Рабочая программа по элективному курсу «Социальная безопасность»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АЛЕКСЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено  на МО учителей естественно-математического цикла Протокол  №__       от  . Руководитель: _____

Принято на Педагогическом совете Протокол № __  от        . Заместитель директора по УВР: _____________

Утверждаю Директор школы: ________ Приказ №  от

Рабочая программа по элективному курсу

  «Социальная безопасность»

  10,11 классы

Учитель ОБЖ  МКОУ Алексеевской СОШ

Жданкин  Валерий Игорьевич

2015г.

Социальная безопасность

(элективный курс для 10-11 классов)

Пояснительная записка.

         Предлагаемый элективный курс предназначен способствовать целостной социализации старших школьников, нацелен на формирование у учащихся умений и навыков безопасного типа поведения в социуме.

В учебниках  ОБЖ не в полном объеме раскрыты проблемы социальной эволюции человечества, глобализации, вызовов времени, перемен в России, а без этого нельзя понять их объективную природу и сущность, грамотно противостоять новым опасностям и угрозам, ежедневно подстерегающих нас на улицах городов и сёл.

Социум – это особая система, некоторый организм, развивающийся по своим специфическим законам. В социуме взаимодействует огромное количество людей и результатом этих связей является особая обстановка, создающаяся в отдельных социальных группах.

Социальные опасности захлестнули современное общество, с каждым годом их становится всё больше и больше. Прискорбно, что мы сами порождаем их.

Как выжить в этом непростом мире? Как сделать нашу жизнь комфортной и безопасной? Или страх будет преследовать нас всегда? - ответом на эти вопросы и является элективный курс «Социальная безопасность».

В содержании предлагаемого элективного курса при изучении социальных опасностей учитывается интегрированный подход, преемственность знаний из смежных школьных дисциплин. Программа включает в себя изучение понятийно-категориального аппарата по безопасности жизнедеятельности, современных методов изучения, распознавания и профилактики социальных опасностей, поведения в условиях чрезвычайных ситуаций, сохранения здоровья и жизни человека в различных жизненных ситуациях.

Требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

-   характеристики опасностей социального происхождения;

- правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях социального характера;

- систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях социального характера;

Учащиеся должны владеть навыками и умениями:

- общения со сверстником, группой сверстников; общения со взрослым, группой взрослых;

- оказания психологической помощи и поддержки оказавшемуся в условиях чрезвычайной ситуации социального характера;

- знать психологию поведения человека в экстремальных и чрезвычайных ситуациях социального характера и уметь направлять его в нужное русло;

- оценивать возможный риск появления опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера, применять своевременные меры по ликвидации их последствий;

- грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях социального характера, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни.

Принципы построения и методическое обеспечение элективного курса.

Элективный курс построен на основании следующих принципов:

- принцип научности (использованы актуальные теории и  концепции, позволяющие создать целостное представление о безопасности жизнедеятельности человека в условиях социальной опасности.);

- принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения и навыки в области социальной безопасности жизнедеятельности человека на базе уже имеющихся.

- принцип гуманистичности (основой программы является  человек и забота о его безопасности в условиях современного социума)

- принцип междисциплинарности (в программе рассматриваются вопросы, требующие использования знаний из различных общеобразовательных дисциплин школьного курса)

- принцип проблемности  (в содержании программы отражены проблемы  общественной и личностной безопасности жизнедеятельности, возникающие в результате взаимодействия человека и общества в условиях социальной опасности ).

        При реализации элективного курса основное внимание учителя обращается на выработку у обучающихся психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, а так же практических навыков поведения в условиях социальной опасности.

         В конце изучения каждого из разделов проводятся с учащимися семинарское занятие, на котором обобщается и систематизируется изученный материал. Вопросы для подготовки к семинарскому занятию раздаются учащимся заранее.

По окончании изучения курса учащиеся готовят и защищают проекты и рефераты по предложенным учителем темам.

Содержание элективного курса.

 Раздел I. Я гражданин России (13 ч).

Наша Родина – великая Россия. Мы граждане независимой России. Многонациональный российский народ.  Наша толерантность. Гражданин России: наши права и свободы. Человек в семье. Благополучие семьи. Твое общение в школе. Жизнь дается один раз. Курение и здравомыслие.  Алкоголь – губитель судеб. Токсикомания и наркомания – виды самоубийств. Правонарушения – дорога в пропасть.

Раздел II . Основы социальной безопасности жизнедеятельности.

Социальные опасности как управляемые факторы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Характеристика социальных опасностей, причины их возникновения и распространения. Классификация социальных опасностей. Понятия социальная безопасность, социальная защита, социальная помощь, личная безопасность, общественная безопасность, государственная безопасность, национальная безопасность.

Раздел III. Современный комплекс проблем безопасности военного характера. Военные угрозы национальной безопасности России. Характер современных войн и вооруженных кон­фликтов

Военные угрозы национальной безопасности России. Нацио­нальные интересы России в военной сфере, защита ее независи­мости, суверенитета, территориальной целостности, обеспечение условий для мирного, демократического развития государства. Вооруженный конфликт, локальная война, региональная война, крупномасштабная война.

Раздел IV. Экстремизм. Терроризм. Массовые беспорядки. Криминальная опасность.

Экстремизм. Разновидности и тенденции развития. Экстремистские уличные подростковые объединения и группы, проблема самоопределения национальных меньшинств, неурегулированные территориальные споры, миграция населения и неблагоприятная криминальная обстановка.

Терроризм: общие понятия и определения. Характеристика современной террористической деятельности в России. Междуна­родный терроризм как социальное явление. Основные виды терроризма по средствам, используемым при осуществлении террористических актов, а также в зависимости от того, против кого направлен террор и какие перед ним поставлены цели. Основные черты, которые характеризуют современный тер­роризм.

Правила личной безопасности при угрозе террористи­ческого акта.

Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Обеспечение личной безопасности в случае захвата в заложники.

Массовые беспорядки. Их глубинные причины. Знание правил поведения в толпе, способов защиты себя и окружающих в условиях массовых беспорядков и умение применять их на практике.

Мероприятия по предупреждению возникновения дестабилизирующих факторов.

Раздел V. Безопасность личности в условиях социально-экономического кризиса. Безработица. Формы безработицы.  Факторы,  предопределяющие безработицу. Занятость населения. Политика государства в сфере занятости населения. Экономическая и психологическая защита в условиях безработицы.

Раздел VI. Информационная безопасность.                                                                   Информационная безопасность. Методы и средства защиты человека от негативного воздействия информации. Понятие об информации и виды информационных воздействий. Средства массовой информации (СМИ). Влияние образной информации на человека, виды рекламы. Влияние интеллектуальной информации, ее виды. Роль информации в социальных отношениях и ее значение для человека. Понятие дезинформации и причины ее существования. Примеры отрицательных информационных влияний в обществе. Подходы к оценке информационных влияний (мотив, цель, средства, реальные результаты). Методы и средства защиты человека от негативного воздействия информации; роль мировоззрения и нравственной устойчивости личности. Необходимость различных форм контроля над информационными потоками в окружающем пространстве.

Раздел VII. Этнополитические процессы как объект социальной безопасности.          Россия – страна полиэтническая, многонациональная, многоконфессиональная, а российское общество отличается сложной этнонациональной структурой. Современные этнополитические процессы в России и перспективы их развития. Влияние религиозного фактора на этнополитические процессы. Межэтнические противоречия и конфликты.

Раздел VIII. Наркомания.

 Наркомания – прямая угроза жизни и здоровью человека.

Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркома­нии, чистота и культура в быту. Психоактивные вещества и механизмы формирования наркозависимости. Профилактика зависимости от психоактивных веществ.

Концепция государственной политики по контролю за наркотиками в Российской

Федерации. Закон «О наркотических средствах и психотропных веществах»

(принят в 1997 г.). Статьи Уголовного кодекса Российской Федерации, в

которых предусмотрены наказания за незаконные действия, связанные с

наркотическими и психотропными веществами.

Раздел  IX. Системы защиты и организации безопасности жизнедеятельности человека в условиях социальной опасности.

Основные способы и средства защиты в условиях ЧС социального характера. Понятие экстремальной ситуации (ЭС). Основные элементы ЭС и их диагностика (место, время, нападающий). Степень агрессивности и эмоциональное состояние противника во время ЭС. Психические состояния жертвы, способы и средства выхода из этих состояний. Основные правила и приемы самообороны. Основные средства самозащиты. Самооборона женщины. Нормативно-правовые аспекты защиты и самозащиты человека в современных условиях. Роль государства и общества в обеспечении социальной защиты населения. Формирование навыков поведения по снижению риска ЧС социального характера.

Поурочно-тематическое планирование 10класс.

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Примечание
Раздел I. Я гражданин России (9 ч).
1.	Наша Родина – великая Россия. Мы граждане независимой России.	1
2.	Многонациональный российский народ. Наша толерантность.	1
3.	Гражданин России: наши права и свободы.	1
4.	Человек в семье. Благополучие семьи.	1
5.	Твое общение в школе.	1
6.	Жизнь дается один раз.	1
7.	Курение и здравомыслие. Алкоголь – губитель судеб.	1
8.	Токсикомания и наркомания – виды самоубийств.	1
9.	Правонарушения – дорога в пропасть.	1
Раздел II. Основы социальной безопасности жизнедеятельности (5 ч).
10.	Социальная безопасность.	1
11.	Виды социальных опасностей и их профилактика	1
12.	Человек в социуме.	1
13.	Социальные характеристики личности безопасного типа поведения.	1
14.	Семинарское занятие.	1
Раздел III. Современный комплекс проблем безопасности военного характера(3 ч).
15.	Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона.	1
16.	Локальные войны и региональные вооруженные конфликты. Сущность и характерные черты	1
17.	Стратегия поведения и способы защиты	1
Раздел IV. Экстремизм. Терроризм. Массовые беспорядки. Криминальная опасность(16).
18.	Разновидности и тенденции развития экстремизма.	1
19.	Экстремистские уличные подростковые объединения и группы.	1
20.	Вред и опасность ксенофобии.	1
21.	Современные вандалы.	1
22.	Религиозный экстремизм.	1
23.	Современный терроризм: истоки и характерные черты.	1
24.	Особенности терроризма в России.	1
25.	Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности.	1
26.	Уголовная ответственность за террористическую деятельность и осуществление экстремистской деятельности.	1
27.                .	Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.	1
28.	Массовые беспорядки. Сущность и характер проявления.	1
29.	Правила поведения и способы защиты.	1
30.	Фанатизм  и «фанаты».	1
31.	Криминальная опасность. Причины, характер и особенности преступности.	1
32.	Профилактика криминала и способы защиты от него.	1
33.	Семинарское занятие.	1
34,35	Резервное время.	2

Поурочно-тематическое планирование 11 класс.

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Примечание
Повторение основных вопросов курса 10 класса.  Я гражданин России. Дестабилизирующие факторы современности.(8 ч)
1.	Наша Родина – ВЕЛИКАЯ РОССИЯ. Мы граждане независимой России.	1
2.	Основы социальной безопасности жизнедеятельности.	1
3.	Современный комплекс проблем безопасности военного характера.	1
4.	Экстремизм.	1
5.	Терроризм.	1
6.	Массовые беспорядки.	1
7.	Криминальная опасность.	1
8.	Семинарское занятие.	1
Раздел V. Безопасность личности в условиях социально-экономического кризиса(2 ч).
9.	Безработица.	1
10.	Политика государства в сфере занятости населения.	1
Раздел VI. Информационная безопасность(8 ч).
11.	Понятие информационной безопасности.	1
12.	Влияние информации на человека.	1
13.	Влияние рекламы на детей.	1
14.	Роль информации в социальных отношениях и её значение для человека.	1
15.	Дезинформация и причины её существования.	1
16.	Социальная опасность правонарушений в сфере информационных технологий.	1
17.	Меры и способы защиты информационной безопасности.	1
18.	Семинарское занятие.	1
Раздел VII. Этнополитические процессы как объект социальной безопасности (7 ч)
19.	Современные этнополитические процессы в России и перспективы их развития	1
20.	Влияние религиозного фактора на этнополитические процессы	1
21.	Межэтнические противоречия и конфликты	1
22.	Религиозные аспекты безопасности	1
23.	Религиозная ситуация в России, ее влияние на безопасность страны	1
24.	Современный религиозный экстремизм и защита от его проявлений	1
25.	Семинарское занятие.	1
Раздел VIII. Наркомания (4 ч)
26.	Наркомания как общественное явление, ее истоки и факторы распространения	1
27.	Психоактивные вещества и механизмы формирования наркозависимости.	1
28.	Современные представления о профилактике наркомании.	1
29.	Профилактика зависимости от психоактивных веществ.	1
Раздел IX. Системы защиты и организация безопасности жизнедеятельности человека в условиях социальной опасности (4 ч).
30.	Государственная политика в области предупреждения и ликвидации ЧС, защиты населения и территорий.	1
31.	Коллективная и индивидуальная защита населения.	1
32.	Самооборона и основные способы ее обеспечения.	1
33.	Семинарское занятие.	1
34,35	Резервное время.	2

Примерные темы рефератов для защиты на зачётном занятии

1.      Различные виды социальных опасностей, связанных с психическим и физическим воздействием на человека, и защита от них.

2.      Социально опасные явления, характерные для различных групп населения.

3.      Средства и способы защиты и самозащиты в чрезвычайных ситуациях социального характера.

4.      Юридические и правовые аспекты защиты и самозащиты от социально опасных явлений.

5.      Поведение человека в состоянии стресса. Проблемы эмоциональной саморегуляции.

6.      Суицидальный синдром: причины возникновения и предупреждения его.

7.      Криминальное поведение и профессиональная преступность.   

8.      Факторы, влияющие на распространение инфекций, передающихся половым путем, профилактика ИППП.

9.      Опасное влияние информационных воздействий на человека.

10. Опасности, связанные с компьютерными играми.

11. Защита современного потребителя от шарлатанства в медицине.

12. Причины возникновения терроризма и защита от него.

13. Подростковая агрессивность и ее профилактика.

14. Межнациональные конфликты как социально опасные явления.

15. Современная семья: проблемы и их решение.

16. Роль семьи и общества в воспитании безопасного типа поведения детей и подростков.

17. Социальные проблемы вынужденной миграции.

18. Обеспечение социальной защиты и помощи беспризорным детям со стороны государства.

19. Нравственное воспитание человека как важнейшее условие снижения риска возникновения социально опасных явлений.

20. Религиозные секты как зоны риска.

Список рекомендованной и использованной литературы

1.      В.М. Губанов, Л.А. Михайлов, В.П.Соломин «Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них» М.: «Дрофа» 2007.

2.      В.Ф. Крапивина, О.В. Степанова, М.А.Зенина «Защитим детей от наркотиков» Воронеж: ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической  поддержки и развития детей» 2012г.

3.      В.Ф. Крапивина, О.В. Степанова, М.А.Зенина «Психолого-педагогическая профилактика наркомании среди учащихся» Воронеж: ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической  поддержки и развития детей» 2012г.

4.      Ю.И. Петров «Противодействие терроризму» М.: «Кириллица».

5.      Я.В. Соколов «Гражданин России: наши права и свободы» М. НМЦ «Гражданин» 2009.

6.      Я.В. Соколов «Жизнь дается один раз» М. НМЦ «Гражданин» 2009.

7.      Я.В. Соколов «Мы в обществе» М. НМЦ «Гражданин» 2009.

8.      Я.В. Соколов «Мы граждане независимой России» М. НМЦ «Гражданин» 2009.

9.      Я.В. Соколов «Мы против экстремизма» М.: НМЦ «Гражданин»  2009.

10.  Я.В. Соколов «Наша Родина – великая Россия» М. НМЦ «Гражданин» 2009.

11.  Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий

Название сайта	Электронный адрес
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru
Издательский дом «1 сентября»	http://www.1september.ru
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом  «1 сентября»)	http://festival.1september.ru
Энциклопедия безопасности	http://www.opasno.net
Личная безопасность	http://personal-safety.redut-7.ru
Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности	http://www.alleng.ru
«Мой компас» (безопасность ребёнка)	http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det