Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная щкола № 270 Красносельского района Санкт-Петербурга
Рассмотрено Согласовано Утверждаю на
заседании МО учителей Заместитель директора по УР Директор ГБОУ СОШ №
270 _____________________ _____________________
Санкт-Петербурга Протокол
№ ___________ «____»____________2015 г. ___________Е.В. Журавлева
От
«__»_________ 2015 г. «__»______________2015
г.
Принято
Педагогическим
советом
ГБОУ
СОШ № 270
Санкт-Петербурга
Протокол
№______
От
«___»_________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ОБЖ
Класс
7
Учитель Суконный
Александр Леонидович
Учебный год 2015 - 2016
Санкт – Петербург
2015
Пояснительная
записка
(«Основы безопасности
жизнедеятельности» – 7 класс).
1. Цели и
задачи курса
Цели и задачи
курса:
Изучение и
освоение основ здорового образа жизни;
Изучение в
комплексе современных проблем безопасности и жизнедеятельности, формирующее у
учащихся целостное миропонимание и социально-значимую ценностную ориентацию
личности;
Ознакомление с
опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и
чрезвычайных ситуациях природного характера;
Изучение и
освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи в
опасных и чрезвычайных ситуациях.
Главная
задача курса 7 класса –
дать учащимся
навыки выживания в опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни: в
чрезвычайной ситуации природного характера; по оказанию первой медицинской
помощи при травмах; основам здорового образа жизни.
2. Нормативно-правовые
документы
1.Федеральный
компонент государственного стандарта среднего (полного) общего
образования,
утвержденный приказом Минобразования и науки от 05.03.2004 года № 1089.
2.Федеральный
государственный образовательный стандарт общего среднего образования, утвержден
приказом от 17 декабря 2010 года № 1897.
3.Закон Российской
Федерации «Об образовании».
4.Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга «О
формировании учебных планов общеобразовательных учреждений (организаций) Санкт-
Петербурга,
реализующих основные образовательные программы, на 2015/2016 учебный год».
5.Учебный
план ГБОУ СОШ № 270 г. Санкт-Петербурга на 2015/2016 учебный год.
3. Программа,
на основе которой сделан курс
Рабочая программа по курсу «Основы
безопасности жизнедеятельности» для 7 класса
составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего
образования, Примерной программы основного общего образования по курсу «Основы
безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А. Т. Смирнова (Москва,
«Просвещение» 2010 г.)
5. Обоснование
выбора программы
Программа выбрана, так как она полностью
соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта
обучения. Учебник по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. А.
Т. Смирнова, приобретенный школой, утвержден Министерством образования и науки.
6. Место и
роль учебного курса в овладении обучающимися требований к подготовке в
соответствии с ФГОС
Курс 7 класса
является продолжением курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который учащиеся
изучали в 6 классе.
Программа
раскрывает содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в
следующей
последовательности содержания. Логика программы в 7 классе предполагает
использование принципа «от частного – к общему». В первом разделе – « Безопасность
и защита человека в чрезвычайных ситуациях.» (20ч) – раскрывается понятие
- землетрясений и
их характеристика, происхождение землетрясений, причины их возникновения и
последствия, а также меры по снижению потерь от последствий землетрясений, правила
безопасного поведения при заблаговременном оповещении о
землетрясении, во
время и после землетрясения.
- вулканов и их
характеристика, причины извержения вулканов и их последствия, правила
безопасного поведения при извержении вулканов;
- оползней, селей,
обвалов, лавин и их характеристика, происхождение оползней, селей, обвалов, лавин,
причины их возникновения и последствия, меры по снижению потерь от последствий
оползней, селей, обвалов и лавин, правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, правила безопасного
поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного
выхода из зоны стихийного бедствия.
- ураганов, бурей,
смерчей и их характеристика, происхождение ураганов, смерчей, бурь, причины их
возникновения, меры по снижению потерь от последствий ураганов, бурь, смерчей,
правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о
приближении
урагана, бури, смерча. правила безопасного поведения во время и после ураганов,
бури, смерча.
- наводнения и их
характеристика, происхождение наводнений, причины их возникновения и
последствия, меры по снижению потерь от последствий наводнений, правила
безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и
после наводнений. - цунами и их характеристика, происхождение цунами, причины
их возникновения и последствия, меры по снижению потерь от последствий цунами,
правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении о цунами, во время прихода и после цунами - -- природные пожары
(лесные, торфяные, степные) и их характеристика, происхождение природных
пожаров, причины их возникновения и последствия, меры по снижению потерь от последствий
природных пожаров, правила безопасного поведения при возникновении природных
пожаров, правила безопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушение лесного
пожара в лесу, психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях
природного характера. особенности психологических процессов до, во время и
после стихийных бедствий, рекомендации по психологической подготовке к
безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях природного характера, обучение
способам оповещения населения о чрезвычайных ситуациях в городах, населенных
пунктах и на
промышленных
предприятиях. Знакомство с действиями по сигналу - «Внимание всем!» речевой
информацией, передаваемая по радио, приемнику, телевизору, о чрезвычайных ситуациях
мирного времени.
Обучение правилам
эвакуации населения, организация и проведение эвакуации.
Следующий раздел -
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (6ч) –
знакомит учащихся с медицинскими терминами и понятиями:
- перевязочные
средства. Характеристика перевязочного материала.
- отработка
навыков наложения повязок на верхнюю конечность.
- отработка
навыков наложения повязок на нижнюю конечность.
- первая медицинская
помощь при переломах, транспортная иммобилизация, правила и способы
транспортировки пострадавших.
Последний раздел -
Основы здорового образа жизни (5ч) – раскрывает значение таких понятий:
- режим труда и
отдыха необходимое условие жизни, обеспечивающее сохранение и укрепление
здоровья, умственная и физическая работоспособность, профилактика переутомления
и содержание режима дня.
- особенности половой
функции мужчин и женщин, поведение в период полового созревания, знания о любви
и дружбе.
- беременность, знания
о нарушениях в развитии репродуктивной системы.
- глубокое
осмысление роли половых отношений в формировании репродуктивной функции девушек
и юношей.
Последние два
раздела курса предполагают уроки-собеседования и уроки-практикумы
для развития у
учащихся познавательных и коммуникативных умений и закрепления на практике
усвоенных знаний.
Основными
ключевыми компетенциями для учащихся являются:
Исследовательские
компетенции – формирование умений находить и обрабатывать
информацию,
использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные
материалы в разнообразных аудиториях, работать с документами.
Социально-личностные
компетенции – формирование умений критически рассматривать те или
иные аспекты безопасности жизнедеятельности, находить связи между событиями и
последствиями, вступать в дискуссию и вырабатывать свое мнение.
Коммуникативные
компетенции предполагают формирование умений выслушивать
и принимать во
внимание взгляды других людей, защищать свою точку зрения, выступать публично,
литературно выражать свои мысли, создавать и понимать графики, таблицы и
диаграммы данных.
Организаторская
деятельность и сотрудничество означают формирование способностей
организовывать личную деятельность, принимать решения, нести ответственность,
устанавливать и поддерживать контакты, уметь разрешать межличностные конфликты,
работать в команде.
6.Изменения в
исходной программе и их обоснование
В
соответствии с требованиями Комитета по образованию Санкт-Петербурга и
рекомендациями отдела образования администрации Красносельского района
Санкт-Петербурга в исходную программу по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» добавлено 5 учебных часов по теме «Дорожная безопасность». В
программу внесены соответствующие коррективы по количеству и наименованию
уроков.
7.УМК
Учебник:
Основы безопасности
жизнедеятельности. 7 класс : учеб. для общеобраз. учреждений / А. Т Смирнов и
др./ под ред. А. Т. Смирнова – М. «Дрофа», 2013; Кн. для
учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И.Мишин; Под общ. ред. А.Т.Смирнова, -М.:
Просвещение, 2001; А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников.
Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия
учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы. М. Просвещение, 2012
Дополнительная
литература:
БальЛ. В. Педагогу
о здоровом образе жизни /Л. В. Баль. — М.: Просвещение, 2005.
Безопасное
поведение на улицах и дорогах: пособ. для учащихся / под ред. П. В. Ижевского.
— М.: Просвещение, 2007.
Дорожное
движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5—9 кл. (пособ. для
учащихся) / под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
А. Т. Смирнов «Основы
безопасности жизнедеятельности», Планирование и организация занятий
в школе - М.: Дрофа, 20010г.
Количество часов:
всего – 34 (из расчета 1 учебный час в неделю).
8.Информация о
количестве учебных часов в т. ч. о лабораторно-практических,
повторительно-обобщающих, контрольных и др. занятиях.
Всего
часов - 34
Их
них
-
практикум - 4
9.Информация о
технологиях обучения, формах уроков и другой учебной
внеурочной
деятельности
Технические
средства обучения.
Мультимедийный
компьютер
Аудиоцентр
Мультимедийный
проектор
Интерактивная
доска
Используемые
технологии обучения.
Проблемное
обучение
Развивающее
обучение
Дифференцированное обучение
Игровое
обучение
Обучение
развитию критического мышления
Формы уроков.
Урок-объяснение нового материала
Комбинированный урок
Повторительно-обобщающий урок
Урок практикум
Внеурочная
деятельность.
Собеседования
10.Виды и формы промежуточного и итогового контроля,
материалы для их проведения
Промежуточный контроль.
Устный контроль:
- фронтальный опрос, направленный на диагностику теоретических знаний
- индивидуальный опрос
- собеседование по теме
Письменный контроль:
- письменный ответ
- тестирование
- творческая работа
Итоговый контроль:
Тестовые работы
11.Планируемый уровень подготовки выпускников на конец
учебного года в соответствии в требованиями ФГОС, программой и ГИА.
В результате
изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученики должны
Знать/понимать:
основы здорового
образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
правила
безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, природного характера;
уметь
действовать при
возникновении лесного пожара и использовать подручные средства для ликвидации
очагов
возгорания;
соблюдать
правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую
медицинскую помощь при переломах, кровотечениях;
действовать
согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать
минимально
необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
использовать
полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
обеспечения
личной безопасности на природе;
обращения в
случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Содержание
рабочей программы
по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
– 7 класс
( 34
часов).
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и
государства (27 часа)
Раздел
I. Основы комплексной безопасности (16 часов)
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера. Чрезвычайные
ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов,
оползни, обвалы, лавины). Чрезвычайные ситуации метеорологического
происхождения (ураганы, бури, смерчи). Чрезвычайные ситуации гидрологического
происхождения (наводнение, сели, цунами). Чрезвычайные ситуации биологического
происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).
Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации
населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.
Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясения.
Вулканы
и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.
Оползни,
сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила
безопасного поведения вовремя и после схода селя, оползня, обвала, безопасный
выход из зоны стихийного бедствия.
Ураганы,
бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при
заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча.
Наводнения
и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении о цунами, во время и после наводнений.
Цунами
и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.
Природные
пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение
природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных
пожаров.
Раздел
II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8 часов)
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения
и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных
ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные
работы в очагах поражения.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни (7 часов)
Раздел
III. Основы здорового образа жизни (3 часов)
Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность.
Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества.
Социально-демографические процессы в России и безопасность государства.
Особенности физического и психического развития человека; развитие и укрепление
чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его
взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение
и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками.
Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.
Раздел
IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок
наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки
пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки
кровотечения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.