Рабочая программа по географии 7 класс VIII вид

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Рождественская  средняя общеобразовательная школа»

Ичалковского муниципального района

Республики Мордовия

Рассмотрено на заседании ШМО протокол №__ от «____» _________20___г. Руководитель ШМО ______________/__________/

«Согласовано» Заместитель директора по УВР  _____________/С.А. Козырева_/ «____»____________20___ г.

«Утверждено» Директор МОБУ «Рождественская СОШ» _____________/С.А. Учеваткин/ «___»______________20__ г.

АДАПТИРОВАННАЯ  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса « география»

в    7  классе

 (Рабочая  программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных

(коррекционных) учреждений VIII вида, под редакцией В.В. Воронковой)

                                                                            Составитель: учитель географии

                                                    МОБУ «Рождественская СОШ»

                                                  Планкина Елена Анатольевна

с. Рождествено, 2018 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена для 7 класса на основе  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова). – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 20013 г. – Сб. 1;   Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 часа в неделю).

Материал 7 класса («География России») посвящен изу­чению природы России и природы своего края.

Учащиеся знакомятся с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны рассматривается  в тесной взаимосвязи, а природа изучается как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства.

 Значительное внимание уделено экологическим проблемам. Раскрываются причины обострения экологических ситуаций в районах южных морей, Волго-Каспийского бассейна, Прибайкалья и Забайкалья, районов Севера.

На изучение «Географии России» отведен 7 класс, в содержании учебного материала выделены два основных блока:

1. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика).(7 ч.)
2. Природные зоны России.(27 ч.)

Требуют особого внимания вопросы геополитического и экономико-географического положения России после распада СССР. Разъясняются  направления экономической реформы в России, ее цели  и приоритеты.

При изучении курса необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчеркивая культурные и этнографические особенности населения.

При изучении природных зон России обращается внимание на географическое положение каждой природной зоны, ее рельеф, месторождения полезных ископаемых, экологические проблемы. Изучаются климат, водоемы, растительный и животный мир; города, занятия населения, заповедники и заказники каждой природной зоны.

Географический  материал  обладает значительными  возможностями  для  развития и коррекции познавательной деятельности учащихся: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими является карта, учит абстрагироваться, развивает воображение. Поэтому в  планировании нашли отражение   коррекционно-развивающие  задачи.

В разделе «Основные понятии,  словарь» выделены новые слова и термины, с которыми дети знакомятся на уроке, так как систематическая словарная работа расширяет лексический запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Образовательные и воспитательные цели и задачи:

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)  (7 ч.)

1. Формировать у учащихся умение показывать границы России и пограничных государств; административные федеральные округа: европейскую и азиатскую части России.

2.Познакомить с разнообразием рельефа, климата, отраслями промышленности и с/х.

3. Расширить и обобщить понятиеоРоссии как  о многонациональном государстве.

4. Продолжать знакомить с экологическими проблемами России (в каждой отрасли) и с основными мероприятиями по охране природы.

5.Воспитывать нравственные качества личности: патриотизм, толерантность, бережное отношение к природе.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

Положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

Пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

Природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

Природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

Типичных представителей животного и растительного мира в каждой природной зоне;

Хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

Правила поведения в природе;

Расположение географических объектов на территории России, указанных в рабочей  программе .

Учащиеся должны уметь:

Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте, карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

Показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в  программе , наносить их названия на контурную карту;

Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

Делать несложные макеты изучаемых природных зон;

Принимать простейшие меры по охране окружающей среды, правильно вести себя в природе.

Природные зоны России. (27 ч.)

Обзорные уроки (1ч.)

1. Познакомить с разнообразием природных условий, с картой природных зон России.

2. Установить, что определяющий фактор формирования природных зон—климат.

3. Раскрыть связь между природной зоной и хозяйственной деятельностью людей.

Зона  арктических  пустынь (2 ч.)

1. Формировать у учащихся образ арктических пустынь.

2.Познакомить с климатом, растительным и животным миром, хозяйственной деятельностью человека; установить взаимосвязь между ними.

3. Продолжить знакомство с экологическими проблемами и путями их решения.

4. Воспитывать чувство патриотизма.

Зона тундры (4 ч.)

1. Познакомить географическим положением, климатом,  растительным и животным миром, хозяйственной деятельностью человека, установить взаимосвязь между ними.

2. Учить сравнивать природные зоны, формировать умение давать характеристику (по плану).

3.Установить зависимость экологического равновесия от результатов хозяйственной деятельности человека.

4. Познакомить с природоохранительными мероприятиями.

Лесная зона (9 ч.)

1. Сформировать представление о лесной зоне как самой большой природной зоне России.

2. Установить зависимость изменения лесов (тайга, смешанные, широколиственные) от удалённости от севера; учить сравнивать природные зоны.

3. Познакомить с экономическими районами России, городами, историческим наследием, разнообразием природных ресурсов.

4. Расширить представление о России как о «лесной державе»; о значении леса в жизни человека; познакомить с природоохранительными мероприятиями.

5. Учить детей правильно вести себя в природе, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Зона  степей (4 ч.)

1. Формироватьпонятие о зоне степей как о главном с/х  районе страны.

2. Учить сравнивать природные зоны, давать  характеристику  (по плану).

3. Установить зависимость между хозяйственной деятельностью и экологическими изменениями в зоне степей.

4. Познакомить с природоохранительными мероприятиями.

Полупустыни и пустыни (3 ч.)

1. Выявить особенности этой природной зоны.

2.Развивать умение сравнивать природные зоны (по плану).

3.Выявить взаимосвязь природных условий и хозяйственной деятельностью человека.

4. Познакомить с природоохранительными мероприятиями.

Зона субтропиков (2 ч.)

1. Познакомить с природными особенностями этой зоны.

2. Выявить взаимосвязь природных условий и хозяйственной деятельностью человека.

3. Дать представление о значимости зоны субтропиков как особоохраняемой природной территории.

Высокая поясность в горах (2ч.)

1. Определить районы высокой поясности в России.

2. Познакомить с основной закономерностью изменения растительного, животного мира, хозяйственной деятельности человека в горах.

3. Познакомить с экологическими проблемами, заповедниками и заказниками районов высокой поясности.

4. Воспитывать чувство патриотизма, ценностное  отношение  к  культурному и природному наследию России.

Планирование коррекционной работы по географии в 7 классе

     Коррекционная работа на уроках географии – это не отдельные, обособленно взятые упражнения в совершенствовании психической деятельности ребенка, а система средств, которая пронизывает процесс всей учебно-воспитательной работы в школе и в частности на уроках географии.

     Коррекционные задачи при проведении уроков географии:

1.      Усилие мотивации учебной деятельности учащихся;

2.      Углубление понимания учащимися причинно-следственной зависимости;

3.      Изучение соотношения интеллекта и аффекта в процессе учебной деятельности;

4.      Целенаправленное формирование географических понятий;

5.      Совершенствование организационных форм и методики обучения географии с учетом познавательных возможностей.

№	Основные темы программы	Количество часов по теме	Коррекционная работа
1	Обзорные уроки. Зона арктических пустынь	3	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение. Развитие способности обобщать и делать выводы. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания. Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости. Коррекция и развитие словесно-логического мышления.
2	Зона тундры	4	Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия. Коррекция пространственной ориентировки. Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез. Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения. Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия. Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала. Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов. Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.
3	Лесная зона	9	Коррекция внимания (объем и переключение). Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте). Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря. Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты. Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза. Коррекция эмоционально-волевой сферы (проявления негативизма, развитие положительной мотивации учения). Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала. Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя. Коррекция устойчивости внимания. Коррекция и развитие словесно-логического мышления.
4	Степи	4	Коррекция познавательной деятельности обучающихся. Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану. Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале. Коррекция пространственной ориентировки. Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты. Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию). Коррекция и развитие умения работать в группе. Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря. Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия. Коррекция восприятия времени.
5	Полупустыни и пустыни	3	Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты. Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза. Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала. Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя. Коррекция устойчивости внимания.
6	Субтропики	2	Коррекция внимания (объем и переключение). Коррекция зрительного и слухового восприятия. Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте). Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации. Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.
7	Высотная поясность в горах	2	Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение. Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания. Развитие способности обобщать и делать выводы. Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости. Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

Содержание курса   «География России».

Особенности природы и хозяйства России      

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.2. Европейская и Азиатская части России.3. Административное деление России: Центральный федеральный округ (центр — Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр — Санкт-Петербург), Северо-Кавказский федеральный округ (центр — Ростов-на-Дону), Приволжский федеральный округ (центр — Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр — Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр — Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр — Хабаровск).4. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.5. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.6. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России,7. Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.8. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.9. Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли.10. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.11. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.

Природные зоны России .

12.Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.13. Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь

14. Положение на карте. Моря и острова.15. Климат. Особенности природы.16. Растительный и животный мир. Охрана природы.17. Население и его основные занятия.18. Северный морской путь.

 Зона тундры

19. Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.20. Климат. Водоемы тундры.21. Особенности природы. Растительный мир.22. Животные тундры.23. Хозяйство. Население и его основные занятия. 24-25. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.26. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

 Лесная зона

27. Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.28. Климат. Особенности природы.29. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.30. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.31. Смешанные леса.32. Лиственные леса.33. Животный мир лесной зоны.34. Пушные звери.35. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.36. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.37. Города Центральной России.38. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.39. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.40. Западная Сибирь.41. Восточная Сибирь.42. Дальний Восток.43. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.44. Обобщающий урок по лесной зоне

 Степи

45. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.46. Растения зоны степей.47. Животный мир степей.48-49. Хозяйство. Население и его основные занятия. 50-51. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. 52. Охрана природы зоны степей.

Полупустыни и пустыни

53. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.54. Климат. Реки. Охрана природы.55. Растительный мир и его охрана.56. Животный мир. Охрана животных.57. Хозяйство. Основные занятия населения.58. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Субтропики

59. Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.60. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Высотная поясность в горах

61. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.62. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.63. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)64. Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.65. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.66. Обобщающий урок по географии России.67.Викторина  « Наша Родина – Россия». 68 Контрольная работа за год.

Межпредметные  связи

Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира,охрана растений (естествознание).Города нашей родины (природоведение).Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).Свойства древесины — лесная зона (столярное дело).Свойства металлов — полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Практические  работы

Работа с физической картой и картой природных зон России.Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

Тематическое планирование.

№	Раздел программы.	Кол-во часов
1.	Особенности  природы и хозяйства России (общая характеристика)	7
2.	Обзорные уроки	1
3.	Зона арктических пустынь	2
4.	Зона тундры	4
5.	Лесная зона	9
6.	Степи	4
7.	Полупустыни и пустыни	3
8.	Субтропики	2
9.	Высотная поясность в горах	2
	Итого	34

Календарно- тематическое планирование

№

К-во часов

Дата

Тема урока

Цель

Обор-е

Пркт-я Деят-ть

Словарь

Тип урока

Особенности природы и хозяйства России-7ч

1

1

Повторение карты России

Повторить знания полученные в 6 классе. К. памяти и связной речи, посредством работы с картой В. прилежания

Физическая карта России

Работа с картой

Обобщ. иповт.

2

1

Географическое положение России на карте мира. Европейская и Азиатская части России. Административное деление России

Закрепить и обобщить знания о ГП России на карте. К. пространственной ориентировки при работе с картой В. мотивации к уроку Обобщить знания о Европейской и Азиатской частях света. К. мышления при работе с картой и заполнение таблицы. В. аккуратности Дать представление об административном делении России. К. памяти при запоминании субъектов РФ и их центров. В. патриотизма

Физическая карта России

Работа с картой Работа в тетради-заполнение таблицы Работа с картой Работа по учебнику Пр.р.-нанесениена к/к субъектов РФ

Евразия Европа Азия Центральная Россия, Поволжье Плоскогорье Горы Субъекты Области округа

Обобщ.

3

1

Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Уточнить и закрепить знания о ПИ, их месторождениях. К. пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения ПИ и их месторождений. В. аккуратности

Карта картон

Работа с картой Пр.р_ изготовление знаков ПИ

Месторождения Геологи Природные ресурсы Сырье Уральские самоцветы

Обобщ.

4

1

Типы климата Водные ресурсы России, их использование

Закрепить знания о различных типах климата на территории России. К. памяти при запоминании типов климата на территории РФ с опорой на карту. В. мотивации к учению Уточнить и обобщить знания о водных ресурсах . К.пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения ГО В. бережливости

карта

Работа с картой Работа в тетради-заполнение таблицы- географическое положение России

Умеренный Арктический Субтропический Наводнение Виноградарство Водные ресурсы Половодье Термальные источники Гейзеры

Обобщ.

5

1

Численность населения России. Народы России.

Дать представление о России, как многонациональном государстве. К. памяти при запоминании названий народностей и территории их проживания. В. уважение, чувство патриотизма

учебник

Работа с учебником

Православие Мусульмане Советский Союз христианство религия

Сообщ. новых знаний

6

1

Промышленность-основа хозяйства, ее отрасли.

Сформировать понятие- промышленность, отрасли промышленности. К. памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. прилежания

учебник

Работа с учебником Заполнение таблицы- отрасли промышленности

Тяжелая Легкая Пищевая отрасль

Сообщ. новых знаний

7

1

Сельское хозяйство, его отрасли Транспорт. Экономическое развитие Европейской и Азиатской частей России.

Познакомить с отраслями с/хозяйства. Формировать умения устанавливать зависимость между климатическими особенностями и отраслями с/х с опорой на карту. В. трудолюбия Дать представление об экономическом  развитии РФ. К. памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. чувства взаимопомощи

учебник

Работа с учебником Работа в тетради- заполнение таблицы-отрасли с/хозяйства

Земледелие Животноводство Растениеводство Полеводство Зимники Водный Автомобильный Воздушный ж/дорожный трубопроводный

Сообщ. новых знаний

8

1

Карта природных зон России

Сформировать понятие природные зоны. Формировать умения устанавливать зависимость между климатом и ГП ПЗ. В. мотивации к уроку

карта

Работа с картой Заполнение схемы- смена ПЗ России

Арктические пустыни Тайга Полупустыни степи

Комб.

Зона Арктических пустынь-2.

9

1

Положение на карте. Моря и острова Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир

Познакомить с ГП зоны арктических пустынь. К. пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения ПЗ В. аккуратности Познакомить с климатическими особенностями Арктики. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и ГП Арктики. В. прилежания Познакомить с разнообразием животного и растительного мира. К. памяти при запоминании и воспроизведении  названий растений и животных В. мотивации к учению

карта

Работа с картой Составление рассказа о ГП по плану Пр.р.- зарисовка и запись типичных для данной зоны растений и животных

Планктон Остров Врангеля

Сообщ. новых знаний

10

Население и его основное занятие. Северный морской путь.

Познакомить с коренным населением Арктики, их занятием. К. памяти в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. прилежания

карта

Работа с учебником Составление рассказа по плану- зад. №9 стр.15

Метеостанция Сейнеры Траулеры Метеорологи Синоптики Океанологи

Комб.

Зона тундры- 4 часов

11

1

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые Климат. Водоемы тундры.

Познакомить с ГП тундры, рельефом и полезными ископаемыми. Р. пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения ПЗ В. прилежания Познакомить с климатическими условиями  и водоемами тундры. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и ГП ПЗ. В. аккуратности

карта

Работа  с картой

Тундра Лесотундра Пурга Многолетняя мерзлота Игарка Дудинка

Комб

12

1

Растительный мир тундры Животный мир тундры

Познакомить с растительным миром тундры. К. памяти при запоминании и воспроизведении названий растений, произрастающих в тундре. В. взаимопомощи. Познакомить с разнообразием животного мира тундры. К. памяти при запоминании и воспроизведении названий животных тундры. В. прилежания

карта

Работа с картой и учебником Заполнение таблицы в тетради-«Растительный мир тундры» Зад.№3, 5 стр.21 Зарисовка некоторых растений тундры Работа по учебнику и атласас Заполнение в тетради таблицы «Животный мир тундры»

Морошка Брусника Лишайники Толокнянка Работа по учебнику и атлас Заполнение в тетради таблицы «Животный мир тундры»

Комб

13

1

Хозяйство. Население и его основное занятие

Познакомить с жителями Крайнего Севера и их основными занятиями. К. памяти при запоминании названий коренных народов севера. В. взаимоуважения

карта

Работа с учебником Ответы на вопросы по учебнику кроссворд

Поморы Эвенки Ненцы Чукчи Коряки Эскимосы Якуты чум

Комб

14

1

Города тундры: Мурманск, Архангельск Нарьян-Мар Анадырь Норильск Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры

Познакомить с городами заполярья, условиями проживания. К. памяти при запоминании названий городов Заполярья. В. прилежания Познакомить с экологическими проблемами Севера,  мероприятиями по охране природы. К. устной речи при составлении связного рассказа о  экологических проблемах, связанных с деятельностью человека В. бережливости

карта

Работа с учебником Работа св раб тетради- зад. № 1.стр.25 Составление рассказа по плану Беседа «Проблемы Севера и его охрана»

Архангельск Мурманск Североморск Таймырский заповедник Кандалакшский заповедник Таймырский заповедник

Комб

Зона лесов-  9 часов

15

1

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

Познакомить с ГП ПЗ, разнообразием рельефа и ПИ. К. пространственной ориентировки при нахождении ПЗ на карте. В. прилежания

карта

Работа с картой Пр.р.-составление перфокарты о ПИ ПЗ.

Восточно-Европейская равнина Западно-Сибирская равнина Среднесибирское плоскогорье

Комб

16

1

Климат. Особенности природы

Познакомить с климатическими особенностями данной местности. К. аккуратности

карта

Работа с учебником- нахождение ответов на вопросы

Умеренно-континентальный Резко-континентальный

Комб

17

1

Реки, озера, каналы,. Экологические проблемы водных ресурсов

Познакомить с речной системой, крупными реками и экологическими проблемами данной территории К. пространственной ориентировки при работе с картой. В. прилежания

карта

Работа с учебником Пр.р._ обозначение на К/к  рек.

Канал Валдайская возвышенность Балтийский канал

комб

18

1

Природные богатства лесной зоны.  Растительный мир. Хвойные леса. Смешанные леса и лиственные леса

Познакомить с разнообразием растительного мира лесной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и растительным миром. В. прилежания Познакомить с растительностью смешанных лесов и широколиственных лесов. К. пространственной ориентировки при работе с картой в процессе нахождения хвойных и лиственных лесов. В. аккуратности

Карта картинки

Работа с учебником Заполнение таблицы в тетради

Тайга Ельник Лиственница Кедрач Пихтач Уссурийская тайга Сихотэ-Алинский заповедник Тигровая Балка Кедровая Падь

Комб

19

1

Животный мир лесной зоны Пушные звери Значение леса

Познакомить с разнообразием животных лесной зоны.. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и животным миром. В. любви к природе Дать представление о пушных зверей, обитающих в лесной зоне. Р-ть память в процессе запоминания и воспроизведения новых терминов. В. любви к природе Уточнить и закрепить знания о значении леса для хозяйственной деятельности чел-ка. Р-ть устную речь при составлении связного рассказа о значении леса для хозяйственной деятельности человека с опорой на иллюстрации и текст учебника. В. бережливости

Атлас картинки

Работа с учебником Заполнение таблицы в тетради «Животные ЛЗ» Зад.»2, 3 стр.43 Работа по учебнику Кроссворд о пушных зверях Составление рассказа по плану

Травоядные Хищники накомарники Всеядные Пушные звери Нутрия Ондатра Горностай Куница Полезащитные лесные полосы Лесозаготовка лесопереработка

Комб

20

1

Промышленность и с/х Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-западной части России Города : Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград .

Дать представление об отраслях промышленности и с/х , развитых в Центральной России. Р-ть память при запоминании названий отраслей промышленности и с/х. В. трудолюбия Познакомить с городами ЦР, их историческим прошлым. Дать представление о развитии хозяйства Северо – Западной России. Города : Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград . Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и отраслями сельского хозяйства

Учебник Атлас

Работа с учебником Составление рассказа

Машиностроение Текстильная Животноводство Земледелие Отрасль Суздаль Ярославль «Золотое кольцо» Плес Огнеупорная глина Фосфориты Горючие сланцы Огнеупорная глина Фосфориты Горючие сланцы

Комб.

21

1

Западная Сибирь Восточная Сибирь

Познакомить с ГП и главными отраслями хозяйства Западной Сибири. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения  Западной Сибири. В. трудолюбия Познакомить с ГП и главными отраслями хозяйства Восточной Сибири. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения  Восточной  Сибири.

Карта атлас

Работа с картой и учебником Ответы на вопросы

Обь Месторождения Судоходства Нефтепереработка Нефтедобыча Енисей Лена Заповедник столбы Иркутск Лесозаготовка Красноярск

комб

22

1

Дальний Восток

Познакомить с ГП и главными отраслями хозяйства Дальнего Востока. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения территории Дальнего Востока.

карта атлас

Работа с картой Ответы на вопросы Составление рассказа по картинкам

Амур Лесопереработка Рыболовство Владивосток

Комб

23

1

Заповедники. Заказники лесной зоны. Охрана леса.

Познакомить с заповедниками, заказниками находящимися в лесной зоне, их особенностью Р. устную речь при составлении связного рассказа об охране окружающей среды с опорой на текст и иллюстрации в учебнике. В. бережного отношения к природе

карта атлас

Составление правил поведения в лесу Работа с картой

Заповедник заказник

Комб

Зона Степей -4  часа

24

1

Положение на карте. Рельеф и ПИ.

Познакомить с ГП, ПИ и рельефом зоны степей. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой, в процессе нахождения данной ПЗ. В. прилежания

карта атлас

Работа с картой Заполнение перфокарты Заполнение таблицы «ПИ»

Лесостепь Степь Бахча Дождевальные установки

Комб

25

1

Климат. Реки. Проблема водоснабжения.

Познакомить с климатическими условиями степной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и речной системой. В. прилежания

карта атлас

Работа с учебником Заполнение таблицы « Проблема водоснабжения»

Волго-Донский канал Цимлянское водохранилище

Комб

26

1

Растительный мир степей. Животный мир степей.

Познакомить с  растительным миром степной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и растительным миром. В. культуры общения Познакомить с животным миром степной зоны. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и животным миром. В. мотивации к учению.

Учебник картинки

Работа с учебником Заполнение таблицы «Растения и животные степей»

Степная осока Мятлик Чертополох Ковыль Тонконог Дрофа Степной жаворонок ястреб

Комб

27

1

Хозяйство. Население и его основные занятия Города степной зоны Охрана природы зоны степей

Дать представление о хозяйстве степной зоны. Р-ть память при запоминании названий отраслей хозяйства степной зоны, используя атлас и иллюстрации в учебнике. В. трудолюбия Дать представление о городах степной зоны. Р-ть память при запоминании названий городов, используя атлас и карту. Уточнить и закрепить знания о мерах и способах по охране природы Р-ть устную речь при составлении связного рассказа о влиянии деятельности человека на природу

картинки атлас

Работа с учебником

Животноводство Земледелие Житница Оренбург Воронеж Курск Заповедники заказники

Комб

Зона полупустынь и пустынь-3ч

28

1

Положение на карте. Рельеф, полезные ископаемые. Климат .Реки. Охрана природы.

Познакомить с ГП, рельефом и ПИ. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения данной ПЗ. В. прилежания Познакомить с климатическими особенностями зоны пустынь. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и речной системой. В. прилежания

карта атлас

Работа с картой Заполнение таблицы «По. Иск-е» Заполнение таблицы «Реки и озера зоны пустынь»

Пустыни Полупустыни Барханы Континентальный Астраханский заповедник

Комб

29

1

Растительный мир и его охрана. Животный мир. Охрана природы

Познакомить с разнообразием растительного мира зоны пустынь. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и растительным миром. В. бережливости Познакомить с животным миром. Формировать умение устанавливать зависимость между климатом и животным миром В. бережливости

атлас картинки

Пр.р-Заполнение таблицы «Растения И животные  зоны пустынь и полупустынь»

Саксаул Верблюжья колючка Колючелистник Тушканчики Скорпионы вараны

Комб

30

1

Хозяйство. Основные занятия населения

Познакомить с основным занятием населения зоны пустынь и полупустынь. Р-ть память при запоминании отраслей хозяйства данной ПЗ, используя иллюстрации в учебнике. В. трудолюбия

картинки

Работа с учебником Составление рассказа по плану

Бахча Калмыки кибитка

Комб

Зона Субтропиков – 2 часа

31

1

Положение на карте. Рельеф. Климат

Познакомить с ГП, климатическими особенностями и рельефом данной ПЗ. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой в процессе нахождения ПЗ. В. аккуратности

Карта атлас

Работа с картой Составление рассказа по плану Заполнение таблицы «Растения влажных субтропиков»

субтропики цитрусовые бамбук пальма магнолии

комб

32

1

Курортное хозяйство. Население. Города-курорты

Познакомить с населением и его хозяйственной деятельностью. Р-ть память при запоминании названий отраслей хозяйства , используя учебник и иллюстрации. В. трудолюбия

учебник иллюстрации

Работа с учебником

Рыболовство Виноградарство Курортное хозяйство

Комб

Высотная поясность в горах- 2часов

33

1

Положение на карте. Поверхность. Климат. Особенности гор России.

Познакомить с ГП, климатом и рельефом. Р-ть пространственную ориентировку при работе с картой, в процессе нахождения гор. В. прилежания Дать представление об отраслях хозяйства Северного Кавказа, Урала,  Алтая, Восточной Сибири.

карта атлас

Работа с картой Заполнение таблицы «Горы»

Высотная поясность Кавказ Алтай Саяны Уральские горы

Комб

34

1

Годовая контрольная работа

Проверить знания, полученные в течении года. Развивать память при работе с тестовыми заданиями. Воспитывать внимательность. Усидчивость.

карта

тест

обобщ.