Рабочая программа по "Родному языку"

Аннотация

Рабочая программа по родному языку (русскому) разработана на основе

• Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования,

• планируемых результатов начального общего образования,

• программы по учебному предмету «Русский язык», авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.Н. Дементьева, Н.А. Стефаненко, М.В. Бойкина

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/[: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина и др.] – М.: Просвещение, 2014.

• основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Руханская средняя школа»,

• учебного плана МБОУ «Руханская средняя школа» на 2018-2019 учебный год

При изучении предмета «Родной язык (русский)» используется учебник:

Канакина В.П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для образоват. учреждений/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – М.: Просвещение, 2014.

Рабочая программа по предмету «Родной язык (русский)» рассчитана на 34 часа и реализуется в течение 34 учебных недель (1 час в неделю).

Предмет «Родной язык» (русский) играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской

идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к

организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

Изучение родного языка направлено на развитие языковой компетентности,

коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения

родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку.

Основные задачи реализации содержания предметной области «Родной язык и литературное чтение на родом языке»:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

• Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на родном языке.

Цель определяется как развитие личности обучающегося средствами предмета «Родной язык (русский)», а именно – формирование у обучающихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель); – формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

• развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку (русскому): любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

• осознание себя носителем русского языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;

• формирование у детей чувства языка;

• воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и

познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать еѐ правильной, точной, богатой, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке (русском).

Учебный предмет «Родной язык (русский)» обеспечивает формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий. Работа с текстом открывает возможности для формирования логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей. Изучение родного языка (русского) создаёт условия для формирования «языкового чутья» как результата ориентировки ребёнка в грамматической и синтаксической структуре родного языка и обеспечивает успешное развитие адекватных возрасту форм и функций речи, включая обобщающую и планирующую функции.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ)

Программа обеспечивает достижение обучающимися начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

• Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• Формирование уважительного отношения к иному мнению.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

•  Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

•  Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Родной язык (русский)».

Предметные результаты

• воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

• обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

• формирование первоначальных научных знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение основных единиц и грамматических категорий родного языка, формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной родной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

• овладение первоначальными умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, формирование базовых навыков выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач;

• овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

В результате изучения курса родного языка (русского) обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Выпускник на ступени начального общего образования:

• научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

• сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное;

• получит первоначальные представления о системе и структуре родного языка (русского).

В результате изучения курса родного языка (русского) у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к учебному материалу по родному языку (русскому) и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса родного языка (русского) на следующей ступени образования.

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному алгоритму.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать уместность использования слов в тексте;

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж;

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• классифицировать предложения по цели высказывания и интонации

• находить главные члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объёме содержания курса);

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста, выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст, составлять план текста;

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать тексты по предложенному заголовку.

2. Содержание учебного предмета

Виды речевой деятельности

Слушание Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения.

Чтение. Понимание учебного текста. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.

Письмо. Овладение разборчивым, аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.

Систематический курс

Лексика. Понимание лексического значения слова.

Состав слова (морфемика). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу.

Морфология. Имя существительное. Значение и употребление в речи. Изменение существительных по падежам. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи.

Местоимение. Общее представление о местоимении.

Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределённая форма глагола.

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий). Различение предложений по цели высказывания и интонации. Нахождение предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами.

Различение простых и сложных предложений.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания:

• безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на  мя,  ий,  ья,  ье,  ия,  ов,  ин);

• безударные окончания имён прилагательных;

• безударные личные окончания глаголов;

Развитие речи

Текст. Признаки текста. Заглавие текста.

Последовательность предложений в тексте.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений

Содержание учебного предмета в 4 классе

Повторение (2ч)

Наша речь и наш язык. Текст. Предложение. Обращение. Главные и второстепенные

члены предложения. Основа предложения. Словосочетание.

Предложение (2ч)

Однородные члены

предложения. Простые и сложные предложения.

Слово в языке и речи (4ч)

Лексическое значение слова. Состав слова. Значимые части слова. Правописание гласных

и согласных в значимых частях слова. Части речи. Повторение и углубление представлений о частях речи. Наречие.

Имя существительное (8ч)

Изменение по падежам. Три склонения имен существительных. Правописание безударных

падежных окончаний имен существительных в единственном (множественном) числе.

Имя прилагательное (6ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Изменение по

падежам имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен

прилагательных. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в

единственном числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном

числе. Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Личные местоимения (1ч)

Местоимение. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.

Глагол (6ч)

Неопределенная форма глагола. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и

будущем времени по лицам и числам. I и II спряжение глаголов. Правописание глаголов с

безударными личными окончаниями. Правописание возвратных глаголов. Правописание

глаголов в прошедшем времени.

3. Календарно-тематический план по РОДНОМУ ЯЗЫКУ (русскому) в 4классе

на 2018-2019 учебный год

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

План

Факт

Повторение (2ч)

1

Язык и речь. Текст

1

07.09

2

Предложение и словосочетание

1

14.09

Предложение (2ч)

3

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

21.09

4

Простые и сложные предложения.

Проверочная работа

1

28.09

Слово в языке и речи (4ч)

5

Лексическое значение слова

1

05.10

6

Состав слова. Распознавание значимых частей слова. Разбор слова по составу

1

12.10

7

Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах

1

19.10

8

Части речи. Морфологические признаки частей речи. Проверочная работа

1

26.10

Имя существительное (8ч)

9

Падежи имён существительных

1

09.11

10

Склонение имен существительных

1

16.11

11

Развитие речи. Обучающее изложение

1

23.11

12

Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах

1

30.11

13

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

1

07.12

14

Проверочная работа по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

1

14.12

15

Склонение имен существительных во множественном числе

1

21.12

16

Контрольная работа за первое полугодие

1

28.12

Имя прилагательное (7ч)

17

Имя прилагательное.

Развитие речи. Описание игрушки

1

18.01

18

Правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

25.01

19

Правописании окончаний имён прилагательных женского рода

1

01.02

20

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных

1

08.02

21

Развитие речи. Изложение повествовательного текста

1

15.02

22

Обобщение по теме: «Имя прилагательное».

Проверочная работа

1

22.02

23

Развитие речи. Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1

01.03

Местоимение (1ч)

24

Изменение личных местоимений по падежам

1

15.08

Глагол (6ч)

25

Глагол. Неопределённая форма глагола

1

22.03

26

Спряжение глаголов

1

05.04

27

Правописание безударных личных окончаний глаголов

1

12.04

28

Правописание безударных личных окончаний

глаголов

1

19.04

29

Развитие речи. Изложение повествовательного текста по вопросам

1

26.04

30

Обобщение по теме: «Глагол».

Проверочная работа

1

03.05

Повторение (4ч)

31

Предложение и словосочетание

1

10.05

32

Промежуточная аттестация.

Итоговая контрольная работа

1

13.05

33

Части речи

1

24.05

34

Обобщение знаний по курсу «Родной язык (русский)

1

30.05

Учебно-тематический план

п/п

Название раздела

Количество часов

Формы контроля

Проверочная работа

Контрольная

работа

1

Повторение

2

2

Предложение (2ч)

2

1

3

Слово в языке и речи (4ч)

4

1

4

Имя существительное (6ч)

8

1

1

5

Имя прилагательное (7ч)

7

1

6

Местоимение (1ч)

1

7

Глагол (6ч)

6

1

8

Повторение (4ч)

4

1

Всего

34

5

2