Рабочая программа по физике для 7 класса (УМК Перышкин А. В.)

Пояснительная записка

        Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,  Примерной программы основного общего образования по физике (базовый уровень), программы по физике для 7 класса А.В. Перышкина, Е.М. Гутник, М.: «Глобус», 2008.

       Программа и поурочное планирование ориентированы на организацию работы класса по технологии дифференцированного обучения.

        Цели курса: освоение знаний о фундаментальных физических законах; овладение умениями проводить наблюдения и выполнять эксперименты; закрепление общих учебных навыков; развитие познавательных интересов; воспитание убежденности в познании законов природы; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.

       Программа рассчитана    на 70 часов – 2 часа в неделю ( базовый уровень).

 Календарно – тематическое планирование для 7 класса составлено на 66 часов, так как 4 часа выпадают на праздничные дни (9 января, 24 февраля, 1 мая и 8 мая). Программа выполняется за счет 4 часов резерва.  

       УМК учителя – Перышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных

                                   учреждений, М.: Дрофа, 2004.

                               –  В.А. Волков. Поурочные разработки по физике. 7 класс.

                                   М.: Вако, 2005.

                               –  В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. Сборник задач по физике. - М.

                                   Просвещение, 2008-10г.

       УМК учащихся – Перышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных

                                   учреждений, М.: Дрофа, 2004.

                               –  Сборник задач по физике, В.И. Лукашик, Е.В. Иванова, - М.

                                   Просвещение, 2008-10г.

       Практическая деятельность: решение физических задач; выполнение тематических лабораторных работ; подготовка докладов, рефератов, сообщений.

       Работы оцениваются по «5»-ти бальной системе.

       Ведущая технология – традиционная.

       Основной метод работы на уроке – продуктивный, это объясняется тем, что учащиеся не могут самостоятельно разобраться с новым материалом, делать самостоятельно выводы. Это может делать только незначительная часть учеников.

       Использую на уроках следующие виды деятельности учащихся: фронтальный опрос, групповая работа, индивидуальное задание, практикум по решению задач, выполнение тренировочных упражнений, подготовка тематических сообщений. Все эти формы помогают выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения.

Содержание образования.

В курсе физики 7 класса изучаются следующие темы:

1. Введение (4 часа)  

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Моделирование явлений и объектов природы. Физические законы. Физические теории. Физические величины. Вещество, материя, физическое тело. Система физических единиц. Измерительные приборы, цена деления и погрешность прибора. Роль физики в формировании научной картины мира.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Молекула. Диффузия. Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел.

          3. Взаимодействие тел (21 час)

          Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скорость, время, путь. Графики пути и скорости. Инерция, взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила.

          4. Давление твёрдых тел, жидкостей, газов (19 часов)

          Давление твердых тел, жидкостей и газов. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Выталкивающая сила.

5. Работа и мощность. Энергия. (13 часов)

Работа. Мощность. Энергия. Рычаг. Момент силы. КПД простых механизмов.

          6. Резерв  (5 часов).

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся  по физике за курс 7 класса.

1.      Учащиеся должны знать смысл понятий:

физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие. Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия. Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Гука.

2. Учащиеся должны уметь:

            собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

            измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

            объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

            применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

            воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах  (словесной, образной, символической);

читать и пересказывать текст учебника; выделять главные мысли в прочитанном тексте; находить в тексте ответы на поставленные вопросы;

выражать результаты измерений и расчётов единицах Международной системы;

решать задачи на применение изученных законов;

приводить примеры практического использования физических законов;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Оценка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и. двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ФИЗИКЕ

Класс 7

Учитель Болдинова Н.В.

Количество часов  66; в неделю 2

Плановых контрольных работ  5 ; лабораторных работ 10.

Планирование составлено на основе программы по физике для 7 класса

А.В. Перышкина, Е.М. Гутник, М.: «Глобус», 2008.

Учебник «Физика 7класс», А.В. Перышкин, М.: «Дрофа», 2004.

№ п/п	Название темы и ее содержание	Колич. часов	Сроки провед.	Основные виды  деятельности	Виды контроля
1.	Введение.	4	02.09-12.09	Различать физ.явления, тела, вещества. Различать физ.величины и их единицы, измерять физ.величины при помощи простейших измерительных средств.  Определять цену деления измерительного прибора с учетом погрешности. Работать с дополнительной литературой.	Л. р. № 1
2.	Первоначальные сведения о строении вещества.	5	16.09-30.09	Объяснять строение вещества. Выполнять измерения способом рядов. Объяснять зависимость скорости диффузии от температуры. Объяснять явление смачиваемости и несмачиваемости. Систематизировать полученные знания и применять их для объяснения строения вещества и его состояния.	К.р. № 1 Л.р. № 2
3.	Взаимодействие тел.	21	03.10-23.12	Выделять мех. движение из других видов движения. Находить среднюю скорость движения по формулам. Рассчитывать путь и время по формулам. Объяснять физический смысл инерции. Давать определение массы. Измерять массу тел с помощью рычажных весов. Объяснять физический смысл плотности. Измерять объем тела с помощью мензурки и отливного стакана. Рассчитывать плотность тела экспериментально. Рассчитывать массу, плотность, объем, пользоваться таблицей плотностей веществ. Объяснять природу возникновения силы тяготения. Объяснять природу силы упругости, формулировать закон Гука. Объяснять сходства и различия веса тела и силы тяжести, пользоваться динамометром для измерения сил. Градуировать пружину, получать шкалу с заданной ценой деления, измерять силы с ее помощью. Представлять равнодействующую силу как сумму всех сил, действующих на тело. Давать характеристику силы трения, объяснять ее зависимость от состояния поверхности.	К.р. № 2 Л.р. № 3-6
4.	Давление твердых тел, жидкостей и газов.	19	26.12-17.03	Объяснять причину давления, находить его величину. Объяснять способы изменения давления в быту и технике. Решать качественные и расчетные задачи на определение давления. Объяснять природу возникновения давления газа на стенки сосуда. Формулировать закон Паскаля, объяснять его физическое содержание. Объяснять природу давления столба жидкости. Рассчитывать давление газа и столба жидкости. Формулировать закон сообщающихся сосудов. Объяснять причины, создающие атмосферное давление, влияние атмосферы на живые организмы Объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида. Объяснять устройство и принцип действия манометра. Объяснять устройство и принцип действия гидравлического пресса. Использовать изученные физические законы для решения задач. Рассчитывать выталкивающую силу. Раскрывать физическую суть плавания	К.р. № 3-4 Л.р. № 7-8
5.	Работа и мощность. Энергия.	13	27.03-15.05	Рассчитывать механическую работу и мощность. Демонстрировать действие рычага. Экспериментально проверить условие равновесия рычага. Демонстрировать действие блока. Демонстрировать опыты, различать виды энергий. Приводить примеры взаимного превращения механической энергии.	Итоговая к.р. № 5 Л.р.№9-10
6.	Резерв.	4	19.05-27.05

Календарно-тематическое планирование

по физике

Класс 7

Учитель Болдинова Н.В.

Количество часов 66 ; в неделю 2

Плановых контрольных работ 5;  лабораторных работ 10.

Планирование составлено на основе программы по физике для 7 класса А.В. Перышкина, Е.М. Гутник, М.: «Глобус», 2008.

Учебник «Физика 7 класс», А.В. Перышкин, М.: «Дрофа», 2004.

№ п/п	Название урока	Колич. часов	Вид контроля	Дата
				план	факт
1.	Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение.	1		02.09
2.	Что изучает физика? Наблюдения и опыты	1	Эвристическая беседа	05.09
3.	Физические величины и их измерение	1	Физический диктант	09.09
4.	Лабораторная работа №1  «Определение цены деления измерительного прибора»	1	Выполнение и оформление лабораторной работы, выво­ды.	12.09
5.	Строение вещества. Молекулы.	1	Фронтальный опрос, тест	16.09
6.	Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	1	Выполнение лабораторной работы	19.09
7.	Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.	1	Опорный конспект	23.09
8.	Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	1	Фронтальный опрос	26.09
9.	Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении вещества.	1	Физический диктант. Опорный конспект	30.09
10.	Механическое движе­ние.	1	Опорный кон­спект	03.10
11.	Скорость тела. Рав­номерное и неравно­мерное движение	1	Опрос, тест	07.10
12.	Расчет скорости, пути и времени движения	1	Опрос, тест	10.10
13.	Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения	1	Физический диктант.    Ре­шение задач	14.10
14.	Инерция Взаимодействие тел	1	Опорный кон­спект	17.10
15.	Контрольная работа № 1 «Строение вещества. Механическое движение»	1	Контрольная работа № 1	21.10
16.	Масса тела. Единицы массы	1	Опорный кон­спект.	24.10
17.	Лабораторная работа №3 «Измерение массы вещества на рычаж­ных весах»	1	Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу	28.10
18.	Плотность вещества	1	Устный опрос, Тест	11.11
19.	Лабораторная работа № 4  «Измерение объ­ема тела».	1	выполнение и оформление лаб. работы.	14.11
20.	Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»	1	выполнение и оформление лаб. работы.	18.11
21.	Расчет массы и объе­ма по его плотности	1	Решение   за­дач.	21.11
22.	Решение задач на расчет массы и объе­ма по его плотности	1	Решение   за­дач.	25.11
23.	Сила. Сила –причина изменения скорости	1	Опорный конспект	28.11
24.	Явление тяготения. Сила тяжести	1	Опорный конспект, Тест.	02.12
25.	Сила упругости. Вес тела.	1	Опорный конспект	05.12
26.	Единицы силы. Связь между силой и массой тела	1	Опрос, выпол­нение упр. 19	09.12
27.	Лабораторная работа №6 «Гра­дуирование пружины и измерение сил дина­мометром»	1	выполнение и оформление лаб. работы.	12.12
28.	Графическое изобра­жение силы. Сложе­ние сил	1	Умение рабо­тать с чертеж­ными   инстру­ментами   (ли­нейка,     тре­угольник)	16.12
29.	Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике	1	Тест, опорный конспект	19.12
30.	Контрольная работа № 2  «Масса и плотность. Сила»	1	Контрольная работа № 2	23.12
31.	Давление. Способы уменьшения и увели­чения давления	1	Тест, опорный конспект	26.12
32.	Давление. Решение задач.	1	Проверка опорного конспекта	13.01
33.	Давление газа.	1	Решение задач	16.01
34.	Давление. Закон Паскаля	1	Решение задач.	20.01
35.	Давление в жидкости и газе. Расчёт давле­ния жидкости на дно и стенки сосуда	1	Решение задач	23.01
36.	Сообщающиеся сосу­ды. Применение. Уст­ройство шлюзов, во­домерного стекла	1	Озвучивание фрагмента документаль­ного учебного фильма       о давлении. Ри­сунки, схема	27.01
37.	Вес воздуха. Атмо­сферное давление.	1	Фронтальный опрос	30.01
38.	Измерение атмосфер­ного давления. Барометр-анероид.	1	Работа с при­борами,   зна­ние их устрой­ства	03.02
39.	Манометры. Гидравлический пресс.	1	Работа в группах, взаимоопрос	06.02
40.	Кон­трольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	1	Контрольная работа № 3	10.02
41.	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело	1	Работа в группах, проведение эксперимента, выводы из него	13.02
42.	Архимедова сила	1	Проверка опорного кон­спекта, тест	17.02
43.	Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	1	Уметь    рабо­тать с физи­ческими   при­борами	20.02
44.	Плавание тел Условия плава­ния тел	1	Составление опорного конспекта Отработка формул,    ре­шение задач	27.02
45.	Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	1	Работа с приборами, расчет архимедовой силы	03.03
46.	Плавание судов	1	Проверка опорного кон­спекта, тест	06.03
47.	Воздухоплавание	1	Составление опорного конспекта	10.03
48.	Повторение темы: архимедова сила, пла­вание тел, воздухо­плавание	1	Составление обобщающей таблицы,   ре­шение задач	13.03
49.	Контрольная работа № 4 «Закон Архимеда. Плавание тел»	1	Контрольная работа № 4	17.03
50.	Работа	1	Составление опорного кон­спекта. Тест	27.03
51.	Мощность	1	Составление опорного кон­спекта. Тест	31.03
52.	Мощность и работа	1	Проверка опорного кон­спекта, реше­ние задач	03.04
53.	Рычаги, использование рычагов	1	Тест. Знакомство  с простыми ме­ханизмами	07.04
54.	Момент силы	1	Решение   за­дач	10.04
55.	Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия рычага»	1	Вывод        и оформление работы	14.04
56.	Блоки. Золотое пра­вило механики	1	Физический диктант	17.04
57.	Золотое правило механики	1	Решение   за­дач.	21.04
58.	Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоско­сти»	1	Вывод        и оформление работы	24.04
59.	Энергия. Потенциаль­ная и кинетическая энергия. Закон сохра­нения энергии	1	Составление опорного кон­спекта	28.04
60.	Превращение одного вида механической энергии в другой	1	Проверка опорного кон­спекта. Реше­ние задач	05.05
61.	Простые механизмы. Работа. Мощность. Повторение	1	Фронтальный опрос, работа по карточкам	12.05
62.	Контрольная работа №5 «Простые механизмы. Работа и мощность. КПД»	1	Контрольная работа №5	15.05
63.	Повторение Механическое движение, силы.	1	Решение задач	19.05
64.	Повторение   Плотность вещества	1	Решение задач	26.05
65.	Итоговое тестирование за курс 7 класса.	1	Итоговый тест	22.05
66.	Повторение Давление, Архимедова сила	1	Решение задач	29.05