РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9 класса

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена с целью планирования, организации,  коррекции и управления учебным процессом по изучению учебного предмета «Основы  безопасности жизнедеятельности» в 9а классе Государственного бюджетного  общеобразовательного учреждения школы № 509 Красносельского района Санкт

Петербурга в 2021-2022 учебном году.

Нормативно-правовые документы, локальные акты ОУ и методические  пособия, на основании которых разработана рабочая программа: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего  образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении  федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования»);

2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования  (Решение Федерального учебно-методического объединения по общему  образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

3. Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ №509; 4. Авторская программа: Основы безопасности жизнедеятельности Рабочие  программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова. 5 – 9 классы  - М.: Просвещение, 2012;

5. Программа учебного модуля «Дорожная безопасность» по курсу основ безопасности  жизнедеятельности для учащихся 1 - 9 классов Авторы: Мельникова Т.В.,  заведующая кабинетом ОБЖ СПбАППО Данченко С.П., к.п.н., методист кабинета  ОБЖ СПбАППО Форштат М.Л, независимый эксперт по ПДД.

6. Учебный план ГБОУ №509 на 2021-2022 учебный год.

Цели изучения предмета на ступени основного общего образования Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени  основного общего образования согласно ФГОС ООО охарактеризовано следующими  целями:

Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени  основного общего образования согласно ФГОС ООО охарактеризовано следующими  целями:

▪ формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе  понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством  осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций  природного, техногенного и социального характера;

▪ формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; ▪ понимание личной и общественной значимости современной культуры  безопасности жизнедеятельности;

▪ понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении  национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных  ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от  экстремизма и терроризма;

▪ формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление  алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

▪ формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции; ▪ понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для  полноценной жизни человека;

▪ знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и  социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствий для  личности, общества и государства;

▪ знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях  опасных и чрезвычайных ситуаций;

▪ умение оказать первую помощь пострадавшим;

▪ умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их  проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников,  готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

▪ умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом  реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; ▪ овладение основами экологического проектирования безопасной  жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на  территории проживания.

 Место предмета в учебном плане

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является составной  частью предметной области «Физическая культура и основы безопасности  жизнедеятельности», входит в обязательную часть учебного плана, изучается на ступени  основного общего образования в 5-9 классах.

Данная рабочая программа предназначена для реализации в 9а классе в 2021-2022 учебном году, рассчитана 34 часа в год, 1 час в неделю.

Учебно-методический комплекс (УМК)

Для обучающихся:

1. Основы безопасности жизнедеятельности: 9 класс: учебник для образовательных  организаций /А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под общей редакцией А. Т. Смирнова.  - М.: Просвещение, 2015

Для учителя:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия  учебников под редакцией А. Т. Смирнова. 5 – 9 классы: пособие для учителей  общеобразовательных организаций /А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под общей  редакцией А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2012.

2. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 7-9 классы:  пособие для учителей образовательных организаций /А. Т. Смирнов, Б. О.  Хренников; под общей редакцией А. Т. Смирнова; Российская академия наук,  Российская академия образования, - М.: Просвещение, 2014.

3. Основы безопасности жизнедеятельности: планируемые результаты. Система  заданий. 5 - 9 классы: пособие для учителей образовательных организаций /А. Т.  Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под редакцией Г. С. Ковалёвой, О. Б.  Логиновой. - М.: Просвещение, 2013.

4. Основы безопасности жизнедеятельности. Практические работы на уроках и во  внеурочной деятельности. 5-11 классы / С.П. Данченко – Волгоград: Учитель 2014. 5. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 классы:  пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/А. Л. Рыбин, М. В.  Маслов; под редакцией А. Т. Смирнова. – М..: Просвещение, 2008.

Общая характеристика курса 9 класса

Программа курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» для 9 класса,  разработана в соответствии с требованиями Федеральных законов «О защите населения и  территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране

окружающей природной среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и  Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О  порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». Программа  полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность  жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в  чрезвычайных ситуациях. Она включает все темы, предусмотренные программой учебного  курса.  

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализует  комплексный подход к формированию у учащихся современного уровня культуры  безопасности жизнедеятельности при модульной структуре содержания предмета.

Структура предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классе при  модульном построении содержания образования включает в себя два учебных модуля и  четыре разделов.

Учебные модули
М -1		М - 2
Основы безопасности личности, общества  и государства		Основы медицинских знаний и здорового  образа жизни.
Разделы
Р-1	Основы комплексной безопасности (включая темы модуля «Дорожная  безопасность»)	Р-4	Основы здорового образа жизни
Р-2	Защита населения РФ от ЧС  природного и техногенного  характера	Р-5	Основы медицинских знаний

Модульный принцип построения содержания курса ОБЖ позволяет:

▪ последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику предмета  «Основы безопасности жизнедеятельности»;

▪ сформировать представление об опасных и чрезвычайных ситуациях природного,  техногенного и социального характера, о причинах их возникновения и возможных  последствиях;

▪ уяснить основные положения законодательства РФ в области безопасности; ▪ сформировать морально-психологические и физические качества и мотивации для  успешного прохождения военной службы в современных условиях;

▪ более подробно ознакомиться с организационными основами системы противодействия  терроризму и экстремизму в РФ;

▪ эффективнее использовать межпредметные связи, что способствует формированию у  обучаемых целостностной картины окружающего мира;

▪ более эффективно использовать материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ,  осуществляя его привязку к конкретным разделам и темам.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта  «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися  минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Настоящая рабочая программа является звеном, обеспечивающим непрерывность  обучения детей правильным действиям в опасных для жизни и здоровья условиях, при  возникновении чрезвычайных ситуаций.

Реализация данной программы позволит привить детям знания, умения и навыки в  области безопасности жизнедеятельности; позволит сформировать у них научно  обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности; выработать  необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни и в различных  опасных и чрезвычайных ситуациях.

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена  с учетом положений Программы воспитания, которая является обязательной частью

основной образовательной программы ГБОУ № 509 Красносельского района Санкт Петербурга. 

В центре Программы воспитания находится личностное развитие обучающихся,  формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся  к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока  предполагает следующее:

− установление доверительных отношений между учителем и его учениками,  способствующих привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации,  активизации их познавательной деятельности;

− побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,  правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися), принципы  учебной дисциплины и самоорганизации;

− привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках  явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией  – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,  выработки своего к ней отношения;

− использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета  через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления  человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,  задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

− применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных,  деловых, ситуационных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;  дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения  конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников  командной работе и взаимодействию с другими детьми;

− включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,  помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

− организация шефства, наставничества мотивированных и эрудированных  учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально  значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

− инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в  рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что  даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения  теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык  уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,  навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей  точки зрения.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся определены Положением о текущем контроле  успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ №509.

Планируемые результаты

Код	Планируемые результаты
	Выпускник научится:
А17	адекватно оценивать ситуацию дорожного движения
А21	соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода
А22	соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста
А23	соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства правила поведения на транспорте (наземном,  в том числе железнодорожном, воздушном и водном)
А35	характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства
А36	предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера
А37	классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера
А38	безопасно использовать средства индивидуальной защиты
А39	характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства
А40	предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
А41	классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
А42	безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»
А43	безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты
А44	комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации
А45	классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности,  общества и государства
А46	классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма
А47	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при  взрыве) взрывного устройства
А48	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при  проведении мероприятий по освобождению заложников
А49	классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность  несовершеннолетних за правонарушения
А50	классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей
А51	предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей
А52	адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей
А53	оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации

А54	характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства
А55	классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье
А56	планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья
А59	безопасно использовать ресурсы интернета
А60	анализировать состояние своего здоровья
А61	определять состояния оказания неотложной помощи
А62	использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи
	Выпускник получит возможность научиться:
В8	анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма
В9	предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать  влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья
В10	характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека
В11	классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и  защищающих права ребенка
В12	владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной  деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности
В13	классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи
В14	оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях
В15	оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях
В19	использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации,  включая Интернет-ресурсы и другие базы данных
В20	усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
В21	исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и  проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности
В22	творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности

Содержание

№  п/п	Название и содержание темы (раздела)	Кол во  часов	Планируемые  результаты (коды)
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства – 17 часов.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности – 6 часов.
1	Глава 1. Национальная безопасность России в современном мире. Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно  сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ. Роль молодого поколения России в  развитии нашей страны. Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы  России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную  безопасность России. Основные внешние и внутренние угрозы национальным интересам России. Влияние  определенного поведения каждого человека на национальную безопасность России. Характеристика  системы защиты населения от чрезвычайных ситуаций социального характера в Российской Федерации.  Моделирование безопасных действий в условиях чрезвычайных ситуаций социального характера. Влияние  человеческого фактора на последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального  характера. Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого  человека на национальную безопасность России. Основные угрозы национальным интересам России, влияние определенного поведения каждого человека на  национальную безопасность России.	2	А45-46, А59, В8,  В21
2	Глава 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная безопасность  России. Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций,  основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для  жизнедеятельности человека. Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.	4	А35-43, В12, В19-22
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций– 6 часов.
3	Глава 3. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного  и военного времени. Организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций в РФ. Требования основных  документов в области безопасности. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных	3	А42-44, В12, В19-22

	ситуаций Положения Конституции РФ и федеральных законов в области безопасности, определяющие  защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних  угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности. Единая государственная  система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи, решаемые РСЧС  по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Гражданская  оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. Основные факторы,  определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время. МЧС России — федеральный орган  управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
4	Глава 4. Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций  мирного и военного времени. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения системы  мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от  чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система  оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона  01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения. Эвакуация населения. Классификация  мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация;  рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов Заблаговременные  мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации. Аварийно-спасательные и другие  неотложные работы в очагах поражения. Организация и порядок работ в очагах поражения. Правила  поведения населения	3	А41-43, В12, В19-22
Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации – 5 часов.
5	Глава 5. Терроризм и экстремизм: их причины и последствия. Характеристика терроризма и экстремизма и последствий их проявлений на современном этапе. Виды террористических акций, их цели и способы осуществления. Подразделение терроризма по видам в  зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные  особенности. Классификация видов террористической деятельности.	1	А45-46, В8-9
6	Глава 6. Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ. Содержание законов о противодействии терроризму и экстремизму. Положения Конституции РФ. Стратегия  национальной безопасности России до 2020 г. Концепция противодействия терроризму	1	А45-46, А49, В8-9
7	Глава 7. Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской  Федерации. Иметь представление об усилиях разных государств по противодействию терроризму. Система борьбы с  терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация	1	А45-53, В8-9, В19- 22

	информирования населения о террористической акции. Основные органы федеральной исполнительной  власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны  по защите населения от террористических актов. Основные принципы противодействия терроризму.  Контртеррористическая операция. Применение Вооруженных сил РФ в борьбе с терроризмом.
8	Глава 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости. Деятельность Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков РФ по остановке развития  наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии. Основные меры,  принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ,  за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств. Профилактика  наркомании. Эффективность мероприятий, проводимых в РФ, по борьбе с терроризмом и экстремизмом.  Характеристика понятия «контртеррористическая операция». Указ Президента РФ «О мерах  противодействия терроризму в РФ». Правовые основы применения Вооружённых Сил в борьбе с  терроризмом. Примеры применения Вооружённых Сил в борьбе с терроризмом. Иметь представление о  неотвратимости наказания за участие в террористической и экстремистской деятельности. Сравнительный  анализ тяжести наказаний за отдельные виды преступлений.	2	А45-53, В8-9
Модуль – 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 8 часов
Раздел – 4. Основы здорового образа жизни – 6 часов.
9	Глава 9. Основы здорового образа жизни. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в  Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное  влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной  составляющими здоровья человека. Здоровый образ жизни и его составляющие. Репродуктивное здоровье  населения и национальная безопасность России.	2	А54-56, В14-15
10	Глава 10. Факторы разрушающие репродуктивное здоровье. Социально-демографические процессы в России и безопасность государства. Особенности физического  развития человека, особенности психического развития человека; развитие и укрепление чувства зрелости,  развитие волевых качеств. Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым  путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Ситуации, потенциально опасные для здоровья. СПИД — угроза здоровью личности и общества. Профилактика инфекций, передаваемых половым путем и ВИЧ инфекции. Правила соблюдения норм здорового образа жизни	2	А54-56, А58-59,  В14-15
11	Глава 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья. Семья в современном обществе. Законодательство и семья. Роль семьи в жизни личности и общества.  Основы семейного права в РФ. Брак и семья, основные понятия и определения. Влияние семьи на здоровье	2	В10-13

	человека. Семья и здоровый образ жизни, основные функции семьи. Права и обязанности супругов.  Культура общения и взаимной ответственности в семье. Права и обязанности родителей. Культура общения  и взаимной ответственности в семье.
Раздел – 5. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи – 2 часа.
12	Глава 12. Оказание первой помощи.  ПП при массовых поражениях. ПП при передозировке в приёме психоактивных веществ.	2	А17, А21-23, А60- 62, В19-22
Проектная деятельность – 2 часа
13	Проектная деятельность: «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная  безопасность России», «Защита населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени»,  «Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации».	2	А35-43, А45-46,  А59, В8, В12, В19- 22
Учебный модуль «Дорожная безопасность» - 5 часов
14	Глава «Правовое воспитание участников дорожного движения». Правовое воспитание участников дорожного  движения. Права, обязанности и ответственность пешеходов по соблюдению ПДД. Функциональные обязанности  сотрудников ГИБДД и их взаимоотношения с участниками дорожного движения.	1	А17, А21-23, В19-22
15	Глава «Причины и следствия ДТП». Понятия «ошибка водителя», «ошибка пешехода», «риск».	1	А17, А21-23, В19-22
16	Глава «Сложные ситуации на дорогах и перекрестках» Сложные ситуации на дорогах и перекрестках. Движение  транспортных средств. Проезд перекрестков (решение задач).	1	А17, А21-23, В19-22
17	Глава «Первая доврачебная помощь при ДТП». Первая доврачебная помощь при ДТП. Роль и значение доврачебной  помощи. Принципы организации помощи и последовательность действий на месте ДТП. Доврачебная помощь в ДТП: - определение состояния пострадавшего; - остановка кровотечения; - ушибы и переломы; - потеря сознания, остановка дыхания и нарушение кровообращения; - черепно-мозговые травмы, - травмы позвоночника.	2	А17, А21-23, В19-22
18	Техника безопасности во время экзаменов и летних каникул.	1	А17, А21-23, В19-22
	Резервный урок.	1
	Итого	34