Рабочая программа по физике

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Ичалковская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена и одобрена  нна заседании  методического объединения Руководитель ШМО __________/МаштаеваТ. А./    Протокол № __ от  «___»________2016  г.

Согласовано Заместитель директора   по УВР МОБУ «Ичалковская СОШ» ___________/Зубова Т. А./   «___»___________2016  г.

Утверждаю Директор МОБУ «Ичалковская СОШ»  _____________ /Зубанов А.Н./     «___» _____________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету (курсу)

«ФИЗИКА»,

 8   класс

на 2016-2017 учебный год

Нораева   О. В.-

учитель  физики  первой

 квалификационной категории

1.Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Гуманитарное значение физики,  как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

-цели изучения предмета

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

-освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

-овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе  особые закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,  принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

-воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

  Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе: 

·                Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего,  среднего (полного) общего образования»);

·                    образовательной программы основного общего образования МОБУ «Ичалковская СОШ»;

·                развернутого тематического планирования по физике для 7-11 классов под   редакцией автора составителя Г. Г. Телюковой (Волгоград -2014);

·                Приказа Министерства образования и науки «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014 – 2017 учебный год» с изменениями.  

·                Учебного плана  МОБУ «Ичалковская СОШ» на 2016-2017 учебный год.

·                Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам  МОБУ «Ичалковская СОШ»

Учебно – методический комплект:

Программы для общеобразовательных учреждений Физика, астрономия 7-11 классы / составитель Ю.  И. Дик, В. А. Коровин - М.: Дрофа, 2013

«Физика 8».  Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений  под ред. А. В.  Перышкина .-М.: Дрофа, 2015 (+эл вариант учебника)

Тетрадь по физике для 8 класса общеобразовательных учреждений  под ред. Т. А. Ханнанова  .-М.: Дрофа, 2014 (эл вариант)

Тетрадь для лабораторных работ для 8 класса общеобразовательных учреждений  под ред. Р. Д. Минькова  .-М.: Экзамен, 2014 (эл вариант)

             Контрольные и проверочные  работы для 7-11  классов общеобразователь­ных учреждений: книга для учителя / О. Ф. Кабардин. - М.: Дрофа, 2014.

              Тесты по физике для 7-9 классов общеобразователь­ных учреждений: книга для учителя / В. А. Волков. - М.: Вако, 2012

 Сборник задач по физике/В. И. Лукашик, Е. В. Иванова-М.:Просвещение,2013

Согласно   федеральному базисному учебному плану и учебному плану МОБУ «Ичалковская СОШ»  на 2016-2017 учебный год на изучение физики  в 8-ом классе отводится 68 часов   за учебный год  из расчета 2 часа в неделю.   В рабочую программу внесены следующие изменения:

Вместо зачётов проводятся контрольные работы.

Выделены

1 час на входную к/р с целью проверки остаточных знаний,

1 час на к/р    - промежуточный контроль

 1час на     годовую  промежуточную  аттестацию

Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 11 лабораторных работ, 11 контрольных и административных  работ .

Согласно учебного плана МОБУ «Ичалковская СОШ» на 2016-2017 учебный год годовая промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы с элементами тестирования.

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной:

№	Наименование разделов и тем	Кол-во часов по программе	Планируемое количество часов учителем	Контроль	Лабораторные работы
1	повторение	6	2	1
2	Тепловые явления	26	19	3	3
4	Электрические явления	26	33	4+1 адм. тест	7
6	Световые явления	8	7	1	1
	Повторение	2	7	+1 гпа
		68	68	11	11

2.Планируемые результаты изучения учебного предмета

Основные ценностные ориентиры – выработка компетенций:

общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

-  умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

-  понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

-  развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

-  применять полученные знания и умения для безопасного использования  веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности. Кроме этого добиваться следующих результатов:

    В направлении личностного развития:

развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; развитие интереса к творчеству;

В метапредметном направлении:

формирование представлений о физике как части общечеловеческой культуры, о значимости ее в развитии цивилизации и современного общества; развитие представлений о физике,  как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта моделирования; формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для физики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

В предметном направлении:

       В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: гипотеза о дискретном строении вещества; диффузия, взаимодействие частиц вещества, механическое движение, равномерное и неравномерное движение, скорость, плотность, силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости, закон Гука, Закон Паскаля, архимедова сила,  работа, мощность, энергия, плавание тел, «Золотое правило» механики.

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

2. Содержание учебного предмета, курса  

№ п/п	Наименование раздела/темы	Количество часов	Содержание	Планируемые результаты обучения
1.	Тепловые явления Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.	19	Демонстрации. Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Лабораторные работы и опыты. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.	-
2.	Изменение агрегатных состояний вещества. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.	11	Демонстрации. Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины. Лабораторная работа. Измерение относительной влажности воздуха. После прохождения материала 1-ой  и 2-ой  ГЛАВ	учащиеся должны знать: Понятия: внутренняя энергия; работа как способ изменения внутренней энергии; теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение) ; количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования. Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива, при изменении агрегатных состояний вещества. Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах. учащиеся должны уметь: Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении. Пользоваться термометром и калориметром. Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании. Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи. Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества. Удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования. Решать задачи с применением формул: Q=qm; Q=λm; Q=Lm. Q=cm(t2-t1);
3	Электрические явления Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.	26	Демонстрации. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Лабораторные работы. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.
4	Электромагнитные явления Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон	33	Демонстрации. Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Лабораторные работы. Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).	Учащиеся должны знать: Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током. Практическое применение названных понятий и закона в электронагревательных приборах (электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных приборах). Учащиеся  должны  уметь: Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревание проводника электрическим током. Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора), определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом. Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии (при известном тарифе); определять силу тока и напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника. Находить по таблице удельное сопротивление проводника. Решать задачи с применением закона Ома для участка электрической цепи и следующих формул: R=ρl/s; Iпс=I1=I2; Uпс=U1+U2; Rпс=R1+R2; Iпр=I1+I2; Uпр=U1=U2; A=IUt; P=IU; Q=I²Rt
5	Световые явления  Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.	7	Демонстрации. Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза. Лабораторные работы. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.	Учащиеся должны знать: Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы. Закон отражения света. Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах. Учащиеся должны  уметь: Получать изображение с помощью линзы. Строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе. Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.
6	Итоговое повторение	7	Повторение курса 8 класса

.                                                                                 

4. Календарно-тематическое планирование по предмету физики в 8 классе

№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Количество часов	Виды самостоятельной работы или вид контроля	Дата проведения занятия		Д/З
					Планируемая	Фактическая
1	Инструкции по технике безопасности. Повторение курса 7 класса	Повторительно-обобщающий урок	1	УО, ИЗ	5.09		тесты
2	Контрольная работа №1 (вводная)	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КР	8.09		тесты
	Тепловые явления	Глава 1	19
3	Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия	Вводный  ознакомительный урок	1	ФО	12.09		П1,2, задание 1
4	Способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность	комбинированный урок	1	ИК, ПР	16.09		П. 3,4 сборник задач №917
5	Конвекция. Излучение	комбинированный урок	1	УО	19.09		П. 5,6, сборник задач №965,966
6	Количество теплоты. Единицы количества теплоты	комбинированный урок	1	СР	22.09		П. 7, сборник задач №977
7	Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания или охлаждения тела	Урок-новый материал	1	ФТ	26.09		П. 8,9 сборник задач №997, №998
8	ТБ, Лабораторная работа № 1 по теме: «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной  температуры»	Урок-практикум	1	ЛР	29.09		Индивидуальные задания в тетради
9	ТБ. Лабораторная работа №2 по теме: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»	Урок-практикум	1	ЛР	3.10		тесты
10	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	Комбинированный урок	1	СР	6.10		П. 10, сборник задач №1040
11	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	Комбинированный урок	1	ФО,ИК	10.10		П11, сборник задач №1050
12	Контрольная работа №2 по теме: «Нагревание. Охлаждение»	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КР	13.10		сборник задач №1054*
13	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел	Комбинированный урок	1	ИЗ	17.10		П. 12 ,13, индивидуальные задания по презентации
14	График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления	Комбинированный урок	1	ФД	20.10		П.14,  15 сборник задач №1093
15	Контрольная работа №3 по теме: «Плавление. Отвердевание»	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КР	24.10		Повторять формулы 7,8 класса
16	Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости выделение ее при конденсации	Комбинированный урок	1	ФО	27.10		П16,17, сборник задач №1145
17	Кипение. Влажность воздуха.	Комбинированный урок	1		31.11		П. 18,19 сборник задач №1165
18	Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации	Комбинированный урок	1	СР	10.11		П19, 20, задание на сайте индивидуальное По плану -18 ч.
19	Работа газа и пара  при расширении. Двигатель внутреннего сгорания	Комбинированный урок	1	УО	14.11		П.21,22 сообщения
20	Паровая турбина. КПД теплового двигателя Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»	Комбинированный урок	1	ФО, ЛР	17.11		П23,24, кроссворд составить
21	Контрольная работа №4 по теме: «Испарение. Конденсация»	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КР	21.11		Тест в учебнике «Проверь себя!»
	Электрические явления	Глава  II	26
22	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел.	Комбинированный урок	1	УО	24.11		П25,26 сборник задач №1170,1187
23	Электроскоп.  Электрическое поле.	Комбинированный урок	1	ФО	28.11		П. 27,28, сборник задач №1207,1208
24	Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов	Комбинированный урок	1	ФД. ПР	1.12		П.29 ,30, сборник задач №1209
25	Объяснение электрических явлений. Проводники, полупроводники и непроводники электричества	Комбинированный урок	1	Работа по тренировочным тестам на 20 мин.	5.12		П.  31, сообщение по эл явлениям
26	Контрольная работа №5 по теме: «Электризация тел. Строение атома»	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КР	8.12		Тест в учебнике «Проверь себя!»
27	Электрический ток. Источники электрического тока	Комбинированный урок	1	ФО	12.12		П.32
28	Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах	Комбинированный урок	1	СР	15.12		П.33,34
29	Административный контрольный тест за I полугодие	Комбинированный урок	1	КР	19.12		П31-34 (повторять)
30	Сила тока. Единицы силы тока.  Измерение силы тока. Амперметр.	Комбинированный урок	1	ФО	22.12		П. 35,36, индивидуальные задания
31	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	Комбинированный урок	1	УО	26.12		П37,38,39,40,41
32	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	Комбинированный урок	1	СР	28.12		П.42,43 По плану-14 ч.
33	Закон Ома для участка цепи.  Расчет сопротивления проводника. Удельное  сопротивление .	комбинированный урок	1	УО	12.01		П.44,45 сборник задач №1360
34	Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Реостаты.	комбинированный урок	1	ФО	16.01		П46,47 сборник задач №1375
35	Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников	комбинированный урок	1	СР	19.01		П48,49 сборник задач №1383,1390
36	ТБ. Лабораторная работа №4 по теме: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках цепи»	Урок-практикум	1	ЛР	23.01		сборник задач №1314
37	ТБ. Лабораторная работа №5 по теме: «Измерение напряжения на различных участках цепи»	Урок-практикум	1	ЛР			Индивидуальные задания
38	ТБ. Лабораторная работа №6  по теме: «Регулирование силы тока реостатом»	Урок-практикум	1	ЛР			сборник задач №1330
39	ТБ. Лабораторная работа № 7 по теме: «Определение сопротивления с помощью амперметра и вольтметра»	Урок-практикум	1	ЛР			Индивидуальные задания
40	Контрольная работа №6 по теме: «Электрические явления»	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КР			сборник задач №1308*
41	Работа электрического тока. Мощность электрического тока.	комбинированный урок	1	УО			П. 50 ,51 Упр. 24 (2, 3)
42	Единицы работы электрического тока, применяемые на практике	комбинированный урок	1	ФО			П. 52 Упр. 25 (1,3)
43	ТБ. Лабораторная работа № 8 по теме:  «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	Урок-практикум	1	ЛР			Индивидуальные задания
44	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца	Комбинированный урок	1	УО,СР			П. 53 Упр. 27(1)
45	Конденсатор. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители	Комбинированный урок	1	УО			П. 54, 55,56 сообщения учащихся по теме»Энергосберегающие лампы»
46	Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока»   »	Урок-практикум	1	СР			Тест в учебнике «Проверь себя!»
47	Контрольная работа №7 по теме «Работа и мощность электрического тока»	Урок контроля знаний	1	КР			повторять П. 25-55
	Электромагнитные явления	ГЛАВА III	7
48	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии	Урок - новый материал	1	ФД			П. 57,58 задач №1445
49	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение .	Комбинированный урок	1	ФО			П. 59
50	ТБ. Лабораторная работа №9 по теме: «Сборка электромагнита и испытание его действия».	Урок-практикум	1	ЛР			упр. 28 (1-3) сборник задач №1476
51	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли .Действие магнитного поля на проводник с током.	Комбинированный урок	1	ФД			П. 60, 61,62 сборник задач №1480
52	ТБ. Лабораторная работа№10 по теме: «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».	Урок-практикум	1	ЛР			§56-61 (повт), сообщение по теме «Виды электродвигателей»
53	Решение задач по теме «Электромагнитные явления».	Урок-практикум	1				ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
54	Контрольная работа №8 по теме «Электромагнитные явления».	Урок контроля знаний	1	КР			Тест в учебнике «Проверь себя!»
	Световые явления	Глава IV	7
55	Источники света. Распространение света.  Видимое движение светил	Урок - новый материал	1	ФТ			П. 63,64
56	Отражение света. Закон отражения света.	Комбинированный урок	1	СР			П. 65, ,Упр. 30 (1,2,3)
57	Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света	Комбинированный урок	1	ИК			П. 66,67 Упр. 32 (2, *5)
58	Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз и зрение	Комбинированный урок	1	УО			П. 68,69,70  Упр. 33 П. 67 Упр. 34 (2, 3)
59	ТБ. Лабораторная работа №11 по теме: «Получение изображения при помощи линзы»	Урок-практикум	1	ЛР			Повт. 62-67
60	Решение задач по теме: «Световые явления»		1	СР			Тест в учебнике «Проверь себя!»
61	Контрольная работа №9 ПО ТЕМЕ: «Световые явления»	Урок контроля знаний	1	КР			Сборник задач №1546,1547,1548
	ПОВТОРЕНИЕ		7
62	Решение задач по 1 главе	Урок-практикум	1	ПР			Индивидуальные тренировочные тесты
63	Решение задач по 2 главе	Урок-практикум	1	ПР			Сборник задач №1374,1113
64	Решение задач по  3 главе	Урок-практикум	1	ПР			тесты
65	Решение задач по 4 главе	Урок-практикум	1	ПР			тесты
66	Зачет по основным физическим понятиям и терминам		1	ФТ			тесты
67	Годовая промежуточная аттестация	Урок контроля и учета знаний учащихся	1	КТ			тесты
68	Решение задач из курса физики 7,8 класса	Урок-практикум	1	ПР
	ИТОГО		68

ПРИМЕЧАНИЕ: