соревнованиям «Безопасное колесо» Агитбригада.	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Проведение соревнований «Безопасное колесо» в школе.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
Участие в районных соревнованиях «Безопасное колесо».	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе знаний о ППД.
Понятие «страхование», «страхователь», «страховой случай», «страховщик». Виды, формы, отрасли страхования.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе полученных знаний. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
Договор по страхованию. Страхование от несчастных случаев. Страхование автогражданской ответственности.	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.