Рабочая программа по ОБЖ, КТП с УУД(7 класс)

Календарно-тематическое планирование

для 7В,7Г класса  авторы УМК А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов

№ п/п	Сроки	Тема	УУД
			личностные	метапредметные	предметные
1		Раздел 1.Основы безопасности личности, общества и государства(28ч.)	-развитие личностных, в том числе духовных и физичес­ких, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важ­ных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз; -формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; -воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к инди­видуальной и общественной ценности.	ПознавательныеУУД  ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения. овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека Регулятивные УУД  определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции;  высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке, обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;. КоммуникативныеУУД слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и госу­дарства; о государственной системе обеспечения защиты насе­ления от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой меди­цинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обя­занностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2		Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8ч.)	-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз; -формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; -воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.	Познавательные УУД  овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения. Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке;  выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности работать по инструкции; генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях, высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке. Коммуникативные УУД слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;  уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; - умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; - умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения   и   возможные   последствия,   проектировать модели личного безопасного поведения.
3		Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (4 ч.)	-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз; -формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; -воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.	Познавательные УУД  Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения. Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке;  работать по инструкции; · высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке. Коммуникативные УУД слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;  уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на¬ ходить компромиссное решение в различных ситуациях. 4.В эстетической сфере: - умение оценивать с эстетической (художественной) точ¬ки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
4		Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3ч.)	-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз; -воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.	Познавательные УУД  Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природногоо и социального характера; объясняя критерии сравнения. Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке;  работать по инструкции; · высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке. Коммуникативные УУД слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;  уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации; - умения оказывать первую медицинскую помощь.
5		Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч.)	-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;	Познавательные УУД  Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения, формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке;  работать по инструкции; · высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке. Коммуникативные УУД слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;  уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	- формирование установки на здоровый образ жизни; - развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	В		Г
	Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (16 часов)	16	план	факт	план	факт
	Тема №1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
1.	Различные природные явления ..	1
2.	Общая характеристика природных явлений.	1
3.	Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера	1
	Тема №2: «Чрезвычайные ситуации геологического происхождения	3
4.	Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.	1
5.	Правила безопасного поведения населения при землетрясении.	1
6.	Расположение вулканов на земле, извержения вулканов.	1
	Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения	2
7.	Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.	1
8.	Смерчи	1
	Тема 4.  Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения	5
9.	Наводнения. Виды наводнений и их причины..	1
10.	Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения	1
11.	Сели и их характеристика.	1
12.	Цунами и их характеристика.	1
13.	Снежные лавины.	1
	Тема 5.  Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения	3
14.	Лесные и торфяные пожары и их характе­ристика.	1
15.	Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.	1
16.	Эпизоотии и эпифитотии.	1
17.	Контрольная работа на тему «Природные пожары и чрезвычайные ситуации»	1
	Раздел № 2 «Основы комплексной безопасности»	8
	Тема 2.  Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения	3
18.	Защита населения от последствий землетрясений	1
19.	Последствия извержения вулканов. Защита населения	1
20.	Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения	1
	Тема 3.  Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического  происхождения	1
21.	Защита населения от последствий ураганов и бурь	1
	Тема №4  Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения	3
22.	Защита населения от последствий наводнений	1
23.	Защита населения от цунами	1
24.	Защита населения от последствий селевых потоков	1
	Тема №5 Защита населения от природных пожаров	1
25.	Профилактика лесных и торфяных пожаров	1
	Раздел № 3 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации»	2
	Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму	2
26.	Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность	1
27.	Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения	1
	Раздел №4  Основы здорового образа жизни	4
	Тема №7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	4
28.	Психологическая уравновешенность	1
29.	Стресс и его влияние на человека	1
30.	Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте	1
31.	Контрольная работа на тему «Основы здорового образа жизни»	1
	Раздел №5  Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	4
	Тема №8 Первая помощь при неотложных состояниях	4
32.	Общие правила оказания первой  помощи	1
33.	Оказание первой  помощи при наружном кровотечении	1
34.	Оказание первой помощи при ушибах и переломах	1
35.	Общие правила транспортировки пострадавшего	1
	Всего 35 часов

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________/ ___ Баранова Н.Ю.

 «_28_» августа  2015г