Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

основное общее образование

6 класс

Количество часов 210

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе курса « Русский язык  » 6  класс на основе УМК «Русский язык. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений» учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Требования к результатам освоения курса русского языка.

Личностные результаты освоения русского языка:

1)        Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в получении школьного образования;

2)        Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к нему, потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

3)        Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения русского языка:

1)        Владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение

-          Адекватное понимание информации устного и письменого сообщения (коммуникативной установки, темы текста, осовной мысли, основной и дополнительной информации);

-          Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным изучающим) текстов разных стилей и жанров;

-          Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров, владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

-          Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; сввободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

-          Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

-          Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

Говорение и письмо:

-          Способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнуты результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

-          Умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст, с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

-          Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

-          Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

-          Владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

-          Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

-          Осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

-          Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, рефератами, докладами; участие в спорах, обсуждение актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

1)        Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, во время анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

2)        Коммуникативно- целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем.

Предметные результаты освоения русского языка:

1)        Представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа;

2)        Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы: язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; диалог, монолог, стили речи, типы речи, типы текста, основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

3)        Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

4)        Проведение различных видов анализа (слова, словосочетания, предложения, текста);

5)        Понимание коммуникативно-эстетических возможностей и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

6)        Осознание эстетической функции языка;

7)        По разделам:

-  по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; упот­ребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

- по лексике и фразеологии: употреб­лять слова (термины, профессиональные, заимст­вованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; из­бегать засорения речи иноязычными словами; тол­ковать лексическое значение общеупотребитель­ных слов и фразеологизмов; пользоваться различ­ными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

-      по   морфемике и  словообразова­нию: выделять морфемы на основе словообразова­тельного анализа (в словах сложной структуры);
составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологи­ческие  способы  образования  изученных частей речи;

- по морфологии:квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамма­тические признаки изученных частей речи (напри­мер, при решении орфографических задач);

- по орфографии: характеризовать изучен­ные орфограммы и объяснять написание слов; пра­вильно писать слова, написание которых подчиня­ется правилам, изученным в 6 классе, а также сло­ва с непроверяемыми орфограммами, написание
которых отрабатывается в словарном порядке, сво­бодно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксиче­скую роль частей речи, изученных в 6 классе; пра­вильно строить и произносить предложения с при­частными и деепричастными оборотами, стилисти­чески оправданно употреблять их в речи.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

	Основные темы курса	Кол-во часов	В том числе:				Дата
			Уроки развития речи	Сочинения	Изложения	Контрольные работы
	О языке.	1
	Повторение материала, изученного в 5классе.	30	6	1		2
Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи. (28 ч)
	Имя существительное.	7	1
	Имя прилагательное.	11	4		1
	Глагол.	10	2
Морфология. Орфография. (119 ч)
	Причастие.	47	14	1	3	3
	Деепричастие.	19	5	2		1
	Имя числительное.	20	6	2		1
	Местоимение.	33	7	3		1
	Повторение материала, изученного в 6 классе.	26	4		1	1
	Итого часов:	205	49	9	5	9

№	Основные разделы и темы курса	Кол-во час	Характеристика основных видов деятельности обучающихся
1	О языке.	1	Лингвистический анализ слова, пересказ текста на лингвистическую тему. Формирование умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действия): изучение содержания параграфа, запись текста под диктовку, работа в парах сильный-слабый .
2	Повторение материала, изученного в 5 классе.	30	Анализ текстов по алгоритму выполнения задания с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя, проверочный диктант, построение рассуждения на лингвистическую тему, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. Составление алгоритма написания сочинения-описания. Комплексное повторение ранее изученных орфограмм на основе художественного текста, написание диктанта, коллективная работа (структурный анализ слова по составленному алгоритму), работа в парах, групповая работа.
Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи.		28
3	Имя существительное.	7	Изучение теоретического материала. Сопоставительный анализ текстов. Самостоятельный анализ текстов. Формирование способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в  деятельности): работа в парах сильный-слабый (морфологический разбор слова по образцу выполнения задания; синтаксический разбор), групповая работа (анализ текста (по вариантам) с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя),  проектирование выполнения домашнего задания, выполнение тестовых заданий с использованием памяток ,комментирование выставленных оценок. Работа с Орфоэпическим словариком. Тренировочные упражнения по орфоэпии. Орфоэпический анализ.
4	Имя прилагательное.	11	Формирование деятельностных способностей и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение ранее изученного  по алгоритму на основе текста, групповая работа с дидактическим материалом, сотавления текста, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. Синтаксический разбор предложения. Морфологически й разбор слов.Анализ языковых явлений.
5	Глагол.	10	Формирование  деятельностных способностей и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа (анализ текста) с последующей самопроверкой, взаимопроверкой, работа в парах (составление словарика языковых особенностей текста),комплексное повторение ранее изученного на основе художественного текста, индивидуальное задание (написание сочинения-миниатюры,словарик образных средств),  проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Морфология. Орфография.		119
6	Причастие.	47	Тренировочные упражнения по теме. Синтаксический Разбор предложений. Образованиепричастий.Структурный анализ текста. Написание инструкций.
7	Деепричастие.	19	Синтаксический разбор предложений с деепричастным оборотом. Образование деепричастий. Синтаксический разбор. Морфологический разбор деепричастий. Работа со словами ЗСП. Сочинение-описание. Тренировочные упражнения на развитие речи. Анализ текста: определение темы, идеи, стиля и типа речи.
8	Имя числительное.	20	Пересказ текста на лингвистическую тему. Тренировочные упражнения по теме «Разряды числительных». Склонение числительных. Фонетический анализ
9	Местоимение.	33	Замена слов разных частей речи местоимениями. Работа по определению разрядов местоимений. Морфологический разбор местоимений. Синтаксический разбор.Склонение Местоимений. Работа со словами ЗСП. Комплексный анализ текста. Зачет по теме.
10	Повторение материала, изученного в 6 классе.	26	Работа с орфоэпическим словариком при выполнении заданий; работа с орфоэпическим тренажером. Фонетический анализ слов. Синтаксический разбор предложений. Тренировочные упражнения по теме. Тестирование.

Прохождение программного материала по четвертям.

	Основные темы курса		Кол-во часов			В том числе:									Дата
						Уроки развития речи		Сочинения		Изложения			Контрольные работы
1 четверть
	О языке.		1
	Повторение материала, изученного в 5классе.		30			6		1					2
Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи. (29 ч)
	Имя существительное.		7			1
	Имя прилагательное.		11			4				1
итого				50	11			1		1		2
2 четверть
	Глагол.		10			2
Морфология. Орфография. (113 ч)
		Причастие.	32			8				2			1
итого			42			10		-		2			1
3 четверть
		Причастие.	15			6		1		1			1
		Деепричастие.	19			5		2					1
		Имя числительное.	20			6		2					1
		Местоимение.	9										1
итого				63			17		5		1			4
4 четверть
		Местоимение.	27			7		3					1
		Повторение материала, изученного в 6 классе.	26			4				1			1
итого			50			11		3		1			2
		всего	205			49		9		5			9

Распределение часов по четвертям.

Четверти	Кол-во часов	Кол-во контрольных работ
I	50	2
II	42	1
III	63	4
IV	50	2
За год	205	9

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

Темы	Контрольные и проверочные работы				Сроки
1 четверть
Повторение материала, изученного в 5классе.	Контрольная работа по теме «Орфография и пунктуация» Сочинение по летним впечатлениям на тему "Мало ли что можно делать в лесу» (на море, в деревне и т.д.) Контрольный диктант по теме «Правописание самостоятельных частей речи»
Имя прилагательное	Подробное изложение учебно-научного текста
итого	к.р 2	изложений 1		сочинений 1
2 четверть
Причастие	Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания помещения в официально-деловом стиле. Сжатое изложение повествовательного текста. Контрольная работа за II четверть . Диктант с грамматическим заданием
итого	к.р 1	изложений 2		сочинений
3 четверть
Причастие	Сжатое изложение повествовательного текста с элементами описания помещения в художественном стиле Зачет по теме «Причастие» Сочинение в жанре рассказа
Деепричастие	Сочинение по фотографии (рассказ художественного  повествования) Контрольная работа по теме «Деепричастие» Сочинение-рассуждение на нравственно-этические темы
Числительное	Сочинение-описание места Контрольная работа по теме «Имя числительное» Сочинение-описание состояния окружающей среды
Местоимение	Контрольная работа за III четверть. Тест
итого	к.р 4		изложений 1	сочинений 5
4 четверть
Местоимение	Сочинение по картине  И.И.Левитана "Лесистый берег" Сочинение на свободную тему повествовательного типа речи Контрольная работа по теме «Местоимение» Сочинение по фотографии (рассказ художественного  повествования)
Повторение	Подробное изложение повествовательного текста с изменением лица рассказчика и авторской позиции Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
итого	к.р 2		Изложений 1	Сочинений 3
всего	к.р 9		Изложений 5	Сочинений 19

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Дата
1.	Слово – основная единица языка	1
Повторение материала, изученного в 5 классе		30
2	РР. Диалогическая и монологическая речь. Стили речи	1
3	Орфография и пунктуация	1
4-5	Синтаксис и пунктуация	2
6	Морфология. Самостоятельные части речи	1
7-8	Глагол и его роль в предложении	2
9-10	Имя существительное и его роль в предложении	2
11-12	Имя прилагательное и его роль в предложении	2
13	Контрольная работа по теме «Орфография и пунктуация»	1
14	Работа над ошибками	1
15-16	РР.Сочинение по летним впечатлениям на тему "Мало ли что можно делать в лесу» (на море, в деревне и т.д.)	2
17	Буквы Ъ и Ь	1
18	Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова	1
19	Правописание непроверяемой безударной гласной в корне слова	1
20	РР. Текст и его признаки	1
21	РР. Типы речи	1
22	Правописание корней с чередующимися гласными	1
23	И-ы после ц в корне слова	1
24	О-ё после шипящих	1
25	Правописание окончаний глаголов	1
26-27	Слитное и раздельное написание не с  существительными прилагательными	2
28	Слитное и раздельное написание не с глаголами	1
29	Контрольный диктант по теме «Правописание самостоятельных частей речи»	1
30	Работа над ошибками	1
31	РР. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля	1
Морфология
32	Самостоятельные части речи	1
	Имя существительное	(7+Р.Р.1)
33	Морфологические признаки имени существительного	1
34	Словообразование имен существительных	1
35	Образование сложносокращенных слов	1
36-37	Правописание сложных имен существительных	2
38	Употребление имен существительных в речи	1
39	РР.Определение научного понятия	1
	Имя прилагательное	(11+Р.Р.4)
40	Морфологические признаки имени прилагательного	1
41	РР.Структура логического определения. Рассуждение – объяснение.	1
42-43	РР.Подробное изложение учебно-научного текста	2
44	Словообразование имен прилагательных	1
45-46	Правописание сложных прилагательных	2
47-48	Правописание н-нн в прилагательных, образованных от существительных	2
49	Употребление имен прилагательных в речи	1
50	РР.Научное рассуждение	1
	Глагол	(10+Р.Р.2)
51	Морфологические признаки глагола	1
52	Словообразование глаголов	1
53-54	Правописание приставок пре- и  при-	2
55-56	Трудные случаи написания приставок пре- и  при-	2
57	Буквы  ы- и  в корне после приставок	1
58	Употребление глаголов в речи	1
59	РР.Характеристика делового стиля	1
60	РР.Официально – деловой стиль	1
	Причастие	(47+Р.Р.14К.Р.3)
61	Понятие о причастии	1
62	Причастие как особая форма глагола	1
63	Морфологические признаки прилагательного у причастия	1
64-65	РР.Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания помещения в официально-деловом стиле	2
66	Суффиксы причастий	1
67	Склонение причастий	1
68	Правописание окончаний причастий	1
69	Причастие с зависимыми словами	1
70-71	Причастный оборот	2
72-73	Запятая при причастном обороте	2
74	Правила построения предложений с причастным оборотом	1
75-76	РР. Текст. Способы развития мысли в тексте или способы связи  предложений. Средства связи	2
77	РР. Употребление параллельной  связи предложений в тексте	1
78	Образование причастий. Действительные и страдательные причастия	1
79-80	Действительные причастия настоящего времени	2
81	Действительные причастия  прошедшего времени	1
82-83	Страдательные причастия настоящего времени	2
84	Образование страдательных причастий прошедшего времени	1
85	РР. Редактирование. Как исправить текст с неудачным повтором	1
86-87	РР.Сжатое изложение повествовательного текста	2
88	Понятие о полных и кратких причастиях	1
89	Синтаксическая  роль  полных и кратких причастий	1
90	Контрольная работа за II четверть	1
91	Работа над ошибками	1
92	Морфологический разбор причастий	1
93	Способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени от прилагательных, образованных от глагола	1
94-95	Н и НН в суффиксах причастий	2
96-97	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	2
98	РР. Повествование художественного  и разговорного стилей	1
99-100	РР.Сжатое изложение повествовательного текста с элементами описания помещения в художественном стиле	2
101	Повторение и обобщение по теме «Причастие»	1
102-103	Зачет по теме «Причастие»	2
104	Работа над ошибками	1
105	РР. Повествование в рассказе	1
106-107	РР.Сочинение в жанре рассказа	2
	Деепричастие	19+Р.Р.5 К.Р.1
108-109	Понятие о деепричастии	2
110	Образование деепричастий	1
111-112	Понятие о деепричастном обороте	2
113	Правописание не с деепричастиями.	1
114-115	РР.Сочинение по фотографии (рассказ художественного  повествования)	2
116	Деепричастия совершенного вида	1
117	Деепричастия несовершенного вида	1
118	Морфологический разбор деепричастий	1
119	РР. Повествование делового и научного стилей	1
120	Употребление причастий и деепричастий в речи	1
121-122	Повторение и обобщение знаний по теме «Деепричастие»	2
123	Контрольная работа по теме «Деепричастие»	1
124	Работа над ошибками	1
125-126	РР.Сочинение-рассуждение на нравственно-этические темы	2
	Имя числительное	(20+Р.Р.6+К.Р.1)
127	Понятие об имени числительном	1
128	Простые, сложные и составные числительные, их правописание.	1
129	Мягкий знак на конце и в середине числительных	1
130-131	Разряды количественных числительных	2
132	Склонение количественных числительных	1
133	Изменение порядковых числительных	1
134	РР. Описание места	1
135-136	РР.Сочинение-описание места	2
137	Морфологический разбор числительного	1
138	Употребление числительных в речи	1
139	Произношение имен числительных	1
140-141	Повторение и обобщение по теме «Имя числительное»	2
142	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	1
143	Работа над ошибками	1
144	РР. Описание состояния окружающей среды	1
145-146	РР.Сочинение-описание состояния окружающей среды	2
	Местоимение	(33+Р.Р.7+К.Р.2)
147	Местоимение как часть речи	1
148	Разряды местоимений по значению	1
149	Личные местоимения	1
150	Морфологический разбор местоимения	1
151	Контрольная работа за III четверть	1
152	Работа над ошибками	1
153	Возвратное местоимение себя	1
154-155	Притяжательные местоимения	1
4ч. 156-157	Указательные местоимения	2
158-159	Определительные местоимения	2
160-161	РР.Сочинение по картине  И.И.Левитана "Лесистый берег"	2
162-163	Вопросительные местоимения	2
164-165	Относительные местоимения	2
166-167	Отрицательные местоимения	2
168-169	Неопределенные местоимения	2
170	РР. Соединение в тексте разных типовых фрагментов	1
171-172	РР. Сочинение на свободную тему повествовательного типа речи	2
173	Употребление местоимений в речи	1
174-175	Повторение и обобщение по теме «Местоимение»	2
176	Контрольная работа по теме «Местоимение»	1
177	Работа над ошибками	1
178-179	РР.Сочинение по фотографии (рассказ художественного  повествования)	2
	ПОВТОРЕНИЕ
180	Части речи в русском языке	1
181-182	Словообразование самостоятельных частей речи	2
183-184	Употребление знаменательных частей речи	2
185	РР. Текст и его признаки	1
186-187	РР.Подробное изложение повествовательного текста с изменением лица рассказчика и авторской позиции	2
188-189	Правописание не с различными частями речи	2
190-191	Н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и причастий	2
192-193	Правописание сложных слов	2
194	Гласные о, е, ё в разных частях речи после шипящих	1
195	Итоговая контрольная работа за курс 6 класса	1
196	Работа над ошибками	1
197	РР. Типы речи	1
198	Гласные в окончаниях слов	1
199-200	Слитное и раздельное написание самостоятельных частей речи	2
201-202	Синтаксис и пунктуация простого предложения	2
203	Синтаксис и пунктуация сложного предложения	1
204	Орфография и пунктуация. Повторение.	1
205	Синтаксис и пунктуация. Повторение.	1

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку основное общее образование 6 класс

Количество часов 210.

Рабочая программе курса « Русский язык» 6класс на основе УМК «Русский язык. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений» учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.