Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ, КТП с УУД(7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по ОБЖ, КТП с УУД(7 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

для 7В,7Г класса авторы УМК А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов

п/п

Сроки

Тема

УУД

личностные

метапредметные

предметные

1


Раздел 1.Основы безопасности личности, общества и государства(28ч.)


-развитие личностных, в том числе духовных и физичес­ких, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важ­ных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к инди­видуальной и общественной ценности.


ПознавательныеУУД ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения. овладение умениями формулировать личные понятия о

безопасности; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке, обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;.

КоммуникативныеУУД

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и госу­дарства; о государственной системе обеспечения защиты насе­ления от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой меди­цинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обя­занностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.



2


Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8ч.)

-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.

Познавательные УУД

овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения.

Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности работать по инструкции; генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях, высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

- умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.



3


Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (4 ч.)

-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.

Познавательные УУД

Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения.

Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на¬ ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

4.В эстетической сфере:

- умение оценивать с эстетической (художественной) точ¬ки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.


4


Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3ч.)

-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.


Познавательные УУД

Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природногоо и социального характера;

объясняя критерии сравнения.

Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций,

связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

- умения оказывать первую медицинскую помощь.


5


Раздел 5.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч.)

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;



Познавательные УУД

Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения, формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

- формирование установки на здоровый образ жизни;

- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и

физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.


урока

Тема урока

Кол-во часов

В

Г


Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (16 часов)

16

план

факт

план

факт


Тема №1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

3





Различные природные явления ..

1





Общая характеристика природных явлений.

1





Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

1






Тема №2: «Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

3





Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.

1





Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1





Расположение вулканов на земле, извержения вулканов.

1






Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

2





Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

1





Смерчи

1






Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

5





Наводнения. Виды наводнений и их причины..

1





Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

1





Сели и их характеристика.

1





Цунами и их характеристика.

1





Снежные лавины.

1






Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения

3





Лесные и торфяные пожары и их характе­ристика.

1





Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.

1





Эпизоотии и эпифитотии.

1





Контрольная работа на тему «Природные пожары и чрезвычайные ситуации»

1






Раздел № 2 «Основы комплексной безопасности»

8






Тема 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения


3





Защита населения от последствий землетрясений

1





Последствия извержения вулканов. Защита населения

1





Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения

1






Тема 3. Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения

1





Защита населения от последствий ураганов и бурь

1






Тема №4 Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения

3





Защита населения от последствий наводнений

1





Защита населения от цунами

1





Защита населения от последствий селевых потоков

1






Тема №5 Защита населения от природных пожаров

1





Профилактика лесных и торфяных пожаров

1






Раздел № 3 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации»

2






Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

2





Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность

1





Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения

1






Раздел №4 Основы здорового образа жизни

4






Тема №7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

4





Психологическая уравновешенность

1





Стресс и его влияние на человека

1





Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1





Контрольная работа на тему «Основы здорового образа жизни»

1






Раздел №5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

4






Тема №8 Первая помощь при неотложных состояниях

4





Общие правила оказания первой помощи

1





Оказание первой помощи при наружном кровотечении

1





Оказание первой помощи при ушибах и переломах

1





Общие правила транспортировки пострадавшего

1






Всего 35 часов









СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________/ ___ Баранова Н.Ю.

«_28_» августа 2015г




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-148081

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"