Рабочая программа по ОБЖ "8 класс"

               Принято педагогическим советом                                                                                                                               Утверждаю

               № 31 от  28.08 2017                                                                                                                                Директор МОУ «Коменская СОШ»

                                                                                                                                                                                 ____________________   Г.А.Баторова

                                                                                                                                                                                  Приказ № 419 от 08.09.2017

Рабочая программа

курса «ОБЖ»

8 класс

Составила Козлова Ольга Евгеньевна,

                                                                                                                                                                            учитель биологии, химии и ОБЖ

первой квалификационной категории

2017г.

                                                                                                             Пояснительная записка.

         Исходным документом для составления рабочей программы учебного курса является Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897;

         Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе сборника нормативно-правовых и методических документов образовательного процесса предмета «Основ безопасности жизнедеятельности» под редакцией Б.И. Мишина, А.Т. Смирнова.

        Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 35 часов учебного времени. Минимальное  количество учебных часов в неделю – 1 час.

       Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

       Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели и задачи курса:

●Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

      ●Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;

      ●Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

      ●Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

      ●Знание основных правил дорожного движения.

       Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Межпредметные связи:

       География, химия, биология.

Национально-региональный компонент

      Национально-региональный компонент образования по ОБЖ рассматривается как система знаний и умений, которая позволяет включить в процессе изучения отдельных разделов и тем курса биологии в определенной логике необходимый объем содержания по разделам, темам.

К региональному компоненту содержания ОБЖ относится учебный материал, раскрывающий особенности природы, хозяйства, культуры, социальной среды с учетом специфики региона Бурятия.

Процесс обобщения и систематизации знаний национально-региональной направленности обладает определенной степенью приближенности, которая должна соответствовать требованиям времени. Содержание образования позволяет обеспечивать приобщение учащихся к самобытности народов Байкальского региона и реализуется через учебный план и программу внеклассной воспитательной работы.

Включение в предмет ОБЖ национально-регионального компонента направлено на формирование этнокультуроведческой компетенции:

·      знание особенностей природы, хозяйства, общественных отношений;

·      системное знание национальных процессов;

·      самоидентификация с этносом;

·      национальное самоосознание личности в поликультурном пространстве;

·      толерантность, уважение инокультурных традиций и обычаев.

     Применение национального - регионального компонента планируется при изучении тем «Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера», «Пожары и взрывы», «Аварии с выбросом опасных химических веществ», «Аварии с выбросом радиоактивных веществ», «Гидродинамические аварии, «Нарушение экологического равновесия», «Безопасное поведение на улицах и дорогах».

Учебно-тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
1	Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера	2
2	Пожары и взрывы	4
3	Аварии с выбросом химически опасных веществ	5
4	Аварии с выбросом радиоактивных веществ	5
5	Гидродинамические аварии	4
6	Нарушение экологического равновесия	8
7	Безопасное поведение на улицах и дорогах	6
8	Заключение	1
	Итого	35

Содержание тем учебного курса:

     Тема №1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины, правила безопасного поведения (2 часа).

     Промышленные аварии, их характеристики и возможные последствия. Общее понятие чрезвычайной ситуации техногенного характера, понятия аварии и катастрофы. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения и с учетом тяжести последствий.

      Тема №2. Пожары и взрывы(4 часа).

      Пожары и взрывы, их характеристика, возможные последствия. Рекомендации населению по правилам безопасного поведения при пожарах и при угрозе возникновения взрывов.

      Тема №3. Аварии с выбросом химически опасных веществ (5часов).

      Промышленные аварии с выбросом опасного химического вещества. Химически опасные объекты производства, возможные последствия при авариях на химически опасных объектах. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Правила поведения населения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

     Тема №4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ(5 часов).

     Авария на радиационно-опасном объекте, возможные последствия. Основные виды радиационно-опасных объектов. Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС. Характер поражения людей и животных. Понятие зоны радиоактивного загрязнения. Зоны умеренного, сильного, опасного и чрезвычайно опасного загрязнения. Правила поведения населения при радиоактивном загрязнении местности. Режим  радиационной защиты.

    Тема №5. Гидродинамические аварии(4 часа).

    Гидродинамические аварии, общие понятия и определения. Их последствия и меры профилактики по снижению ущерба. Рекомендации населению при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

    Тема №6. Нарушение экологического равновесия(8 часов).

    Экология и экологическая безопасность. Экологическая система, экологический кризис, экологическая катастрофа. Виды загрязнения биосферы. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия по защите здоровья человека, проводимые в местах нарушения экологического равновесия. Охрана окружающей среды. Экологические требования при эксплуатации предприятий. Экологический контроль. Уголовная ответственность за экологические преступления.

    Тема №7.Безопасное поведение на улицах и дорогах(6 часов).

      Безопасное поведение на улицах и дорогах. Правила для велосипедистов. Правила для роллинга - снаряжение и безопасность. Основные понятия об уголовной ответственности для несовершеннолетних. Как уберечь себя от преступлений.

    Тема№8. Заключение, обобщение материала(1 час).

Требования к уровню подготовки учащихся:

ü  Уметь правильно оценить ситуацию  во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;

ü  Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических авариях;

ü  Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в старшем школьном возрасте;

ü  Знать основы здорового образа жизни;

ü  Объяснять и применять на практике правила дорожного движения, знать об ответственности за их нарушение.

                                                                                    Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Видеокассеты «оказание первой медицинской помощи» 4 шт.
2. Видеокассеты «Нарокомании -  нет» - 3 шт.
3. Видеокассета «Спид и его последствия»
4. Видеокассета «Экологические катастрофы»
5. Экологические фильмы – 3 шт.
6. CD- диск – Основы безопасности жизнедеятельности
7. АК -74 – 2 шт.
8. Винтовка ИЖ-38 – 2 шт.
9. ОЗК – 3 шт.
10. Противогаз ГП-7 – 15 шт.
11. Модель ПМ – 1 шт.
12. Модель гранаты РПГ-5 – 5 шт.
13. Комплект таблиц по ОБЖ
14. Телевизор, видеопроигрыватель, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийный экран.
15.  ВинтовкаМР-512 -4 шт.
16. Винтовка  МР-61 – 5шт.
17. Пневматический пистолет МР-61М – 1шт.

Список литературы:

ü  Фролов М.П., Литвинов Е.Н. «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебное пособие для общеобразовательных школ. 8 класс. Москва. Астрель АСТ. 2008.

ü  Фролов М.П. «Безопасность на улицах и дорогах». 2010 г.

ü  Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература. 2009 г.

ü  Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа». 2011 г.

ü  Правила дорожного движения. 2012 г.

ü  Газета «Безопасное колесо». 2013 г.

ü  Г.Н. Шевченко «ОБЖ» 8 класс поурочные планы, Волгоград, 2009г.

ü  Примерная программа основного общего образования по ОБЖ.

ü  Стандарт основного общего образования по ОБЖ.

Приложения

Календарно- тематическое планирование

№	Тема	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Д/з
Тема№1.  Основные виды и понятия опасных ситуаций техногенного характера (2 часа).
1	Понятия аварии, катастрофы, ЧС техногенного характера. Их классификация	Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты	Знать о промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности	1.1
2	Краткая характеристика основных видов ЧС техногенного характера, и их последствий. Основные причины и стадии развития техногенных происшествий.	Виды ЧС, причины возникновения опасных ситуаций в промышленности и на транспорте.	Знать классификацию ЧС, наиболее часто встречающиеся  причины аварий и катастроф	1.2 1.3
Тема№2. Пожары и взрывы (4 часа).
3	Пожары	Пожары, их характеристика, пожара и взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах	Знать правила безопасного поведения при пожарах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.	2.1
4	Взрывы	Взрывы, их характеристика. Правила безопасного поведения при взрывах.	Знать правила безопасного поведения при взрывах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.	2.2
5	Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	Опасности газификации жилых домов.	Знать причины перерастания возгорания в крупный пожар.	2.3
6	Возможные последствия пожаров и взрывов. Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.	Поражающие факторы пожара и взрыва	Знать вторичные последствия пожаров и взрывов, знать правила поведения при пожаре.	2.4 2.5
Тема №3. Аварии с выбросом опасных химических веществ (5 часов).
7	Опасные химические вещества и объекты	АХОВ, ХОО.	знать крупнейших потребителей АХОВ	3.1
8	Характеристика АХОВ и их поражающих факторов. Причины и последствия аварий на ХОО	Стойкость, относительная плотность, скорость токсического действия, АХОВ быстрого действия, АХОВ замедленного действия, АХОВ медленного действия, зона химического заражения, очаг АХОВ, очаг поражения, чрезвычайно опасные химические вещества, высокоопасные химические вещества, умеренно и малоопасные вещества, пестициды, аммиак, хлор. Зона химического заражения, размеры очага, форма и размеры зоны заражения, скорость движения зараженного облака, глубина зоны заражения, инверсия, изометрия, конвекция.	Знать основные показатели АХОВ, классификацию химических веществ по степени опасности и характеру воздействия.	3.2 3.3
9	Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО	Индивидуальные средства защиты, коллективные средства защиты.	Знать систему мероприятий на предприятиях ХОО	3.4
10	Первая помощь пострадавшим от АХОВ		Знать меры предосторожности при оказании первой помощи, при попадании капель АХОВ на кожу лица, рук и других частей тела, при ожогах кожи кислотой, при ожогах кислотой слизистой оболочки рта, при ожогах кожи щелочами, при ожогах щелочью слизистой рта, при ожогах глаз, при ожогах пищевода, при воздействии газов, парообразных АХОВ, перевозка пораженных аммиаком.	3.5
11	Контрольная работа №1
Тема №4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ(5 часов).
12	Радиоактивность и радиационноопасные объекты	Радиоактивность, ионизирующим излучением (ИИ), радиационно опасный объект, радиационная авария.	Давать определения терминам, виды радиационно опасных объектов	4.1
13	Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты	Период полураспада, доза излучения, мощность дозы, экспозициальная доза излучения, эквивалентная доза.	Знать виды излучения и степени опасности	4.2
14	Естественная радиоактивность		Знать нормы естественной радиоактивности	4.3
15	Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты от ионизирующего излучения		Знать особенности радиоактивного заражения и структуру прогнозируемой дозы	4.4
16	Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности		Знать правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности	4.5
Тема№5. Гидродинамические аварии(4 часа).
17	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	Гидродинамические авария, плотина, искусственные плотины, естественные плотины, бьеф, верхний бьеф плотины, нижний бьеф, гидроузлы.	Давать определения терминам	5.1
18	Причины и виды гидродинамических аварий	Напорный фронт, прорыв плотины, проран, волна прорыва, катастрофическое затопление, зона возможного затопления, прогнозирование времени прорыва.	Знать причины возможных аварий на гидротехнических сооружений, давать определения понятиям	5.2
19	Последствия гидродинамических аварий		Виды прямого и косвенного ущерба	5.3
20	Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий		Знать правила поведения в зоне затопления	5.4
Тема№6. Нарушение экологического равновесия(7 часов).
21	Экология и экологическая безопасность	Экология, биосфера, техносфера, экологическая система, экологическая катастрофа, цианиды, экологическая безопасность.	Давать определения терминам, уметь формулировать экологические проблемы и пути их решения.	6.1
22	Биосфера и человек	Биосфера, мутагенез, ингредиентное загрязнение, энергетическое загрязнение, деструкционное загрязнение, биоценотическое загрязнение.	Знать виды загрязнения биосферы в результате деятельности человека	6.2
23	Загрязнение атмосферы	Атмосфера, озоновый слой, озоновые дыры, фреоны.	Давать определения терминам, знать источники загрязнения атмосферы и пути их решения	6.3
24	Загрязнение почв	Литосфера, почва.	Давать определения терминам, знать источники загрязнения почвы  и пути их решения	6.4
25	Загрязнение природных вод	Фенол, детергенты, грунтовые (подземные) воды.	Давать определения терминам, знать источники загрязнения природных вод и пути их решения	6.5
26	Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России	ПДК, ПДК рабочей зоны, ПДК максимальная разовая, шумовое воздействие, вибрация, электромагнитное излучение.	Уметь давать краткую характеристику экологической обстановке в России, давать определения терминам	6.6
27	В/ф «Биосфера. Состояние и контроль»
28	Контрольная работа№2
Тема№7. Безопасное поведение на улицах и дорогах(6 часов).
29	Правила для велосипедистов	Велосипед, уход за велосипедом.	Знать устройство велосипеда, правила движения на велосипеде по автодорогам	7.1
30	Правила для роллинга – снаряжение и безопасность	Роликовые коньки, снаряжение, ботинки, основа для крепления роликов, тормоз, ролики, шарикоподшипники, экипировка, роллинг.	Знать устройство роликовых коньков, правила движения  и меры безопасности при катаниях на роликах.	7.2
31- 32	Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних	Преступление, уголовное право, невменяемость, организатор, подстрекатель, пособник, наказание, штраф, обязательные работы, исправительные работы, лишение свободы.	Давать определения терминам, знать виды наказания несовершеннолетним	7.3
33- 33	Как уберечь себя от преступлений	Безопасность в общественных местах, помощь со стороны, самозащита в общественном транспорте, самозащита в замкнутом пространстве, особенности схватки на лестнице,.	Знать,0 как уберечь себя от преступлений	7.4
35	Тема№8.Заключение, обобщение материала(1 час).

                                                                                                      Контрольная работа №1.

1.      При каких условиях авария может перерасти в катастрофу или ЧС?

2.      Как вы понимаете высказывание «У каждой аварии или катастрофы есть конкретная фамилия, имя и отчество»?

3.      В чем главное отличие между аварией и катастрофой?

4.      Разделите перечисленные строительные материалы по группам их возгорания (горючие, трудногорючие, негорючие): древесноволокнистые плиты, битум, мрамор, пластмасса, металл, древесина, кирпич, древесно-стружечные плиты, бетон, целлюлоза, рубероид, гипс.

5.      Заполните пустые блоки схемы:

 

6.      Каковы основные причины перерастания возгорания в пожар.

7.      Какие вещества относятся к АХОВ?

8.      Дайте характеристику поражающим факторам АХОВ.

9.      Каковы меры первой помощи пострадавшим от АХОВ.

                                                                                         Контрольная работа №2

1. Что называется атмосферой?

2. Какова роль атмосферы?

3. Какой состав у воздушной оболочки Земли?

4. Назовите основные источники загрязнения атмосферы.

5. Оцените состояние атмосферы в нашем посёлке. Каковы «местные» источники её загрязнения?

6. Что называют литосферой и почвой?

7. Какие виды деятельности человека наносят вред почве?

8. Что является опасными загрязнителями почвы? Как эти загрязнители попадают в почву?

9. Почему нельзя собирать грибы, ягоды вдоль автодорог?

10. Назовите основных потребителей воды. Какие из них являются главными по потреблению воды?

11 . Каковы основные загрязнители поверхностных вод?

12. Что называется грунтовыми водами? В чём их особенность?

13. Назовите основные источники загрязнения подземных (грунтовых) вод.

14. Что такое термическое загрязнение вод?

Краткое описание документа:

Исходным документом для составления рабочей программы учебного курса является Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897;

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе сборника нормативно-правовых и методических документов образовательного процесса предмета «Основ безопасности жизнедеятельности» под редакцией Б.И. Мишина, А.Т. Смирнова.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 35 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1 час.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.