Рабочая программа по ИЗО 1-4кл. 2020г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

Слободская основная общеобразовательная школа

ГОРОДСКОГО округа клин МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Утверждаю Директор МОУ – СЛОБОДСКАЯ ООШ _______________ Е.А. Глазунова Приказ № ______от_______2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

1-4 КЛАССЫ

2020 – 2024 учебный год

Рабочая программа «Изобразительное искусство» составлена на основе

рабочей  программы «Изобразительное искусство» 1-4  класс  Авторы:  Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, О.А. Коблова, Т.А. Мухина  М., «Просвещение»,  2018 г. и предполагает изучение изобразительного искусства на базовом уроне из расчета 1 ч в неделю, всего на курс — 135 ч. Предмет изучается: в 1 классе — 33 ч в год, во 2—4 классах — 34 ч в год (при 1 ч в неделю) в соответствии с учебным планом школы и основной образовательной программой начального общего образования

Данная программа ориентирована на использование учебников:

 - «Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь.» для 1 класса. Авторы: Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского - М., «Просвещение», 2014 г.

- «Изобразительное искусство. Искусство и ты» для 2 класса, автор  Коротеева Е.И. Учебник для общеобразовательных учреждений; под ред. Б.М. Неменского.- М. : Просвещение, 2016г.

-  «Изобразительное искусство» 3 кл. УМК «Школа России» Авторы: Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. /Под ред. Неменского Б.М. М., «Просвещение», 2018г.

- «Изобразительное искусство» для 4 класса, автор: Неменская Л.А. /Под ред.  Неменского Б.М.   М., «Просвещение»,  2020г.

                  I.            Планируемые результаты освоения учебного предмета

1 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·                    чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·                    толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

·                    художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

·                    уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·                    понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·                    сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·                    сформированность эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

·                    Метапредметные результаты. 

·                    Регулятивные универсальные учебные действия:

·                    Обучающийся научится:

·                    определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

·                    совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

·                    планировать практическую деятельность на уроке;

·                    с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

·                    предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

·                    работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);

·                    определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·                    Познавательные универсальные учебные действия:

·                    Обучающийся научится:

·                    активно использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

·                    использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

·                    ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

·                    добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

·                    овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·                    перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

·                    умению обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

·                    Коммуникативные универсальные учебные действия:

·                    Обучающийся научится:

·                    умению сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·                    умению слушать и понимать речь других;

·                    вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

·                    быть готовым слушать собеседника и вести диалог;

·                    признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

·                    Предметные результаты

·                    Обучающийся научится:

·                     понимать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура),  конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·                    узнавать  основные виды и жанры пространственно-визуальных искусств;

·                    понимать природу искусства;

·                    эстетической оценке явлений природы, событий окружающего мира;

·                    применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·                    узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·                    обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·                    видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·                    использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники;

·                    передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

·                    компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·                    применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, графической грамоты;

·                    овладению навыков моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыков изображения средствами аппликации и коллажа;

·                    характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.

·                                понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

·                    различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

·                    различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

·                    узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

·                    сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

·                    использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу);

·                    применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах - иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

·                    пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

·                    выполнять простейшие композиции из бумаги.

·                    Обучающийся получит возможность научиться:

·                    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

·                    воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

·                    оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

·                    применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

2 класс

Личностные результаты 

У обучающихся будут сформированы

·                     понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·                     эстетические чувства, художественно-творческого мышление, наблюдательность и фантазия;

·                      эстетические потребности — потребности в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

Обучающиеся получат возможность:

·                     овладеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·                     научиться сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·                     обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

 Метапредметные результаты 

Обучающиеся научатся:

·                      умению творческого видения с позиций художника, т.е. умению сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·                      умению вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·                     использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·                      

Получат возможность научиться:

·                      планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·                      рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·                     осознавать стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные

Обучающиеся  научатся: 

·                     пониманию образной природы искусства;

·                     эстетической оценке явлений природы, событий окружающего мира;

·                      художественным умениям, знаниям и представлениям в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·                     способности узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·                     умению обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; 

·                     усваивать названия ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·                      видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·                     способности использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;  

·                     способности передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

·                     компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·                     освоению умений  в художественно—творческой  деятельности, основам цветоведения, основам  графической грамоты;

·                       навыкам  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа; 

·                     умению характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·                     умению рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·                     изображению в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·                     умению узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·                     способности эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·                     умению  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·                     выражать в изобразительной деятельности свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·                     умению приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

·         участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

·         первичным навыкам художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

·         развивать фантазию, воображение;

·         приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;

·         анализировать произведения искусства;

·         приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

·         приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

3 класс

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

·          чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

·          уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·          понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·          эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазия;

·          эстетические потребности (потребности общения с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

·          развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·          овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·          умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·          умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·                    Понимания значения изобразительного искусства в жизни человека.

·                    Понимания роли искусства в собственной жизни.

·                    Внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету «Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных работ.

·                    Уважения к чувствам и настроениям другого человека, представления о дружбе, доброжелательным отношениям к людям.

·                    Мотивации к коллективной творческой работе.

·                    Представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека.

·                    Личностной идентификации на основе общего представления о творческом самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.

 Метапредметные результаты

Обучающиеся  научатся:

·          умению творческого видения с позиций художника, т.е. умению сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·          логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

·          умению вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·          использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

·          планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·          рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать место занятий;

·          осваивать новые знания и умения, и достигать более высокие и оригинальные творческие результаты.

Обучающийся получит возможность:

·                    Принимать художественную задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы, предложенный в учебнике.

·                    На первоначальном уровне понимать особенности художественного замысла и его воплощения.

·                    Осуществлять под руководством учителя контроль по результату своей деятельности.

·                    Воспринимать мнение и предложения своих сверстников.

·                    Соотносить произведения по настроению, форме, по средствам художественной выразительности.

·                    Делать несложные выводы.

·                    Обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и её результаты.

·                    Использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи.

·                    Следить за действиями других участников в совместной деятельности.

Предметные результаты

 Обучающиеся научатся: 

·                    Различать виды художественной деятельности.

·                    Различать виды и жанры в ИЗО.

·                    Понимать образную природу искусства.

·                    Эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира.

·                    Применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческой работы.

·                    Узнавать, воспринимать и осмысливать несколько великих произведений русского и мирового искусства.

·                    Обсуждать и анализировать произведения искусства.

·                    Усвоить названия ведущих музеев России и своего региона.

·                    Видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике.

·                    Использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники

·                    Компоновать на плоскости листа и в объеме, задуманный образ.

·                    Освоить умения применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, графической грамотности.

·                    Овладеть навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,

·                    Навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

·                    Рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную культуру.

·                    Эстетически воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории.

·                    Объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современников.

·                    Выражать в изобразительной деятельности свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

·                    Приводить примеры произведений искусств, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                    Понимать содержание и выразительные средства художественных произведений.

·                    Сопоставлять объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусств, и объяснять их разницу.

·                    Выражать в беседе свое отношение к произведению искусства.

·                    Создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного.

·                    Выбирать характер линий для изображения того или иного образа.

·                    Овладеть на практике основами цветоведения.

·                    Использовать пропорциональные соотношения лица, фигуры человека при создании портрета.

·                    Создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы.

·                    Изображать пейзажи, натюрморты, выражая к ним свое эмоциональное отношение.

4 класс

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

§     чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

§     толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

§     художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

§     уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

§     понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

§     эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазия;

§       эстетические потребности в общении с искусством, природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

§     навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

§     умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

§     умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД

Обучающиеся научатся:

·                    определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

·                    совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

·                    планировать практическую деятельность на уроке;

·                    с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

·                    предлагать свои конструкторно-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

·                    работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);

·                    определять успешность выполнению своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

·                    активно использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

·                    использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения;

·                    ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

·                    добывать новые знания: находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

·                    овладевать логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·                    перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

·                    обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

·                    сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·                    обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения;

·                    слушать и понимать речь других;

·                    вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

·                    слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

·                    распознавать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·                    распознавать основные виды и жанры пространственно-визуальных искусств;

·                    понимать образность природы искусства;

·                    эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира;

·                    применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·                    узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·                    обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·                    видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·                    использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

·                    передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

·                    компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·                    применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·                    моделировать из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·                    характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·                    рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·                    узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·                    эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·                    объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·                    выражать в изобразительной деятельности своё отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·                    приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» обучающийся научится:

·                    понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

·                    понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

·                    понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

·                    работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

·                    использовать элементарные приемы изображения пространства;

·                    правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

·                    называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;

·                    называть разные типы музеев;

·                    сравнивать различные виды изобразительного искусства;

·                    называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;

·                    использовать различные художественные материалы.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

·                    воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

·                    оценивать произведения искусства при посещении музеев изобразительного искусства, выставок, народного творчества и др.;

·                    использовать приобретенные навыки общения через выражения художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности;

·                    использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной деятельности;

·                    использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

·                    анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

·                    осваивать основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 класс

Ты изображаешь, украшаешь и строишь 

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения

Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). 

Художники и зрители (обобщение) 

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения

Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях бабочки. Красоту надо уметь замечать: красивые рыбки. Красоту надо уметь замечать: украшение птиц. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник 

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки 

Постройки в нашей жизни: дом для себя. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы живем. 

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. «Сказочная страна» Создание панно. Конструирование из бумаги «Праздник весны». Урок любования. Умение видеть. Здравствуй, лето! Итоговый урок 

2 класс 

Искусство и ты 

Чем и как работает художник? 

Три основные краски, строящие многоцветие мира. Пять красок - всё богатство цвета и тона. 

Изображение осеннего леса. Выразительные возможности аппликации. 

Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объёме. Выразительные возможности бумаги. Для художника любой материал может быть выразительным. 

Ты изображаешь, украшаешь, строишь

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. 

Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Конструируем сказочный город. 

О чём говорит искусство? 

Изображение природы в разных состояниях. Выражение характера изображаемых животных. Образ человека и его характер (женский образ). Образ человека и его характер (мужской образ). Образ человека и его характер в скульптуре. Выражение характера человека через украшения. Как могут говорить украшения? Выражение намерений человека через конструкцию и декор. Образ здания. Замок Снежной Королевы.   Сказочный город. 

Как говорит искусство?

Цвет как средство выражения. Тёплые и холодные цвета. Цвет как средство выражения. Тихие и звонкие цвета. Линия как средство выражения. Ритм линий. Линия как средство выражения. Характер линий. Ритм пятен как средство выражения. Пропорция как средство художественной выразительности. Ритм пятен, линий и форм – средства выразительности любой композиции. 

3 класс 

Искусство вокруг нас 

Искусство в твоем доме.

Твои игрушки. Посуда у тебя дома. Обои и шторы в твоем доме. Мамин платок. Твои книжки. 

Открытки. Труд художника для твоего дома (обобщение темы). 

Искусство на улицах твоего города. 

Памятники архитектуры. Парки, скверы, бульвары. Ажурные ограды. Волшебные фонари. Витрины. 

Удивительный транспорт. Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы). 

Художник и зрелище. 

Художник в цирке. Художник в театре. Художник-создатель сценического мира. Театр кукол. 

Образ куклы, её конструкция и костюм. Маски. Условность языка масок, их декоративная выразительность. Афиша и плакат. Праздник в городе. Элементы праздничного украшения города. Школьный праздник-карнавал (обобщение темы). 

Художник и музей. 

Музеи в жизни города. Картина - особый мир. Картина-пейзаж. Картина-портрет. Картина-натюрморт. Картины исторические и бытовые. Учимся смотреть картины. Скульптура в музее и на улице. 

Художественная выставка (обобщение темы). 

4 класс 

Каждый народ – художник 

 (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли) 

Истоки родного искусства. 

Пейзаж родной земли. Красота природы в произведениях русской живописи. Деревня-деревянный мир. Украшения избы и их значение.  Красота человека. Образ русского человека в произведениях художников. Календарные праздники. Народные праздники (обобщение темы). 

Древние города нашей Земли. 

Родной угол. Древние соборы.  Города Русской земли. Древнерусские воины-защитники. Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва. Узорочье теремов. Пир в теремных палатах (обобщение темы). 

Каждый народ — художник. 

Страна Восходящего солнца.  Образ художественной культуры Японии. Образ женской красоты. 

 Народы гор и степей. Юрта как произведение архитектуры. Города в пустыне. Древняя Эллада. 

Мифологические представления Древней Греции. Европейские города Средневековья. Образ готического храма. Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы). 

Искусство объединяет народы. 

Материнство. Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве. Мудрость старости. 

Сопереживание. Герои - защитники. Героическая тема в искусстве разных народов. Юность и надежды. Искусство народов мира (обобщение темы). 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.	9ч.
2	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.	8 ч.
3	Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки	11 ч.
4	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.	5 ч.
	Итого	33 часа

2 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Чем и как работает художник?	8ч.
2	Ты изображаешь, украшаешь, строишь.	8ч.
3	О чём говорит искусство?	9ч.
4	Как говорит искусство?	9ч.
	Итого	34 часа

3 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Искусство в твоем доме.	7ч.
2	Искусство на улицах твоего города .	8ч.
3	Художник и зрелище.	11ч.
4	Художник и музей.	8ч.
	Итого	34 часа

4 класс

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Истоки родного искусства	8 ч.
2	Древние города нашей земли	7 ч.
3	Каждый народ - художник	11 ч.
4	Искусство объединяет народы	8 ч.
	Итого	34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Приложение 1. 1 класс

Приложение 2. 2 класс

Приложение 3. 3 класс

Приложение 4. 4 класс

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

 объединения учителей

от «     »  08.2020 г.  №1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

                   М.В. Зубенко

от «      »  08.2020 г.