Рабочая программа по физике (8 класс)

Рассмотрено                                                                                                     Согласовано:                                                                                                 Утверждено

На заседании МО                                                                                            с зам. по УВР                                                                                                директором школы

Учителей начальных классов и

физико-математического направления                                                          _________________________                                                                            ___________________________                                                                                                    

Протокол №___от _________                                                                        от_______________                                                                                      от ________ приказ № _________

Руководитель Подкорытова А.А.

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

Молькинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

на 2020- 2021 учебный год

по предмету Физика

класс 8

учитель Степанова С. А.

Рабочая программа по физике для 8 класса

основной общеобразовательной школы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Настоящая программа составлена на основе авторской учебной программы по физике для основной школы, 7-9 классы Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник., Дрофа, 2017г.

Данный учебно-методический комплект реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Содержание образования соотнесено с ФГОС ООО.

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание предметных тем образовательного стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики. Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Учебник «Физика. 8 класс. Учебник» автор А. В. Перышкин, для общеобразовательных учреждений, входящий в состав УМК по физике для 7-9 классов, рекомендован Министерством образования Российской Федерации.

    Главным  компонентом    является  учебник  А.В.  Пёрышкин  «Физика. 8класс. Учебник»,  Москва,  Дрофа  2018г. Переработанный в соответствии с требованиями образовательного стандарта учебник, структура и методологическое  изложение  которого  сохранены,  представляет  собой  основу  учебно–методического  комплекса  по  физике  для  8  класса,  в    который  также  входит  электронное приложение.  Учебник отличается  чётким  лаконичным  изложением  материала.  В  конце  каждого параграфа  имеются  вопросы  для  самопроверки,    система  заданий  и  упражнений,  включающих качественные, графические, вычислительные и экспериментальные задачи. Учебник одобрен  РАО и  РАН  и  рекомендован  Министерством  образования  и  науки  Российской  федерации.  Включён  в перечень  учебников  в  составе  завершённой  линии.  Все  главы  учебника  содержат  богатый иллюстративный  материал.  Кроме  учебника  в  учебно-методический  комплекс  входит  сборник задач  по  физике  А.В.  Пёрышкина  7-9  класс.  Данное  пособие  полностью  соответствует федеральному  государственному  образовательному  стандарту  второго  поколения.  Пособие ориентировано  на  учебник  физики  А.В.  Пёрышкина.  Оно  охватывает  все  разделы,  изучаемые  в  8 классе. Сборник содержит задачи  к каждому параграфу учебника и справочный материал. Кроме того в работе используется тетрадь на печатной основе с лабораторными и поверочными работами, материалы сайта «Классная физика» http://class-fizika.narod.ru/ Данная программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации и углублённое изучение отдельных тем.

Цели изучения физики

Изучение  физики  в  образовательных  учреждениях  основного  общего  образования направлено на достижение следующих целей:

·  развитие познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих  способностей, самостоятельности  в  приобретении  новых  знаний  при  решении  физических  задач  и выполнении  экспериментальных  исследований  с  использованием  информационных технологий;

·   воспитание убежденности  в  возможности  познания  природы,  в  необходимости  разумного использования  достижений  науки  и  технологий  для  дальнейшего  развития  человеческого общества,  уважения  к  творцам  науки  и  техники;  отношения  к  физике  как  к  элементу общечеловеческой культуры;

·  применение  полученных  знаний  и умений для  решения  практических  задач  повседневной жизни,  для  обеспечения  безопасности   своей  жизни,  рационального  природопользования  и охраны окружающей среды. Формы  контроля:  проверочные  работы,  контрольные  работы,  лабораторные  работы,  тесты, ответы по конспекту.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию

современного научного мировоззрения. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики и включена внеурочная деятельность. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой

·  деятельности;

·  понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

·  формирование у учащихся представлений о физической картине мира. Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

·  знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

·  приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений, физических величинах, характеризующих эти явления;

· формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

· овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

·  понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки удовлетворения бытовых, производных и культурных потребностей человека.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На  изучение  предмета  отводится  2  часа  в  неделю,  итого  64  часов  за  учебный  год.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ФИЗИКА - 8

Личностные результаты:

·  формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

·  убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

·  мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

·  формирование ценностных отношений к друг другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные  результаты:

·  овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

·  понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки  теоретических моделей процессов или явлений;

·  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

·  формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·  развитие монологической и диалогической речи , умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

·  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;  

·  формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

·  знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических  законов, раскрывающих связь изученных явлений;

·  умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими явлениями, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

·  умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

·  Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

·  формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

·  развитие теоретического мышления на основе формирования устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

·  коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Содержание рабочей программы:

Тепловые явления (13ч)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Изменение агрегатного состояния вещества (9ч)

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Работа газа и пара при расширении. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3. Измерение влажности воздуха.

Электрические явления (26ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6. Регулирование силы тока реостатом.

7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления (8ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (9ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

11. Получение изображения при помощи линзы.

В соответствии с планом-графиком работы школы на 2020 – 2021 уч.год.

Запланировано всего 64 ч.

В 1 четверти 14ч

Во 2 четверти 17ч

В 3 четверти 18ч

В 4 четверти 15ч

В неделю 2 часа;

Плановых контрольных уроков 5;

Лабораторных  уроков 11.

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс(64 ч, 2 ч в неделю)

№ урока	Тема раздела (главы)	Тема урока	Количество часов по программе	Количество часов по плану	Запланированная дата проведения урока	Фактическая дата проведения урока	Примечание
1.	Тепловые явления	Техника безопасности и правила поведения на уроках физики. Тепловое движение. Температура.	1	1	07.09.
2.	Тепловые явления	Внутренняя энергия.	1	1	08.09.
3.	Тепловые явления	Способы изменения внутренней энергии.	1	1	14.09.
4.	Тепловые явления	Теплопроводность. Конвекция. Излучение.	1	1	15.09.
5.	Тепловые явления	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	1	1	21.09.
6.	Тепловые явления	Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.	1	1	22.09.
7.	Тепловые явления	Решение задач на расчёт количества теплоты необходимого для нагрева тела или выделяемого им при охлаждении.	1	1	28.09.
8.	Тепловые явления	Лабораторная работа № 1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».	1	1	29.09.
9.	Тепловые явления	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	1	1	05.10.
10.	Тепловые явления	Решение задач на расчёт количества теплоты, выделяемой при сгорании.	1	1	06.10.
11.	Тепловые явления	Лабораторная работа №2. «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».	1	1	12.10.
12.	Тепловые явления	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Подготовка к контрольной работе №1.	1	1	13.10.
13.	Тепловые явления	Контрольная работа №1по теме «Тепловые явления»	1	1	19.10.
14.	Изменение агрегатного состояния вещества	РНО. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.	1	1	20.10.
15.	Изменение агрегатного состояния вещества	График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение.	1	1	09.11.
16.	Изменение агрегатного состояния вещества	Насыщенный и ненасыщенный пар.Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.	1	1	10.11.
17.	Изменение агрегатного состояния вещества	Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха».	1	1	16.11.
18.	Изменение агрегатного состояния вещества	Удельная теплота парообразования и конденсации. Решение задач.	1	1	17.11.
19.	Изменение агрегатного состояния вещества	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	1	1	23.11.
20.	Изменение агрегатного состояния вещества	Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	1	1	24.11.
21.	Изменение агрегатного состояния вещества	Самостоятельная работа №1 по теме «Тепловые двигатели». Подготовка к контрольной работе №2.	1	1	30.11.
22.	Изменение агрегатного состояния вещества	Контрольная  работа №2 по теме «Изменений агрегатных состояний вещества»	1	1	01.12
23.	Электрические явления	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел.	1	1	07.12.
24.	Электрические явления	Электроскоп. Электрическое поле.	1	1	08.12.
25.	Электрические явления	Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.	1	1	14.12.
26.	Электрические явления	Объяснение электрических явлений. Проводники, полупроводники и непроводники электрического тока.	1	1	15.12.
27.	Электрические явления	Электрический ток. Источники электрического тока.	1	1	21.12.
28.	Электрические явления	Электрическая цепь и ее составные части.	1	1	22.12.
29.	Электрические явления	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.	1	1	28.12.
30.	Электрические явления	Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.	1	1	29.12.
31.	Электрические явления	Электрическое напряжение. Единицы напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения.	1	1	11.01.21
32.	Электрические явления	Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»	1	1	12.01.
33.	Электрические явления	Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	1	1	18.01.
34.	Электрические явления	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	1	1	19.01.
35.	Электрические явления	Закон Ома для участка цепи.	1	1	25.01.
36.	Электрические явления	Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.	1	1	26.01.
37.	Электрические явления	Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.	1	1	01.02.
38.	Электрические явления	Реостаты.  Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока».	1	1	02.02.
39.	Электрические явления	Лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»	1	1	08.02.
40.	Электрические явления	Последовательное соединение проводников.	1	1	09.02.
41.	Электрические явления	Параллельное соединение проводников .	1	1	15.02.
42.	Электрические явления	Решение задач по теме сопротивление проводника, применение закона Ома.	1	1	16.02.
43.	Электрические явления	Работа и мощность электрического тока.	1	1	22.02.
44.	Электрические явления	Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	1	1	01.03.
45.	Электрические явления	Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Закон Джоуля—Ленца.	1	1	02.03.
46.	Электрические явления	Конденсатор. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.	1	1	09.03.
47.	Электрические явления	Самостоятельная работа №2 по теме: «Электрические явления». Подготовка к контрольной работе №3.	1	1	15.03.
48.	Электрические явления	Контрольная работа №3 по темам «Электрические явления».	1	1	16.03.
49.	Электромагнитные явления	РНО. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	1	1	29.03.
50.	Электромагнитные явления	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.	1	1	30.03.
51.	Электромагнитные явления	Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».	1	1	05.04.
52.	Электромагнитные явления	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	1	1	06.04.
53.	Электромагнитные явления	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	1	1	12.04.
54.	Электромагнитные явления	Лабораторная работа №10 «Изучение Электрического двигателя постоянного тока».	1	1	13.04.
55.	Электромагнитные явления	Самостоятельная работа №3 по теме: «Электромагнитные явления».	1	1	19.04.
56.	Электромагнитные явления	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления»	1	1	20.04.
57.	Световые явления	РНО. Источники света. Распространение света.	1	1	26.04.
58.	Световые явления	Отражение света. Закон отражения света.	1	1	27.04.
59.	Световые явления	Плоское зеркало.	1	1	04.05.
60.	Световые явления	Преломление света. Закон преломления света.	1	1	11.05.
61.	Световые явления	Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой.	1	1	17.05
62.	Световые явления	Лабораторная работа № 11«Получение изображения при помощи линзы». Самостоятельная работа №4 по теме: «Световые явления». Подготовка к контрольной работе №5.	1	1	18.05.
63.	Световые явления	Контрольная работа №5по теме «Световые явления».	1	1	24.05.
64.	Световые явления	РНО. Глаз как оптическая система.	1	1	25.05.

Учебно-методический комплекс:

1.Пёрышкин А.В. Физика 8 класс. М., Дрофа. 2018г.

2. А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. Программа по физике для основной школы. 7-9 классы,2017г.

3. Рабочии программы. Физика 8 класс сост. Н.Л. Пелагейченко М., Феникс 2016г.

4. Перышкин А.В.. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.; Просвещение, 2016г.

5.  Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина. Физика. 8класс. – М.: Издательство «Экзамен» 2013г..