Рабочая программа поьэлективному курсу "Астрономия для начинающих".

Пояснительная записка

         Астрономия решает важную задачу - она обобщает знания, полученные при изучении основ естественных наук, дополняет физико - математическое образование. В настоящий момент астрономия переживает еще одну революцию. Сегодня это одна из наиболее бурно развивающихся наук, где открытия следуют одно за другим.

Данный курс поможет пробудить у учащихся интерес к этой древней и развивающейся науке, познакомит учеников с основами сферической астрономии: небесными координатами, законами движения планет и малых тел, методами определения расстояний до небесных тел, с расчетами траекторий космических аппаратов и восполнит пробел в знаниях учащихся о мироздании, возникший из-за того, что в данное время предмет «Астрономия» в школе не изучается.

 Данная рабочая программа разработана на основе учебной программы по астрономии для общеобразовательных учреждений («Астрономия. 11 класс», автор Е. П. Левитан. М.: Дрофа, (2010 г).

Программа рассчитана на 1 год обучения по 0,5 часа в неделю. Занятия проводятся 1 раз в неделю во втором полугодии по 1 часу в неделю.

Актуальность элективного курса          

            Данный учебный курс представляет собой оригинальный курс сферической астрономии, позволяющий в доступной  форме дать школьникам определенную систему знаний об окружающем мире в условиях отсутствия предмета «Астрономия» в школе. Этим самым, данный курс позволит сформировать у учащихся, живущих в 21 веке, веке научно-технического прогресса, более полное представление о Вселенной. Знания, приобретенные учащимися на факультативных занятиях, окажутся им весьма полезными при изучении естествознания, что позволит им быстрее адаптироваться к учёбе на 1 курсе УОР.

 Изучение астрономии в средней школе необходимо современному образованному человеку в силу тех важных социальных функций, которые выполняет  астрономия на протяжении всей истории человечества и в которые современная эпоха вносит новые грани.

           Первая из этих функций – прикладная. Это разработка методов ориентации во времени и пространстве, что является необходимым условием производственной деятельности человека, его социального бытия и его повседневной жизни.

           Вторая функция - общекультурная: это определение места и роли человека в структуре Вселенной. Астрономическая картина мира на протяжении тысячелетий была и есть неотъемлемой составной частью научной картины мира в целом; той ее частью, которая дает человеку представление о пространственно-временной структуре мира, в котором он живет и действует.

Основные функции элективного курса

           - может развивать содержание базисного курса физики, изучение которого в данном образовательном учреждении осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне;

           - может быть направлен на удовлетворение познавательных интересов школьников в научной области знаний, выходящих за рамки базисного учебного плана.

Предназначение программы

Материал элективного курса рассчитан на учащихся 11классов. Программа элективного курса может быть использована:

- в общеобразовательных школах;

- в кружках «Юный астроном».

        Цель курса

• формирование целостного представления о современной естественнонаучной картине мира;

       Задачи курса

• научить учащихся пользоваться школьным астрономическим календарём (ШАК) и подвижной картой звёздного неба (ПКЗН);
• объяснить, как астрономы определяют расстояния до небесных тел, их размеры, массу.
• помочь понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений и процессов;
• увлечь предметом так, чтобы учащимся захотелось обратиться к научно-популярной литературе по астрономии и расширить свои знания в этой области.

Новизна курса

Заключается в том, что за короткий промежуток времени у обучающихся будет сформировано достаточно чёткое представление о современной естественно - научной картине мира.

В работе используются следующие методы:

·              лекция;

·              беседа;

·              решение практических задач;

·              подготовка и представление докладов;

·              составление электронных презентаций.

Необходимые условия для реализации программы:

1.           Теоретическая часть программы реализуется на занятиях в кабинете, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, школьного астрономического календаря, модели Солнечной системы, компьютера, компьютерных программ, видеоаппаратуры и видеозаписей.

2.           Практическая часть программы реализуется при использовании сборника задач , школьного астрономического календаря , подвижной карты звёздного неба, глобуса и карты Луны.

Хорошие результаты приносят приёмы, направленные на активизацию мышления и действия каждого ребёнка в отдельности. Обучение умению слушать и наблюдать, применять свои знания и делиться ими с товарищем, проводится на практических занятиях, в ходе самостоятельной деятельности учащегося.

При изучении данного элективного курса  учащиеся 11 класса

 должны знать:

·         смысл понятий:  астрономия,  возмущения, восход светила, вращение небесных тел,  горизонт, небесный экватор,  затмение,  зодиак, календарь,  космос, спутники планет, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы,  мо­ря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, созвездия (и их класси­фикация), , солнцестояние,  телескоп, терминатор, ту­манность, фазы Луны, эклиптика;

·         определения физических величин: астрономическая единица, афелий, склонение, прямое восхождение параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и их спутников на примере системы Земля – Луна,  космические расстояния, свети­мость, световой год,  синодический и сидерический период;

должны уметь:

o    использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;

o    выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

o    определять с помощью ПКЗН небесные координаты светил, время их восхода, захода, их кульминации;

o    рассчитывать высоту Солнца над горизонтом для широты Екатеринбурга;

o    работать с картой и глобусом Луны для изучения её рельефа и определения истинных размеров элементов рельефа Луны;

o    решать задачи на применение изученных астрономических законов;

o    осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с исполь­зованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;

o    владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентационной, смысло - поисковой, а также компетенциями личностного саморазвития и профессионально-трудового выбора.

Критерии оценивания учебных достижений:

Ученик (ученица) свободно владеет изученным материалом, использует астрономическую терминологию, умеет обрабатывать научную информацию: находить новые факты, явления, идеи, самостоятельно использовать их в соответствии с поставленной целью, дает самостоятельно полный и правильный ответ; материал излагает в логической последовательности, литературным языком; при этом допускает одну – две несущественные ошибки, которые самостоятельно исправляет в ходе ответа.

Критерии оценивания учебных достижений учащихся при решении задач

                                                   по астрономии.

Определяющим показателем для оценки умения решать задачи является их сложность, которая зависит от:

1) количества правильных, последовательных, логических шагов и операций, осуществляемых учеником; такими шагами можно считать умение:

- уяснить условие задачи;

- записать его в кратком виде;

- сделать схему или рисунок (по необходимости);

- определить, каких данных не хватает в условии задачи, и найти

  их в таблицах или справочниках;

- выразить все необходимые для решения величины в единицах СИ;

- составить (в простых случаях выбрать) формулу для нахождения искомой     величины;

- выполнить математические действия и операции;

- вычислять значения неизвестных величин;

- анализировать и строить графики; пользоваться методом размерностей для проверки правильности решения задачи;

- оценить полученный результат и его реальность

                   Содержание программы:

Раздел 1. Введение – 2 часа

Что изучает астрономия. Методы изучения небесных тел. Основные астрономические приборы. Телескопы: виды, разрешение, светосила. Обсерватории.

Раздел 2. Сферическая астрономия – 6 часов

Небесная  сфера. Линии,  точки и круги небесной сферы. Подвижная карта звёздного неба  (ПКЗН). Созвездия. Видимое суточное движение звёзд.

Теорема о высоте полюса мира. Координаты в астрономии: склонение и прямое восхождение. Эклиптика: точки равноденствий, солнцестояний, зодиакальные созвездия.

Способы измерения времени. Высота светил и кульминация. Календарь.

Раздел 3. Законы движения небесных тел – 7 часов

Законы движения планет. Конфигурации планет. Синодические периоды обращения планет. Определение расстояний до тел Солнечной системы (СС) и их размеров.

Система Земля – Луна. Земля , её характеристики. Основные движения Земли. Движение Луны. Фазы Луны. Солнечные и лунные затмения.

 Рельеф Луны.

Раздел 4. Защита проектов – 2 часа

Демонстрации:

                           Теллурий, модель Солнечной системы, модель небесной сферы, ПКЗН,    

                           карта и глобус Луны.

Практические работы:

1.      Изучение движения небесных тел по модели небесной сферы.

2.      Определение истинных размеров лунных кратеров.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Неделя обучения	Тема урока	Базовые понятия	Универсальные учебные действия	Формы контроля .
1	17	Что изучает астрономия. Методы изучения небесных тел.	История науки, что изучает наука, связь с другими науками, профессия астронома, значение для народного хозяйства, астрономические наблюдения и их особенности. Телескопы: виды, разрешение, светосила и их нахождение. Радиотелескопы. Обсерватории.	Знать что изучает астрономия. Роль наблюдений в астрономии. Устройство и назначение телескопа.	Собеседование
2	18	Основные астрономические приборы. Телескопы: виды, разрешение, светосила. Обсерватории.		Иметь представления о размерах во Вселенной: от кварков до квазаров.	Опрос
3	19	Небесная сфера. Линии, точки и круги небесной сферы. Подвижная карта звёздного неба (ПКЗН). Созвездия.	Звездное небо, понятие созвездия, яркие звезды и обозначение, различие по яркости и светимости, звездная величина, легенды о созвездиях, ПКЗН. Основные точки, линии и круги на небесной сфере: -горизонт, - полуденная линия, - небесный меридиан, --небесный экватор, -эклиптика, -зенит, -полюс мира, -ось мира, - точки равноденствий и солнцестояний.	Уметь пользоваться ПКЗН, определять вид звездного неба на любую дату и время.  Знать, что такое созвездие. Названия некоторых созвездий, их конфигурацию, альфу каждого из этих созвездий. Основные точки, линии и круги на небесной сфере: -горизонт, - полуденная линия, - небесный меридиан, --небесный экватор, -эклиптика, -зенит, -полюс мира, -ось мира, - точки равноденствий и солнцестояний.	Опрос
4	20	Теорема о высоте полюса мира. Координаты в астрономии: склонение и прямое восхождение. Видимое суточное движение звёзд.	Небесная сфера: основные точки, линии и плоскости. Горизонтальная система координат, кульминация, зенитное расстояние. Суточное движение светил.	Знать теорему о высоте полюса мира над горизонтом. Основные понятия сферической и практической астрономии: - кульминация и высота светила над горизонтом.	Опрос
5.	21	Контрольная работа №1 Определение небесных координат светил.	Склонение и прямое восхождение небесных тел.	Знать понятия: склонение, прямое восхождение, кульминация. Уметь: с помощью ПКЗН определять небесные координаты светил, время их восхода, захода и кульминации.	Проверка работы, собеседование
6.	22	Эклиптика: точки равноденствий, солнцестояний, зодиакальные созвездия.	Годичное движение звезд, Солнца: эклиптика, точки равноденствий и солнцестояний, зодиакальные созвездия.	Уметь рассчитывать высоту Солнца над горизонтом для широты Екатеринбурга. Объяснять причину полярной ночи и полярного дня.	Опрос
7.	23	Практическая работа №1 Изучение движения небесных тел по модели небесной сферы.	Годичное движение звезд, Солнца: эклиптика, точки равноденствий и солнцестояний, зодиакальные созвездия.	Уметь: определять  по модели небесной сферы и изображать на чертеже траектории небесных тел в равноденственных точках эклиптики.	Проверка письменного отчёта по работе.
8.	24	Способы измерения времени. Высота светил в кульминации. Календарь.	Солнечные сутки, служба Солнца и точного времени. Всемирное время, связь с географической долготой, система счета времени. Исчисление времени в РФ. Летоисчисление, календарь, старый и новый стиль.	Объяснять связь времени с географической долготой. Системы счета времени. Понятие о летоисчислении.	Опрос
9.	25	Законы движения планет.	И.Кеплер и его законы. Задачи на нахождение эксцентриситета, перигея и апогея. Закон всемирного тяготения, возмущения, открытие Нептуна. Уточнение законов И.Ньютона. Определение масс небесных тел.	Знать основные фактические данные о Солнечной системе (состав, число планет, порядок их расположения от Солнца); -диаметр самой крупной из планет – Юпитера – в сравнении с Землей, -средний радиус Земли, -среднее расстояние Земли от Солнца	Опрос
10	26	Контрольная работа №2. Законы движения планет.	И.Кеплер и его законы. Закон всемирного тяготения. Определение масс небесных тел.	Уметь: применять формулы законов Кеплера для расчёта величин, характеризующих движение планет.	Зачёт по решению задач.
11.	27	Конфигурации планет. Синодические периоды обращения планет.	Конфигурации и синодические периоды обращения планет	Знать характерные взаимные расположения планет, Земли и Солнца.	Письменная проверочная работа.
12.	28	Определение расстояний до тел Солнечной системы (СС) и их размеров.	Расстояние от Земли до Солнца. Способы определения расстояний в СС: 3-й закон Кеплера, параллактический, радиолокационный. Параллакс, параллактическое смещение. Определение размеров небесных тел.	Знать способы определения размеров и массы Земли; Способы определения расстояний до небесных тел и их масс по закону Кеплера; Законы Кеплера и их связь с законом тяготения.	Опрос
13.	29	Система Земля – Луна. Земля, её характеристики. Основные движения Земли.	Основные движения Земли. Форма Земли, триангуляция: Эратосфен, Ньютон, Струве. Масса и плотность Земли. Строение, атмосфера, химический состав, магнитное поле. Луна – спутник Земли, её физические характеристики.	Знать: - физические характеристики Земли и её спутника Луны; - Величины, характеризующие  движение системы небесных тел Земля – Луна.
					Письменный опрос.
14.	30	Движение Луны. Фазы Луны. Солнечные и лунные затмения.	Смена лунных фаз, их возникновение. Солнечные и лунные затмения.	Уметь объяснять: причины смены фаз Луны и возникновение солнечных и лунных затмений.	Собеседование.
15.	31	Рельеф Луны. Практическая работа №2 Определение истинных размеров кратеров Тихо, Гримальди и Пифагор.	Элементы лунного рельефа: моря, океаны, кратеры, горы, горные хребты.	Знать элементы лунного рельефа. Уметь различать их на лунной карте и глобусе.	Проверка письменного отчёта по работе и собеседование по данной теме.
16,17.	32, 33.	Защита проектов по астрофизике Земли и космическим исследованиям Луны, по гипотезам возникновения Луны и системы Земля – Луна.			Доклады, презентации.

Литература для учителя

Основная:

1.      Александрович Н.Б. Основы астрономии / Н.Б. Александрович. - М.: Просвещение, 1990.-340 с.

2.      Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия: Учебник для общеобразовательных учреждений - 11 класс. / Б.А. Воронцов-Вельяминов. - М.: Дрофа, 2004.-145 с.

3.       Зигель Э. С. Что и как наблюдать на звездном небе? / Э.С. Зигель.- М.: Просвещение,1979.-98 с. – 128 с.

4.      Воронцов-Вельяминов Б. А. Астрономия в 11 классе: Методика проведения практических работ / Б.А. Воронцов-Вельяминов.- М.: Просвещение,1984. – 130 с.

5.  Завельский Ф.С. Время и его измерение / Ф.С. Завельский. - М.: Наука, 1987.-128 с.

6. Кирик Л.А., Бондаренко К.П. Астрономия: разноуровневые самостоятельные работы/ Л.А. Кирик, К.П.Бондаренко. - М.: Илекса, 2005.- 180 с.

7.      Левитан Е.П. Астрономия: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Е.П.Левитан.- М.: Просвещение, 2005.-150 с.

8.      Левитан Е.П. Книга для учителя: астрономия-11 / Е.П. Левитан. - М.: Просвещение, 2005.-125 с.

9.      Оськина В.Т. Астрономия:  поурочные планы по учебнику Е.П. Левитана. Для преподавателей / В.Т. Оськина. - Волгоград: Учитель, 2011. – 187 с.

10.  Сборник вопросов и задач по астрономии / Под ред. Б. А. Воронцова-Вельяминова -   М.: Просвещение, 1982.-56 с.

   12. Шевченко М.Ю. Школьный астрономический календарь / М.Ю. Шевченко. - М.:      Дрофа,.2007.- 120 с.

Дополнительная:

1.      Амбарцумян В.А. Загадки Вселенной / В.А. Амбарцумян. - М.: Педагогика, 1987.-235 с.

   2.   Завельский Ф.С. Время и его измерение / Ф.С. Завельский. - М.: Наука, 1987.-128 с.

3.      Карпенко Ю.А. Названия звёздного неба / Ю.А. Карпенко. - М.: Наука, 1985.-54 с.

4.      Климишин И.А. Календарь и хронология / И.А. Климишин. - М.: Наука, 1985.-240 с.

5.   Куликов К.А., Сидоренков Н.С. Планета Земля / К.А.Куликов, Н.С.Сидоренков.  -    М.: Наука, 1972.-98 с

11.  Перельман Я.И. Занимательная астрономия / Я.И. Перельман.  - М.: ВАП, 1994.- 235 с.

 Литература для учащихся

Основная:

1. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия: учебник для общеобразовательных учреждений - 11 класс / Б.А. Воронцов-Вельяминов. - М.: Дрофа, 2004.-145 с.
2. Жуков Л.В., Соколова И.И. Рабочая тетрадь по астрономии для 11 класса: учебное пособие / Л.В. Жуков, И.И. Соколова. - СПб.: Паритет, 2003.-54 с.
3. Левитан Е.П. Астрономия: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. / Е.П. Левитан. - М.: Просвещение, 2005.- 150 с.
4. Пещеров А.В. Шпаргалка по астрономии / А.В. Пещеров. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.-45 с.
5. Шевченко М.Ю. Школьный астрономический календарь / М.Ю. Шевченко. - М.: Дрофа.-84 с.

Дополнительная:

1.   Зигель Э. С. Что и как наблюдать на звездном небе? / Э.С. Зигель. – М.:Просвещение,1979. – 128 с.

 2.    Куликовский П.С. Справочник любителя астрономии /  П.С. Куликовский. - М.: УРСС, 2002.-240 с.

    3.    Навашин М.С. Телескоп астронома любителя / М.С. Навашин. - М.: Наука, 1979.-64 с.

    4.    Перельман Я.И. Занимательная астрономия / Я.И. Перельман. - М.: ВАП, 1994.-235 с.

    5.    Энциклопедия для детей. Т.8. Астрономия /  М.: Аванта +, 2003. – 360 с.

    6.    Энциклопедический словарь юного астронома /  М.: Педагогика, 1986. – 254 с.

Интернет-ресурсы:

Российский Астрономический портал - http://www/astrolab.ru

Журналы "Звездочёт" http://www/astronomy.ru

Астронет http://www/astronet.ru

Краткое описание документа:

Астрономия решает важную задачу - она обобщает знания, полученные при изучении основ естественных наук, дополняет физико - математическое образование. В настоящий момент астрономия переживает еще одну революцию. Сегодня это одна из наиболее бурно развивающихся наук, где открытия следуют одно за другим.

Данный курс поможет пробудить у учащихся интерес к этой древней и развивающейся науке, познакомит учеников с основами сферической астрономии: небесными координатами, законами движения планет и малых тел, методами определения расстояний до небесных тел, с расчетами траекторий космических аппаратов и восполнит пробел в знаниях учащихся о мироздании, возникший из-за того, что в данное время предмет «Астрономия» в школе изучается в 11 классе, а мы предлагаем начать изучение раньше.

Данная рабочая программа разработана на основе учебной программы по астрономии для общеобразовательных учреждений («Астрономия. 11 класс», автор Е. П. Левитан. М.: Дрофа, (2010 г).

Программа рассчитана на 1 год обучения по 0,5 часа в неделю. Занятия проводятся 1 раз в неделю во втором полугодии по 1 часу в неделю.