Рабочая программа по дисциплине "Основы интеллектуального труда"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПУШКИНСКИЙ ЛЕСО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

по дисциплине «Основы интеллектуального труда»

По ППКРС профессии 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации»

3 курс

Группа 3 МЦ

2020-2021 уч. г.

ОДОБРЕНА ЦМК                                                                                Протокол №_ от «___»_____202 г. ________________

«УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по УР __________ «___» __________ 202 г «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УМР ____________ «___» __________ 202 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы интеллектуального труда» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 N 1581, примерной основной образовательной программы разработанной Государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждением «Московский издательско-полиграфический колледж им. И. Федорова»

Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Пушкинский лесо-технический техникум»

Разработчики: Гончаренко Ю.В. - преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.     УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	10
4.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	11

1.                  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы интеллектуального труда»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Основы интеллектуального труда» является обязательной частью образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации».

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:

Код ПК, ОК	Умения	Знания
ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11	- составлять план работы, тезисы доклада (выступления), конспекты лекций, первоисточников - работать с источниками учебной информации, пользоваться ресурсами библиотеки (в том числе электронными), образовательными ресурсами сети - интернет, в том числе с учетом имеющихся ограничений здоровья - выступать с докладом или презентацией перед аудиторией, вести дискуссию и аргументированно отстаивать собственную позицию - представлять результаты своего интеллектуального труда - ставить личные учебные цели и анализировать полученные результаты - рационально использовать время и физические силы в образовательном процессе с учетом ограничений здоровья - применять приемы тайм-менеджмента в организации учебной работы - использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации самостоятельной работы	- особенности интеллектуального труда студента на различных видах аудиторных занятий - основы методики самостоятельной работы - принципы научной организации интеллектуального труда и современных технологий работы с учебной информацией - способы самоорганизации учебной деятельности - рекомендации по написанию учебно-исследовательских работ (доклад, тезисы, реферат, презентация и т.п.)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Объем образовательной программы учебной дисциплины	66
в том числе:
теоретическое обучение	44
практические занятия	0
контрольная работа	0
Самостоятельная работа	22
Промежуточная  аттестация- дифференцированный зачет	1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы интеллектуального труда»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Объем в часах	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
1	2	3	4
Тема 1. Структура образовательной организации	Содержание учебного материала Типовое положение об общеобразовательном учреждении Устав и система локальных актов образовательной организации Понятие структурного подразделения образовательной организации.  Виды и группы структурных подразделений образовательной организации. Выбор оптимальной структуры образовательной организации	1 1 1 1 1	ОК 1-7,
Тема 2 Права и обязанности студента техникума	Содержание учебного материала Федеральные нормативные документы, определяющие права и обязанности студентов. Система локальных актов образовательной организации, определяющие права и обязанности студентов. Основные права студентов техникума. Основные обязанности студентов техникума.	1 1 1	ОК 1-7,
Тема 3 Формы организации учебного процесса	Содержание учебного материала Лекция как форма организации учебной деятельности. Семинар как форма организации процесса обучения. Практические и лабораторные работы в учебном процессе.	1 1	ОК 1-7,
Тема 4 Самостоятельная работа как вид учебной деятельности	Содержание учебного материала Определение, понятия, значение, этапы, формы и виды с/р студентов. Принципы, правила организации самостоятельной работы студентов. Три уровня самостоятельной деятельности студентов	1 1 1	ОК 1-7,
Тема 5. Стандартное конспектирование	Содержание учебного материала Основные виды и стили стандартного конспектирования.  Средства, применяемые в стандартном конспектировании. Недостатки стандартного конспектирования.	1 1	ОК 1-7,
Тема 6 Современные методы конспектирования	Содержание учебного материала Корнельский метод конспектирования. Технологии конспектирования, основанные на интегральном и дифференциальном алгоритмах чтения. Опорный  конспект  как  оптимальный  метод  запоминания  и  рефлексии  учебного  материала.	1 1 1	ОК 1-7,
Тема 7. Формы контроля и методы проверки знаний студентов	Содержание учебного материала Назначение контроля и предъявляемые к нему требования. Особенности основных форм контроля в средних профессиональных образовательных организациях. Различные по содержанию и форме письменные проверки. Практическая проверка. Разработка тестов. Маркерный тест	1 1 1 1	ОК 1-7,
Тема 8 Организация промежуточной аттестации студентов	Содержание учебного материала Назначение, основные виды, формы проведения промежуточной аттестации студентов.	1	ОК 1-7,
Тема 9 Реферат как форма самостоятельной деятельности обучающихся и специфика его подготовки	Содержание учебного материала Определение реферата. Историческая справка развития реферирования. Основные виды и типы рефератов. Этапы работы над рефератом. Основные части и требования, предъявляемые реферату Основные части реферата. Основные требования, предъявляемые реферату	1 1 1 1	ОК 1-7,
Тема 10 Информационная среда библиотеки	Содержание учебного материала Информатизация общества как средство сохранения, трансляции и воспроизводства умений, знаний и навыков. Традиционные способы работы в информационной среде библиотеки. Нетрадиционные способы работы в информационной среде библиотеки.	1 1 1	ОК 1-7
Тема 11 Библиография как средство организации нелинейного книжного пространства	Содержание учебного материала Понятия «библиография». Элементы библиографии в исследовательских работах. Способы эффективного книжного поиска.	1 1	ОК 1-7,
Тема 12 Работа с электронными ресурсами	Содержание учебного материала Электронные источники информации. Демонстрация и применение электронных источников информации.	1 1	ОК 1-7,
Тема 13 Содержание и этапы работы над докладом	Содержание учебного материала Этапы работы над докладом. Структурные и содержательные нормы доклада. Требования к оформлению письменного доклада.	1 1 1	ОК 1-7
Тема 14. Правила  подготовки и проведения доклада	Содержание учебного материала Правила подготовки доклада. Правила публичного проведения доклада	1	ОК 1-7,
Тема 15 Структура электронной презентации к докладу	Содержание учебного материала Титульный слайд. Введение. Основная часть. Заключение. Список использованных источников. Благодарности, обратная связь.	1 1 1	ОК 1-7,
Тема 16 Требования к оформлению слайдов	Содержание учебного материала Оформление заголовков. Выбор шрифтов. Цветовая гамма и фон. Стиль изложения. Формулы и иллюстрации.	1	ОК 1-7,
Дифференцированный зачет		1
Всего		44

3.          УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Кабинет «Мультимедиа-технологий»,

оснащенный оборудованием:

- посадочные места по количеству обучающихся;

-       рабочее место преподавателя;

-       доска;

-наглядные пособия (учебники, карточки, раздаточный материал);

техническими средствами обучения:

-компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор;

 -выход в интернет.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

3.2.1. Печатные издания[1]

1.       Воронцов Г.А. Основы технологии интеллектуального труда студентов. - Ростов н/Д: РГПУ, 2015.

2.       Кузнецов, И.Н. Основы научных исследований: учеб. пособие / И.Н. Кузнецов. - М.: Дашков и Ко, 2016.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1.                 http://www.ebdb.ru - книжная поисковая систем

3.2.3.   Дополнительные источники

1.                 Валеева, Н.Ш. Психология и культура умственного труда: учебное пособие / Н.Ш. Валеева, Н.П. Гончарук. - М.: КноРус, 2015.

2.                 Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2015

3.                 Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. - Ч.1. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2015.

4.                 Современные   образовательные технологии: учебное пособие. Под ред. Н.В. Бордовской. - М.: КНОРУС, 2014.

5.                 Шаповал В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и правильно написать. Пособие для старшеклассников и студентов. - М.: Издательский дом «Новый учебник», 2014.

6.                 Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований:   учебное пособие /

М.Ф. Шкляр. - 5- е изд. - М.: Дашков и Ко, 2014.

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки
Умения: - составляют план работы, тезисы доклада (выступления), конспекты лекций, первоисточников; - работают с источниками учебной информации, пользуются ресурсами библиотеки (в том числе электронными), образовательными ресурсами сети Интернет, в том числе с учетом имеющихся ограничений здоровья; -выступают с докладом или презентацией перед аудиторией, ведут дискуссию и аргументировано отстаивают собственную позицию; представляют результаты своего интеллектуального труда; -ставят личные учебные цели и анализируют полученные результаты; -рационально используют время и физические силы в образовательном процессе с учетом ограничений здоровья; -применяют приемы тайм- менеджмента в организации учебной работы; -используют приобретенные знания и умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации самостоятельной работы;	Экспертная оценка в процессе выполнения практических работ, устный опрос, выполнение индивидуальных заданий, выполнение  домашних заданий; тестирование, выполнение самостоятельных работ	Тестирование, устный опрос; выполнение  домашних заданий; выполнение самостоятельных работ; выполнение индивидуальных заданий), доклады и рефераты.
знания: -особенности интеллектуального труда студента на различных видах аудиторных занятий; -основы методики самостоятельной работы; -принципы научной организации интеллектуального труда и современных технологий работы с учебной информацией; -различные способы восприятия и обработки учебной информации с учетом имеющихся ограничений здоровья; -способы самоорганизации учебной деятельности; -рекомендации по написанию учебно-исследовательских работ (доклад, тезисы, реферат, презентация и т.п.).	Критериями оценок результатов работы являются: - уровень освоения студентов учебного материала; -умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; -сформированность общеучебных умений; -умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике; -обоснованность и четкость изложения ответа; -оформление материала в соответствии с требованиями; -умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное; -умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия; -умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий; -умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.	Тестирование, устный опрос; выполнение  домашних заданий; выполнение самостоятельных работ; выполнение индивидуальных заданий), доклады и рефераты.

---