Рабочая программа по ОБЖ к УМК Фролова ФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 5-9 классы составлена на основе:

1.     Закона «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.12 № 273-ФЗ

2.     Федерального государственного образовательного стандарта от 17.12.10 №1897

3.     Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протоколом от 08.04.15 №1/15)

С учетом:

1)      Основной образовательной программы основного общего образования   Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 23 пгт Могзон

2)      Учебного  плана образовательной организации

3)      Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к исполнению в образовательном процессе в образовательном учреждении, реализующих программное общеобразовательное образование приказом Министерства образования РФ от 14.03.14 №253

4)      УМК «Основы безопасности жизнедеятельности» авторы: М.П. Фролов, М.В. Юрьева, В.П. Шолох, Б.И. Мишин.

Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

·     достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

·     становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

·     обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);

·     обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;

·     обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;

·     установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;

·     обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;

·     взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;

·     выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;

·     организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

·     участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

·     включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

·     социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

·     сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Программа реализуется через линию учебников, рекомендованных к использованию:

1.     Учебник ОБЖ.: (5 класс) Учебник для общеобразоват.учреждений / М.П.Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И. Мишин; под редакцией  Ю.Л.Ворбьева- М.Астрель, 2015.

2.     Учебник ОБЖ.: (6 класс) Учебник для общеобразоват.учреждений / М.П.Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И. Мишин; под редакцией  Ю.Л.Ворбьева- М..Астрель, 2015.

3.     Учебник ОБЖ.: (7 класс) Учебник для общеобразоват.учреждений / М.П.Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И. Мишин; под редакцией  Ю.Л.Ворбьева- М..Астрель, 2015.

4.     Учебник ОБЖ.: (8 класс) Учебник для общеобразоват.учреждений / М.П.Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И. Мишин; под редакцией  Ю.Л.Ворбьева- М..Астрель, 2015.

5.     Учебник ОБЖ.: (9 класс) Учебник для общеобразоват.учреждений / М.П.Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И. Мишин; под редакцией  Ю.Л.Ворбьева- М..Астрель, 2015.

Основное общее образование - вторая ступень общего образования. Одной из важнейших функций этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному выбору жизненного  профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе  опыт деятельности в реальной жизни, в том числе и за рамками учебного процесса.

Цели изучения основ безопасности жизнедеятельности:

·        овладение знаниями о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций, влиянии их последствий на безопасность личности, общества, государства;

·        формирование современного уровня культуры  безопасности жизнедеятельности, здорового образа жизни, индивидуальной системы защищенности жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз и умения оказывать первую помощь при неотложных состояниях;

·        формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из разных источников, в том числе из Интернета;

·        освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного  и социального  характера, формирование умений принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки индивидуальных возможностей.

·        формирование антиэкстремистского и антитеррористического поведения.

Учебный предмет "Основы безопасности жизнедеятельности"  основной школе, а именно  в 5-9 классах  строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

§  повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства;

§  снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

§  формирование антитеррористического поведения;

§  формирование отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

§  обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач в 5-9 классах:

§  формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

§  формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

§  воспитание антитеррористического поведения и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Понятийная база и содержание курса ОБЖ основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов в области безопасности личности, общества и государства.

В соответствии с учебным планом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №23 пгт Могзон, в соответствии с вариативной частью базисного учебного плана и годовым календарным учебным графиком рабочая программа курса ОБЖ для учащихся 5- 9  классов рассчитана на 34 часа учебного времени в год (всего 170 часов).

Планируемые результаты учебного курса

Выпускник научится:

·     классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

·     использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;

·     использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;

·     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

·     безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

·     безопасно использовать бытовые приборы;

·     безопасно использовать средства бытовой химии;

·     безопасно использовать средства коммуникации;

·     классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

·     предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

·     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;

·     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

·     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

·     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

·     безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

·     безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

·     адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

·     безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

·     безопасно применять первичные средства пожаротушения;

·     соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

·     соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

·     соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном);

·     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

·     использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

·     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;

·     готовиться к туристическим походам;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;

·     адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;

·     добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;

·     добывать и очищать воду в автономных условиях;

·     добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;

·     подавать сигналы бедствия и отвечать на них;

·     характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

·     предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

·     классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

·     безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

·     характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;

·     предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

·     классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

·     безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

·     безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

·     комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

·     классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

·     классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

·     классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

·     классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

·     предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

·     оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

·     характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

·     классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

·     планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

·     адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

·     выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

·     безопасно использовать ресурсы интернета;

·     анализировать состояние своего здоровья;

·     определять состояния оказания неотложной помощи;

·     использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

·     классифицировать средства оказания первой помощи;

·     оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

·     извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

·     оказывать первую помощь при ушибах;

·     оказывать первую помощь при растяжениях;

·     оказывать первую помощь при вывихах;

·     оказывать первую помощь при переломах;

·     оказывать первую помощь при ожогах;

·     оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;

·     оказывать первую помощь при отравлениях;

·     оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

·     оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

·     безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;

·     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;

·     готовиться к туристическим поездкам;

·     адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;

·     анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

·     анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

·     безопасно вести и применять права покупателя;

·     анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

·     предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

·     характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

·     классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

·     владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

·     классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

·     оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;

·     оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;

·     оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;

·     оказывать первую помощь при коме;

·     оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

·     использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

·     усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·     исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

·     творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Содержательный раздел учебного курса

Опасные и чрезвычайные ситуации становятся все более частым явлением в нашей повседневной жизни и требуют получения обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций личной безопасности в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социально сложного и технически насыщенного окружающего мира.

Целью изучения и освоения программы является формирование у подрастающего поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире в соответствии с требованиями, предъявляемыми Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным для изучения на уровне основного общего образования и является одной из составляющих предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности».

Программа определяет базовое содержание по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в форме и объеме, которые соответствуют возрастным особенностям обучающихся и учитывает возможность освоения приемов умственной и практической деятельности обучающихся, что является важнейшим компонентом развивающего обучения.

На основе программы, курс «Основ безопасности жизнедеятельности», может быть выстроен как по линейному, так и по концентрическому типу. При составлении рабочих программ в отдельных темах возможны дополнения с учетом местных условий и специфики обучения.

Основы безопасности жизнедеятельности как учебный предмет обеспечивает:

·          освоение обучающимися знаний о безопасном поведении в повседневной жизнедеятельности;

·          понимание обучающимися личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности, ценностей гражданского общества, в том числе гражданской идентичности и правового поведения;

·          понимание необходимости беречь и сохранять свое здоровье как индивидуальную и общественную ценность;

·          понимание необходимости следовать правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

·          понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

·          освоение обучающимися умений экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков;

·          понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма, терроризма и наркотизма;

·          освоение умений использовать различные источники информации и коммуникации для определения угрозы возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

·          освоение умений предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·          освоение умений оказывать первую помощь пострадавшим;

·          освоение умений готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

·          освоение умений принимать обоснованные решения в конкретной опасной (чрезвычайной) ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

·          освоение умений использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.

·          Освоение и понимание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на:

·          воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

·          развитие у обучающихся качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни; необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

·          формирование у обучающихся современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни, антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции, нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека.

Программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» учитывает возможность получения знаний через практическую деятельность и способствует формированию у обучающихся умения безопасно использовать учебное оборудование, проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

Межпредметная интеграция и связь учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с такими предметами как «Биология», «История», «Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Экология», «Экономическая и социальная география», «Физическая культура» способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте, явлении, содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей учащегося с повседневной жизнью и окружающим миром, усилению развивающей и культурной составляющей программы, а также рационального использования учебного времени.

Основы безопасности личности, общества и государства

Основы комплексной безопасности

Человек и окружающая среда. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Безопасность на дорогах. Правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), ответственность за их нарушения. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста. Средства индивидуальной защиты велосипедиста. Пожар его причины и последствия. Правила поведения при пожаре при пожаре. Первичные средства пожаротушения. Средства индивидуальной защиты. Водоемы. Правила поведения у воды и оказания помощи на воде. Правила безопасности в туристических походах и поездках. Правила поведения в автономных условиях. Сигналы бедствия, способы их подачи и ответы на них. Правила безопасности в ситуациях криминогенного характера (квартира, улица, подъезд, лифт, карманная кража, мошенничество, самозащита покупателя). Элементарные способы самозащиты. Информационная безопасность подростка.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от них (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины, ураганы, бури, смерчи, сильный дождь (ливень), крупный град, гроза, сильный снегопад, сильный гололед, метели, снежные заносы, наводнения, половодье, сели, цунами, лесные, торфяные и степные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Рекомендации по безопасному поведению. Средства индивидуальной защиты. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от них (аварии на радиационно-опасных, химически опасных, пожароопасных и взрывоопасных, объектах экономики, транспорте, гидротехнических сооружениях). Рекомендации по безопасному поведению. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Действия по сигналу «Внимание всем!». Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации.

Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

Терроризм, экстремизм, наркотизм - сущность и угрозы безопасности личности и общества. Пути и средства вовлечения подростка в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. Ответственность несовершеннолетних за правонарушения. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников. Личная безопасность при посещении массовых мероприятий.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Вредные привычки и их факторы (навязчивые действия, игромания употребление алкоголя и наркотических веществ, курение табака и курительных смесей), их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек и их факторов. Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов. Защита прав ребенка.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Основы оказания первой помощи. Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах. Первая помощь при ожогах, отморожениях и общем переохлаждении. Основные неинфекционные и инфекционные заболевания,их профилактика. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при тепловом (солнечном) ударе. Первая помощь при укусе насекомых и змей. Первая помощь при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током.

Тематическое планирование по ОБЖ 5 класс

№п/п	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Город как источник опасности	Опасные и чрезвычайные ситуации	1
2		Как научиться выявлять и предвидеть опасности	1
3		Город как источник опасности	1
4		Системы обеспечения безопасности. Сигналы оповещения	1
5		Обобщение по теме "Город как источник опасности"	1
6	Чрезвычайные ситуации аварийного характера в жилище	Опасные ситуации в жилище. Лифт	1
7		Правила обращения с животными	1
8		Пожар. Причины возникновения пожара. Правила пожарной безопасности.	1
9		Электричество. Если загорелся телевизор	1
10		Правила поведения при пожаре. Эвакуация	1
11		Средства тушения пожаров.	1
12		Опасные газы.	1
13		Затопление жилища.	1
14		Разрушение здания	1
15		Средства бытовой химии	1
16		Отравления опасными веществами	1
17		Обобщение по теме: "Чрезвычайные ситуации аварийного характера в жилище"	1
18	Чрезвычайные ситуации в транспорте	Современный транспорт - зона повышенной опасности	1
19		Общественный транспорт	1
20		Метро. Правила безопасности.	1
21		Правила поведения в местах скопления народа. Толпа	1
22		Железнодорожный транспорт	1
23		Опасности на воде и водном транспорте	1
24		Безопасное поведение на льду	1
25		Воздушный транспорт	1
26		Обобщение по теме "Чрезвычайные ситуации в транспорте"	1
27	Чрезвычайные ситуации криминогенного характера	Опасные ситуации криминального характера. Как защитить свой дом	1
28		Криминальные ситуации на улице и в других общественных местах	1
29		Террористический акт. Как защитить себя	1
30		Обобщение по теме "Чрезвычайные ситуации криминогенного характера"	1
31	Нарушение экологического равновесия	Нарушение экологического равновесия	1
32		Шумовое загрязнение. Радиоактивное загрязнение. Безопасный компьютер	1
33	Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи	Первая медицинская помощь при ранениях	1
34		Первая помощь при пищевом отравлении	1

Тематическое планирование по ОБЖ 6 класс

№п/п	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Экстремальная ситуация в природе	Опасные и экстремальные ситуации в природных условиях	1
2		Как подготовиться к путешествию, чтобы не попасть в опасную или чрезвычайную ситуацию	1
3		Факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией	1
4		Последовательность действий в экстремальной ситуации	1
5		Обобщение по теме "Экстремальная ситуация в природе и первоочерёдные действия человека, попавшего в неё.	1
6	Пребывание человека в различных климатических условиях	Особенности акклиматизации в разных природных зонах	1
7		Общие правила успешной акклиматизации	1
8		Обобщение по теме: "Пребывание человека в различных климатических условиях"	1
9	Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде	Если ты отстал от группы	1
10		Если ты заблудился в лесу	1
11		Авария транспортного средства в безлюдной местности	1
12		Способы подачи сигналов бедствия	1
13		Ориентирование по компасу	1
14		Ориентирование по Солнцу, Луне, звёздам	1
15		Ориентирование по местным признакам	1
16		Как находить дорогу к жилью	1
17		Устройство временных укрытий, (жилищ)	1
18		Добывание огня, разведение костра	1
19		Обеспечение бытовых потребностей	1
20		Обеспечение водой	1
21		Организация питания	1
22		Личная гигиена, уход за одеждой и обувью	1
23		Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению	1
24		Обобщение по теме "Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде"	1
25	Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях	Общие принципы оказания помощи	1
26		Аптечка, природные лекарственные средства	1
27		Потёртости и мозоли. Ссадины и порезы	1
28		Закрытые травмы	1
29		Укусы животных	1
30		Отравления	1
31		Первая помощь утопающему. Основные приёмы оживления - реанимации	1
32		Тепловые и солнечные удары, обморожения. Поражение молнией	1
33		Заболевание глаз, удаление инородных тел из глаза, уха, носа	1
34		Переноска пострадавшего без носилок	1

Тематическое планирование по ОБЖ 7 класс

№п/п	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий	Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	1
2		Наводнения. Классификация наводнений	1
3		Действия населения при угрозе и во время наводнений	1
4		Обобщение по теме "Наводнения"	1
5		Ураганы, бури, смерчи: причины возникновения, классификация	1
6		Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы	1
7		Действия населения при угрозе возникновения и во время ураганов, бурь и смерчей	1
8		Обобщение по теме "Ураганы, бури, смерчи"	1
9		Землетрясения и их поражающие факторы	1
10		Правила безопасного поведения во время землетрясения	1
11		Извержение вулканов	1
12		Правила безопасного поведения при извержении вулканов	1
13		Обобщение по теме: "Землетрясения и извержение вулканов"	1
14		Цунами: основные характеристики и причины возникновения	1
15		Действия населения при угрозе цунами	1
16		Обобщение по теме "Цунами"	1
17		Обвалы, оползни, сели, лавины	1
18		Поражающие факторы обвалов, оползней и селей, лавин	1
19		Правила безопасного поведения при возникновении обвалов, оползней и селей, лавин	1
20		Обобщение по теме "Обвалы, оползни, сели, лавины"	1
21		Природные пожары и их характеристика	1
22		Правила безопасности поведения при возникновении природных пожаров	1
23		Обобщение по теме "Природные пожары"	1
24	Социально-криминальные ситуации и безопасность человека	Основы безопасности поведения в толпе. Паника	1
25		Терроризм и безопасность человека	1
26		Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия.	1
27		Обобщение по разделу "Социально-криминальные ситуации и безопасность человека"	1
28	Первая помощь при ранениях и травмах	Виды ран, первая помощь при ранениях	1
29		Правила наложения повязок	1
30		Первая помощь при переломах	1
31		Обобщение по разделу "Первая помощь при ранениях и травмах	1
32	Основы здорового образа жизни	Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье	1
33		Профилактика вредных привычек	1
34		Особенности здорового образа жизни в период полового созревания	1

Тематическое планирование по ОБЖ 8 класс

№п/п	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера	Понятие аварии, катастрофы, чрезвычайной ситуации техногенного характера и их классификация	1
2		Краткая характеристика аварий, катастроф, чрезвычайных ситуаций техногенного характера	1
3		Основные причины и стадии развития техногенных происшествий	1
4		Основные причины и стадии развития техногенных происшествий	1
5	Пожары и взрывы	Пожары	1
6		Взрывы	1
7		Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	1
8		Возможные последствия пожаров и взрывов	1
9		Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов	1
10		Обобщение по теме "Пожары и взрывы"	1
11	Аварии с выбросом опасных химических веществ	Опасные химические вещества и объекты	1
12		Характеристика аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и их поражающих факторов	1
13		Причины и последствия аварий на химически опасных объектах (ХОО)	1
14		Правила поведения и защитные меры при авариях на (ХОО)	1
15		Первая помощь пострадавшим от (АХОВ)	1
16		Обобщение по теме "Аварии с выбросом опасных химических веществ"	1
17	Аварии с выбросом радиоактивных веществ	Радиоактивность и радиационно-опасные объекты	1
18		Ионизирующее излучение	1
19		Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия	1
20		Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности	1
21		Обобщение по теме "Аварии с выбросом радиоактивных веществ"	1
22	Гидродинамические аварии	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	1
23		Причины, виды и последствия гидродинамических аварий	1
24		Правила поведения при угрозе гидродинамических аварий	1
25		Оповещения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения.	1
26		Обобщение по теме "Гидродинамические аварии"	1
27	Нарушение экологического равновесия	Экология и экологическая безопасность	1
28		Биосфера и человек	1
29		Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России	1
30		Обобщение по теме "Нарушение экологического равновесия"	1
31	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения	Правила для велосипедистов и ролленгистов	1
32		Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних	1
33		Как уберечь себя от преступлений	1
34		Как защитить себя при угрозе террористического акта	1

Тематическое планирование по ОБЖ 9 класс

№п/п	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Национальная безопасность России в современном мире	Россия в мировом сообществе и национальная безопасность	1
2		Национальные интересы России	1
3		Основные угрозы национальным интересам России и пути обеспечения её безопасности	1
4		Организация обороны Российской федерации	1
5		Правовые основы обороны государства и воинской обязанности граждан	1
6		Обобщение по теме национальная безопасность России в современном мире	1
7	Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	МЧС России - федеральный уполномоченный орган в сфере гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций	1
8		Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, её структуры и задачи	1
9		Законодательные, нормативные и правовые основы обеспечения безопасности	1
10		Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны	1
11		Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения	1
12		Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени	1
13		Защитные сооружения гражданской обороны	1
14		Чрезвычайные ситуации мирного времени	1
15		Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций	1
16		Обобщение по теме: Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	1
17	Терроризм как угроза национальной безопасности Российской федерации	Терроризм и безопасность человека	1
18		Международный терроризм и безопасность России	1
19		Обобщение по теме: Терроризм как угроза национальной безопасности Российской федерации	1
20	Основы формирования здорового образа жизни	Понятие о здоровье	1
21	Факторы, разрушающие здоровье	Табакокурение и его вред	1
22		Алкоголь и его вред	1
23		Наркотики и их вред	1
24		Обобщающий урок по теме: факторы, разрушающие здоровье	1
25	Факторы, формирующие здоровье человека	Рациональное питание	1
26		Основы подбора продуктов питания	1
27		Советы, как выбрать безопасные продукты	1
28		Гигиена одежды	1
29		Занятия физической культурой	1
30		Туризм, как вид активного отдыха	1
31		Обобщение по теме: Факторы, формирующие здоровье человека	1
32		Рекомендации специалистов МЧС России по действиям в чрезвычайных ситуациях	1
33		Правила оказания первой помощи	1
34		Проекты	1