Рабочая программа по чтению (литературному чтению) 5- 8 класс ФАООП

                    Муниципальное казенное   общеобразовательное учреждение

ОБСУЖДЕНА на заседании методического объединения учителей старших классов Протокол №   1 от «30»  августа 2023 г.

РЕКОМЕНДОВАНА педагогическим советом  школы Протокол № 1 от «31» августа 2023 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ «Специальная  школа  № 53» ___________ Полянцев М.В.              (подпись) Приказ № 186 «01» сентября  2023 г.

«Специальная  школа № 53»

Рабочая программа

по  учебному предмету

«Чтение (Литературное чтение)»

  5 - 8 классы

                                                                                                 Составитель программы:

Силюк Елена Анатольевна    

учитель чтения (литературное чтение)

Новокузнецк, 2023 г.

1.      Пояснительная записка

          Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» разработана на основе:

-  требований к личностным и предметным результатам (возможным результатам) освоения АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) в МКОУ «Специальная школа № 53», программы формирования базовых универсальных учебных действий.

- рабочей программы по учебным предметам. ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Вариант 1. 5-9 классы. Русский язык. Чтение. Мир истории. История Отечества / Э.В. Якубовская, М.И.Шишкова, И.М. Бгажнокова. - 3-е изд. –  М. : Просвещение, 2020. – 230 с.

- учебника «Чтение» 5 класс :учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы /авт.-сост. З.Ф.Малышева. -17-е изд.,  перераб. - М. : Просвещение, 2018 -  255 с .: ил.

- учебника «Чтение» 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы / авт.-сост. И.М.Бгажнокова, Е.С.Погостина. -19-е изд.,  перераб. - М. : Просвещение, 2022 -  229 с .: ил.

- учебника «Чтение» 7 класс :учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы /авт.-сост. А.К.Аксенова. - 14-е изд. –М.: Просвещение, 2021 г. -  287 с .: ил.

- учебника «Чтение» 8 класс :учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы /авт.-сост. З.Ф.Малышева. - 17-е изд. стер. –М.: Просвещение, 2022 г. -  287 с .: ил.

Изучение учебного предмета «Чтение (Литературное чтение)», в 5-8 классе направлено на достижение следующих целей:

- осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных позиций. Формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных по содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование коммуникативных навыков в процессе чтения литературных произведений.

-развитие личности обучающихся в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации.

2.      Общая характеристика  учебного предмета

Структура программы представлена следующими разделами:

5 класс

1. Устное народное творчество

2. Картины родной природы

3. О друзьях – товарищах

4. Спешите делать добрые дела

5. О животных

6. Из прошлого нашего народа

7. Из произведений зарубежных писателей

6 класс

1. Моя родина

2. Золотая осень

3. Великая радость - работа

4. Страницы истории

5. Что такое хорошо, а что такое плохо

6. Здравствуй, гостья-зима

7. Весна –красна

8. Рассказы  о животных

9. Рассказы, сказки, стихи для детей

7 класс

1. Устное народное творчество

2. Из произведений русской литературы XIX века.

3. Из произведений русской литературы XX века.

8 класс

1. Устное народное творчество

2. Из произведений русской литературы XIX века.

3. Из произведений русской литературы 1-й половине XX века.

4. Из произведений русской литературы 2-й половине XX века.

Изучение учебного предмета "Чтение (литературное чтение)" имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:

совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и научно-познавательного текстов;

развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;

развитие положительных качеств и свойств личности;

3.      Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану всего на изучение учебного предмета «Чтение (Литературное чтение)» в школе выделяется: 5-8 классы -  4 часа в неделю, 136 часов в год (34 учебные недели).

4. Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

-  осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-  овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

- овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-  развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей.

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат, бережному отношению к материальным ценностям;

- формирование готовности к самостоятельной жизни.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Чтение (литературное чтение)».

Минимальный уровень:

- правильно, осознанно читать в темпе, приближенном к темпу устной речи, доступных по содержанию текстов (после предварительной подготовки);

- определять темы произведения (под руководством педагогического работника);

- отвечать на вопросы педагогического работника по фактическому содержанию произведения своими словами;

- участвовать в коллективном составлении словесно-логического плана прочитанного и разобранного под руководством педагогического работника текста;

- пересказывать текст по частям на основе коллективно составленного плана (с помощью педагогического работника);

- выбирать заголовки к пунктам плана из нескольких предложенных;

- устанавливать последовательность событий в произведении;

- определять главных героев текста;

- составлять элементарную характеристику героя на основе предложенного плана и по вопросам педагогического работника;

- находить в тексте незнакомые слова и выражения, объяснять их значения с помощью педагогического работника;

- заучивать стихотворения наизусть 7-9 стихотворений;

- самостоятельно читать небольшие по объему и несложные по содержанию произведения для внеклассного чтения, выполнять посильные задания.

Достаточный уровень:

- правильно, осознанно и бегло читать вслух, с соблюдением некоторых усвоенных норм орфоэпии;

- отвечать на вопросы педагогического работника своими словами и словами автора (выборочное чтение);

- определять темы художественного произведения;

- определять основную мысль произведения (с помощью педагогического работника);

- самостоятельно делить на части несложный по структуре и содержанию текст;

- формулировать заголовки пунктов плана (с помощью педагогического работника);

- различать главных и второстепенных героев произведения с элементарным обоснованием;

- определять собственное отношение к поступкам героев (героя); сравнивать собственные отношения и отношения автора к поступкам героев с использованием примеров из текста (с помощью педагогического работника);

- пересказывать текст по коллективно составленному плану;

- находить в тексте непонятные слова и выражения, объяснять их значение и смысл с опорой на контекст;

- ориентироваться в круге доступного чтения; выбирать интересующуюся литературу (с помощью педагогического работника); самостоятельно читать художественную литературу;

- знать наизусть 10-12 стихотворений и 1 прозаического отрывка.

Предметные результаты

Достаточный уровень	Минимальный уровень
5 класс
- читать вслух доступный текст правильно, целыми словами, в трудных случаях - по слогам; - отвечать на вопросы педагогического работника своими словами и словами автора (выборочное чтение); - - пересказывать текст по коллективно составленному плану; - выражать свое отношение к поступкам героев и событиям; - определять темы художественного произведения; - знать наизусть стихотворения;	-правильно читать вслух доступный текст целыми словами и по слогам; -отвечать на вопросы, используя текст, опорные слова; - знать наизусть стихотворения, используя дифференцированный подход к учащимся.
6 класс
- читать вслух осознанно, правильно, выразительно, с переходом на беглое чтение; - отвечать на вопросы педагогического работника своими словами и словами автора (выборочное чтение); - самостоятельно делить на части несложный по структуре и содержанию текст; - пересказывать текст по коллективно составленному плану; - выражать свое отношение к поступкам героев и событиям; - выделять незнакомые слова, выражения в тексте, правильно их объяснять (с помощью учителя) - знать наизусть стихотворения.	- читать вслух правильно, целым словом, трудные слова - по слогам; - отвечать на вопросы, используя текст, опорные слова; - определять темы произведения (под руководством педагогического работника); -  выражать свое отношение к поступкам героев и событиям; - устанавливать последовательность событий в произведении; - знать наизусть стихотворения, используя дифференцированный подход к учащимся.
7 класс
- правильно, осознанно и бегло читать вслух, с соблюдением некоторых усвоенных норм орфоэпии; - отвечать на вопросы педагогического работника своими словами и словами автора (выборочное чтение); - составлять рассказ – описание; - озаглавливать рассказ; - выражать свое отношение к поступкам героев и событиям; - объяснять незнакомые слова, выражения;  - читать по ролям; - знать наизусть стихотворения.	- правильно, осознанно читать в темпе, приближенном к темпу устной речи, доступных по содержанию текстов (после предварительной подготовки); - отвечать на вопросы педагогического работника по фактическому содержанию произведения своими словами; -  дополнять предложения, используя текст; - выбирать заголовки к пунктам плана из нескольких предложенных; - знать наизусть стихотворения, используя дифференцированный подход к учащимся.
8 класс
- правильно, осознанно и бегло читать вслух, с соблюдением некоторых усвоенных норм орфоэпии; - отвечать на вопросы педагогического работника своими словами и словами автора (выборочное чтение); - сравнивать собственные отношения и отношения автора к поступкам героев с использованием примеров из текста (с помощью педагогического работника); - находить в тексте непонятные слова и выражения, объяснять их значение и смысл с опорой на контекст; - пересказывать текст по коллективно составленному плану; - знать наизусть стихотворения.	- правильно, осознанно читать в темпе, приближенном к темпу устной речи, доступных по содержанию текстов (после предварительной подготовки); - определять главных героев текста;  -составлять элементарную характеристику героя по вопросам педагогического работника; - устанавливать последовательность событий в произведении; - находить в тексте незнакомые слова и выражения, объяснять их значения с помощью педагогического работника; - знать наизусть стихотворения, используя дифференцированный подход к учащимся.

4.      Содержание учебного предмета

5 класс (136 часов в год)

Тематика произведений

Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях и жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении о жизни животных.

Устное народное творчество

Считалки, заклички – приговорки, потешки, пословицы и поговорки, загадки.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка».

Картины родной природы

Русские писатели о природе:

Г. Скребицкий  «Июнь», «Сентябрь», «Добро пожаловать», «Декабрь», «Всяк по – своему», «Март», «От первых проталин до первой грозы». А. Платонов «Июльская гроза». И. Соколов – Микитов «Золотая осень», «Весна». В. Астафьев «Осенние грусти». А. Толстой «Весенние ручьи».

Стихи русских поэтов о природе:

И. Суриков «Ярко светит солнце…»,  А. Прокофьев «Берёзка»,  Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…»,  К. Бальмонт «Первый снег», «К зиме»,   Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»,  С. Есенин «Поёт зима – аукает…»,  «Берёза», «Черемуха»,  А. Пушкин «Зимняя дорога», «Гонимы вешними лучами…»,   А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»,  А. Блок «Ворона»,  Е. Серова «Подснежник», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом..»,  Я. Аким  «Весна, весною, о весне».

О друзьях – товарищах

Ю. Яковлев «Колючка», «Рыцарь Вася». Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок из повести). В. Медведев «Фосфорический мальчик».  Л. Воронкова «Дорогой подарок». Я. Аким «Твой друг».

Спешите делать добрые дела

Н. Хмелик «Будущий олимпиец». О. Бондарчук «Слепой домик». В. Осеева «Бабка». А. Платонов «Сухой Хлеб». В. Распутин «Люся», В. Брюсов «Труд». Р. Рождественский «Огромное небо».

О животных

Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывок из повести «Детство Тёмы»). А. Толстой «Желтухин» (отрывок из повести «Детство Никиты). К. Паустовский «Кот Ворюга». Б. Житков «Про обезьянку». Э. Асадов «Дачники». Ф. Абрамов «Из рассказов Алены Даниловны». С. Михалков «Будь человеком».

Из прошлого нашего народа

О. Тихомиров  «На поле Куликовом». С. Алексеев «Рассказы о войне 1812 года». Н. Некрасов «И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»). А. Куприн «Белый пудель» (отрывки). Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью…». Ю. Коринец «У Могилы Неизвестного Солдата».

Из произведений зарубежных писателей

В. Гюго «Гаврош» (отрывки). М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывок). С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (отрывки).  Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывок).

Темы уроков внеклассного чтения

Сказки народов Российской Федерации, «Народные и авторские сказки», «Произведения устного народного творчества малых форм», «Рассказы о природе», «Творчество новокузнецкой поэтессы Л. Буймовой», «Картины родной природы. Зима», «По произведениям  М. Пришвина» («Лисичкин хлеб», «Муравьи»);  Г. Скребицкого  («Догадливая синичка», «Заботливая мамаша»);  В.Бианки (Тигр-полосатик», «Муха и чудовище», «Музыкальная канарейка», «Снегурушка- милушка», «Храбрый Ваня»), Б. Н. Полевой «Сын полка», «Уральские сказы и были  П.П. Бажова» («Живой огонек», «Надпись на камне», «Уральские были»)

Произведения для заучивания наизусть (6-10 стихотворений)

     1. Отрывок из сказки А.С.Пушкина  «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

     2. И. Сурков «Ярко солнце светит…».

     3. А. Прокофьев «Березка».

     4. К. Бальмонт «Осень».

     5. И.Бунин «Первый снег».

     6. Ф. Тютчев «Зима».

     7. К Бальмонт «К зиме».

     8. А. Пушкин «Зимняя дорога».

     9. А.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…».

     10. С.Есенин «Черёмуха». 

6 класс (136 часов в год)

Тематика произведений

    Рассказы, статьи, стихотворения и доступные по содержанию и языку отрывки из художественных произведений о героическом прошлом и настоящем  нашей Родины; о событиях в мире; о труде людей; о родной природе и бережном отношении к ней; о знаменательных событиях в жизни страны.

Моя родина

В. Песков «Отечество», «Весна идет»,   М. Ножкин «Россия»,  М. Пришвин «Моя Родина».

Золотая осень

В. Бианки «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь», «Декабрь», «Январь», «Февраль», «Март», «Апрель», «Май», И. Бунин «Лес точно терем расписной…»,  Ю. Качаев «Грабитель», Б. Житков «Белый домик»,  А. Белорусец «Звонкие ключи», К. Паустовский «Заячьи лапы», «Стальное колечко» (сказка), «Корзина с еловыми шишками»,   И. Тургенев «Один день в берёзовой роще»,  Е. Носов «Хитрюга». 

Великая радость – работа

С. Михалков «Будь человеком»,  Б. Заходер «Петя мечтает»,  Д. Биссет «Слон и муравей» (сказка), «Кузнечик Денди» (сказка), Д. Родари «Как один мальчик играл с палкой», «Пуговкин домик».

Страницы истории

«Илья Муромец и Соловей – разбойник» (отрывок из былины),   Ф. Глинка «Москва»,       С. Алексеев «Без Нарвы не видать моря», «На берегу Невы», «Рассказы о русском подвиге»,  Е. Холмогорова «Великодушный русский воин». 

Что такое хорошо, что такое плохо

Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»,   Е. Пермяк «Тайна цены» (сказка),  Д. Гальперина «Здравствуйте!».

Здравствуй гостья – зима

Е. Благинина «Новогодние загадки»,  А. Никитин «Встреча зимы»,   А. Дорохов «Теплый снег»,   А. Пушкин «Вот север тучи нагоняя…»,   Д. Хармс «Пушкин», «Заяц и ёж», Х.К. Андерсен «Ель» (сказка), «Снежная королева» (сказка), А. Чехов «Ванька», И. Никитин «Весело сияет месяц над селом…», И. Суриков «Белый снег пушистый в воздухе кружится…»,  М. Зощенко «Лёля и Минька»,  Ю. Рытхэу «Пурга»,  Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость»,  С. Маршак «Двенадцать месяцев»,  С. Смирнов «Первые приметы».

Весна – красна

М. Пришвин «Жаркий час»,  Г. Скребицкий «Весенняя песня» (сказка),  В. Жуковский «Жаворонок», А. Толстой «Детство Никиты» (отрывок), А. Твардовский «Как после мартовских метелей…», А. Плещеев «И вот шатер свой голубой опять раскинула весна…».

Рассказы о животных

В. Астафьев «Злодейка», «Зорькина песня», Е. Баронина «Рассказы про зверей», В. Драгунский «Кот в сапогах»,   И. Крылов «Зеркало и обезьяна» (басня),   Р. Киплинг «Рикки – Тикки – Тави». 

Рассказы, сказки, стихи для детей

В. Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету…»,  М. Дудин «Наши песни спеты на войне», В. Медведев «Звездолет Брунька» (сказка). А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел…».

Тематика внеклассного чтения

«Природа и мы» (Рассказы М.М. Пришвина  «Кладовая солнца», «Лесной хозяин»; К. Паустовский «Прощание с летом»), В.Бианки «Лесные домишки», С.Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной войне», «Герои сказок Н. Носова» («Приключение Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне»), герои рассказов  К.Паустовского  («Теплый хлеб», «Жильцы старого дома», «Ручьи, где плещется форель»), В.Астафьев «Белогрудка», А. Н. Толстой «Приключения Буратино», Д. Мамин – Сибиряк «Приёмыш», «Емеля-охотник», произведения В.В.Бианки  («Сумашедшая птица», «Дробинка», «Птичья песенка», стихи новокузнецкой поэтессы Л. Буймовой  «Мы дети – России», «Сказки народов мира».

Произведения для заучивания наизусть (8 стихотворений)

1. М. Ножкин «Россия».
2. И. Бунин «Лес, точно терем расписной…».
3. А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…».

      4. И. Суриков «Белый снег пушистый…», И. Никитин «Весело сияет месяц над селом…» (на выбор).

5. С. Смирнов «Первые приметы».

6. В. Жуковский «Жаворонок».

7. А. Твардовский «Как после мартовских метелей…».

     8. В. Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету…».

 7 класс (136 часов в год)

Тематика произведений

    Доступные художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве. Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы. На примере чтения художественной литературы воспитание  морально – этических и нравственных качеств личности подростка.

Устное народное творчество

Русские народные сказки «Сивка – бурка», «Журавль и Цапля», «Умный мужик». Былина «Три поездки Илью Муромца». Народные песни «Ах, кабы на цветы не морозы…», «По улице мостовой…».  Пословицы и загадки.

Из произведений русской литературы ХIХ века

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», «Зимний вечер», «У лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). М.Ю. Лермонтов «Бородино». И.А. Крылов «Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська».  Н.А. Некрасов «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин». Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» (в сокращении). А.П. Чехов «Хамелеон». В.Г. Короленко «Дети подземелья» (в сокращении).

Из произведений русской литературы ХХ века

М. Горький «Детство», «В людях» (отрывки из повести). М.В. Исаковский «Детство», «Ветер», «Весна». К.Г. Паустовский «Последний чёрт». М.М. Зощенко «Великие путешественники». К.М. Симонов «Сын артиллериста» (отрывки). В.П. Катаев «Флаг». Н.И. Рыленков «Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки…», «Всё в тающей дымке…». Ю.И. Коваль «Капитан Клюквин», «Картофельная собака». Ю.Я. Яковлев «Багульник». Р.П. Погодин «Время говорит – пора». А.Г. Алексин «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»). К.Я. Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки».

Темы уроков внеклассного чтения

«Русские народные сказки», А.С. Пушкин «Сказка о Золотом петушке», «О чем рассказывают басни», А.Куприн «Чудесный доктор», А.П. Чехов «Каштанка»., «Творчество И.С.Никитина» («Зимняя ночь в деревне», «Деревенский бедняк») «Поэты о русской природе», А.А. Сурков. Из цикла «Победители» («В громе яростных битв», «Утро в окопе», «Песня о слепом баянисте», «Защитник Сталинграда», «Под вечер в гестапо ее привели»), творчество В.Ю. Драгунского,  «Мы в ответе за тех, кого приручили» (А.Дмитриев «Бездомная кошка», А.С. Экзюпери «Маленький  принц» гл. 21), А.П. Гайдар «Судьба барабанщика», А.Г. Алексин «Самый счастливый день», А.М. Волков «Волшебник Изумрудного города», Даниель Дефо «Робинзон Крузо».

Произведения для заучивания наизусть (6 стихотворений)

1. А.  С. Пушкин «Зимний вечер».
2. М. Ю. Лермонтов «Бородино».
3. М. Исаковский «Ветер».
4. К. М. Симонов «Сын артиллериста».
5. Н. И. Рыленков «В тающей дымке».
6.  Стихотворение о русской природе.

8 класс (136 часов в год)

Тематика произведений

 Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

   Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки.

   Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

   На примере чтения художественной литературы воспитание морально – этических и нравственных качеств личности подростка.

Устное народное творчество

    Русская народная сказка «Волшебное кольцо», пословицы и поговорки, Баллады «Перчатка» В.А. Жуковского, «Нашла коса на камень» И.З. Суркова, Былина «Садко».

Произведения русских писателей ХIХ века

    А.С. Пушкин.  Воспоминания о поэте: М.Я. Басина «Публичное испытание», И.И. Пущин «Записки о Пушкине» (отрывок);  стихотворения «Памятник» (отрывок), «Во глубине сибирских руд…», «Зимнее утро», «Няне», «Сожжённое письмо» (отрывок), «Я вас любил…»; «Сказка о попе и о работнике его Балде».

    М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Смерть Поэта» (отрывок), «Родина» (отрывок), «Парус», «Сосна»; «Песня про царя Ивана Васильевича,  молодого опричника и удалого купца Калашникова».

И.А. Крылов. Басни «Волк на псарне», «Осёл и Соловей», «Муха и Пчела».

Н.А. Некрасов. Стихотворения «Размышления у парадного подъезда» (отрывок), «В полном разгаре страда деревенская…», отрывки из поэм «Мороз, Красный нос», «Русские женщины».

И.С. Никитин. Стихотворения «Русь» (отрывок), «Утро на берегу озера».

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму» (в сокращении).

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала» (в сокращении).

Произведения русских писателей 1-й половины ХХвека

А.П. Чехов. Рассказ «Лошадиная фамилия».

В.Г. Короленко. Отрывок из повести «Слепой музыкант».

М. Горький. Рассказ «Макар Чудра».

С.А. Есенин. Стихотворения «Спит ковыль…», «Пороша», «Отговорила роща золотая…».

А.П. Платонов. Сказка «Разноцветные бабочки».

А.Н. Толстой. Рассказ «Русский Характер».

Н.А. Заболоцкий. Стихотворение «некрасивая девочка».

Произведения русских писателей 2-й половины ХIХ века

К.Г. Паустовский. Рассказ «Телеграмма».

Р.И. Фраерман. Отрывки из повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».

Л.А. Кассиль. Рассказ «Пекины бутсы».

А.Т. Твардовский. Отрывки из поэмы «Василий Тёркин».

В.М. Шукшин. Рассказ «Гринька Малюгин».

В.П. Астафьев. «Далёкая и близкая сказка» (глава из повести «Последний поклон»).

Р.П. Погодин. Рассказ «Алфред».

А.А. Сурков. Стихотворение «Родина».

Ю.М. Нагибин «Зимний дуб». (Чтение 8 класс В.В.Воронкова, ВЛАДОС)

А.Г.Алексин «Самый счастливый день». (Чтение 8 класс В.В.Воронкова, ВЛАДОС)

Темы уроков  внеклассного чтения

Рассказы А.П. Чехова  («Толстый и тонкий», «Унтер Пришебеев»).

Поэзия Н.В.Рубцова.

А.Р. Беляев «Человек-амфибия»

Творчество В.М.Шукшина  (Кляуза», «Мечты», «Чужие», «Жил человек», «Привет Сивому», «Сильные идут дальше», «Сны матери»)

Герои из рассказов  В.П.Астафьева  («Конь с розовой гривой, «Бабушка с малиной», «Фотография, на которой меня нет»)

Б.Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

Произведения для заучивания наизусть

(10 стихотворений и 1 прозаический отрывок)

1. А. С. Пушкин «Памятник», «Во глубине сибирских руд», «Няне».

2. М. Ю. Лермонтов «Родина», «Сосна», «Парус», отрывок из  «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

3. И.А. Крылов «Осел и Соловей».

4. Н. А. Некрасов «Мороз, Красный нос».

5. И. С. Никитин «Русь».

6. Прозаический  отрывок  «Спасение Муму».

7. С. А. Есенин «Пороша», «Отговорила роща золотая».

8. Отрывок из  поэмы «Василий Теркин» А. Т. Твардовского.

6. Тематическое планирование по учебному предмету

5 класс

№ п\п	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	Виды учебной деятельности
1.	Устное народное творчество.	22	Отгадывают загадки, обсуждают пословицы и поговорки, проговаривают скороговорки. Читают текст, пересказывают не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя. Передают в устной форме содержание прочитанного. Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы. Находят в тексте непонятные слова и выражения.
2.	Картины родной природы. Лето. Осень.	15	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Используют при пересказе слова и обороты речи из текста. Передают содержание произведения по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
3.	О друзьях-товарищах.	11	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
4.	Басни И.А.Крылова.	4	Инсценируют басни. Выразительно читают. Читают по ролям. Отвечают на поставленные вопросы. Выделяют главную мысль произведения.
5.	Спешите делать добро	13	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Выделяют главную мысль произведения. Передают содержание произведения по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
6.	Картины родной природы. Зима. Весна.	23	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Используют при пересказе слова и обороты речи из текста. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
7.	О животных.	15	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Используют при пересказе слова и обороты речи из текста. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
8.	Из прошлого нашего народа.	16	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Выделяют главную мысль произведения. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
9.	Из произведений зарубежных писателей.	17	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
	ИТОГО	136

6 класс

№ п\п	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	Виды учебной деятельности
1.	Раздел 1. «Моя родина»	3	Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы. Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
2	Раздел 2. «Золотая осень»	18	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Самостоятельно читают несложные рассказы. Находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
3	Раздел 3. «Великая радость – работа»	8	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы. Находят ответ на поставленный вопрос. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
4	Раздел 4. «Страницы истории»	13	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
5	Раздел 5. «Что такое хорошо, что такое плохо»	6	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Выделяют главную мысль произведения. Передают содержание произведения по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
6.	Раздел 6. «Здравствуй гостья – зима».	36	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
7.	Раздел 7. «Весна-красна»	18	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Используют при пересказе слова и обороты речи из текста. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Заучивают наизусть стихотворение. Словесно рисуют картины.
8.	Раздел 8. «Рассказы о животных».	17	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Выделяют главную мысль произведения. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
9.	Раздел 9. «Рассказы, сказки, стихи для детей».	17	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
	Итого:	136

7 класс

№	Наименование тем, разделов	Кол-во часов	Виды учебной деятельности
1.	Устное народное творчество.	13	Отгадывают загадки, обсуждают пословицы и поговорки, проговаривают скороговорки. Читают тест, пересказывают не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя. Передают в устной форме содержание прочитанного. Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
2.	Из произведений русской литературы XIX века.	52	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают содержание прочитанного. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Характеризуют главных действующих лиц. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
3.	Из произведений русской литературы XX  века.	71	Делят текст на части с помощью учителя. Озаглавливают части текста и составляют с помощью учителя план в форме повествовательных и вопросительных предложений. Пересказывают по плану. Передают содержание иллюстраций к произведению по вопросам учителя. Самостоятельно читают несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя; находят ответ на поставленный вопрос. Выделяют главную мысль произведения. Выразительно читают. Читают по ролям. Словесно рисуют картины.
	Итого:	136

8 класс

№	Наименование тем, разделов	Кол-во часов	Виды учебной деятельности
1.	Раздел 1 Устное народное творчество	11	Отгадывают загадки, обсуждают пословицы и поговорки, проговаривают скороговорки. Читают тест, пересказывают не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя. Передают в устной форме содержание прочитанного. Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
2.	Раздел 2 . Произведения русских писателей  XIX века	48	Отгадывают загадки, обсуждают пословицы и поговорки, проговаривают скороговорки. Читают тест, пересказывают не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя. Передают в устной форме содержание прочитанного. Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
3.	Раздел 3. Произведения русских писателей 1 половины XX века	35	Отгадывают загадки, обсуждают пословицы и поговорки, проговаривают скороговорки. Читают тест, пересказывают не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя. Передают в устной форме содержание прочитанного. Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
4.	Раздел 4. Произведения русских писателей 2 половины XX века	42	Отгадывают загадки, обсуждают пословицы и поговорки, проговаривают скороговорки. Читают тест, пересказывают не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя. Передают в устной форме содержание прочитанного. Отвечают на вопросы и задания учебника. Выбирают слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.
	Итого:	136

7. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Программы	Программа по учебным предметам. ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Вариант 1. 5-9 классы. Русский язык. Чтение. Мир истории. История Отечества / Э.В. Якубовская, М.И. Шишкова, И.М. Бгажнокова. - 3-е изд. –  М. : Просвещение, 2020. – 230 с.
Учебники, учебно-методические пособия	учебник «Чтение» 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы / авт.-сост. И.М.Бгажнокова, Е.С.Погостина. -17-е изд.,  перераб. - М. : Просвещение, 2018 -  229 с .: ил.
Дидактические материалы	Портреты писателей, репродукции картин (25 шт., ф А4) Компьютерные программы и пособия, таблицы, карточки, ребусы
Технические и информационно-коммуникативные средства	Телевизор с USB,  DVD проигрыватель.
Интернет-ресурсы	https://nsportal. ru/shkola/korrektsionnaya-pedaqoqika/