Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Ульяновский электромеханический колледж»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.12
АСТРОНОМИЯ
по
специальностям СПО :
13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям) 08.02.09 Монтаж,
наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских
зданий 09.02.06
Сетевое и системное
администрирование 09.02.07.
Информационные системы и программирование 15.02.12 Монтаж,
техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по
отраслям) 23.02.07 Техническое
обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
г.
Ульяновск
2020г
Рабочая
программа по дисциплине ОДБ.12 Астрономия
разработана на основе
- ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Компонента Федерального Государственного образовательного стандарта
основного общего образования; -
Приказа Минобрнауки России от 07.06.2017 №506 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №
1089» - В соответствии с примерной программой: Астрономия. Базовый
уровень. 10-11 класс : учебно-методическое пособие / Чаругин В.М. —М.:Сфера
2018,
предназначенной для преподавателей , работающих по учебнику «Астрономия.
Базовый уровень.10- 11 класс» автора Чаругина В.М., составленной в
соответствии с изменениями, внесенными в Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования ,
рекомендованной в качестве примерной программы для реализации основных
профессиональных образовательных программ СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
|
РЕКОМЕНДОВАНА
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
на
заседании ПЦК математических и естественно - научных дисциплин
Председатель
ПЦК
Н.Г.Смолина
Протокол
заседания ПЦК
№_______
от ___________20___г.
|
Заместитель
директора по УР
Э.Х.Зинятуллова
_______________20___г.
_______________20___г.
|
Разработчики:
Кузнецова
С.В, преподаватель астрономии ОГБПОУ УЭМК
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
14
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
16
|
1.
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНоЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АСТРОНОМИЯ
1.1. Область
применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС среднего общего образования (утвержденного
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
г. № 413) и предназначена для получения среднего общего образования студентами,
студентов на базе основного общего образования по специальностям СПО базовой и
углубленной подготовки.
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана в соответствии с техническим профилем
профессионального образования.
1.2.
Цели
учебной дисциплины:
-осознание
принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и
формировании современной естественнонаучной картины
мира; -приобретение знаний о
физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной,
пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных
астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники; -
овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел
принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, -
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных
источников информации и современных информационных
технологий; -
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной
жизни;
- формирование
научного мировоззрения;
- формирование
навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических
знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере
достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики В программу
включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций,
необходимых для качественного освоения ППССЗ СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования .
1.3.
Общая
характеристика учебной дисциплины
В основе учебной
дисциплины «Астрономия» лежит установка на формирование у студентов системы
базовых понятий астрономии и представлений о современном космическом мире, а
также выработка умений применять знания, как в профессиональной деятельности,
так и для решения жизненных задач. Астрономия рассматривается как курс,
который, завершая физико-математическое образование, знакомит студентов с
современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует
формированию научного мировоззрения. В настоящее время важнейшими задачами астрономии
являются формирование представлений о единстве физических законов, действующих
на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей
планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной. Важную
роль в освоении курса играют практические занятия, проводимые в рамках
аудиторных занятий , а так же собственные наблюдения студентов и проектная
деятельность, проводимые во внеурочное время в рамках самостоятельной работы .
1.4.
Результаты
освоения учебной дисциплины:
•личностные:
−− чувство
гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономической
науки; грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении
с приборами и устройствами; -л1
−− готовность
к продолжению образования и повышения квалификации в из-бранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли астрономических
компетенций в этом; -л2
−− умение
использовать достижения современной астрономической науки для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности; -л3
−− умение
самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для
этого доступные источники информации;-л4
−− умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; -л5
−− умение
управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития;-л6
-
метапредметные:
−− использование
различных видов познавательной деятельности для решения астрономических задач,
применение основных методов познания (наблюдения,описания, измерения,
эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;-мп1
−− использование
основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез,
анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления
причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для
изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; -мп2
−− умение
генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реа-лизации; -мп3
−− умение
использовать различные источники для получения астрономической ин-формации,
оценивать ее достоверность;-мп4
−− умение
анализировать и представлять информацию в различных видах;-мп5
−− умение
публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;-мп6
-
предметные:
−− сформированность
представлений о роли и месте астрономии в современной на-учной картине мира;
понимание астрономической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли
астрономии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач; -п1
−− владение
основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное использование астрономической терминологии
и символики;
-п2
−− владение
основными методами научного познания, используемыми в астрономии: наблюдением,
описанием, измерением, экспериментом; -п3
−− умения
обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими и
астрономическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;-п4
−− сформированность
умения решать физические задачи; -п5
−− сформированность
умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических
явлений в природе, профессиональной сфере
и для
принятия практических решений в повседневной жизни; -п6
−− сформированность
собственной позиции по отношению к астрономической информации, получаемой из
разных источников. –п7
1.5. Место
учебной дисциплины в учебном плане: общеобразовательный
цикл.
Учебная дисциплина
относится к предметной области естественных наук и является общей дисциплиной
общеобразовательного цикла.
1.6.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
39
|
|
в
том числе:
|
|
|
практические занятия
|
15
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
2.3. Основные виды учебной деятельности студентов
Тема, раздел учебной дисциплины
|
Основные
виды деятельности студентов
|
|
1.Астрометрия
|
- Поиск
примеров, подтверждающих практическую направленность астрономии. Применение
знаний, полученных в курсе физики, для описании устройства телескопа
- Характеристика преимуществ наблюдений, проводимых из космоса - Подготовка
и презентация проектов
Применение
знаний, полученных в курсе географии, о составлении карт в различных
проекциях. - Работа со звездной картой при
организации и проведении наблюдений. -
Характеристика отличительных особенностей суточного движения звезд на
полюсах, экваторе и в средних широтах Земли -
Характеристика особенностей суточного движения Солнца на полюсах, экваторе и
в средних широтах Земли -
Изучение основных фаз Луны. Описание порядка их смены. Анализ причин, по
которым Луна всегда обращена к Земле одной стороной.
- Описание взаимного расположения Земли, Луны и Солнца в моменты затмений. -
Объяснение причин, по которым затмения Солнца и Луны не происходят каждый
месяц -
Анализ необходимости введения часовых поясов, високосных лет и нового календарного
стиля - Подготовка и презентация проектов.
|
|
2.Небесная механика
|
- Объяснение петлеобразного движения
планет с использованием эпициклов и дифферентов -
Описание условий видимости планет, находящихся в различных конфигурациях. Решение
задач на вычисление звездных периодов обращения внутренних и внешних планет
- Анализ законов Кеплера, их значения для развития физики и астрономии. -
Решение задач на вычисление расстояний планет от Солнца на основе третьего
закона Кеплера -
Решение задач на вычисление расстояний и размеров объектов
|
|
3.Строение Солнечной системы..
|
Построение
плана Солнечной системы в принятом масштабе с указанием положения планет на
орбитах. - Определение возможности их наблюдения на заданную дату -
Решение задач на вычисление массы планет.
-
Объяснение механизма возникновения возмущений и приливов
-
Анализ основных положений современных представлений о происхождении тел
Солнечной системы
- На основе знаний из курса географии сравнение природы Земли с
природой Луны. - Объяснение
причины отсутствия у Луны атмосферы. Описание основных форм лунной
поверхности и их происхождения. -
Анализ табличных данных, признаков сходства и различий изучаемых объектов,
классификация объектов -
На основе знаний физических законов объяснение явлений и процессов,
происходящих в атмосферах планет. Описание и сравнение природы планет земной
группы. Объяснение причин существующих различий. На
основе знаний законов физики описание природы планет-гигантов.
|
|
4.Астрофизика и звёздная астрономия
|
- На основе знаний физических
законов описание и объяснение явлений и процессов, наблюдаемых на Солнце. -Описание
процессов, происходящих при термоядерных реакциях протонного цикла
- На основе знаний о плазме, полученных в курсе физики, описание образования
пятен, протуберанцев и других проявлений солнечной активности.
- Характеристика
процессов солнечной активности и механизма их влияния на Землю - Определение
понятия «звезда». Указание положения звезд на диаграмме «спектр — светимость»
согласно их характеристикам. - Анализ основных групп диаграммы -
На основе знаний по физике описание пульсации цефеид как автоколебательного
процесса. - На основе знаний по физике оценка времени
свечения звезды по известной массе запасов водорода; для описания природы
объектов на конечной стадии эволюции звезд
- Подготовка и презентация проектов
|
|
5.Млечный путь
|
Описание строения и структуры
Галактики.
|
|
6. Галактики. Строение и эволюция
Вселенной.
|
Описание процесса формирования звезд
из холодных газопылевых облаков -
Определение типов галактик. -Применение принципа
Доплера для объяснения «красного смещения». -
Доказательство справедливости закона Хаббла для наблюдателя, расположенного в
любой галактике
- Подготовка и презентация сообщения о современном состоянии научных
исследований по проблеме существования внеземной жизни во
Вселенной. -
Подготовка и презентация поектов
|
|
7.Современные проблемы астрономии.
|
Формулировка проблем термоядерной
энергетики.
Объяснение влияния солнечной
активности на Землю.
Понимание роли космических
исследований, их научного и экономического значения.
Обсуждение современных гипотез о
происхождении Солнечной
системы .Использование Интернета для
поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях
Обсуждение возможных сценариев
эволюции Вселенной. Использование Интернета для поиска современной информации
о развитии Вселенной. Оценка информации с позиции ее свойств:
достоверности, объективности,
полноты, актуальности и т.д. Вычисление энергии, освобождающейся при термоядерных ре-
акциях.
|
3.
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
доска, парты, стулья, демонстрационный стол.
Технические средства обучения: звёздная карта ,
видеоматериалы;
Приборы: спектроскоп
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Основные
источники для студентов:
1. Чаругин В.М. учебник «Астрономия. Базовый
уровень 10-11 класс» М.:Сфера 2018г; Дополнительные
источники для студентов: 1.
Белонучкин В. Е. Кеплер, Ньютон и все-все- все… — Вып. 78. — М.: Изд-во
«Наука». Главная редакция физико-математической литературы, 1990. — (Квант).
2. Галактики / ред.-сост. В. Г. Сурдин. — М.: Физматлит, 2013. . Гамов Г.
Приключения мистера Томпкинса. — Вып. 85. — М.: Бюро Квантум, 1993. — (Квант). 3.Горелик
Г. Е. Новые слова науки — от маятника Галилея до квантовой гравитации. — Вып.
127. Приложение к журналу «Квант», № 3. — М.: Изд-во МЦНМО, 2013. — (Квант). 4.
Дубкова С. И. Истории астрономии. — М.: Белый город, 2002. 65Максимачев
Б. А., Комаров В. Н. В звездных лабиринтах: Ориентирование по небу. — М.:
Наука, 1978. 6.В.
Г. Галактики. — М.: Физматлит, 2013. 7.Сурдин
В. Г. Разведка далеких планет. — М.: Физматлит, 2013. 8.
Хокинг С. Краткая история времени. — СПб.: Амфора, 2001. 9.Хокинг
С. Мир в ореховой скорлупе. — СПб.: Амфора, 2002.
Основные
источники для преподавателя: 1.
Приказа Минобрнауки России от 07.06.2017 №506 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №
1089»
2. Чаругин В.М. учебник «Астрономия. Базовый уровень. 10- 11 класс». М.:Сфера ,
2018г; 3.
Чаругин В.М. методическое пособие для учителей. «Астрономия. Базовый уровень. 10-
11 класс». М.:Сфера , 2018г
Дополнительные
источники для преподавателя : 1.
Стивен Маран Астрономия для "чайников". М.: Диалектика, 2004. 2.
Атлас звездного неба. Все созвездия от Северного и Южного полушарий с
подробными картами
Интернет-ресурсы:
1. Астрофизический портал. Новости астрономии.
http://www.afportal.ru/astro
2. Вокруг света. http://www.vokrugsveta.ru
3. Всероссийская олимпиада школьников по астрономии.
http://www.astroolymp.ru
4. Государственный астрономический институт им. П. К. Штернберга, МГУ.
http://www.sai.msu.ru
5. Интерактивный гид в мире космоса. http:// spacegid.com
6. МКС онлайн. http://mks-onlain.ru
7. Обсерватория СибГАУ. http://sky.sibsau.ru/
index.php/astronomicheskie-sajty
8. Общероссийский астрономический портал. http://астрономия.рф
9. Репозиторий Вселенной. http://space-my.ru
10. Российская астрономическая сеть. http://www.astronet.ru
11. Сезоны года. Вселенная, планеты и
звезды.http://сезоны-года.рф/планеты%20и%20звезды. html
4.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий ,тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(метапредметные, предметные)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
смысл
понятий: активность, астероид, астрология, астрономия,
астрофизика,
атмосфера,
болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная,
вспышка,
Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь,
космогония,
космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер,
кульминация,
основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря,
Метагалактика,
метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь,
моря
и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение
небесных
тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние,
протуберанец,
скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона,
солнцестояние,
состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы
Луны,
фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро;
·
определения
физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск
звезды,
возраст
небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические
характеристики
планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант,
радиус
светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет,
синодический
и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная,
спектр
светящихся тел Солнечной системы;
·
смысл
работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея,
Коперника,Бруно,
Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, Ньютона, Леверье, Адамса,
Галлея,
Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга-Рассела, Амбарцумяна,
Барнарда,
Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна;
должны
уметь:
·
использовать
карту звездного неба для нахождения координат светила;
·
выражать
результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
·
приводить
примеры практического использования астрономических знаний о
небесных
телах и их системах;
·
решать
задачи на применение изученных астрономических законов;
·
осуществлять
самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания
с
использованием различных источников, ее обработку и представление в разных
формах;
|
Текущий контроль
Устный опрос
Самостоятельная работа
Тестирование
Выполнение практических работ
Проведение собственных наблюдений
Выполнение письменных индивидуальных
и групповых заданий
Написание и защита рефератов
Выполнение и презентация проектов
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачёта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.