Рабочая программа по ОБЖ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Клюевская средняя школа Зерноградского района

                                                                                                                                                           «Утверждаю»

                                                                                                                                                         и.о. директора МБОУ Клюевской СОШ

                                                                                                                                                                                приказ от 12.08.2015  №116

                                                                                                                                                                                _______________ Е.В.Синявская

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЖ

 среднего общего образования

  для 10  класса

на 2015-2016 учебный год 

                                                                        Учитель: Сторчак Анатолий Анатольевич

   Пояснительная записка

    Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.     Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.12, ст.28);

2.     Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по основам безопасности жизнедеятельности М., «Просвещение», 2011 г.;

3.     Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993;

4.     Приказа МО и ПО Ростовской области от 30.04.2014 № 263 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений»;

5.     Программы для общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов (автор – А.Т.Смирнов, 2012 год, Москва, «Просвещение»).

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

•        освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

•        воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

•        развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

•        овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

                                                               Общая характеристика предмета

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и воинская обязанность.

В ходе изучения предмета юноши формируют адекватное представление о военной службе и качества личности, необходимые для ее прохождения, для чего в программу введен специальный раздел.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- использование элементов  причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

- оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Для эффективного проведения учебного процесса наиболее приемлемым является модульное построение содержание курса ОБЖ.

Модульный принцип позволяет:

•                     Эффективнее организовать учебно-воспитательный про­цесс в области безопасности жизнедеятельности в различных
регионах России с учетом их реальных особенностей в облас­ти безопасности, а также более полно использовать межпред­
метные связи при изучении тематики ОБЖ;

•                     Структурировать содержание рабочей программы    при изучении предмета в 10,11 классах.

Структурные компоненты программы представлены в трёх учебных модулях, охватывающих весь объем содержания, определенный для средней школы в области безопасности жизнедеятельности. Каждый модуль содержит два-четыре раздела и шесть тем. При этом количество тем может варьироваться в зависимости от потребностей регионов в объеме определен­ного учебного времени.

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в условиях ЧС.

Модуль включает четыре раздела.

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Раздел 2.Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций.

Раздел 3.Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Раздел 4.Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучае­мых, формирования у них индивидуальной системы здорово­го образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.

Модуль включает два раздела.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Раздел 6.Здоровый образ жизни и его составляющие

Модуль III. Обеспечение военной безопасности

Формирует адекватное представление о военной службе и качествах личности, необходимых для ее прохождения. Модуль включает четыре раздела.

Раздел 7. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.

Раздел 8.Вооруженные силы РФ – защитники нашего Отечества.

Раздел 9.Виды Вооружённых Сил РФ и рода войск.

Раздел 10.Боевые традиции ВС России.

                                                            Место учебного предмета в учебном плане

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и  последовательность изучения тем  учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов,  для проведения учебных сборов, военно-профессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

Программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Данная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем.

Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования, и при этом позволяет авторам учебных программ и учебников реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся.

Таким образом, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

По программе за год 35 часов, а согласно годового календарного учебного графика МБОУ Мечетинской СОШ в 2014-2015 учебном году фактическое количество часов составляет 34 часа в год. Один урок в неделю.

Данная программа реализуется в классах возрастной нормы.

Содержание учебного предмета

Раздел учебной программы (кол-во часов)	Содержательная линия	Практические работы, экскурсии	Направления проектной деятельности
I. Основы безопасности личности, общества и государства (10 часов)	1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. 2.Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций. 3.Современный комплекс проблем безопасности социального характера. 4.Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства.	Правила безопасного поведения при ЧС Однодневный поход «День здоровья»	Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС Наркотизм и национальная безопасность России
II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)	5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. 6.Здоровый образ жизни и его составляющие.	«День здоровья»	Профилактика вредных привычек
III. Обеспечение военной безопасности (12 часов)   Сборы учебно-полевые для юношей (35 часов)	7. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны. 8.Вооруженные силы РФ – защитники нашего Отечества. 9.Виды Вооружённых Сил РФ и рода войск. 10.Боевые традиции ВС России.	«День знаний ГО и ЧС» «День защиты» Прохождение учебно-полевых сборов	Организация ГО в школе История создания ВС РФ

               Календарно-тематическое планирование

№  урока	Дата план-факт	Дата факт		Разделы и темы программы	Кол-во часов	Оборудование	Виды учебной деятельности	Требования к результату:  знать, уметь	Вид контро
1 2 3 4,5	3.09 10.09 17.09 24.09 1.10	3.09 10.09 17.09 24.09 1.10	I. Основы безопасности личности, общества и государства. 1.     Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования. 1.1. Правила поведения в условиях вынужден. автоном. в природных условиях (м.1, гл.1, п.1,2). 1.2 Уголовная ответственность несовершеннолетних. (п.3). 1.3.         Правила поведения в условиях ЧС техногенного характера.(п.4). 1.4.         Правила поведения в условиях ЧС техногенного характера. (п.5,6).Единая гос. Система предупреждения и ликвидации ЧС		14 5 1 1 1 2	Мультимедийное оборудование, плакаты	Отработка правил ориентации на местности. Тренировка в подаче сигналов бедствия. Ознакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров. Изучение правил безопасного поведения в местах повышенной криминальной опасности. Изучение видов наказаний несовершеннолетних.	Иметь представление об основных правилах поведения при вынужденном  автон. существовании. Знать правила поведения на природе. Владеть навыками определения сторон горизонта, движение по азимуту, разведения костров и приготовления пищи на костре. Знать обязанности пешеходов и пассажиров. Знать правила поведения в криминогенных ситуациях, при угрозе теракта.	Проверочная работа, тестирование, практическое занятие. Тестирование Проверочная работа
6,7 8,9	8.10 15.10 22.10 29.10	8.10 15.10 22.10 29.10	2.     Законы и другие нормативно-правовые акты. 2.1.Личная безопасность в условиях ЧС (гл.2, п.7,8). 2.2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (п.9,10).		4 2 2	Мультимедийное оборудование, плакаты	Ознакомление с рекомендациями населению по обеспечению безопасности в условиях ЧС природного и техногенного характера.	Иметь представление о ЧС природного и техногенного характера, возникающих на территории России, их последствиях и мерах по защите населения и правилах безопасного поведения.	Тест., провер. работа Контр.работа
10 11 12	12.11 19.11 26.11	12.11 19.11 26.11	3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера. 3.1. Военные угрозы национальной безопасности (гл.3, п.11,12). 3.2. Международный терроризм – угроза национальной безопасности (п.13,14). 3.3 Наркотизм и национальная безопасность России (п.15).		3 1 1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты	Ознакомление Концепции национальной безопасности РФ и Военной доктрины РФ.	Знать характер современных войн, виды терактов.	Проверочная работа
13 14	3.12 10.12	3.12 10.12	4. Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства. 4.1. Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности (гл.4, п.16). 4.2. Единая государственная система предупреждений и ликвидаций ЧС (п.17).		2 1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты, Конституция РФ, сборник нормативных докум.	Ознакомление с законами по обеспечению безопасности. Ознакомление с системами предупреждения.	Знать основные положения нормативно-правовых актов РФ по обеспечению безопасности.	Тест Тест
15 16	17.12 24.12	17.12 24.12	II. Основы медицинских знаний и ЗОЖ. 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. 5.1. Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки к военной службе и трудовой деятельности (м.2,гл..5,п.18). 5.2. Основные  инфекционные болезни, их классификация и профилактика (п.19).		6 2 1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты	Изучить основные инфекционные заболевания и причины их возникновения.	Знать основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом жизни. Знать инфекционные заболевания и их профилактика.	Проверочная работа
17 18 19 20	14.01 21.01 28.01 4.02	14.01 21.01 28.01 4.02	6. ЗОЖ и его составляющие. 6.1. Здоровый образ жизни гл.6,п.20). 6.2. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека (п.21). 6.3. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека (п.22). 6.4. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек (п.23).		4 1 1 1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты	Изучить основные составляющие ЗОЖ. Изучение профилактики вредных привычек.	Иметь представление об основных положениях здорового образа жизни.	Реферат Тестирование Контрольная работа
21 22 23 24 25 26	11.02 18.02 25.02 3.03 10.03 17.03	11.02 18.02 25.02 3.03 10.03 17.03	III. Обеспечение военной безопасности. 7. ГО – составная часть обороноспособности страны. 7.1. Основные виды оружия и их поражающие факторы (м.3,гл.7,п.24,25). 7.2. Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени (п.26). 7.3. Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени (п.27). 7.4. Средства индивидуальной защиты (п.28). 7.5. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС (п.29). 7.6. Организация ГО в общеобразовательном учреждении (п.30).		15 6 1 1 1 1 1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты	Ознакомление со структурой ГО, ее целями и задачами, изучение сигналов оповещения. Научиться правильной эвакуации. Ознакомиться с видами и назначением укрытий на случай ЧС. Научиться пользоваться СИЗ. Ознакомиться со структурой ГО школы.	Знать основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС. Владеть навыками выполнения мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени. Знать сигналы оповещения населения  при ЧС. Владеть навыками эвакуации при ЧС мирного и военного времени. Владеть навыками использования индивидуальных средств защиты. Знать структуру ГО школы.	Тестирование Проверочная работа Контрольная работа, практическая работа Тестирование Практическое занятие
27 28 29 30 31 32 33	24.03 7.04 14.04 21.04 28.04 11.05 18.05	24.03 7.04 14.04 21.04 28.04 11.05 18.05	8. ВС РФ – защитники нашего Отечества. 8.1. История создания ВС РФ (гл.8, п.31, 32). 8.2. Состав ВС РФ (п.33). 9. Виды ВС РФ и рода войск. 9.1.Сухопутные войска (гл.9, п.34). 9.2. Военно-воздушные силы (п.35). 9.3. Военно-морской флот (п.36). 9.4. Ракетные войска стратегического назначения (п.37). 9.5. Воздушно-десантные и космические войска (п.38,39). 9.6. Войска, не входящие в состав ВС РФ (п.40).		2 1 1 5 1 1 1 1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты Мультимедийное оборудование, плакаты	Изучение организации ВС, видов родов войск, их назначение. Иметь представление о проводимых реформах в ВС.	Знать историю создания ВС и РВ и их назначение. Знать основы законодательства РФ и воинской обязанности граждан (ст. «Об обороне», «О воинских обязанностях и военной службе», «О статусе военной службы») Знать структуру и основные задачи ВС РФ. Знать боевые традиции Российской Армии и ВМФ, героические подвиги в мирное и военное время.	Проверочная работа Тестирование Контрольная работа Проверочная работа Тестирование
34	24.05	24.05	10. Боевые традиции ВС России. 10.1. Патриотизм и верность воинскому долгу (гл.10,п.41,42).		1 1	Мультимедийное оборудование, плакаты	Ознакомление с боевыми традициями ВС.	Знать символы воинской чести, ритуалы ВС РФ. Иметь представление о боевых традициях ВС России.	Тестирование Проверочная работа Контрольная работа
	Учебно-полевые сборы проводятся согласно графику Управления образования Зерноградского района.		8. Основы военной службы (сборы учебно-полевые для юношей). 8.1. Основы подготовки к военной службе. 8.2. Размещение и быт военнослужащих. 8.3. Распорядок дня. Вооружение. 8.4. Суточный наряд. 8.5.Организация караульной службы. 8.6. Строевая подготовка. 8.7. Огневая подготовка. 8.8. Тактическая подготовка. 8.9. Физическая подготовка.		35 1 4 3 2 2 5 8 4 6		Ознакомление с жизнью и бытом военнослужащих, получение необходимых навыков по программе  НВП.	Иметь представление о жизни и быте военнослужащих в воинской части и получение необходимых знаний и навыков в исполнении обязанностей военной службы.	Практические занятия.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности 10 кл./А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2011г.

2. Информационный и научно-методический журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни».

3. Журнал «Военные знания».

4. Тематические планы по ОБЖ.

5. Сборник нормативно-правовых документов в области безопасности.

6. Дидактический материал для учащихся 10, 11 классов.

     7. Большая энциклопедия выживания /А.А. Ильичёв. – М.: ООО Изд-во ЭКСМО, 2003 г.

     8. Электронные средства обучения.

     9. Интернет-образовательные ресурсы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета и система их оценки

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·               основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

·               потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

·               основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·               основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

·               порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

·               состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

·               основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

·               основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

·               требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

·               предназначение, структуру и задачи РСЧС;

·               предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

·               владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·               пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

·               оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               ведения здорового образа жизни;

·               оказания первой медицинской помощи;

·               развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

·               вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

  Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по четырёх балльной системе оценивания.

  Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

  Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

   Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 – 69% от максимально возможного количества баллов.

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                                                                                                                                                                    СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                                                                          Заместитель директора по УВР

Методического совета                                                                                                                                                      МБОУ Мечетинской СОШ

МБОУ Мечетинской СОШ                                                                                     __________________ Сапсаенко Н.В.

от 27.08.2014 г. № 6

                                                                                                                                        __________________ 2014 года

__________________ Сапсаенко Н.В.