1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
Выполнение шрифтовых работ
1.1.Область применения программы
Рабочая программа
профессионального модуля является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 54.01.01
Исполнитель художественно-оформительских работ, входящей в укрупненную группу
54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение шрифтовых работ и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Изготавливать простые шаблоны.
2. Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и
декоративных элементов.
3. Выполнять художественные надписи.
Рабочая программа
профессионального модуля может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в
области художественно-оформительских работ при наличии среднего (полного)
общего образования.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля –
требования к результатам освоения профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной
деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
-
изготовления простых
шаблонов;
-
вырезания трафаретов
оригинальных шрифтов и декоративных элементов;
-
выполнения художественных
надписей различных видов, в том числе таблиц;
уметь:
-
выполнять надписи различными
шрифтами;
- наносить надписи тушью,
гуашью, темперными, масляными, эмульсионными красками и эмалями на
тонированных плоскостях из различных материалов;
- выполнять основные приёмы техники черчения;
- производить разметку по готовым шаблонам и трафаретам;
- переводить на намеченные места буквы и нумерации шрифта;
- заполнять кистью и маркером оконтуренные буквенные и цифровые
знаки;
- наносить надписи, нумерации и
виньетки по наборному трафарету с прописью от руки в один тон по готовой
разбивке и разметке мест;
знать:
-
правила выполнения
чертежей;
-
основные сведения о
чертёжном шрифте;
-
основные виды шрифтов, их
назначение;
-
ритмы набора шрифтов;
-
последовательность
выполнения шрифтовых работ;
-
методы расчёта текста по
строкам и высоте;
-
методы перевода и
увеличения знаков;
-
приёмы компоновки,
отделки, растушёвки, исправления;
-
приёмы заполнения
оконтуренных знаков;
-
приёмы заправки кистью
шрифтов, виньеток;
-
приёмы выполнения
шрифтовых работ с применением шаблонов, плёночно-прозрачных трафаретов,
нормографов;
-
правила пользования
приспособлениями, инструментами для выполнения шрифтовых работ;
-
правила техники
безопасности при выполнении шрифтовых работ;
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы профессионального модуля:
всего – 492 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 190 часов,
включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
– 124 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 60 часа;
консультации – 20 часов;
учебной и производственной практики – 288 часов.
2. результаты освоения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является
овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Выполнение
шрифтовых работ, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)
компетенциями:
|
Код
|
Наименование результата обучения
|
|
ПК 1.
|
Изготавливать простые шаблоны.
|
|
ПК 2.
|
Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов.
|
|
ПК 3.
|
Выполнять художественные надписи.
|
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определённых руководителем.
|
|
ОК 3.
|
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий
и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
|
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникационные
технологии
в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6.
|
Работать в команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, клиентами.
|
|
ОК 7.
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
4. условия реализации
программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
Шрифтовых работ, Оформительских работ, Безопасности жизнедеятельности и охраны
труда; лабораторий: Материаловедения, Композиции и дизайна, Рекламно-агитационных
материалов; мастерских: Столярной, Изобразительного искусства.
Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест кабинетов:
1.Шрифтовых работ:
- комплект наглядных пособий, инструментов, приспособлений для
черчения;
- комплект учебно-методической документации;
2.Оформительских работ:
- комплект инструментов, приспособлений для черчения, графических и
живописных работ, выполнения шрифтовых работ;
- стенды;
- комплект дидактических единиц;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия;
- гипсовые головы, слепки;
- мольберты, подиумы.
Оборудование мастерских и рабочих мест мастерских:
1.
Художественной:
- Рабочие места по количеству обучающихся;
- мольберты, подиумы;
- комплект инструментов, приспособлений;
- материалы для работ;
- средства индивидуальной защиты.
2.Истории
изобразительного искусства»:
- комплект – слайды и диапроектор,
- проектор для компьютера, экран для проецирования
- комплект изданий по искусству;
- комплект учебно-методической документации;
Оборудование лабораторий и
рабочих мест лабораторий:
1.Материаловедения
- комплект инструментов, приспособлений
- стенды;
- комплект дидактических единиц;
- комплект учебно-методической документации.
2. Композиции и дизайна
- комплект инструментов, приспособлений ;
- комплект плакатов;
- комплект учебно-методической документации.
- методические пособия;
- лабораторное оборудование.
3. Рекламно-агитационных материалов.
- методические пособия;
- комплект плакатов;
- лабораторное оборудование.
4. Технических средств обучения
- компьютеры;
- принтер;
- сканер;
- проектор;
-
комплект учебно-методической документации.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную
практику, которую рекомендуется проводить концентрировано.
Оборудование мастерской, лаборатории и рабочих мест мастерской,
лаборатории:
- технические средства обучения;
-комплект оборудования рабочего места мастера, столы и стулья
ученические;
- устройства для демонстрации учебных плакатов;
- наличие водопровода, вытяжки.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Фиталёва С.В, Барабошина
Д.Л., Основы технологии художественно-оформительских работ. М., Академия,
2010.
2. В.И.Жабинский, А.В.Винтова,
Рисунок, Учебное пособие. Москва, ИНФРА-М, 2011, 256 стр.
3. А.П.Степанова, Теория
орнамента: учебное пособие, Ростов-на-Дону, Феникс, 2011. – 149 стр.
4. Н.А.Рочегова,
Е.В.Барчугова, Основы архитектурной композиции. Курс виртуального
моделирования. 2-е издание, , М., AKADEMIA, 2011.
Дополнительные
источники
1. Под общей редакцией Е.С.Агранович-Пономарёвой,
Архитектурный дизайн, словарь-справочник, Ростов н/Дону. Феникс, 2009, 342
(3).
2. С.Е.Беляева, Основы изобразительного искусства и
художественного проектирования, М., AKADEMIA, 2008.
3. Г.И.Панксёнов, Живопись. Форма, цвет, изображение, М., AKADEMIA, 2007.
3. Ю.И.Короев, Черчение для строителей, М., Высшая
школа, 2005, 256 стр.
4. Г.Лорд, 30 проектов евроремонта, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005
5. Я.И.Беккерман. Материалы для
художественно-оформительских работ.
6. А.С.Щипанов, Юным любителям кисти и резца, М.,
Просвещение, 1981.
7. С.А.Соловьёв, Декоративное оформление, М.,
Просвещение, 1987
8. Г.И.Кулебакин, Т.Л.Кильпе, Рисунок и основы композиции, М., Высшая
школа, 1994.
9. Л.Г.Алфёров, Технологии росписи, Ростов н/Д: Феникс, 2000
10. Н.М.Сокольникова, Рисунок. Обнинск, Титул, 1996
11. А.Е.Суржаненко, Альфрейно-живописные работы, М.,
Высшая школа, 1986
12. Н.М.Сокольникова, Изобразительное искусство и
методика его преподавания в начальной школе, М., AKADEMIA, 1999.
13. П.Ф.Мулонов, Краткий словарь художественных
терминов, Улан-Удэ, Бурятский госуниверситет, 2010, 148 стр.
14. Популярная художественная энциклопедия. Книги 1-2.
Советская энциклопедия, 1986.
15. Х.Руиссинг, Полный курс масляной живописи, М., Внешсигма,
АСТ – 2000.
16. Школа изобразительного искусства, №3, М.,
Изобразительное искусство, 1989.
17. Художник – оформитель, журналы. М., 1989.
Интернет-ресурсы –
1.
www. hi-edu.ru./e-books;
2.
www. Spbinqo.ru.
4.3.
Общие требования к организации образовательного процесса
Освоение обучающимися профессионального модуля
должно проходить в условиях созданной образовательной среды, как в учебном
заведении, так и в организациях соответствующих профилю специальности
«Исполнитель художественно-оформительских работ».
Изучение такой общепрофессиональной дисциплины
как «Композиция и дизайн» должно предшествовать освоению данного модуля или
изучаться параллельно.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических)
кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
Наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю модуля «Выполнение шрифтовых работ» и специальности
«Исполнитель художественно-оформительских работ». Опыт деятельности в
соответствующей профессиональной сфере.
Требования к квалификации педагогических кадров,
осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический
состав: дипломированные
специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов. Преподаватели специальных
дисциплин должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной
сфере.
Мастера: наличие 5-6 квалификационного разряда с
обязательной стажировкой в профильных организациях.
Опыт работы в профессиональной сфере является обязательным.
Реализация основной
профессиональной образовательной программы по специальности должна
обеспечиваться педагогическими кадрами,
5. Контроль и оценка
результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
|
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели результатов подготовки
|
Формы и методы контроля
|
|
ПК.2.1 Изготавливать простые шаблоны
|
- изготовление
простых шаблонов и трафаретов на уровне эталона;
- произведение
разметки по готовым шаблонам и трафаретам;
- соблюдение
последовательности выполнения шрифтовых работ с применением шаблонов,
плёночно-прозрачных трафаретов, нормографов;
- выполнение
основных приёмов техники черчения;
- соблюдение
правила техники безопасности при выполнении шрифтовых работ;
|
Текущий
контроль в форме:
- лабораторных
и практических занятий;
- контрольных
работ;
- защита работ на просмотре
|
|
ПК.2.2. Вырезать трафареты оригинальных
шрифтов и декоративных элементов.
|
- вырезание
трафаретов оригинальных шрифтов и декоративных элементов;
- соблюдение
правила техники безопасности при выполнении шрифтовых работ;
|
Текущий
контроль:
- защита
лабораторных работ и практических занятий;
- зачеты по производственной практике по
каждому из разделов профессионального модуля;
|
|
ПК. 2.3. Выполнять художественные надписи.
|
- выполнение
художественных надписей различных видов, в том числе таблиц;
- нанесение
надписи тушью, гуашью, темперными, масляными, эмульсионными красками и
эмалями на тонированных плоскостях из различных материалов;
перевод на
намеченные места букв и нумераций шрифта;
- заполнение
кистью и маркером оконтуренных буквенных и цифровых знаков;
- перевод на
намеченные места букв и нумераций шрифта;
- нанесение
надписи, нумераций и виньеток по наборному трафарету с прописью от руки в
один тон по готовой разбивке и разметке мест
|
Экспертная
оценка выполнения лабораторных работ
Текущий
контроль:
- защита
лабораторных работ и практических занятий;
рубежный контроль – итоговая выставка-
просмотр
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.
|
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели результатов подготовки
|
Формы и методы контроля
|
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
- демонстрация интереса к своей будущей
профессии
|
Экспертная оценка результатов наблюдений
за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы:
Экспертная оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной программы:
-посещение выставок, выполнение творческих
работ с применением шрифта;
- участие и оформление творческих
плакатов, газет, шрифтовых композиций к просмотрам;
- участие в конкурсах художественного
творчества;
- изучение учебной и специальной
литературы, поиск информации в электронных источниках;
- выполнение презентаций, сообщений,
рефератов по предметам с использованием ИКТ;
- принимать участие в групповых проектах
по художественному оформлению;
- применять профессиональные
знания в РА
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов её достижения, определённых руководителем.
|
-выбор и
применение методов и способов решения профессиональных задач в области
выполнения шрифтовых работ в художественном оформлении;
- оценка эффективности и качества
выполнения;
|
|
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность
за результаты своей работы
|
- принимать
решения стандартных и нестандартных профессиональных задач в области выполнения шрифтовых работ в художественном
оформлении;
|
|
ОК 4.
Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
- эффективный
поиск необходимой информации;
- использование различных источников,
включая электронные;
|
|
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
|
- применение математических методов и ПК
в техническом нормировании и проектировании художественных работ
оформительского характера;
|
|
ОК 6. Работать в
команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, клиентами.
|
- взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами п\о в ходе обучения
|
|
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
- применять профессиональные
знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в
соответствии с полученной профессией.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.