Рабочая программа по музыке 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11 имени С.К. Костина

г. Рыбинск

Утверждена приказом

директора школы

от __________ № _________________

_________ М.Д. Масалыга

Рабочая программа

учебного предмета

«Музыка»

(2а,2б, 2в класс)

1 час в неделю 35часов  в год

Учителя  Свиридовой В.В.

2019 – 2020 учебный год

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

- формирование основ музыкальной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;

- формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки ,пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластические движения).

- развитие  общих музыкальных  способностей (музыкальной памяти и слуха), образного  и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения.

- овладение  основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой.

- воспитание  уважения  к  истории  культуры  своего  Отечества, эстетического отношения к миру, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью.

- приобретение устойчивых  навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально -учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии.

К концу 2 года обучения

 учащиеся  научится:

- воспринимать музыку различных жанров (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, концерт, симфония) жанров,  в опоре на ее интонационно-образный смысл, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

- ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.),  выступать в роли слушателей,  эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

Ученик получит возможность научиться:

- реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

- владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.

- организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.

2. Содержание учебного предмета

Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музы­кальная картина мира».

Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщённое представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различия. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, её выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщённое выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одно-, двух- и трёхчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио- и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

Для реализации содержания «Региональные музыкально-поэтические традиции» ввожу в рабочую программу 2 класса следующие темы: Песни о России ярославских композиторов. Гимн Ярославлю. Детская музыка ярославских композиторов. Колокольные звоны Ростовской земли. Ярославская область – родина Сергия Радонежского. Обычаи празднования Рождества в Ярославской области. Произведения в исполнении оркестра русских народных инструментов под руководством «Струны России» под руководством Е.В. Агеева. Творчество народных мастеров Ярославской земли. Народные обряды Ярославского края, связанные с Масленицей и встречей Весны Детские фестивали «Таланты земли Ярославской», «Юные дарования - Ярославлю», «Музыкальная палитра».

Примерный музыкальный материал «Россия — Родина моя»

Рассвет на Москве-реке. Вступление к опере «Хованщина». М. Мусоргский. Гимн России. А. Александров, слова С. Михалкова. Патриотическая песня. М. Глинка, слова А. Машистова. Здравствуй, Родина моя! Ю. Чичков, слова К. Ибряева. Моя Россия. Г. Струве, слова Н. Соловьёвой.

Примерный музыкальный материал«День, полный событий»

Детский альбом. Пьесы. П. Чайков-ский. Детская музыка. Пьесы. С. Про-кофьев. Прогулка. Из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский

Начинаем перепляс. Из вокального цикла «Пять песен для детей». С. Соснин, слова П. Синявского. Сонная песенка. Р. Паулс, слова И. Ласманиса. Спят усталые игрушки. А. Островский, слова З. Петровой. Ай-я, жу-жу, латышская народная песня. Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Е. Крылатов, слова Ю. Яковлева

Примерный музыкальный материал «О России петь – что стремиться в храм»

Великий колокольный звон. Из оперы «Борис Годунов». М. Мусоргский.Песня об Александре Невском; Вставайте, люди русские. Из кантаты «Александр Невский». С. Прокофьев.Народные песнопения о Сергии Радонежском.Утренняя молитва; В церкви. П. Чайковский.Вечерняя песня. А. Тома, слова К. Ушинского.Добрый тебе вечер; Рождественское чудо, народные славянские песнопения. Рождественская песенка. Слова и музыка П. Синявского

Примерный музыкальный материал«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Светит месяц; Камаринская, плясовые наигрыши.Наигрыш. А. Шнитке.Выходили красны девицы; Бояре, а мы к вам пришли, русские народные песни.Ходит месяц над лугами. С. Прокофьев.Камаринская. П. Чайковский.Прибаутки. В. Комраков, слова народные. Реченька. А. Абрамов, слова Е. Карасёва. Масленичные песенки; песенки-заклички; игры; хороводы

Примерный музыкальный материал «В музыкальном театре»

Волк и семеро козлят. Опера-сказка (фрагменты). М. Коваль. Золушка. Балет (фрагменты). С. Прокофьев.Марш. Из оперы «Любовь к трём апельсинам». С. Прокофьев. Марш. Из балета «Щелкунчик». П. Чайковский.Руслан и Людмила. Опера (фрагменты). М. Глинка.Песня-спор. Из телефильма «Новогодние приключения Вити и Маши». Г. Гладков, слова В. Лугового.

Примерный музыкальный материал «В концертном зале»

Петя и волк. Симфоническая сказка. С. Прокофьев.Картинки с выставки. Пьесы из фортепианной сюиты. М. Мусоргский. Симфония №40. Экспозиция 1-й части. В.-А. Моцарт. Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». В.-А. Моцарт. Увертюра к опере «Руслан и Людмила». М. Глинка.Песня о картинах. Г. Гладков, слова А. Кушнера

Примерный музыкальный материал «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»

Волынка; Менуэт. Из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах». Менуэт. Из сюиты №2. За рекою старый дом, русский текст Д. Тонского. Токката(ре минор) для органа. Хорал; Ария. Из Сюиты №2. И.-С. Бах.Весенняя. В.-А. Моцарт, слова Х.-А. Овер-бека, пер. Т. Сикорской. Колыбельная. Б. Флис — В.-А. Моцарт, русский текст С. Свириденко.Попутная; Жаворонок. М. Глинка, слова Н. Кукольника. Песня жаворон-ка. П. Чайковский. Концерт для фортепиано с оркестром №1. Часть 1-я (фрагменты). П. Чайковский.Тройка; Весна; Осень. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушки-на «Метель». Г. Свиридов.Кавалерийская; Клоуны; Карусель(слова И. Рахилло). Д. Кабалевский.Музыкант. Е. Зарицкая, слова В. Ор-лова. Пусть всегда будет солнце.А. Островский, слова Л. Ошанина. Сказки гуляют по свету. Е. Птичкин, слова М. Пляцковского. Это очень интересно; Пони. С. Никитин, слова Ю. Мориц. До чего же грустно. Из вокального цикла «Пять песен для детей». С. Соснин, слова П. Синявского. Старый добрый клавесин. Й. Гайдн, русский текст П. Синявского. Большой хоровод. Б. Савельев, слова Л. Жигалкиной и А. Хайта

3. Тематическое планирование

№п/п	Наименование разделов	Всего часов
1	«Россия –Родина моя»	3
2	«День, полный событий»	5
3	«О России петь – что стремиться в храм»	6
4	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	4
5	«В музыкальном театре»	5
6	«В концертном зале»	5
7	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье». Промежуточная аттестация	7
	ИТОГО	35

4.Поурочное  планирование

№ п/п	Тема урока	Домашнее задание	2а	2б	2в
	Россия – Родина моя  (3ч.)
1.	Мелодия». Музыкальный пейзаж. Образы Родины в музыке русских композиторов. «Здравствуй, Родина моя!»Ю.Чичков, «Моя Россия» Г.Струве-ознакомление. Песни о России ярославских композиторов. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния.	Найти песни о России современных авторов, записать их названия в тетрадь  или исполнить.
2.	Песенность  как отличительная черта русской музыки. Колокольные звоны России. «Здравствуй, Родина моя!»Ю.Чичков, «Моя Россия» Г.Струве -разучивание.  Песни о России ярославских композиторов.	Подготовить сообщение  о Московском кремле, Храме Христа Спасителя и Большом театре по группам.
3.	«Гимн России». Государственные символы России (гимн, герб, флаг). Художественные символы России (Московский Кремль, храм Христа Спасителя, Большой театр). Символы Ярославля. "Гимн России"  А Александров- разучивание.  Гимн Ярославлю - ознакомление. Интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей.	Повторить все выученные куплеты Гимна РФ.
	«День, полный событий» (6 ч)
4.	Музыкальные инструменты (фортепиано). Мир ребёнка в музыкальных интонациях и образах пьес Чайковского П.И. и Прокофьева С.С.  «Здравствуй, Родина моя!» Ю.Чичков, «Моя Россия» Г.Струве -исполнение.	Найти изображения исполнителей,играющих на фо-но или составить паспорт этого инструмента.
5.	Природа и музыка. Прогулка. Основные средства музыкальной выразительности (интонация, мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.). Звучание окружающей жизни, природы. Сонная песенка Р.Паулс, Спят усталые игрушки А.Островский-исполнение.	Привести примеры разных танцев (устно)
6.	Танцы, танцы, танцы...».Танец и его разновидности.  Песенность, танцевальность, маршевость в передаче содержания и эмоционального строя музыкальных сочинений. С. Соснин “Начинаем перепляс” (стихи П. Синявского)- разучивание.	Привести примеры разных маршей и рассказать при каких жизненных обстоятельствах они звучат.
7.	«Эти разные марши»Характерные особенности марша. «Звучащие картины». С. Соснин “Начинаем перепляс” -работа над песней.
8.	«Расскажи сказку». «Колыбельные». «Мама». Детские игры и забавы, сказка в музыке, колыбельные песни. Своеобразие музыкального языка композиторов. Сходство и различия. Детская музыка ярославских композиторов. Л.н.п.“Ай-я, жу-жу, Колыбельная медведицы” Е.Крылатова- исполнение.	Привести примеры колыбельных песен или придумать свою мелодию к словам этих песен.
	«О России петь – что стремиться в храм» (6ч.)
9.	Великий колокольный звон. Колокольные звоны России: набат, трезвон, благовест. Звучащие картины. Музыкальный пейзаж. Колокольные звоны Ростовской земли. Звучание окружающей жизни, природы. "Вечерняя песня"А.Тома-разучивание.
10.	Святые земли русской. Александр Невский .Воплощение его образа в музыке различных жанров. Переславль –Залесский  - место рождения. Хор “Вставайте, люди русские” из кантаты - разучивание	Подготовить сообщения о русских святых: А. Невском и Сергие Радонежском по группам.
11.	Святые земли русской. Сергий Радонежский. Воплощение его образа в музыке различных жанров. Ярославская область – родина Сергия Радонежского .Духовная музыка в творчестве композиторов. Народные песнопения о Сергие  Радонежском -ознакомление.
12.	Народные песнопения, кантата.Жанр молитвы, хорала. Духовная музыка в творчестве композитора П.И.Чайковского. Народные песнопения о Сергие  Радонежском ,Добрый тебе  вечер,Рождественское чудо нар.славян песнопения-разучивание.
13.	«С Рождеством Христовым!». «Рождественское чудо.» Праздники Русской православной церкви. Рождественские песнопения и колядки.	Нарисовать рождественскую или новогоднюю открытку или найти стихи и песни об этих  праздниках.
14.	Музыка на новогоднем празднике Обычаи празднования Рождества и Нового года  в Ярославской области. Рождественское чудо нар. песнопения, Рождественская песенка П.Синявский-разучивание.
	Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4ч.)
15.	Русские народные инструменты. Оркестр русских народных инструментов. Викторина-игра «Узнай голоса русских народных инструментов».Произведения в исполнении оркестра русских народных инструментов «Струны Руси» под руководством Е.В. Агеева. . “Во поле береза стояла”,Реченька А Абрамов- ознакомление.	Нарисовать на альбомном листе, понравившийся муз. инструмент оркестра русских нар. инструментов.
16.	Фольклор – народная мудрость. Плясовые наигрыши. Мотив, напев, наигрыш. Вариации в русской народной музыке. «Разыграй песню». Ритмическая партитура. Действа, обряды, скороговорки, игры, драматизации.Творчество народных мастеров Ярославской земли. Творчество народов России. “Прибаутки”В.Комракова, Реченька А Абрамов-  разучивание.
17.	Музыка в народном стиле. Сочини песенку..Выдающиеся хоровые и симфонические коллективы. Общие представления о жизни страны. Русские народные песни – “Выходили красны девицы”, “Бояре, а мы к вам пришли”-разучивание.
18.	Обряды и праздники русского народа. «Проводы зимы» (Масленица). «Встреча весны».Традиции народного музицирования. Народные обряды Ярославского края, связанные с Масленицей и встречей Весны. Общие представления о жизни страны. Масленичные песенки,песенки-заклички,хороводы- исполнение.	Найти и разучить народные  кричалки, песенки-заклички, потешки.
	В музыкальном театре  (5ч.)
19.	«Сказка будет впереди». Многообразие сюжетов и образов музыкального спектакля. «Детский музыкальный театр». Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли. Г.Гладков “Песня-спор"-разучивание	Подготовить сообщение о опере и балете .
20.	Опера и балет. «Театр оперы и балета». Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете. «Волшебная палочка. ». Фрагменты оперы М.Коваля "Волк и семеро козлят”,Г.Гладков Песня-спор"-работа над песней.	Нарисовать эскизы костюмов к балету или опере.
21.	Симфонический оркестр. Роль дирижёра, режиссёра, художника в создании музыкального спектакля. Ролевая игра в дирижёра. Формы построения музыки: одно-, двух- и трёхчастные, рондо и др. ». Фрагменты оперы М.Коваля "Волк и семеро козлят”,Г.Гладков Песня-спор"-исполнение.
22.	«Опера «Руслан и Людмила». Элементы оперного и балетного спектаклей. «Какое чудное мгновенье!». Музыкальные темы -характеристики главных действующих лиц. Фрагменты оперы“Руслан и Людмила” М. Глинки и заключительный хор оперы “Слава великим богам!-разучивание.	Нарисовать эскизы костюмов персонажей оперы "Руслан и Людмила"
23.	Выразительное, интонационно осмысленное исполнение тем — характеристик действующих лиц опер и балетов. Викторина."Слава великим богам, Г.Гладков Песня-спор"-исполнение.
	В концертном зале.( 5 ч.)
24.	Жанровое многообразие инструментальной и симфонической музыки. «Симфоническая сказка». Инструменты симфонического оркестра. Музыка для детей. .“Песня о картинах” Г. Гладкова -разучивание.	Подготовить сообщение о составе симфонического оркестра.
25.	«Петя и волк» С. Прокофьева: тембры инструментов и различных групп инструментов симфонического оркестра. Песня о картинах” Г. Гладкова -работа над песней.
26.	Картинки с выставки». Музыкальная живопись. «Музыкальное впечатление». «Звучит нестареющий Моцарт!». «Симфония №40». Песня о картинах” Г. Гладкова -исполнение.	Нарисовать иллюстрации к пьесам М.Мусоргского "Картинки с выставки".
27.	«Увертюра. Финал». Сценическое воплощение учащимися отдельных фрагментов музыкального спектакля.
28.	Выразительность и изобразительность образов музыки В.-А. Моцарта, М. Мусоргского. Интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Песня о картинах” Г. Гладкова -исполнение.
	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.  (7ч)
29.	«Волшебный цветик-семицветик». Композитор — исполнитель — слушатель. Интонационная природа музыки. Музыкальная речь и музыкальный язык. Детские фестивали «Таланты земли Ярославской», «Юные дарования - Ярославлю» «Музыкальная палитра». Моцарт “Колыбельная-ознакомление	Подготовить сообщение о инструменте органе или о композиторе И.С.Бахе.
30.	Музыкальные инструменты». Орган. «И всё это — Бах!». Музыкально-поэтические традиции. «Попутная песня»М.И.Глинки, Жаворонок-разучивание.
31.	«Всё в движении». Выразительность и изобразительность музыки. «Попутная песня». Жанры музыки. Сочинения И.-С. Баха, М. Глинки, В.-А. Моцарта, Г. Свиридова, Д. Кабалевского. Бах “За рекою старый дом” -разучивание.
32.	«Музыка учит людей понимать друг друга». «Два лада». «Легенда». Музыкальные и живописные пейзажи (мелодия — рисунок, лад — цвет). «Природа и музыка». «Печаль моя светла». Весенняя В.А.Моцарт,До чего же грустно С.Соснин-ознакомление.	Нарисовать в тетради 2 настроения в музыке, изображ.(мажор и минор).
33.	«Первый». Международный конкурс исполнителей им. П. И. Чайковского в Москве. Конкурсы и фестивали музыкантов. Песня “Карусель" (слова И. Рахилло),Это очень интересно Е.Птичкин-разучивание.
34.	«Мир композитора». Темы, сюжеты и образы музыки С. Прокофьева, П. Чайковского. Особенности музыкальной речи в сочинении композиторов. Песня “Карусель" (слова И. Рахилло),Это очень интересно Е.Птичкин,-исполнение.	Творческая работа.
35.	«Могут ли иссякнуть мелодии?». Интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Пусть всегда будет солнце А.Островский,Л.Ошанин-исполнение. Промежуточная  аттестация	Составить афишу концерта для своего класса.