Рабочая программа
по окружающему миру для 2класса составлена на основе:
- Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования;
- основной
образовательной программы начального общего образования
МБОУСОШ № 25 им. И.А.Копылова ГОЩ;
- примерной
программы по учебному предмету «Окружающий мир»:
Начальная
школа. В 2 ч. Ч.1.- М.: Просвещение, 2015.
Преподавание ведется по
учебнику:
«Окружающий
мир »,2класс:учебникв 2-хч.для
общеобразовательных организаций // А.А.Плешаков– М.: Просвещение,
2016 г., УМК «Школа России».
1.Планируемые результаты освоения
учебного предмета, курса.
·
Предметные
·
Обучающийся
научится:
·
понимать
значения наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
·
давать
характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
·
приводить
примеры приборов и инструментов;
·
пользоваться
термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;
·
различать
тела природы и рукотворные изделия;
·
приводить
примеры тел и веществ;
·
рассказывать
об исследованиях глубин морей и океанов;
·
рассказывать
об исследованиях космоса;
·
называть
планеты земной группы;
·
рассказывать
о планете — Земле, звезде — Солнце;
·
называть
условия, необходимые для жизни растений и животных;
·
приводить
примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса,
ельника, соснового леса, озера или пруда);
·
различать
времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца
на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и
животных);
·
сравнивать
результаты наблюдений за природой в разные времена года;
·
выполнять
правила безопасного обращения с электроприборами;
·
понимать
значение науки и труда в жизни общества;
·
рассказывать
о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.
·
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
приводить
примеры источников звука и объяснять вред шума;
·
рассказывать
о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
·
называть
планеты Солнечной системы;
·
отличать
планету от звезды;
·
показывать
на глобусе материки и океаны;
·
приводить
примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);
·
рассказывать
об использовании электрической энергии;
·
рассказывать
о значении звука, света и цвета в жизни человека;
·
понимать,
что такое окружающая среда;
·
приводить
примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый
лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
·
приводить
примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых
взаимосвязей в живой природе;
·
рассказывать
о влиянии деятельности человека на живую природу;
·
проводить
наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов;
·
понимать,
что человек — часть общества и часть природы;
·
понимать
значение общества в жизни человека;
·
осознавать
то, что в обществе люди зависят друг от друга;
·
рассказывать
об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение,
познание);
·
понимать
значение искусства как способа познания мира.
·
Личностные
·
Обучающийся
научится:
·
пониманию
необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;
·
пониманию
значения взаимопомощи в семье;
·
способности
оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами
этикета;
Обучающиеся
получат возможность научиться:
·
ориентации
на соблюдение правил поведения в общественных местах;
·
пониманию
ценности семейных отношений;
·
способности
ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.
·
Метапредметные
·
Познавательные
·
Обучающийся
научится:
·
фиксировать
результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
·
понимать
информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
·
понимать
значение справочников, словарей, энциклопедий;
·
пользоваться
справочником, помещенным в учебнике;
·
понимать
значение знаков и символов в жизни общества.
·
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
пользоваться
справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке
проекта;
·
осуществлять
описание объектов природы;
·
сравнивать
и классифицировать объекты природы по заданным признакам;
·
устанавливать
некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;
·
обобщать
результаты наблюдений за погодой, делать выводы.
·
Регулятивные
·
Обучающийся
научится:
·
понимать
свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
·
проводить
наблюдения и опыты по предложенному плану;
·
оценивать
правильность выполнения заданий.
·
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
развивать
и тренировать свою наблюдательность;
·
ставить
цели проведения наблюдений и опытов;
·
осуществлять
контроль при проведении наблюдений и опытов;
·
планировать
собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей
тетради).
·
Коммуникативные
·
Обучающийся
научится:
·
сотрудничать
с одноклассниками при выполнении игровых заданий;
·
осуществлять
взаимопроверку при выполнении игровых заданий;
·
ставить
вопросы друг другу.
·
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
высказывать
свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в
обществе;
·
выполнять
основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).
2. Содержание учебного
предмета, курса (68ч)
Где мы живем (4 ч)
Где мы живем. Наш «адрес» в мире:
планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы
называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это
окружающая нас
природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и
построено руками
людей. Наше отношение к окружающему.
Экскурсия: Что нас окружает?
Природа (20 ч)
Неживая и живая природа, связь между
ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы.
Температура и термометр. Что такое погода.
Звездное небо. Созвездия:
Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.
Горные породы и
минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека.
Загрязнение воздуха
и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные
признаки.
Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.
Какие бывают животные: насекомые,
рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные
живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.
Сезонные изменения в природе: осенние
явления. Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и
укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений
(изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на
растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов
красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и
муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила
поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с
отдельными растениями и животными и мерами их охраны.
Экскурсии: Живая и неживая природа. Осенние изменения в природе.
Практические работы: Знакомство с устройством термометра,
измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными
породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и
трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы
ухода за комнатными растениями.
Жизнь города и села (10 ч)
Город (село), где мы живем: основные
особенности, доступные сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на
лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность,
сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части
экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных
производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических
изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению
учителя).
Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению
учителя).
Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный,
воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский
транспорт города.
Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы,
вузы и т. д. (по выбору учителя).
Профессии людей, занятых на
производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей
культуры и образования (по усмотрению учителя).
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в
зимнем
лесу.
Экскурсии: Зимние изменения в природе. Знакомство с
достопримечательностями родного города.
Здоровье и безопасность (9ч)
Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее
богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания,
их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения
здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и
др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и
безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров
транспортных средств).
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой
техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической
безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые.
Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек
предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в
отсутствие взрослых и т. д. Практическая работа: Отработка правил перехода
улицы.
Общение (7 ч)
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения
между членами семьи. Имена и отчества родителей.
Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых.
Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет
телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за
столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т.
д.).
Практическая работа: Отработка основных правил этикета.
Путешествия (18 ч)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их
определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие
водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло);
притоки.
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления.
Бережное отношение к природе весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица
России.
Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению
учителя).
Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
Экскурсии: Весенние изменения в природе. Формы земной поверхности
родного края.
Водоемы родного края.
Практические работы: Определение
сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.
3.Тематическое
планирование с указанием количества часов.
|
№ раздела
|
Название раздела
|
Количество
часов
общее
|
|
1.
|
Где мы живем?
|
4
|
|
2.
|
Природа.
|
20
|
|
3.
|
Жизнь города и
села.
|
10
|
|
4.
|
Здоровье и
безопасность.
|
9
|
|
5.
|
Общение.
|
7
|
|
6.
|
Путешествия.
|
18
|
|
Итого
|
|
68
|
Календарно-тематическое планирование.
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Плановые
|
Скорректи
рованные
сроки прохождения
|
|
|
урока
|
|
сроки прохождения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Где мы живем?» (4 ч)
|
|
|
|
|
1
|
Родная страна.
|
01.09 – 04.09
|
|
|
|
2
|
Город и село.
|
01.09 – 04.09
|
|
|
|
3
|
Природа и
|
|
|
|
|
|
рукотворный
|
07.09 – 11.09
|
|
|
|
|
мир.
|
|
|
|
|
4
|
Обобщение по
|
|
|
|
|
|
разделу «Где мы
|
07.09 – 11.09
|
|
|
|
|
живем?»
|
|
|
|
|
|
Раздел «Природа» (20 ч)
|
|
|
|
|
5
|
Неживая и
|
14.09 – 18.09
|
|
|
|
|
живая природа.
|
|
|
|
6
|
Явления
|
14.09 – 18.09
|
|
|
|
|
природы.
|
|
|
|
|
7
|
Что такое
|
21.09 – 25.09
|
|
|
|
|
погода.
|
|
|
|
|
8
|
В гости к осени.
|
21.09 – 25.09
|
|
|
|
|
Экскурсия.
|
|
|
|
|
9
|
В гости к осени.
|
28.09 – 02.10
|
|
|
|
10
|
Звездное небо.
|
28.09 – 02.10
|
|
|
|
11
|
Заглянем в
|
|
|
|
|
|
кладовые земли.
|
05.10 – 09.10
|
|
|
|
12
|
Про воздух.
|
05.10 – 09.10
|
|
|
|
13
|
Про воду.
|
12.10 – 16.10
|
|
|
|
14
|
Какие бывают
|
|
|
|
|
|
растения.
|
12.10 – 16.10
|
|
|
|
15
|
Какие бывают
|
|
|
|
|
|
животные.
|
19.10 – 23.10
|
|
|
|
16
|
Невидимые
|
|
|
|
|
|
нити.
|
19.10 – 23.10
|
|
|
|
17
|
Дикорастущие и
|
|
|
|
|
|
культурные
|
02.11 – 06.11
|
|
|
|
|
растения.
|
|
|
|
|
18
|
Дикие и
|
|
|
|
|
|
домашние
|
|
|
|
|
|
животные.
|
02.11 – 06.11
|
|
|
|
19
|
Комнатные
|
09.11 – 13.11
|
|
|
|
|
растения.
|
|
|
|
|
20
|
Животные
|
09.11 – 13.11
|
|
|
|
|
живого уголка.
|
|
|
|
|
21
|
Про кошек и
|
16.11 – 20.11
|
|
|
|
|
собак.
|
|
|
|
|
22
|
Красная книга.
|
16.11 – 20.11
|
|
|
|
23
|
Будь природе
|
23.11 – 27.11
|
|
|
|
|
другом. Проект«Красная
|
|
|
|
|
|
книга».
|
|
|
|
24
|
Обобщение по
|
|
|
|
|
|
разделу
|
23.11 – 27.11
|
|
|
|
|
«Природа»
|
|
|
|
|
Раздел «Жизнь города и села» (10ч)
|
|
|
25
|
Что такое
|
|
|
|
|
|
экономика.
|
30.11 – 04.12
|
|
|
|
26
|
Из чего что
|
|
|
|
|
|
сделано.
|
30.11 – 04.12
|
|
|
|
27
|
Как построить
|
|
|
|
|
|
дом.
|
07.12 – 11.12
|
|
|
|
28
|
Какой бывает
|
|
|
|
|
|
транспорт.
|
07.12 – 11.12
|
|
|
|
29
|
Культура и
|
14.12 – 18.12
|
|
|
|
|
образование.
|
|
|
|
|
30
|
Все профессии
|
|
|
|
|
|
важны. Проект
|
14.12 – 18.12
|
|
|
|
|
«Профессии».
|
|
|
|
|
31
|
В гости к зиме.
|
21.12 – 28.12
|
|
|
|
|
Экскурсия.
|
|
|
|
|
32
|
В гости к зиме.
|
21.12 – 28.12
|
|
|
|
33
|
Обобщение по
|
|
|
|
|
|
разделу «Жизнь
|
14.01 – 15.01
|
|
|
|
|
города и села».
|
|
|
|
|
34
|
Презентация
|
|
|
|
|
|
проектов
|
14.01 – 15.01
|
|
|
|
|
«Родное село»,
|
|
|
|
|
|
«Профессии»
|
|
|
|
|
|
Раздел «Здоровье и безопасность» (9 ч)
|
|
|
35
|
Строение тела
|
18.01 – 22.01
|
|
|
|
|
человека.
|
|
|
|
|
36
|
Если хочешь
|
18.01 – 22.01
|
|
|
|
|
быть здоров.
|
|
|
|
|
37
|
Берегись
|
25.01 – 29.01
|
|
|
|
|
автомобиля!
|
|
|
|
|
38
|
Домашние
|
25.01 – 29.01
|
|
|
|
|
опасности.
|
|
|
|
|
39
|
Пожар.
|
01.02 – 05.02
|
|
|
|
40
|
На воде.
|
01.02 – 05.02
|
|
|
|
41
|
В лесу.
|
08.02 – 12.02
|
|
|
|
42
|
Опасные
|
|
|
|
|
|
незнакомцы.
|
08.02 – 12.02
|
|
|
|
43
|
Обобщение по
|
|
|
|
|
|
разделу
|
15.02 – 19.02
|
|
|
|
|
«Здоровье и
|
|
|
|
|
|
безопасность».
|
|
|
|
|
|
Раздел «Общение» (7 ч)
|
|
|
44
|
Наша дружная
|
15.02 – 19.02
|
|
|
|
|
семья.
|
|
|
|
|
45
|
Проект
|
22.02 – 26.02
|
|
|
|
|
«Родословная».
|
|
|
|
|
46
|
В школе.
|
22.02 – 26.02
|
|
|
|
47
|
Правила
|
01.03 – 05.03
|
|
|
|
|
вежливости.
|
|
|
|
|
48
|
Ты и твои
|
01.03 – 05.03
|
|
|
|
|
друзья.
|
|
|
|
|
49
|
Мы – зрители и
|
09.03 – 12.03
|
|
|
|
|
пассажиры.
|
|
|
|
|
50
|
Обобщение по
|
09.03 – 12.03
|
|
|
|
|
разделу
|
|
|
|
|
|
«Общение».
|
|
|
|
|
|
Раздел «Путешествия» (18 ч)
|
|
|
51
|
Посмотри
|
15.03 – 19.03
|
|
|
|
|
вокруг.
|
|
|
|
|
52
|
Ориентирование
|
15.03 – 19.03
|
|
|
|
|
на местности.
|
|
|
|
|
53
|
Ориентирование
|
29.03 – 02.04
|
|
|
|
|
на местности.
|
|
|
|
|
54
|
Формы земной
|
29.03 – 02.04
|
|
|
|
|
поверхности.
|
|
|
|
|
55
|
Водные
|
05.04 – 09.04
|
|
|
|
|
богатства.
|
|
|
|
|
56
|
В гости к весне.
|
05.04 – 09.04
|
|
|
|
|
Экскурсия.
|
|
|
|
|
57
|
В гости к весне.
|
12.04 – 16.04
|
|
|
|
58
|
Россия на карте.
|
12.04 – 16.04
|
|
|
|
59
|
Проект «Города
|
|
|
|
|
|
России».
|
19.04 – 23.04
|
|
|
|
60
|
Путешествие по
|
|
|
|
|
|
Москве.
|
19.04 – 23.04
|
|
|
|
61
|
Московский
|
26.04 – 30.04
|
|
|
|
|
Кремль.
|
|
|
|
|
62
|
Город на Неве.
|
26.04 – 30.04
|
|
|
|
63
|
Путешествие по
|
|
|
|
|
|
|
|
планете.
|
|
|
03.05 – 07.05
|
|
|
|
64
|
Путешествие по
|
|
|
03.05 – 07.05
|
|
|
|
|
материкам.
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Страны мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
Проект «Страны
|
|
|
10.05 – 14.05
|
|
|
|
|
мира».
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Обобщение по
|
|
|
|
|
|
|
|
разделу
|
|
|
10.05 – 14.05
|
|
|
|
|
«Путешествия»
|
|
|
|
|
|
|
67
|
Презентация
проектов
«Родословная»,
«Города
России»,
«Страны мира»
|
|
|
|
|
|
17.05 - 25.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Урок-путешествие
|
|
|
17.05 – 25.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
68 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания методического
объединенияучителей начальных
классов от 26.08.2020г. № 1
СОГЛАСОВАНО.Заместитель директорапо УВР
___________СоловьеваТ.В.
26.08.2020г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.