Рабочая программа по ОБЖ в 8 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бутовская  средняя общеобразовательная школа № 1»

                                                «Утверждаю»

                                          Директор

                                                                                 МБОУ «Бутовская СОШ № 1»

                                                                                  _________ И.М.Овчинникова

                                                              «30» августа 2018 г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

(базовый уровень)

8-а класс

                                                                    Составитель:

                                                                    Михайлова Наталия Владимировна

                                                                    учитель ОБЖ

                                                                    высшей квалификационной категории

2018 -2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) в 8 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе авторской программыА.Т. Смирнов, Б.О.Хренников,  5-9 классы М.: «Просвещение» 2017г., учебник для общеобразовательных учреждений 8 класс М: Просвещение, 2017 г.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она отвечает всем требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. Развивает интеллектуальные способности и общеучебные умения и навыки.

Цели и задачи данной программы достигаются путем проведения различных видов и форм работы. При проведении уроков по предмету ОБЖ 8 класс формируются личностные, предметные, метапредметные, регулятивные и коммуникативные учебные действия.

Цель данного курса:

·                        усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;

·                        развитие личных,  духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

·                        формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни;

·           выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

·                         воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

·                         развитие умений:  предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления;

·                        принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и своих источников и своих возможностей.

·           готовность    и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Основные задачи курса:

·           формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

·           выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

·           формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

·           формирование индивидуальной системы здорового образа жизни.

Тематическое планирование

№	Название темы	Кол-во часов
1	Пожарная безопасность	3
2	Безопасность на дорогах	3
3	Безопасность на водоёмах	3
4	Экология и безопасность	2
5	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и и их последствия	5
6	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения	4
7	Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	3
8	Здоровый образ жизни и его составляющие	7
9	Первая медицинская помощь при неотложных состояниях	4
	Итого:	34

Содержание учебного предмета

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства – 23 ч.

Раздел I . Основы комплексной безопасности– 16 ч.

Тема 1. Пожарная безопасность – 3 ч.

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и  последствия.  Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

Тема 2. Безопасность на дорогах -3 ч.

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Велосипедист – водитель транспортного средства.

Тема 3. Безопасность на водоемах - 3 ч.

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях. Безопасный отдых на водоёмах. Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Экология и безопасность - 2 ч.

Загрязнение окружающей  среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия - 5 ч.

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно - опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Раздел II. Защиты населения Российской Федерации от  чрезвычайных ситуаций  – 7 ч.

Тема 6. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения – 4 ч.

Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение химической защиты населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

Тема 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера -3 ч.

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 11 ч.

Раздел. III. Основы здорового образа жизни – 7 ч.

Тема 8. Здоровый образ жизни и его составляющие – 7 ч.

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье -  составляющая здоровья человека  и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4ч.

Тема 9. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях -4 ч.

Первая помощь пострадавшим и её значение. Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Первая помощь при травмах. Первая помощь при утоплении.

Результаты

Личностные:

·                    усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·                    формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

·                    усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·                    формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

·                    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·                    формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·                    освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·                    развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанногои ответственного отношения к собственным поступкам;

·                    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

·                    формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·                    осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношений к членам своей семьи;

·                    формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные:

·                    умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                    умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                    умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·                    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

·                    владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·                    умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы;

·                    умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·                    формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

·                    освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

·                    формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные:

Ученик научится:

·                    формированию современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·                    формированию убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

·                    пониманию личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

·                    пониманию роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуацийприродного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

·                    пониманию необходимости подготовки граждан к военной службе;

·                    формированию установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесения иного вреда здоровью;

·                    формированию антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

·                    пониманию необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

·                    применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

·                    оказывать первую помощь пострадавшим;

·                    предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·                    принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и  индивидуальных возможностей.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик получит возможность научиться:

·                    обеспечивать личную безопасность в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

·                    оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

·                    вырабатывать убеждения и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Контроль и оценка результатов

Устный опрос,  тестирование, письменные работы, индивидуальные задания,

практические задания, письменные работы,  доклады, сообщения, рефераты, презентации.

Календарно-тематическое планирование

по основам безопасности жизнедеятельности

для 8-го класса

№ урока	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся	Планируемые сроки прохожд. программы	Скор. сроки прохожд. программы
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (23 ч.)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16 ч.)
Тема 1: «Пожарная безопасность» (3ч.)
1.	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия	Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях
2.	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения	Запоминают права т обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказание помощи младшим, престарелым и т.д.
3.	Права, обязанности граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах	Характеризуют основные мероприятия, проводимые МЧС России, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте (стадион, кинотеатр) и записывают их в дневник безопасности.
Тема 2: «Безопасность на дорогах»  (3ч.)
4.	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей	Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий.
5.	Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров	Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки.
6.	Велосипедист – водитель транспортного средства	Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.
Тема 3: «Безопасность на водоёмах» (3ч.)
7.	Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях	Характеризуют состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоемах.
8.	Безопасный отдых на водоёмах	Сравнивают способы обеззараживания воды. Объясняют правила безопасного поведения на воде.
9.	Оказание помощи терпящим бедствие на воде	Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Тема 4: «Экология и безопасность» (2ч.)
10.	Загрязнение окружающей среды и здоровье человека	Ищут информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды.
11.	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке	Запоминают приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Тема 5: «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения» (5ч.)
12.	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера	Характеризуют причины возникновения ЧС техногенного характера.
13.	Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия	Прогнозируют аварии и их возможные последствия по масштабу распространения.
14.	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия	Составляют алгоритм своего поведения во время характерной ЧС техногенного характера, возможной в регионе своего проживания.
15.	Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия	Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания.
16.	Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия	Анализируют расположение гидротехнических сооружений в районе проживания.
Раздел II. «Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций» (7ч.)
Тема 6: «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения» (4 ч.)
17.	Обеспечение радиационной безопасности населения	Различают ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией
18.	Обеспечение химической защиты населения	Обосновывают обеспеченность химической защиты населения.
19.	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах	Прогнозируют степень исходящей опасности от расположенных потенциально опасных объектов в районе проживания.
20.	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях	Прогнозируют степень исходящей опасности от расположенных гидротехнических сооружений в районе проживания.
Тема 7: «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера» (3ч.)
21.	Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера	Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями) в условиях ЧС техногенного характера.
22.	Эвакуация населения	Формулируют особенности эвакуации населения.
23.	Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения.
Модуль II. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (11 ч.)
Раздел III: «Основы здорового образа жизни» (7 ч.)
Тема 8: «Здоровый образ жизни и его составляющие» (7 ч.)
24.	Здоровье как основная ценность человека	Характеризуют особенности индивидуального здоровья.
25.	Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовное и социальное благополучие	Объясняют духовную, физическую и социальную составляющие индивидуального здоровья.
26.	Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества	Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.
27.	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества	Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
28.	Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний	Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучение.  Формируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики неинфекционных заболеваний и вредных привычек, записывают правила в дневник безопасности.
29.	Вредные привычки и их влияние на здоровье Профилактика вредных привычек	Формируют кратко свое понимание здоровья человека и указывают критерии, по которым можно оценить его уровень.
30.	Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
Раздел IV: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» (4 ч.)
Тема 9: «Первая медицинская помощь при неотложных состояниях» (4ч.)
31.	Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение	Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказание первой помощи.
32.	Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами	Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ.
33.	Первая медицинская помощь при травмах	Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ.
34.	Первая медицинская помощь при утоплении	Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при утоплении.

Лист коррекции

№ в КТП	Тема, подлежащая корректировке	Причина коррекции