Рабочая программа по предмету "Окружающий мир"

Рабочая программа

По предмету «Окружающий мир»

Предметная область «Обществознание и естествознание

(окружающий мир)»

4 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании следующих нормативных документов:

1.                      Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

2.                      Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ «Школа №  »

3.                      Учебный план МБОУ  «Школа №  ».

4.                      Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2014.

5.                      Учебник «Окружающий мир» для 4 класс в 2 частях. Автор А.А. Плешаков - Москва: Просвещение, 2015

«Школа России» - это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Главная концептуальная идея программы «Школа России»: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.

Существенной особенностью системы учебников «Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов.

Основополагающие принципы УМК «Школа России»: 
• принцип воспитания гражданина России; 
• принцип ценностных ориентиров;
• принцип экоадекватного характера образования;
• принцип обучения в деятельности; 
• принцип работы на результат; 
• принцип синтеза традиций и инноваций;
• принцип глобальной ориентации образования;
• принцип вариативности.

Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Цели и задачи обучения по предмету «Окружающий мир» в 4   классе

Цели:

— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи:

·      развитие восприятия как умения наблюдать, воображения как основы для решения творческих задач, мышления как умения анализировать, обобщать и др., речи как умения характеризовать объект окружающего мира, рассуждать, поддерживать учебный диалог;

·      освоение знаний об окружающем мире, единстве природного и социального, их многообразии, о человеке и его месте в природе и в обществе;

·       воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, чувства красоты природы, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в природе, социуме, сохранять и укреплять свое физическое и психическое здоровье, охранять природу.

·      овладение умением учиться - способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

Планируемые предметные результаты освоения программы по окружающему миру в 4 классе

Обучающийся научится:

 • понимать особую роль России в мировой истории; рассказывать о национальных свершениях, открытиях, победах, вызывающих чувство гордости за свою страну;

• находить и показывать на карте России государственную границу, субъекты Российской Федерации, свой регион, его главный город, другие города современной России, узнавать по фотографиям и описывать достопримечательности регионов и городов России;

• называть элементы государственного устройства России, объяснять их роль в жизни страны;

• называть имя действующего Президента Российской Федерации и его полномочия как главы государства;

 • понимать, в чём различия между государственным устройством современной России и государственным устройством нашей страны в другие периоды её истории;

• объяснять, что такое права человека, как законы страны и самый главный из них — Конституция Российской Федерации — защищают наши права, приводить конкретные примеры прав ребёнка;

• раскрывать значение государственных символов России, находить их среди государственных символов других стран;

• называть главные праздники России, объяснять их значение в жизни страны, рассказывать о традициях и праздниках народов России;

• рассказывать о мире с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;

• проводить несложные астрономические наблюдения;

• изготавливать модели планет и созвездий;

• использовать глобус и карту мира для получения информации о Земле;

• анализировать экологические проблемы планеты и предлагать способы их решения;

• приводить примеры объектов Всемирного наследия и животных из международной Красной книги;

 • находить и показывать на физической карте России различные географические объекты, на карте природных зон России — основные природные зоны;

• объяснять, почему происходит смена природных зон в нашей стране, давать характеристику природной зоны по плану, сравнивать различные природные зоны; • приводить примеры растений и животных разных природных зон, в том числе внесённых в Красную книгу России;

• выявлять экологические связи в разных природных зонах, изображать эти связи с помощью моделей;

• оценивать деятельность людей в разных природных зонах, раскрывать возникающие экологические проблемы и способы их решения, приводить примеры заповедников и национальных парков России;

• различать и описывать изученные природные объекты своего края, пользоваться атласом-определителем для распознавания (определения) объектов неживой и живой природы;

• давать краткую характеристику природных сообществ своего края;

 • выявлять экологические связи в природных сообществах, изображать эти связи с помощью моделей;

• оценивать своё поведение в природе, правильно вести себя в разных природных сообществах;

• рассказывать об охране природы в своём крае;

• различать отрасли растениеводства и животноводства, представленные в экономике своего края;

• приводить примеры исторических источников, различать и сравнивать источники информации о прошлом;

• соотносить дату исторического события с веком, находить место события на «ленте времени»;

• читать историческую карту;

 • перечислять эпохи истории человечества в правильной последовательности, кратко характеризовать каждую эпоху, узнавать историческую эпоху по знаменитым сооружениям прошлого, сохранившимся до наших дней;

• с помощью глобуса рассказывать, как человек открывал планету Земля;

 • описывать некоторые выдающиеся достижения и изобретения людей прошлого по иллюстрациям, высказывать суждения об их значении в истории человечества;

• показывать на карте границы, территорию, столицу, другие города России в разные периоды истории, места некоторых важных исторических событий;

• рассказывать по исторической карте, иллюстрациям учебника об изученных событиях истории России;

• соотносить даты и события, определять последовательность и значение некоторых важных событий в истории России;

• составлять исторические портреты выдающихся людей прошлого, высказывать суждения о них;

• описывать облик Москвы и Санкт-Петербурга в разные века, узнавать их достопримечательности;

• называть и описывать некоторые выдающиеся памятники истории и культуры России;

• находить в домашнем архиве исторические свидетельства;

• использовать дополнительную литературу, Интернет для получения информации и подготовки собственных сообщений о природе Земли, России и родного края, о жизни общества в прошлом и настоящем.

Система оценки планируемых результатов.

Для оценки достижения планируемых результатов используются задания разного типа. Классификация заданий может осуществляться по разным основаниям

• по уровню проверяемых знаний, умений или способов действий: задания базового или повышенного уровня;

 • по форме ответа: задания с закрытым ответом (с выбором одного или нескольких правильных ответов) или открытым ответом (с кратким или развернутым ответом);

• по используемым средствам при проведении работы: задания для письменной работы или устной беседы, практические задания;

• по форме проведения работы: задания для индивидуальной или групповой работы.

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля

- вводный

- текущий

- тематический

- итоговый

- комплексный

Формы контроля

- тест

- проверочная работа

- компьютерное тестирование

- фронтальный опрос

- индивидуальные разноуровневые задания

Контрольно-измерительные материалы

1.                      Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д. Окружающий мир. Тесты. 4 класс

2.                      Демидова М. Ю. / Под редакцией Ковалевой Г. С. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс

3.                      Мишняева Е. Ю., Рохлов В. С., Котова О. А., Скворцов П. М. Всероссийские проверочные работы. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 частях: Часть 1 

4.                      Мишняева Е. Ю., Рохлов В. С., Котова О. А., Скворцов П. М. Всероссийские проверочные работы. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 частях: Часть 2 

Содержание  рабочей программы

№ п/п	Название темы	Необходимое количество часов для ее изучения	Основные изучаемые вопросы темы (краткое содержание)	Формы организации учебных занятий при изучении темы	Основные виды учебной деятельности при изучении темы
1.	Земля и человечество	9	Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы. Звездное небо – Великая книга Природы. Мир глазами географа. Мир глазами историка. Когда и где? Мир глазами эколога. Сокровища Земли под охраной человечества	Традиционные формы урока по ФГОС Урок первичного предъявления новых знаний и УУД Урок применения предметных ЗУН и УУД Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН и УУД Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД Урок овладения новыми предметными умениями и УУД Урок повторения предметных ЗУН и закрепления УУД Комбинированный урок Нетрадиционные формы урока по ФГОС: урок-проект,  урок-экскурсия урок–игра урок-сказка        урок-путешествие урок-контроль	I – виды деятельности со словесной (знаковой) основой: 1.      Слушание объяснений учителя. 2.      Слушание и анализ выступлений своих товарищей. 3.      Самостоятельная работа с учебником. 4.      Работа с научно-популярной литературой. 5.      Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. 6.      Написание рефератов и докладов. 7.      Систематизация учебного материала. II – виды деятельности на основе восприятия элементов действительности : 1.      Объяснение наблюдаемых явлений. 2.      Анализ проблемных ситуаций. III – виды деятельности с практической (опытной) основой : 1.      Работа с раздаточным материалом. 2.      Работа с картой, глобусом
2.	Природа России	10	Равнины и горы России. Моря, озёра и реки России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса России. Лес и человек. Зона степей. Пустыни. У Черного моря.
3.	Родной край – часть большой страны	15	Наш край. Поверхность нашего края. Водные богатства нашего края. Наши подземные богатства. Земля – кормилица. Жизнь леса. Жизнь луга. Жизнь в пресных водах. Растениеводство в нашем крае. Животноводство в нашем крае.
4.	Страницы Всемирной истории	5	Начало истории человечества. Мир древности: далекий и близкий. Средние века: время рыцарей и замков. Новое время: встреча Европы и Америки. Новейшее время: история продолжается сегодня. Жизнь древних славян. Во времена Древней Руси. Страна городов. Из книжной сокровищницы Древней Руси. Трудные времена на Русской земле. Русь расправляет крылья. Куликовская битва. Иван Третий. Мастера печатных дел. Патриоты России. Петр Великий. Михаил Васильевич Ломоносов. Екатерина Великая. Отечественная война 1812 года. Страницы истории 19 века. Россия вступает в 20 век. Страницы истории 1920 – 1930-х годов. Великая война и великая Победа. Страна, открывшая путь в космос.
5.	Страницы истории России	20	Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования. Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь — страна городов. Киев — столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси. Наше Отечество в ХIII—ХV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья   — собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в ХIII—ХV вв.Наше Отечество в ХVI—ХVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в ХVI—ХVII вв.Россия в ХVIII в. Петр Первый — царь-преобразователь. Новая столица России — Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне. Век русской славы: А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в ХVIII в.Россия в ХIХ — начале ХХ в. Отечественная война 1812 г. Бородинское М. И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в ХIХ — начале ХХ в.Россия в ХХ в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй — последний император России. Революции 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20—30-е гг. Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы — всенародный праздник. Наша страна в 1945—1991 гг.      Достижения ученых: запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир». Преобразования в России в 90-е гг. ХХ в. Культура России в ХХ в.Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи
6.	Современная Россия	9

Календарно–тематическое планирование по окружающему миру

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Дата
				план	Факт/корректировка
	1. Земля и человечество		9
1		Мир глазами астронома	1
2		Планеты Солнечной системы.	1
3		Звездное небо – Великая «книга» природы. Практическая работа № 1 «Знакомство с картой звёздного мира»	1
4		Мир глазами географа. Практическая работа № 2: «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте»	1
5		Мир глазами историка. Практическая работа № 3: «Знакомство с историческими картами»	1
6		Когда и где?	1
7		Мир глазами эколога	1
8		Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие.	1
9		Сокровища Земли под охраной человечества.  Международная Красная книга. Проверочная работа № 1 по теме «Земля и человечество»	1
	2. Природа России		10
10		Равнины и горы России. Практическая работа № 4: «Поиск и показ на физической карте равнин и гор»	1
11		Моря, озера и реки России. Практическая работа № 5: «Поиск и показ на физической карте озёр и рек»	1
12		Природные зоны России	1
13		Зона арктических пустынь	1
14		Тундра	1
15		Леса России	1
16		Лес и человек	1
17		Зона степей	1
18		Пустыни	1
19		У Черного моря.  Проверочная работа № 2  по теме «Природа России»	1
	3. Родной край – часть большой страны		15
20		Наш край. Практическая работа № 6: «Знакомство с картой края»	1
21		Поверхность нашего края	1
22		Экскурсия № 1 «Поверхность нашего края»	1
23		Водные богатства нашего края	1
24		Наши подземные богатства.	1
25		Земля – кормилица	1
26		Жизнь леса	1
27		Жизнь луга. Практическая работа № 7: «Рассматривание гербарных экземпляров растений леса и луга и их распознавание»	1
28		Жизнь пресных водоемов	1
29		Экскурсия № 2 к водоему	1
30		Растениеводство в нашем крае.	1
31		Экскурсия № 3 в ботанический сад
32		Животноводство в нашем крае.	1
33		Обобщающий урок. Проверочная работа № 3 по теме «Родной край – часть большой страны».	1
34		Презентации проектов «Человек и природа»	1
	4. Страницы Всемирной истории		5
35		Начало истории человечества	1
36		Мир древности: далекий и близкий	1
37		Средние века: время рыцарей и замков	1
38		Новое время: встреча Европы и Америки	1
39		Новейшее время: история продолжается сегодня.  Проверочная работа № 4 по теме «Страницы всемирной истории»	1
	5. Страницы истории России		20
40		Жизнь древних славян	1
41		Во времена Древней Руси	1
42		Страна городов.	1
43		Из книжной сокровищницы Древней Руси	1
44		Трудные времена на Русской земле.	1
45		Русь расправляет крылья	1
46		Куликовская битва.  Практическая работа № 8 «Показ изучаемых объектов на исторической карте»	1
47		Иван Третий	1
48		Мастера печатных дел	1
49		Патриоты России	1
50		Петр Великий.	1
51		Михаил Васильевич Ломоносов	1
52		Екатерина Великая	1
53		Отечественная война 1812 года.  Практическая работа № 9 «Показ изучаемых объектов на исторической карте»	1
54		Страницы истории XIX века	1
55		Россия вступает в XX век	1
56		Страницы истории 1920-1930-х годов	1
57		Великая Отечественная война и великая Победа	1
58		Великая Отечественная война и великая Победа. Практическая работа № 8 «Показ изучаемых объектов на исторической карте»	1
59		Страна, открывшая путь в космос.  Проверочная работа № 5 по теме «Страницы истории России»	1
	Современная Россия		9
60		Основной закон России и права человека	1
61		Мы – граждане России	1
62		Славные символы России	1
63		Такие разные праздники	1
64		Путешествие по России	1
65		Путешествие по России	1
66		Путешествие по России	1
67		Итоговый урок. Проверочная работа № 6  по теме «Современная Россия».	1
68		Презентация проектов «Человек и общество»	1

Краткое описание документа:

В данной разработке представлена рабочая программа по предмету "Окружающий мир" за 4 класс. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение.Цель: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.