Рабочая программа по географии для 6 класса ФГОС ООО (составлена по программе Е.М.Домогацких)

Пояснительная записка.

         Программа данного курса подготовлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования и нормативно-правовыми документами Минобрнауки России.

При составлении программы использованы следующие нормативно-правовые документы:

·         Федеральный закон  «Об образовании в РФ» №273 – ФЗ от 29.12.2012

·         Приказ Минобрнауки России « Об утверждении  Федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) №1897 от 17.12.2010

·         Методические рекомендации по вопросам введения ФГОС ООО №08-1228 от 07.08.2015

·         Приказ Минобрнауки России «О рабочих программах учебных предметов» №08-1786 от 28.10.2015

         Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. Начальный курс опирается на знания обучающихся из курса « Введение в географию» 5 класса основной ступени обучения.

         Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе  Примерной программы курса «География» для 5-9 классов авторской программы Домогацких Е.М.,М.- «Русское слово», 2012.

Цели и задачи курса:

• Познакомить обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
• Продолжить формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;
• Продолжить формирование умений использования источников географической информации, прежде всего карты;
• Формирование знаний о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере и биосфере;
• Продолжить формирование правильного пространственного представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

    Материал курса сгруппирован в семь разделов. Материал первого радела «Земля как планета» не только сообщает обучающимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в её состав, но и показывает, как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на её природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии.

    Второй раздел «Географическая карта»  знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности, это происходит при изучении географических координат и масштаба.

    Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией. Одновременно содержание курса является в некоторой степени пропедевтическим для курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.

    Последний раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Данный раздел посвящён тому, как из отдельных компонентов всех оболочек Земли составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы.

    Особую роль весь курс географии 6 класса играет в межпредметных связях с курсом ОБЖ. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т. п.), а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.

1. Планируемые результаты освоения программы

Метапредметные умения (для всего курса географии 6 класса)

• Ставить учебную задачу под руководством учителя;
• Планировать свою деятельность под руководством учителя;
• Выявлять причинно-следственные связи;
• Определять критерии для сравнения фактов и явлений;
• Выслушивать и объективно оценивать другого;
• Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Тема 1. Земля как планета

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Влияние космоса на жизнь на Земле;
• Географические следствия движений земли;
• Особенности распределения света и тепла по поверхности Земли.

Уметь определять:

• Географические координаты;
• Особенности распределения света и тепла в дни равноденствий и солнцестояний;
• Географические следствия движений Земли.

Тема 2. Географическая карта

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Свойства географической карты и плана местности;
• Специфику способов картографического изображения;
• Отличия видов условных знаков;
• Отличия видов масштаба;

Значение планов и карт а практической деятельности человека.

Уметь определять:

• Существенные признаки плана, карты, глобуса;
• Классифицировать по заданным признакам план, карту, глобус;
• Расстояния по карте;
• Азимут на карте и на местности;
• Абсолютную и относительную высоты;
• Читать условные знаки;
• Масштаб карты.

Тема 3. Литосфера

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Особенности внутреннего строения Земли;
• Причины и следствия движения земной коры;
• Действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа;
• Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности в горах и на равнинах.

Уметь определять

• Существенные признаки понятий;
• По заданным признакам горные породы и минералы;
• Отличие видов земной коры;
• Виды форм рельефа;
• Районы землетрясений и вулканизма.

Тема 4. Атмосфера

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Закономерности географической оболочки на примере атмосферы;
• Вертикальное строение атмосферы, изменение давления и температуры воздуха в зависимости от высоты, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов и др.;
• Причины возникновения природных явлений в атмосфере;
• Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря;
• Особенности адаптации человека к климатическим условиям.

Умение определять:

• Существенные признаки понятий;
• Основные показатели погоды.

Тема 5. Гидросфера

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Закономерности ГО на примере гидросферы;
• Выделение существенных признаков Мирового океана;
• Особенности состава и строения гидросферы;
• Условия залегания и использования подземных вод;
• Условия образования рек, озёр, природных льдов;
• Характер взаимного влияния объектов гидросферы и человека друг на друга.

Умение определять:

• Существенные признаки понятий;
• Вид рек, озёр, природных льдов;
• Особенности размещения и образования объектов гидросферы.

Тема 6. Биосфера

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Закономерности ГО на примере биосферы;
• Особенности приспособления организмов к среде обитания;
• Роль царств природы;
• Необходимость охраны органического мира

Умение определять:

• Существенные признаки понятий;
• Сущность экологических проблем;
• Причины разнообразия растений и животных
• Характер взаимного влияния живого и неживого мира.

Тема 7.  Почва и географическая оболочка

Предметные умения:

Уметь объяснять:

• Закономерности образования почвы;
• Особенности строения и состава ГО;
• Взаимосвязь между всеми элементами ГО;
• Законы развития ГО;
• Сущность влияния человека на ГО.

Умение определять:

• Существенные признаки понятий;
• Условия образования почв;
• Характер размещения природных зон Земли.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать/понимать:

• Форму и размеры Земли;
• Полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;
• Части внутреннего строения Земли;
• Основные формы рельефа;
• Части Мирового океана
• Виды вод суши;
• Причины изменения погоды;
• Типы климатов;
• Виды ветров, причины их образования;
• Виды движения воды в океане;
• Пояса освещённости Земли;
• Географические объекты, предусмотренные программой.

Учащиеся должны уметь:

• Анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую информацию;
• Использовать источники географической  информации для решения учебных и практико-ориентированных задач, знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
• Находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);
• Объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
• Описывать по карте взаимное расположение географических объектов;
• Определять качественные и количественные показатели, характеризующие  географические объекты, процессы и явления;
• Ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;
• Оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы;
• Приводить примеры географических объектов и явлений и их взаимного влияния друг на друга; простейшую классификацию географических объектов, процессов и явлений;
• Проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, примеры, показывающие роль географической науки;
• Различать изученные географические объекты, процессы и явления;
• Создавать простейшие географические карты различного содержания, письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях;
• Составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
• Сравнивать географические объекты, процессы и явления, качественные и количественные  показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления;
• Строить простые планы местности;
• Формулировать закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);
• Читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты.

Используемые технологии в обучении географии:

• уровневая дифференциация обучения;
• проблемно-развивающее обучение;
• технологии сотрудничества;
• проектная технология;
• игровые технологии;
• здоровьесберегающие технологии
• информационные технологии

Формы организации учебного процесса:

• фронтальная, групповая, парная;
• индивидуальная;
• лекция, беседа, рассказ;
• взаимопроверка;
• практические работы

Методы и формы оценки результатов:

• текущий и итоговый контроль по темам;
• тесты, дифференцированные зачёты, географические диктанты;
• самоконтроль и взаимоконтроль;
• практические и самостоятельные работы.

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия и Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, Новая Гвинея, Огненная Земля, Японские, Исландия.

Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали, Камчатка, Аляска.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрека, Малаккский.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины, Центральные   равнины.

Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Бразильское.

Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Урал, Скандинавские, Аппалачи.

Горные вершины, вулканы: Джомолунгма, Орисаба, Килиманджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Гекла, Кракатау, Котопахи.

Моря:  Средиземное, Чёрное, Балтийское, Баренцево, Красное, Охотское, Японское, Карибское.

Течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Каспийское море-озеро, Аральское море-озеро, Байкал, Виктория, Великие Американские озёра.

Практические работы:

Практическая работа № 1. Определение по карте географических координат   различных географических объектов.

Практическая работа № 2. Определение направлений и расстояний по карте.

Практическая работа № 3.Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.

Практическая работа № 4.Составление простейшего плана местности.

Практическая работа № 5. Определение географического положения гор, равнин и низменностей, островов и полуостровов по плану.

Практическая работа № 6. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности  человека (на примере своей местности).

Практическая работа № 7.   Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.

Практическая работа № 8. Нанесение на к/к объектов гидросферы.

Практическая работа № 9. Описание по карте ГП одной из крупнейших рек Земли.

Практическая работа № 10. Ознакомление  с наиболее распространёнными растениями и животными своей местности.

Практическая работа № 11. Описание природных зон Земли по географическим картам.

Практическая работа № 12. Описание изменений природы  в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

Рабочая программа ориентирована на учебно-методический комплект:

-  География. Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных организаций/ Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.  – 4-е изд. -  М.: ООО  «Русское слово – учебник», 2015 (Инновационная школа).

- Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.  Рабочая тетрадь к учебнику по географии, 6 класс. .-М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016.

- Жижина Е.А. Контрольно-измерительные материалы. География: 6 класс. - М.: ВАКО, 2011.

- Элькин Г.Н.  География. Тесты 6-7 классы. – СПб.: «Паритет», 2008.

- Интернет-ресурсы

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

1.      Компьютер (ноутбук) с выходом в Интернет.

2.      Мультимедийный проектор и экран.

3.      МФУ (принтер, сканер, копир).

4.      Телевизор, видеомагнитофон и DVD-проигрыватель.

5.      Карты мира и регионов мира (тематические).

6.      Карты России и регионов России (тематические).

7.      Таблицы, схемы, атласы, контурные карты.

8.      Интернет – ресурсы.

2. Основное содержание учебного  предмета

В соответствии с Образовательной программой школы рабочая программа рассчитана на 34 часа при 1 часе в неделю.

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
1	Тема 1. Земля как планета    Земля и Вселенная. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движение Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний.  Градусная сеть, система географических координат. Тропики и полярные круги. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.	5
2	Тема 2. Географическая карта      Способы изображения местности. Географическая карта. Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по масштабу и содержанию. Понятие о плане местности и топографической карте. Азимут. Движение по азимуту. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и глубин. Значение планов и карт в практической деятельности человека.	5
3	Тема 3. Литосфера  Внутреннее строение земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора –  верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр.  Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические.  Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их отличия по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.	6
4	Тема 4. Атмосфера Атмосфера: её состав, строение, значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман, облака. Атмосферные осадки. Погода, причины её изменения. Климат, климатообразующие факторы. Зависимость климата о географической широты и высоты местности над уровнем моря. Адаптация человека к климатическим условиям.	8
5	Тема 5. Гидросфера  Гидросфера и её состав, Мировой океан и его части, мировой круговорот воды, значение гидросферы, воды суши, подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные, речная система, бассейн, водораздел, пороги и водопады, озёра проточные и бессточные, природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).	3
6	Тема 6. Биосфера  Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние организмов                и неживой природы. Охрана органического мира.  Красная книга МСОП и Ленинградской области. наиболее распространёнными растениями и животными своей местности.	2
7	Тема 7.  Почва и географическая оболочка  Почва.  Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования разных типов почв. Понятие о географической оболочке. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами ГО: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, её изменения под воздействием деятельности человека.	3
8	Обобщение и контроль знаний	2
	Итого	34

3. Календарно – тематическое планирование по курсу географии

 6 класса «География. Физическая география»

 34 часа (1 час в неделю)

№ п/п	Наименование разделов и тем уроков	Кол-во часов	Дата
	Тема 1.  Земля как планета.	5
1	Земля и Вселенная.	1
2	Система географических координат. Практическая работа № 1	1
3	Времена года.	1
4	Пояса освещенности.	1
5	Контроль знаний по теме «Земля как планета» Контрольный тест №1	1
	Тема 2. Географическая карта	5
6	Географическая карта и её масштаб. Практическая работа №2	1
7	Виды условных знаков.	1
8	Ориентирование. Практическая работа №3, 4	1
9	Изображение рельефа на карте. Практическая работа №5	1
10	Контроль знаний по теме «Географическая карта» Контрольный тест №2	1
	Оболочки Земли. Тема 3. Литосфера.	6
11	Строение Земного шара.	1
12	Виды горных пород.	1
13	Полезные ископаемые.	1
14	Движения земной коры.	1
15	Выветривание горных пород. Практическая работа №6	1
16	Рельеф суши и дна Мирового  океана.	1
	Тема 4. Атмосфера.	8
17	Строение атмосферы.	1
18	Температура воздуха.	1
19	Атмосферное давление.	1
20	Движение воздуха. Практическая работа №7	1
21	Вода в атмосфере.	1
22	Погода.	1
23	Климат.	1
24	Контроль знаний по темам  «Литосфера и атмосфера» Контрольный тест №3	1
	Тема 5. Гидросфера.	3
25	Единство гидросферы.	1
26	Воды суши: реки и озёра. Практическая работа №8	1
27	Воды суши: подземные воды и природные льды. практическая работа №9	1
	Тема 6. Биосфера	2
28	Царства живой природы.	1
29	Биосфера и охрана природы. Практическая работа №10	1
	Тема 7. Почва и геосфера.	3
30	Почва.	1
31	Природный комплекс. Практическая работа №11	1
32	Природные зоны. Практическая работа №12	1
33	Контроль знаний и умений по курсу географии 6 класса. Контрольный тест №4	1
34	Коррекция знаний. Работа над ошибками.	1

Всего за год: 34 урока, оценочных практических работ  - 12, контрольных тестов  – 4.