Рабочая программа по учебному предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 2 класса начального общего образования на 2018- 2019 учебный год.

МКОУ Зональная СОШ Зонального района Алтайского края

«СОГЛАСОВАНО»		«УТВЕРЖДЕНА»
Протокол заседания Школьного методобъединения		Директор МКОУ Зональной СОШ Зонального района Алтайского края
от «        » августа 2018г. №1		___________________ Б.В.Черноштан
Руководитель		Приказ №
______________/_________/		«          » августа 2018г.

Рабочая программа

по учебному предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

для 2 класса начального общего образования

на 2018- 2019 учебный год.

Количество часов: 70

Учитель: Гришко О.А.

Программа разработана на основе рабочей программы Плешакова А.А. Окружающий мир. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы - М. :Просвещение, 2019; учебника "Окружающий мир" А.А Плешакова ( в 2 частях), М. Просвещение, 2012.

с. Зональное

2018 г.

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая  учебная программа по  окружающему миру для  2-го  класса разработана и    составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

1.    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями)

2.    Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями от 18.12.2012 №1060, от 31.12.2015 №1576)

3.    Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 31 марта 2014 года № 253 (с изменениями и дополнениями).

4.    Основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом директора МКОУ Зональной СОШ от 31.08.2017 №48/2

5.    Учебного плана МКОУ Зональной СОШ на 2018/2019 учебный год, утвержденного приказом директора МКОУ Зональной СОШ от 31.08.2018 №57

6.    Календарного учебного графика МКОУ Зональной СОШ на 2018/2019 учебный год, утвержденного приказом директора МКОУ Зональной СОШ от 31.08.2018 №57

7.    Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов, утвержденного приказом директора от 31.08.2016 № 38/9

8.    Окружающий мир. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/ А.А. Плешаков - М.: Просвещение, 2019-214с.

УМК по учебному предмету «Окружающий мир»  образовательной системы «Школа России» включает

-     Окружающий мир. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/ А.А. Плешаков - М.: Просвещение, 2019-214с.

-     Окружающий мир.2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1 / А.А.Плешаков.-2-е изд.-М.:Просвещение,2011.

-     Плешаков А.А. «Окружающий мир.2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.2 / А.А.Плешаков.-2-е изд.-М.:Просвещение,2011.

-     Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений А.А. Плешаков –М.:Просвещение, 2019.

Содержание рабочей программы и логика его изучения не отличаются от содержания авторской программы. Рабочая программа предусматривает реализацию практической части авторской программы в полном объеме.

Место учебного предмета «Окружающий мир» в учебном плане:

В соответствии с  УМК «Окружающий мир» Плешакова А.А.. во 2  классе на учебный предмет «Окружающий мир» отводится 2 часа. Курс рассчитан на 276  часов, в том числе во 2 классе 70 часов (35 учебных недель).

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию родной страны и всего человечества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели здоровьесберегающего и безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных ситуациях;

4) формирование компетенций для обеспечения экологически и этически обоснованного поведения в природной среде, эффективного взаимодействия в социуме.

РАЗДЕЛ 2 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема раздела	Кол-во часов
	Где мы живём?	4
	Природа	20
	Жизнь города и села	10
	Здоровье и безопасность	9
	Общение	7
	Путешествия	18
	Резервные уроки.	2
8	Всего:	70 часов

РАЗДЕЛ 3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата (по плану)	Дата (факт.)
РАЗДЕЛ «ГДЕ МЫ ЖИВЁМ?»  ( 4 ч)
1.	Родная страна	1	05.09
2.	Город и село. Проект «Родной город (село)».	1	07.09
3.	Природа и рукотворный мир	1	12.09
4.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»	1	14.09
РАЗДЕЛ «ПРИРОДА»  (20 ч)
5.	Неживая и живая природа	1	19.09
6.	Явления природы	1	21.09
7.	Что такое погода	1	26.09
8.	В гости к осени (экскурсия)	1	28.09
9.	В гости к осени (урок)	1	03.10
10.	Звёздное небо	1	05.10
11.	Заглянем в кладовые земли	1	10.10
12.	Про воздух	1	12.10
13.	Про воду	1	17.10
14.	Какие бывают растения	1	19.10
15.	Какие бывают животные	1	24.10
16.	Невидимые нити	1	26.10
17.	Дикорастущие и культурные растения	1	07.11
18.	Дикие и домашние животные	1	09.11
19.	Комнатные растения	1	14.11
20.	Животные живого уголка	1	16.11
21.	Про кошек и собак	1	21.11
22.	Красная книга	1	23.11
23.	Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»	1	28.11
24.	Проверим себя и оценим свои достижения  по разделу «Природа»	1	30.11
РАЗДЕЛ « ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА»  (10 ч)
25.	Что такое экономика	1	05.12
26.	Из чего что сделано	1	07.12
27.	Как построить дом	1	12.12
28.	Какой бывает транспорт	1	14.12
29.	Культура и образование	1	19.12
30.	Все профессии важны. Проект «Профессии»	1	21.12
31.	В гости к зиме  (экскурсия)	1	26.12
32.	В гости к зиме (урок)	1	11.01
33.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»	1	16.01
34.	Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмём всё под защиту», «Профессии»	1	18.01
РАЗДЕЛ «ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ»  (9 ч)
35.	Строение тела человека	1	23.01
36.	Если хочешь быть здоров	1	25.01
37.	Берегись автомобиля!	1	30.01
38.	Школа пешехода	1	01.02
39.	Домашние опасности	1	06.02
40.	Пожар	1	08.02
41.	На воде и в лесу	1	13.02
42.	Опасные незнакомцы	1	15.02
43.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	1	20.02
РАЗДЕЛ «ОБЩЕНИЕ» (7 ч)
44.	Наша дружная семья	1	22.02
45.	Проект «Родословная»	1	27.02
46.	В школе	1	01.03
47.	Правила  вежливости	1	06.03
48.	Ты и твои друзья	1	13.03
49.	Мы зрители и пассажиры	1	15.03
50.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»	1	20.03
РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЯ» (18 ч)
51.	Посмотри вокруг	1	22.03
52. 53.	Ориентирование на местности	2	03.04
54.	Формы земной поверхности	1	05.04
55.	Водные богатства	1	10.04
56.	В гости к весне (экскурсия)	1	12.04
57.	В гости к весне (урок)	1	17.04
58.	Россия на карте	1	19.04
59.	Проект «Города России»	1	24.04
60.	Путешествие по Москве	1	26.04
61.	Московский Кремль	1	08.05
62.	Город на Неве	1	15.05
63.	Путешествие по планете	1	17.05
64.	Путешествие по материкам	1	22.05
65.	Страны мира. Проект «Страны мира» Впереди лето.	1	24.05
66	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».	1	29.05
67	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».	1	31.05
68-70	Резервные уроки.	3

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ПРЕДМЕТНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ)  ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

— находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;

— называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

— различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

— приводить примеры народов России;

— сравнивать город и село, городской и сельский дома;

— различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

— оценивать отношение людей к окружающему миру;

— различать объекты и явления неживой и живой природы;

— находить связи в природе, между природой и человеком;

— проводить наблюдения и ставить опыты;

— измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

— определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

— сравнивать объекты природы, делить их на группы;

— ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;

— находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

— соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

— различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

— прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

— узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

— различать виды транспорта;

— приводить примеры учреждений культуры и образования;

— определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

— различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

— правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

— соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

— различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

— соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

— правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

— оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

— приводить примеры семейных традиций;

— соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

— различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

— ориентироваться на местности разными способами;

— различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

— различать водоёмы, узнавать их по описанию;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Обучающийся научится:

— понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

— сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

— выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

— планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

— планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

— фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим

успехам/неуспехам;

— оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания,  предложенные учителем;

— соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

— контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся научится:

— понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

— находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

— использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

— понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

— анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

— классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

— сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

— осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

— устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

— строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

— проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

— моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся научится:

— включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

— формулировать ответы на вопросы;

— слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

— договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

— высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

— поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

— признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

— употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

— понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

— строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

— готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

— составлять небольшие рассказы на заданную тему.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У обучающегося будут сформированы:

— более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка*;

— представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

— представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

— овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

— понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

— познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

— представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям;

— эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

— этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия,

взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

— способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов;

— установка на безопасный, здоровый образ на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

— бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовных ценностей.

РАЗДЕЛ   5.        ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

Дата	Содержание изменений	Нормативный акт, закрепляющий изменения	Примечание