Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" (2 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа

села Юсупово муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкортостан

Рассмотрено                                                                                                                                                              Утверждаю

Руководитель ШМО                                                                                                                                                 Директор школы

 _______ Баймухаметова Р.Р.                                                                                                                                  ______ Шарифьянова Л.В.

Прот. № __от__________ 2020 г.                                                                                                                            Пр. №___ от_________2020 г.

Рабочая программа

по окружающему миру

на 2020-2021 учебный год

Класс:   2

Общее количество часов:   68

Количество часов в неделю:  2

Программа: - Программа «Окружающий мир» автора А.А.Плешакова (М.: Просвещение, 2011г.)

Учебник: «Окружающий мир» автор А.А.Плешаков,в двух частях – издательство : Просвещение, 2012.

Учитель:  Галлямова Милюза Гилемьяновна

Юсупово-  2020

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования, и учебного плана школы.

На изучение курса «Окружающий мир» во 2 классе отводится 2 ч в неделю. Программа рассчита­на 68 ч: (34 учебные недели).

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

2.Содержание учебного предмета, курса;

Где мы живем (4 ч)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы на­зываем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, живот­ные – все это окружающая нас природа. Разнообразные ве­щи, машины, дома – это то, что сделано и построено рука­ми людей. Наше отношение к окружающему.

Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как лю­ди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, че­ловека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды

от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные расте­ния. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические  связи  между растениями  и  животными: растения – пища   и   укрытие   для   животных;   животные – распространители  плодов  и  семян растений  (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, ра­зорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана рас­тений и животных своего края. Правила поведения в при­роде.

Красная книга России: знакомство с отдельными расте­ниями и животными и мерами их охраны.

Экскурсии:. Осенние изменения в природе.

Практические работы: Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями. Определять породы собак с помощью атласа- определителя.

Жизнь города и села (10ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, дос­тупные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. До­машний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяй­ство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные предс­тавления об отдельных производственных процессах, напри­мер от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотре­нию учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажир­ский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и   т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писа­теля, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Эколо­гические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: Зимние изменения в природе.

Здоровье и безопасность (9 ч)

Строение тела человека. Здоровье человека – его важней­шее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наибо­лее распространенные заболевания, их предупреждение и ле­чение; поликлиника, больница и другие учреждения здраво­охранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обраще­нии с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Про­тивопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило эколо­гической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие на­секомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним по­кататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: Отработка правил перехода улицы.

Общение (7ч)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отно­шения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, от­дых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в обществен­ных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: Отработка основных правил этикета.

Путешествия (18 ч)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизон­та, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, ов­раги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явле­ния. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие дос­топримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучает­ся по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: Весенние изменения в природе.

Практические работы: Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.

3.Календарно-тематическое планирование.

№	Тема		Кол-во ча- сов	Дата по календарю	Дата фактичнская
Где мы живём (4 часа)
			1	3.09
1	Родная страна. Республика Башкортостан на карте.
2	Город и село. Символика республики.		1	7.09
3	Природа и рукотворный мир . ОБЖ: Чрезвычайные ситуации и их виды.		1	9.09
4	Тест ( 1 ) по теме  «Где мы живём?» Красота родного края.		1	14.09
Природа (20 часов)
5	Работа над ошибками. Неживая и живая природа.		1	16.09
6	Явления природы. ЧС в республике. ОБЖ:  Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»		1	21.09
7	Понятие «Погода».		1	23.09
8	Экскурсия  в осенний лес.		1	28.09
9	Живая природа осенью. ОБЖ: «Внимание всем!»		1	30.09
10	Звёздное небо.		1	7.10
11	Кладовые земли. Полезные ископаемые РБ. ОБЖ:  Наводнения. Мероприятия по защите от наводнений		1	12.10
12	Понятие «воздух». Экология воздуха в РБ. Практическая работа №1 по теме «Свойства воздуха».		1	14.10
13	Понятие «Вода». Реки РБ. Лабораторная работа по теме «Свойства воды».		1	19.10
14	Разнообразие растительного мира. Практическая работа по теме «Работа  натуральными объектами – гербарием».		1	21.10
15	Разнообразие животного мира. Невидимые нити. ОБЖ:  От чего зависит наше здоровье?		1	9.11
16	Повторение изученного.		1	11.11
17	Работа над ошибками. Дикорастущие и культурные растения. Экскурсия.		1	16.11
18	Дикие и домашние животные. ОБЖ: Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека.		1	18.11
19	Комнатные растения. Ботанические сады города Уфы.		1	23.11
20	Животные живого уголка. ОБЖ: Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и др.		1	25.11
21	Проект на тему «Разнообразие кошек и собак».		1	30.11
22	Красная книга. Заповедные места нашего края.		1	2.12
23	Будь природе другом. Проект: «Красная книга», или «Возьмём под защиту».		1	7.12
24	Тест (2) по теме «Природа». ОБЖ: Органы дыхания.		1	9.12
Жизнь города и села (9 часов)
25	Работа над ошибками. Экономика. Отрасли экономики.		1	14.12
26	Разнообразие предметов в нашей жизни.		1	16.12
27	Строительство домов. Новые объекты республики.		1	21.12
28	Виды транспорта. Экскурсия. ОБЖ: Болезни и их возможные причины.		1	23.12
29	Культура и образование. Образование Республики Башкортостан.		1	28.12
30	Все профессии важны. Проект: «Профессии».		1	30.12
31	Повторение изученного.		1	18.01
32	Работа над ошибками. В гости к зиме. Экскурсия. ОБЖ: Пути передачи инфекционных заболеваний.		1	20.01
33	Тест (3) по теме «Жизнь города и села».		1	25.01
Здоровье и безопасность (9 часов)
34	Работа над ошибками. Строение тела человека. ОБЖ: Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».		1	27.01
35	Правила закаливания.		1	1.02
36	Опасности на дорогах. Экскурсия.		1	3.02
37	Правила пешехода. Экскурсия. ОБЖ: Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.		1	8.02
38	Бытовые опасности.		1	10.02
39	Правила поведения при пожаре.		1	15.02
40	Правила поведения на воде и в лесу. ОБЖ: Заноза, кровотечение, укус, ушиб.		1	17.02
41	Опасные незнакомцы.		1	22.02
42	Тест (4) по теме «Здоровье и безопасность».		1	24.02
Общение (7 часов)
43		Работа над ошибками. Наша дружная семья. ОБЖ: Практическая работа  «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»	1	1.03
44		Проект: «Родословная».	1	3.03
45		Правила поведения в школе.	1	10.03
46		Правила вежливости. Ты и твои друзья. ОБЖ: Природное окружение и его опасности.	1	15.03
47		Повторение изученного	1	17.03
48		Работа над ошибками. Мы – зрители и пассажиры.	1	22.03
49		Тест (5) по теме «Общение». ОБЖ: Как не заблудиться в лесу.	1	24.03
50		Работа над ошибками. Красота окружающего мира. Экскурсия. ОБЖ: Практическая работа: «Ориентирование в лесу».	1.	5.04
51,52		Ориентирование на местности. ОБЖ: Правила безопасного поведения в лесу.	2	7.12..04
53		Формы земной поверхности.	1	14.04
54		Водные богатства. Река Белая. ОБЖ: Чем опасны водоёмы зимой.	1	19.04
55		Весенние признаки.  Экскурсия.	1	21.04
56		Живая и неживая природа весной.	1	26.04
57		Россия на карте. ОБЖ: Как вести себя на реке зимой.	1	28.04
58		Повторение изученного	1	3.05
59		Работа над ошибками. Карта Москвы.	1	5.05
60		История московского Кремля. ОБЖ: Меры предосторожности при движении по льду водоёмов.	1	10.05
61		Город на Неве.	1	12.05
62		Как устроена планета. ОБЖ: Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности	1	17.05
63		Путешествие по материкам.	1	19.05
64		Проект «Мои летние каникулы».	1	19.05
65		Лесные богатства республики.  ОБЖ: Лесные опасности.	1	24.05
66		Проект «Страны мира».	.1	26.05
67		Тест (6) по теме «Путешествия». ОБЖ: Личная безопасность на время летних каникул.	1	26.05
68		Работа над ошибками. Признаки лета. Экскурсия. Итоговый контроль.	1	31.05