Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №1
имени М.П. Кочнева г. Нерюнгри»
|
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ СОШ
№1 ______________Н.М.
Ковальчук
«____» ___________2016 г
|
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
____________
от «_____»
_____________2016г.
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании МО
протокол
№_____
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
5-9
классы (базовый уровень)
на
2016-2017 учебный год
|
Составитель:
Ткачев Л.Н.
учитель основ
безопасности жизнедеятельности высшей квалификационной категории
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
|
1.
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
|
……………………….
|
3 стр.
|
|
2.
|
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
|
……………………….
|
7 стр.
|
|
3
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
……………………….
|
10 стр.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа для 10-11
класса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования
( Утверждена Указом Президента
Российской Федерации от 9 июня 2010 г. №690), Федеральный
государственный стандарт основного общего образования, утверждена приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. №1897
1..Конституция РФ.
2.ФЗ «Об образовании».
3.Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования.
4.Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования.
5.Квалификационные
характеристики должностей работников образования. Приказ Министерства
здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010г. №761н.
6.Основная образовательная
программа основного общего образования МБОУ СОШ№1 на 2016/2017г.
7.Положение о
рабочей программе учебного предмета, курса.
8.Приказ
руководителя ОО об утверждении рабочей программы учебного предмета, курса.
9. Годовой
календарный график школы.
10.Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.12. 2009
г. №373.
на Требованиях к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, представленной в
федеральном государственном образовательном стандарте общего образования
второго поколения, авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности»
для 10-11 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова; М.В. Маслова
М., Просвещение, 2013 г.
В настоящее время вопросы
обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого
человека, общества, государства.
Подготовка подрастающего
поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться
на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры
безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни,
антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
1. Ценностные ориентиры содержания предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности».
·
Умения предвидеть возникновение
опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе
анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
·
умения применять полученные
теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и
вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом
реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
· умения анализировать явления и события
природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их
возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного
поведения.
3. Место учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» в учебном плане.
Предмет «Основы
безопасности жизнедеятельности» в соответствии с базисным учебным планом
основного общего образования изучается с 10 по 9 класс из расчета 1 ч. в неделю
для каждой параллели (всего 102 ч).
При составлении рабочей
программы образовательное учреждение может увеличить указанное в БУПе учебное
время до 136 ч за счет часов вариативной части базисного плана (изучение
предмета с 6 по 9 класс из расчета 1 ч в неделю).
1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
В результате
изучения основ безопасности жизнедеятельности классах ученик должен:
Знать
•
потенциальные опасности природного, техногенного и социального
характера, возможные в Нерюнгринском районе (г.Нерюнгри), возникающие в
повседневной жизни, их последствия и правила личной безопасности;
•
возрастные особенности развития человека и основные составляющие здорового
образа жизни;
•
приемы и правила оказания первой медицинской помощи при различных видах
повреждений;
•
участников дорожного движения, общие положения правил дорожного
движения, краткую характеристику современного транспорта, правила
безопасного поведения участников дорожного движения;
уметь
• соблюдать
правила личной безопасности в опасных ситуациях, возникающих в
повседневной жизни;
•
объяснять значение здорового образа жизни в сохранении и укреплении здоровья;
•
накладывать стерильную повязку при различных незначительных повреждениях;
•
соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода и пассажира.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности
ученик должен:
знать
•
основные положения Концепции национальной безопасности Российской
Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
потенциальные
опасности от наиболее часто возникающих чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера, их последствия и классификация;
•
современные проблемы безопасности от военных угроз России,
международного терроризма, религиозного и национального экстремизма;
•
организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени в России;
•
способы оценки состояния своего здоровья в домашних условиях;
•
основные направления государственной политики в области обеспечения
дорожно-транспортной безопасности, методики оказания доврачебной помощи при
дорожно-транспортных происшествиях;
уметь
• доступно
объяснять основные положения Концепции национальной безопасности
Российской Федерации, потенциальные опасности от чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера, их последствия и
классификацию;
•
предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и
действовать, обеспечивая личную безопасность;
•
соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в
местах скопления большого количества людей;
•
пользоваться средствами индивидуальной защиты;
•
действовать при оповещении об угрозе чрезвычайной ситуации и во время
чрезвычайной ситуации;
•
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Личностные
результаты:
- Усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
- Формирование
понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
- Усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества, воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
- Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
- Формирование
целостного мировоззрения, соответствующих современному уровню развития
науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное.
Языковое, духовное многообразие современного мира;
- Формирование
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
- Освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
- Развитие
правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- Формирование
коммуникативной компетентности в обращении и сотрудничестве со
сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности;
- Формирование
основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её
проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к
окружающей среде;
- Осознание
значения семьи в жизни человека и общества, принятия ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
- Формирование
антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения,
потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять
правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные
результаты:
- Умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы
и интересы своей познавательной деятельности;
- Умение
самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
- Умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять
контроль соей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действия в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
- Умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности
жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
- Владение
основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
- Умения
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например,
для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической
деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить
логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по
аналогии) и делать выводы;
- Умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
- Умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение
и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов,
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
- Формирование
и развитие компетентности в области использования ИКТ;
- Освоение
приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи
пострадавшим;
- Формирование
умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные
роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные
результаты:
- Формирование
современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания
необходимости защиты личности, общества и государства посредством
осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и социального характера;
- Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
- Понимание
роли государства и действующего законодательства в обеспечении
национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от
экстремизма и терроризма;
- Понимание
личной и общественной значимости современной культуры безопасности
жизнедеятельности;
- Понимание
необходимости подготовки граждан к военной службе;
- Формирование
установки на здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя,
наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
- Формирование
антиэкстремистской и антитеррористической личной позиции;
- Понимание
необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни
человека;
- Знание
основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для
личности, общества и государства;
- Знание
и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций;
- Умение
оказывать первую помощь пострадавшим;
- Умение
предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
проявления, а также на основе информации, полученной из различных
источников;
- Умение
принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для
минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и
индивидуальных возможностей.
2.Содержание учебного предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности».
Модуль 1. «Основы безопасности личности,
общества и государства».
Раздел 1. «Основы комплексной безопасности».
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
Пожарная
безопасность
Безопасность
на дорогах
Безопасность
в быту
Безопасность
на водоёмах
Экология
и безопасность.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных
условиях.
Подготовка
к активному отдыху на природе
Активный
отдых на природе и безопасность
Дальний
(внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.
Обеспечение
безопасности при автономном существовании человека в природной среде.
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера.
ЧС
природного характера
ЧС
техногенного характера
Современный
комплекс проблем безопасности социального характера.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от
чрезвычайных ситуаций.
Организация защиты населения РФ от ЧС.
Правовые основы обеспечения защиты населения от ЧС мирного
и военного времени.
Организационные основы по обеспечению защиты населения от
ЧС мирного и военного времени.
Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите
населения от ЧС мирного и военного
времени.
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в
Российской Федерации.
Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для
общества и государства.
Основные
причины возникновения терроризма и экстремизма.
Противодействие
терроризму в мировом сообществе.
Нормативно-правовая база борьбы с экстремизмом и
терроризмом в Российской Федерации.
Положения
Конституции РФ.
Стратегия
национальной безопасности РФ до 2020 г.
Стратегия
государственной антинаркотической политики РФ до 2020 г.
Концепция
противодействия терроризму в РФ.
Содержание законов РФ о противодействии терроризму и
экстремистской деятельности.
Национальный антитеррористический комитет (НАК).
Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков
России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению
наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии.
Профилактика наркозависимости.
Организационные основы системы противодействия терроризму и
экстремизму в Российской Федерации.
Роль
правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом
и проявлениями
экстремизма.
Контртеррористическая
операция.
Участие
ВС РФ в борьбе с терроризмом.
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и
экстремизму.
Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в
формировании антитеррористического
поведения.
Влияние уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности на формирование
антитеррористического
поведения.
Профилактика террористической и экстремистской
деятельности.
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное
поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Уголовный кодекс РФ об ответственности за
антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской
деятельности.
Наказание
за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Обеспечение
личной безопасности при угрозе террористического акта.
Взрывы
в местах массового скопления людей.
Захват воздушных и морских судов, автомашин и других
транспортных средств и удержание в нихзаложников.
Правила
поведения при возможной опасности взрыва.
Правила
безопасного поведения, если взрыв произошел.
еры безопасности в случае похищения или захвата самолёта.
Правила поведения при перестрелке.
Раздел 4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и
безопасность населения.
Производственные
аварии и катастрофы.
Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально
опасные объекты.
Взрывы
и пожары.
Пожары и взрывы, их характеристика,
пожаро-взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и
взрывах. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
Меры пожарной безопасности при эксплуатации
электробытовых и газовых приборов, отопительных
печей,
применении источников открытого огня.
Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире,
подъезде, балконе, подвале).
Способы
эвакуации из горящего здания.
Возникновение пожара на транспорте и его причины. Правила
безопасного поведения в случае возникновения пожара на транспорте.
Аварии
с выбросом химически опасных веществ.
Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.
Химически опасные объекты производства. Аварийно химически опасные
вещества (АХОВ) их характеристика и поражающие факторы. Защита
населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом
опасного химического вещества.
Аварии
с выбросом радиоактивных веществ.
Аварии на радиационно-опасных объектах. Правила безопасного
поведения при радиационных авариях. Понятие о радиационно-опасном объекте.
Классификация аварий на радиационно-опасных объектах. Производственный и
научно-технологический потенциал атомной энергетики в Российской Федерации.
Последствия радиационных аварий. Свойства радиоактивных
веществ. Вредные последствия радиационного воздействия на людей и
животных. Классификация возможных последствий облучения людей.
Особенности радиоактивного загрязнения местности при аварии на объекте ядерной
энергетики.
Характер поражения людей и животных при авариях на
ядерных энергетических установках и при транспортировке
радиационно-опасных веществ. Понятие о степени лучевых (радиационных)
поражений. И их зависимость от полученной дозы и времени
облучения. Однократное и многократное облучение. Последствия острого
однократного и многократного облучения организма
человека.
Характеристика радиоактивного загрязнения
сельскохозяйственных растений и продуктов питания при авариях на
ядерных энергетических установках. Механизм загрязнения. Допустимые
значения загрязнения продуктов питания и воды.
Что должно знать население, проживающее в непосредственной
близости от радиационно-опасных объектов? Действия населения по
сигналу оповещения об аварии на радиационно-опасных объектах: при
эвакуации; при отсутствии убежища и средств защиты. Подготовка к эвакуации.
Правила безопасного поведения во время эвакуации по зараженной местности.
Действия населения по прибытии в район
размещения эвакуированных. Правила безопасного поведения при проживании на
загрязненной местности.
Защита
населения при радиационных авариях. Мероприятия защиты населения.
Режим радиационной защиты. Использование средств индивидуальной защиты.
Элементы герметизации одежды. Проведение йодной профилактики. Защитный эффект
в результате проведения йодной профилактики. Контроль за потреблением
продуктов питания.
Гидродинамические
аварии.
Гидродинамические
аварии. Виды гидродинамических аварий. Понятие о гидродинамически опасном
объекте. Понятие о зоне катастрофического затопления. Классификация
гидродинамических объектов: постоянные, временные, основные,
второстепенные. Основные поражающие факторы гидродинамических аварий.
Причины аварий, сопровождающиеся прорывом
гидротехнических сооружений и затоплением территорий. Особенности
поражающих факторов при гидродинамических авариях. Вторичные
поражающие факторы в зоне затопления. Последствия аварий на
гидродинамически опасных объектах.
Мероприятия, направленные на предотвращение или ограничение
масштабов
катастрофического
затопления. Мероприятия по защите населения от поражения при авариях
на гидродинамически опасных объектах. Правила безопасного поведения
при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.
Нарушение
экологического равновесия.
Нарушение экологического равновесия в местах проживания.
Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая
безопасность.
Загрязнение
атмосферы, вод, почв.
Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих
веществ. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и
месте проживания.
Правила безопасного поведения в экологически
неблагоприятных районах.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа
жизни.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Здоровый
образ жизни и его составляющие.
Основные
понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Составляющие
здорового образа жизни.
Факторы, разрушающие здоровье.
Вредные
привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Ранние
половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.
Инфекции,
передаваемые половым путѐм, и их профилактика.
Правовые аспекты взаимоотношения полов.
Семья
в современном обществе.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой
помощи.
Оказание
первой помощи.
Первая
помощь и правила еѐ оказания.
Средства
оказания первой помощи.
Основные
неинфекционные заболевания и их профилактика.
Наиболее
часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи,
меры
профилактики.
Первая
помощь при неотложных состояниях.
Правила
оказания первой помощи при неотложных состояниях.
Первая помощь при массовых поражениях.
Комплекс
простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.
|
Учебные модули
|
|
Модуль-1
|
Модуль-2
|
|
Основы безопасности
личности, общества и государства.
|
Основы медицинских
знаний и здорового образа жизни.
|
|
Разделы
|
|
1
|
Основы комплексной
безопасности
|
4
|
Основы здорового образа
жизни
|
|
2
|
Защита населения РФ от чрезвычайных
ситуаций
|
5
|
Основы медицинских
знаний и оказание первой помощи
|
|
3
|
Противодействие
терроризму и экстремизму в РФ
|
-
|
-
|
Особое место в структуре программы занимает раздел
3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ». Понятийная
база и содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» основаны на
положениях Федеральных законов РФ и других нормативно-правовых актов, в том
числе:
Стратегия национальной безопасности РФ до 2020
г. (утверждена Указом Президента РФ от 12 мая 2009
г. № 537);
Стратегия государственной антинаркотической политики РФ до 2020
г. (утверждена Указом Президента РФ от 9 июня 2010
г. № 690), а также Требованиях к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования, представленной в ФГОСТ общего
образования второго поколения
Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности
6 класс
|
№
|
Раздел
|
Количество часов
|
Темы
|
|
Модуль1. Основы
безопасности личности, общества и государства (25 ч.)
|
|
1
|
Раздел 1.Основы
комплексной безопасности
|
6(ч)
|
Глава1:
Подготовка к активному отдыху на природе
1.1Природа
и человек
1.2
Ориентирование на местности
1.3
Определение своего местонахождения и направления движения на местности
1.4
Подготовка к выходу на природу
1.5
Определение места для бивака и организация бивачных работ
1.6
Определение необходимого снаряжения для похода
|
|
|
|
5 (ч)
|
Глава 2. Активный
отдых на природе и безопасность:
2.1Общие правила безопасности во время активного отдыха на
природе
2.2 Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной
местности
2.3 Подготовка и проведение лыжных походов
2.4 Водные походы и обеспечение безопасности на воде
2.5 Велосипедные походы и безопасность туристов
|
|
|
|
6(ч)
|
Глава 3.
Дальний(внутренний) и выездной туризм и меры безопасности:
3.1
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в
дальнем(внутреннем) и выездном туризме
3.2
Акклиматизация человека в различных климатических условиях
3.3
Акклиматизация человека в горной местности
3.4
Обеспечение личной безопасности преследовании к местам отдыха наземными
видами транспорта
3.5
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте
3.6
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте
|
|
|
|
4(ч)
|
Глава 4.Обеспечение
безопасности при автономном существовании человека в природной среде:
4.1Автономное
существование человека в природе
4.2
Добровольная автономия человека в природной среде
4.3
Вынужденная автономия человека в природной среде
4.4
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном
существовании
|
|
|
|
4(ч)
|
Глава 5.Опасные
ситуации в природных условиях:
5.1Опасные
погодные явления
5.2
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях
5.3
Укусы насекомых и защита от них
5.4
Клещевой энцефалит и его профилактика
|
|
Модуль 2. Основы
медицинских знаний и оказание первой помощи 10(ч)
|
|
|
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
|
4 (ч)
|
Глава 6: Первая
помощь при неотложных состояниях:
6.1
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях
6.2
Оказание первой помощи при травмах
6.3
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге
6.4
Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых
|
|
|
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
|
6(ч)
|
Глава 7. Здоровье
человека и факторы, на него влияющие:
7.1
Здоровый образ жизни и профилактика утомления
7.2Компьютер
и его влияние на здоровье
7.3
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека
7.4
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека
7.5
Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека
7.6
Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ
|
|
|
Итого:
|
35 часов
|
|
|
7 класс
|
|
Модуль1. Основы
безопасности личности, общества и государства (26 ч.)
|
|
1
|
Раздел 1-2: Основы комплексной безопасности,
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
|
3(ч)
|
Глава1: Общие понятия об опасных и
чрезвычайных ситуациях природного характера (3ч.)
1.1Различнве
природные явления
1.2
Общая характеристика природных явлений
1.3. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
|
|
|
|
6 (ч)
|
Глава2: Чрезвычайные ситуации
геологического происхождения (6ч.)
2.1Землетрясение.
Причина возникновения землетрясения и его возможные последствия
2.2 Защита населения
от последствий землетрясений
2.3 Правила
безопасного поведения населения при землетрясении
2.4 Расположение
вулканов на земле, извержение вулканов. 2.5Последствия извержения вулканов.
Защита населения
2.6 Оползни, обвалы их
последствия, защита населения.
|
|
|
|
3(ч)
|
Глава 3: Чрезвычайные ситуации
метеорологического происхождения(3ч)
3.1 Ураганы и бури,
причина их возникновения, возможные последствия
3.2 Защита
населения от последствий ураганов и бурь
3.3 Смерчи
|
|
|
|
8 (ч)
|
Глава 4: Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8
ч)
4.1 Наводнения.
Виды наводнений и их причина.
4.2 Защита
населения от последствий наводнений.
4.3 Рекомендации
населению по действиям при угрозе и во время наводнений
4.4 Сели и их
характеристика
4.5 Защита
населения от последствий селевых потоков
4.6 Цунами и их
характеристика
4.7 Защита
населения от цунами
4.8 Снежные лавины
|
|
|
|
4 (ч)
|
Глава 5: Природные пожары и чрезвычайные ситуации
биолого-социального
происхождения (4ч.)
5.1 Лесные и торфяные
пожары и их характеристика
5.2 Профилактика
лесных и торфяных пожаров, защита населения
5.3 Инфекционная
заболеваемость людей и защита населения
5.4 Эпизоотии и
эпифитотии
|
|
|
Раздел 3. Основы противодействия терроризму
и экстремизму в Российской Федерации
|
2 (ч)
|
Глава 6:
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
6.1 Терроризм и
опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность
6.2 Роль
нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании
антитеррористического поведения
|
|
М-2. Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни (9ч.)
|
|
|
Раздел-4. Основы здорового образа жизни
|
3 (ч)
|
Глава 7:
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3ч.)
7.1 Психологическая
уравновешенность
7.2 Стресс и его
влияние на человека.
7.3
Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.
|
|
|
Раздел -5. Основы медицинских знаний и оказание
первой помощи
|
5 (ч)
|
Глава: Первая
помощь при неотложных состояниях (5ч.)
8.1Общие правила
оказания первой помощи.
8.2 Оказание первой
помощи при наружном кровотечении
8.3 Оказание первой
помощи при ушибах и переломах (практические занятия 2ч.)
8.4 Общие правила
транспортировки пострадавшего
|
|
|
Проверка ЗУН за год
и повторение пройденного материала
|
1 (ч.)
|
|
|
|
Итого:
|
35 часов
|
|
|
8
класс
|
|
Модуль1. Основы безопасности личности, общества и государства
(23ч.)
|
|
|
Раздел 1: Основы комплексной безопасности
|
(3ч.)
|
Глава 1. Пожарная безопасность
1.1 Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.
1.2 Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация
зашиты населения.
1.3
1.3 Права, обязанности и ответственность граждан в области
пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах
|
|
|
|
3 (ч)
|
Глава 2: Безопасность на дорогах
2.1
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
2.2
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
2.3
Велосипедист — водитель транспортного средства
|
|
|
|
(3ч.)
|
Глава 3: Безопасность на водоёмах
3.1
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.
3.2
Безопасный отдых на водоёмах.
3.3 Оказание помощи терпящим бедствие на воде
|
|
|
|
2(ч)
|
Глава 4.Экология и безопасность
4.1 Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
4.2 Правила безопасного поведения при неблагоприятной
экологической обстановке
|
|
|
|
5 (ч)
|
Глава 5: Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и их возможные последствия
5.1
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
5.2
5.2 Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные
последствия.
5.3 Аварии на химически опасных объектах и их возможные
последствия.
5.4
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их
возможные последствия.
5.5
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
|
|
|
Раздел 2. . Защита
населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
|
4 (ч)
|
Глава
6 :Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций
6.1
Обеспечение радиационной безопасности населения.
6.2
Обеспечение химической защиты населения.
6.3
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на
взрывопожароопасных объектах.
6.4 Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических
сооружениях
|
|
|
|
3 (ч)
|
Глава 7: Организация зашиты населения от чрезвычайных ситуаций
техногенного характера
7.1
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях
техногенного характера.
7.2
Эвакуация населения.
7.3
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера
|
|
М-2. Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни (12ч.)
|
|
|
Раздел-4. Основы здорового образа жизни(8ч.)
|
8 (ч)
|
Глава 8:
Здоровый образ жизни и его составляющие
8.1
Здоровье
как основная ценность человека.
8.2
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и
социальная сущность.
8.3 Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и
общества.
8.4
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и
укрепления здоровья человека и общества.
8.5 Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных
заболеваний.
8.6
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
8.7
Профилактика вредных привычек.
8.8 Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
|
|
|
Раздел -5. Основы медицинских знаний и
оказание первой помощи
|
4 (ч)
|
Глава 9: Первая
помощь при неотложных состояниях
9.1
Первая помощь пострадавшим и её значение.
9.2
Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными
веществами (практическое занятие).
9.3
Первая помощь при травмах (практическое занятие).
9.4 Первая помощь при утоплении (практическое занятие)
|
|
|
Итого:
|
35 часов
|
|
|
9 класс
|
|
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства
(23 час)
|
|
|
Раздел 1 . Основы комплексной безопасности
|
4(ч)
|
Глава1:
Национальная безопасность в Росс в современном мире
1.1Современный мир и Россия
1.2 Национальные интересы
России в современном мире.
1.3 Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
1.4 Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность России.
|
|
|
|
4 (ч)
|
Глава
2: Чрезвычайные ситуации мирного и военного
времени и национальная безопасность России
2.1 Чрезвычайные ситуации и их классификация.
2.2 Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.
2.3 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.
2.4 Угроза военной безопасности России
|
|
|
Раздел 2. Защита
населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7ч.)
|
3 (ч)
|
Глава 3. Организационные основы по
защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
3.1 Единая государственная
система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
3.2 Гражданская оборона как составная часть национальной
безопасности и обороноспособности страны.
3.3
МЧС России — федеральный орган управления в области защиты
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
|
|
|
(4ч.)
|
Глава 4. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, но
защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
4.1 Мониторинг и прогнозирование
чрезвычайных ситуаций.
4.2 Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.
4.3Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных
ситуаций.
4.4 Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах
поражения
|
|
|
Раздел 3. Противодействие
терроризму и экстремизму в Российской Федерации (8ч)
|
(8ч)
(2 ч.)
|
Глава 5. Общие
понятия о терроризме и экстремизме
5.1
Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.
5.2 Виды террористической деятельности и террористических актов,
их цели и способы осуществления
|
|
|
|
(3ч)
|
Глава 6.Нормативно-правовая база противодействия терроризму и
экстремизму в Российской Федерации
6.1
Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и
экстремизму.
6.2
Общегосударственное противодействие терроризму.
6.3 Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.
|
|
|
|
(1 ч.)
|
Глава 7. Организационные основы системы противодействия терроризму и
наркотизму в Российской Федерации )
7.1Организационные основы противодействия терроризму в Российской
Федерации.
7.2 Организационные основы противодействия наркотизму в Российской
Федерации
|
|
|
|
(2ч.)
|
Глава 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и
профилактика наркозависимости
8.1 Правила поведения при угрозе
террористического акта.
8.2 Профилактика наркозависимости
|
|
М-2. Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни (11ч.)
|
|
|
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
|
(3 ч.)
|
Глава 9. Здоровье — условие
благополучия человека
9.1 Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная
ценность.
9.2
Здоровый образ жизни и его составляющие.
9.3 Репродуктивное здоровье населения и национальная
безопасность России
|
|
|
|
(3ч.)
|
Глава 10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье
10.1Ранние
половые связи и их последствия.
10.2
Инфекции, передаваемые половым путём.
10.3 Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе
|
|
|
|
(3ч)
|
Глава 11.Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного
здоровья
11.1 Брак и семья.
11.2
Семья и здоровый образ жизни человека.
11.3 Основы семейного права в Российской Федерации
|
|
|
Раздел 5. Основы
медицинских знании и оказание первой помощи
|
(2ч)
|
Глава
12.Оказание первой помощи
12.1
Первая помошь при массовых поражениях (практическое занятие по плану
преподавателя).
12.2 Первая помощь при передозировке в приёме психоактивных
веществ
|
|
|
Итого:
|
34 часа
|
|
отметка
«5» (отлично): учащийся полно и правильно изложил теоретический
вопрос, привел
примеры,
раскрывающие те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал вывод;
отметка
«4» (хорошо): учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но
недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные
неточности. На заданные учителем дополнительные вопросы ответил правильно;
отметка
«3» (удовлетворительно): учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести
некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные учителем
дополнительные вопросы ответить не смог;
отметка
«2» (неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос,на заданные учителем
вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.
При
ответе на (практический) вопрос учащийся должен показать не только
овладение содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т.е.
способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности
жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.
При
оценивании ответа важно учитывать также личный опыт учащегося, его
находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение
учащимся правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и
установки.
При
определении качества ответа на практический вопрос предлагается
учитывать следующие критерии:
отметка
«5»: учащийся выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно
применив
соответствующие
умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;
отметка
«4»: учащийся выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или
некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;
отметка
«3»: учащийся в основном справился с заданием, но не смог объяснить или
обосновать свои действия;
отметка
«2»: учащийся не смог выполнить задание даже при помощи учителя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.