Рабочая программа по ОБЖ 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

УТВЕРЖДЕНА приказом от __________№ _________

Рабочая программа

учебного предмета   «Основы безопасности жизнедеятельности»

 (базовый уровень)

для 7 класса

                                                                                    Составитель

                                                                                    Ныхрикова Анджела Викторовна,

 учитель ОБЖ,

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2016 год

     Рабочая программа по  «Основам безопасности жизнедеятельности» для 7 класса составлена на основе:   

- Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного  образовательного  стандарта  основного общего

образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 1897);

- Основной образовательной программы основного  общего образования (5-9 классы) МОУ «СОШ №5» Воскресенского муниципального района Московской области на 2014-2019 годы (Приказ МОУ «СОШ №5» от 29.08.2014.  № 164 «А»);

- Положения о порядке составления, согласования и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (Приказ МОУ «СОШ № 5» от  30.06.2016  №  179 «А»);

- Примерная программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», авторской программы предметной линии учебников под редакций А.Т.Смирнова, .- 2-е изд.  – М.: Просвещение, 2012г.;

-  Тематическое планирование, представленное в рабочей программе, реализует вариант планирования, пред­ложенный в сборнике «Примерные программы по учеб­ным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—9 классы» (М.: Просвещение, 2012). Этот вариант предлагается для рабочей программы при изучении предмета в 5— 9 классах из расчёта 1 ч в неделю. Программа предполагает использование учебника  «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией А.Т. Смирнова для 7 класса, рекомендованного  Министерством образования и науки Российской Федерации и включенного в Федеральный перечень учебников.

          Планируемые результаты освоения предмета.

Личностными результатами обучения ОБЖ являются:

•    усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

•    формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

•    усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

•    формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

•    формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

•    формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•    освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

•    развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•    формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

•    формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

•    осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

•    формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

•    умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

•    умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные,, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

•    умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

•    владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•    умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

•    умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

•    умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•    формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

•    освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

•    формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

•    формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

•    формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

•    понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

•    понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций приро ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

•    понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

•    формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление

алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

•    формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

•    понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

•    знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

•    знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и

чрезвычайных ситуаций;

•    умение оказать первую помощь пострадавшим;

•    умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

•    умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

     По окончании 7 класса:

«Учащийся научится»:

• основам здорового образа жизни;

• правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способам безопасного поведения в природной среде: правилам безопасного поведения до и время опасных природных явлений; мерам безопасного поведения на водоёмах в различное время года.

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

«Учащийся получит возможность научиться»:

• обеспечению личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдению мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользоваться бытовыми приборами и инструментами;

• проявлению бдительности и поведению при угрозе террористического акта;

• обращению (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Содержание учебного предмета (34 часа).

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (27 ч.)

Раздел 1.   Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (3 ч.)

Глава 1.Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3 ч.)

Различные природные явления и причины их возникновения. Оболочка Земли:

литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. Географическая оболочка Земли. Круговорот веществ и энергии в гео­графической оболочке.

Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологи­ческого, биологического и космического происхождения, их характе­ристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека.

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и опреде­ления. Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия и определения. Чрезвычайные ситуации природного характера.  

Раздел 2.   Чрезвычайные ситуации природного характера (22 ч.)

Глава 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (7 ч.)

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в ре­зультате которых возникают землетрясения. Очаг магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Опре­деление интенсивности землетрясения, возможные последствия зем­летрясения. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.

Защита населения от последствии землетрясении. Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от следствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование   землетрясений.   Определение   наиболее   сейсмоопасных районов  на территории  страны.   Разработка  способов  повышения устойчивости зданий и сооружений, а также защиты от воздействия сейсмических волн. Организация оповещения населения. Обучение населения правилам безопасного поведения в сейсмоопасных райо­нах. Организация аварийно-спасательных работ.

Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила поведения во время землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на ули­це, в школе и др. Правила безопасного поведения после землетрясения.

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Вулканы, места их образования, причины извержения вулканов. Типы вулканов: действующие, дремлющие и потухшие вулканы. Предвестники извержения вулканов.

Последствия извержения вулканов. Защита населения. Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков выпадение твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи, выделение вулканических газов. Организация защиты населения от последствий извержения вулканов.

Оползни, причины их последствия, защита населения. Классификация оползней по занимаемой ими площади. Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня.

Оползни, причины их последствия, защита населения.  Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Органи­зация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин. Общие рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода снежных лавин.

Глава 3.   Чрезвычайные   ситуации   метеорологического   происхождения (3 ч.)

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные послед­ствия. Циклоны, их

строение, скорость перемещения; циклоны -причина возникновения ураганов и бурь. Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра. Воздействие ветра на окружающую среду.

Защита населения от последствий ураганов и бурь. Организация непрерывного наблюдения за состоянием атмосфе­ры. Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные последствия. Осуществление заблаговременных и оперативных меро­приятий Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь. Рекомендации населению по правилам поведения при получе­нии штормового предупреждения о приближении урагана (бури).

Смерчи. Основные понятия и определения. Характеристика смер­ча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Реко­мендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.

Глава 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8 ч.)

Наводнения, виды наводнений и их причины. Природные явления гидрологического происхождения, вызываю­щие наводнения. Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. На­воднения, формируемые за счет паводка. Наводнения, вызываемые заторами и зажорами в руслах рек. Наводнения, связанные с ветро­выми нагонами воды. Возможные последствия наводнений.

 Защита населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуа­ции и спасательных работ, подготовка населения к действиям при угрозе и во время наводнения.

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время на­воднения.

Сели и их последствия. Сели и их характеристика, причины возникновения селей.

 Защи­та населения от последствий селевых потоков. Рекомендации населению, прожи­вающему в селеопасных районах.

Цунами и их характеристика. Причины возникнове­ния, возможные последствия.

Защита населения от цунами. Организация защиты населения от по­следствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него.

 Снежные лавины.

Глава 5.   Природные пожары и чрезвычайные ситуации

биолого-социального происхождения (4 ч.).

Лесные и торфяные пожары и их причины.  Виды пожаров, классификация лес­ных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахожде­нии вблизи очага пожара в лесу. Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи ин­фекции от больного человека к здоровому.

Эпидемии. Характеристика, опасность для населения. Эпиде­мический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения. Характеристика некоторых наиболее распространенных инфекци­онных заболеваний и их профилактика. Комплекс мероприятий, проводимых для защиты населения от массовых инфекционных заболеваний. Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний. Эпизоотии и эпифитотии. Инфекционные болезни животных и растений. Причина их воз­никновения, краткая характеристика.

Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и                                                           экстремизму в Российской Федерации (2 ч.).                                                                                                                                                       

Глава 6. Духовно-нравственные основы противодействия экстремизму                                   и терроризму (2 ч.)

Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую деятельность. Современный терроризм: политический терроризм, криминальный терроризм, националистический терроризм, технологический терроризм, ядерный терроризм, кибертерроризм. Факторы и социальные явления, которые могут способствовать вовлечению человека в террористическую деятельность. Характерные черты поведения человека по типам темперамента. Телефонные террористы.

Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения. Ложные представления о терроризме. Формирование определенных нравственных позиций, качеств и убеждений, следование определенным жизненным ориентирам. Профилактика вредных привычек. Профилактика террористической деятельности. Как формируется антитеррористическое поведение. Культура безопасности.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (7 ч.)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3 ч.)

Глава 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 ч.)

Психологическая уравновешенность. Значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества, необходимые для повышения уровня психологической урав­новешенности. Психологическая уравновешенность и умение завести друзей. Общие понятия и определение стресса.

Стресс и его влияние на человека. Содержание общих принципов борьбы со стрессом. Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Особенности развития организма человека в подростковом возра­сте. Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека. Различия в развитии мальчиков и девочек. Соблю­дение правил личной гигиены в подростковом возрасте.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. (4 ч.)

Глава 8. Первая помощь  при неотложных состояниях (практические занятия) (4 ч.).

Практическое занятие № 1. Общие правила оказания первой доврачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой доврачебной помощи. Когда необходимо вызывать «скорую помощь».

Практическое занятие № 2. Оказание первой доврачебной помощи при наружном кровотече­нии. Первая медицинская помощь при незначительных ранах. Первая медицинская помощь при сильном кровотечении. Оказание первой доврачебной помощи при артериальном крово­течении. Оказание первой доврачебной помощи при венозном кровотече­нии.

Практическое занятие № 3. Оказание первой доврачебной помощи при ушибах и переломах.

Практическое занятие № 4. Общие правила транспортировки.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

 __________/ Нерусова И.В./

«___»  августа  2016г.

СОГЛАСОВАНО

 на заседании РМО, рекомендовано к утверждению.

протокол № 1  от «_29__» августа 2016г.

Руководитель РМО

_____________ /Захарова М.А./

Календарно- тематический план

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

на 2016 - 2017 учебный год ( 7 класс)

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока			Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (27 ч.)
РАЗДЕЛ 1. Безопасность и защита человека в природных условиях (3ч)
Глава 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера  (3ч)
1	1	Различные природные явления и причины их возникновения			01.09-09-09
2	2	Общая характеристика природных явлений			12.09-16.09
3	3	Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения			19.09-23-09
РАЗДЕЛ 2. Безопасность и защита человека в природных условиях (22ч)
Глава 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (7ч)
4	1	Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия			26.09-30.09
5	2	Защита населения от последствий землетрясений			03.10-10.10
6	3	Правила безопасного поведения населения при землетрясении			17.10-21.10
7	4	Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле			24.10-28.10
8	5	Последствия извержения вулканов. Защита населения			31.10-04.11
9	6	Оползни, их последствия, защита населения			07.11-11.11
10	7	Оползни, их последствия, защита населения			14.11-18.11
Глава 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (3ч)
11	1	Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия			05.12-09.12
12	2	Защита населения от последствий ураганов и бурь			12.12-16.12
13	3	Смерчи			19.12-23.12
Глава 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8ч)
14	1	Наводнения. Виды наводнений и их причины			26.12-30.12
15	2	Защита населения от последствий			09.01-13.01
16	3	Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений			16.01-20.01
17	4	Сели и их последствия			23.01-27.01
18	5	Защита населения от последствий селевых потоков			30.01-03.02
19	6	Цунами и их характеристика			06.02-10.02
20	7	Защита населения от цунами			13.02-17.02
21	8	Снежные лавины			27.02-03.03
Глава 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации                                                                  биолого-социального происхождения (4ч)
22	1	Лесные и торфяные пожары и их причины			06.03-10.03
23	2	Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения			13.03-17.03
24	3	Эпидемии			20.03-24.03
25	4	Эпизоотии и эпифитотии			27.03-31.03
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму                                         в Российской Федерации (2 ч.).
Глава 6. Духовно-нравственные основы противодействия                              экстремизму и терроризму (2 ч.)
26	1	Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую деятельность			03.04-07.04
27	2	Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения			17.04-21.04
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (7 ч.)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3 ч.)
Глава 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 ч.)
28	1	Психологическая уравновешенность			24.04-28.04
29	2	Стресс и его влияние на человека			01.05-05.05
30	3	Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте			08.05-12.05
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. (4 ч.)
Глава 8. Первая помощь  при неотложных состояниях (4 ч.)
31	1	Практическое занятие № 1. Общие понятия и определения первой доврачебной помощи			15.05-19.05
32	2	Практическое занятие № 2. Оказание первой доврачебной помощи при наружном кровотечении			22.05-25.05
33	3	Практическое занятие № 3. Первая доврачебная помощь при ушибах и переломах
34	4	Практическое занятие № 4. Общие правила транспортировки
Итого часов		В том числе:
		Уроков повторения	Контрольных работ		Практических работ
По программе	34				4
Выполнено

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

 __________/ Нерусова И.В./

«___»  августа  2016г.

СОГЛАСОВАНО

 на заседании РМО, рекомендовано к утверждению.

протокол № 1  от «_29__» августа 2016г.

Руководитель РМО

_____________ /Захарова М.А./